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感謝有你，我的“死對(duì)頭”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的感謝有你，我的“死對(duì)頭”作文，希望對(duì)大家有所幫助。
感謝有你，我的“死對(duì)頭”作文1
“徐小園，這次考得不錯(cuò)，物理第二卷只扣了一分，得51分，繼續(xù)加油！”物理老師微笑著說(shuō)。我這個(gè)物理課代表終于一雪前恥了。我的意洋洋地瞟了一眼我的對(duì)手劉曉東。他正用不可置信的小眼神盯著我，我頓時(shí)覺(jué)得心花怒放，這回我應(yīng)該超過(guò)他了吧！
“劉曉東，第二卷52分，滿分，繼續(xù)保持！”聽(tīng)到這句話，我仿佛遇到五雷轟頂，睜大雙眼看向他，這回輪到我瞠目結(jié)舌了。不會(huì)吧？怎么可能一點(diǎn)兒沒(méi)有錯(cuò)？……他兩道小眉毛向上挑了挑，仿佛高興地要跳起倫巴舞來(lái)，極具挑釁，我卻只能望分興嘆了。
劉曉東是我不折不扣的死對(duì)頭，無(wú)論什么事都要和他比個(gè)高下才罷休，仿佛每天都有無(wú)窮無(wú)盡的活力。也許是與生俱來(lái)的好勝心作祟，我樂(lè)此不疲。
記得一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師與我們一起學(xué)習(xí)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一課。詩(shī)中飽含著詩(shī)人濃厚的愛(ài)國(guó)之情，朗誦成為我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目�！靶煨@！你來(lái)試讀一下�！闭Z(yǔ)文老師一聲令下，我立馬把我平生積攢的所有朗誦技巧全使了出來(lái)。我用自以為洪亮的聲音和飽滿的感情朗誦了這首詩(shī)歌。語(yǔ)文老師瞇起眼滿意地笑著說(shuō)：“讀得不錯(cuò)！同學(xué)們鼓掌！”我心里不由得升起一股自豪感�？磥�(lái)我一番表現(xiàn)成功地獲得了大家們的肯定，我朝劉小東吐了吐舌頭。得到語(yǔ)文老師的.贊揚(yáng)可不是那么容易的！我的嘴角忍不住上揚(yáng)，終于放了心。“劉曉東！你來(lái)評(píng)價(jià)一下徐小園的朗讀�！笔裁�！我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧……語(yǔ)文老師是有透視眼嗎？難道她一眼就看穿我跟劉曉東那點(diǎn)小九九！我沉下的心又立馬懸了起來(lái)，這家伙肯定不會(huì)把我往好了說(shuō)的。果然不出乎我所料，這家伙一臉不屑地說(shuō)：“她讀得太快了，沒(méi)有體現(xiàn)出作者真摯的愛(ài)國(guó)情感！”不是吧……我可是得到了語(yǔ)文老師和所有同學(xué)的肯定，他怎么還如此之不服呢？語(yǔ)文老師仍舊微笑著說(shuō)：“那你來(lái)讀一遍讓大家聽(tīng)聽(tīng)？”我心里也暗暗想，看你能讀得多好。他捧起書(shū)緩緩開(kāi)口：“我是你的十億分之一……”咦？貌似也太慢了吧！幾個(gè)笑點(diǎn)低的同學(xué)沒(méi)繃住笑發(fā)出了聲，這幾聲笑聲猶如催化劑，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。他卻絲毫沒(méi)有受影響，一直讀完了全文。語(yǔ)文老師又說(shuō)：“徐小園，你再來(lái)給劉曉東同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下！”好家伙，老師真是看熱鬧不嫌事大。不過(guò)這樣可算讓我逮住了機(jī)會(huì)，看我不好好“參你一本”。我學(xué)著他評(píng)價(jià)我的語(yǔ)調(diào)，慢慢悠悠地說(shuō)：“老師，他讀得太慢了！”同學(xué)們又哄堂大笑，老師也笑笑，最后劉曉東自己也沒(méi)繃住笑了出來(lái)。老師又說(shuō)：“既然這樣，你吸取第一遍的教訓(xùn)和劉曉東的教訓(xùn)再來(lái)一遍！”我答應(yīng)了。我這次的確放緩了語(yǔ)調(diào)，卻不至于太慢，加上抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和跌宕起伏的聲音，再次贏得了同學(xué)們更猛烈的掌聲和老師的大拇指。無(wú)形之中，我的朗誦能力又提高了。
我的死對(duì)頭劉小東的確很優(yōu)秀，這一點(diǎn)我不得不承認(rèn)。在緊張的九年級(jí)學(xué)習(xí)中，與他斗智斗勇，一較高下也是一種別樣的樂(lè)趣。有了他，我在學(xué)習(xí)上再也不敢懈怠半分，生怕他超過(guò)我。而他也天天鉚足了力氣與我“作對(duì)”。無(wú)形之中，我們相互促進(jìn)共同進(jìn)步。在這一過(guò)程中，我也得到了提升，成就了自己。
遇見(jiàn)你是我九年級(jí)的榮幸！感謝有你，劉曉東，我的“死對(duì)頭”。
感謝有你，我的“死對(duì)頭”作文2
“徐小園，這次考得不錯(cuò)，物理第二卷只扣了一分，得51分，繼續(xù)加油！”物理老師微笑著說(shuō)。我這個(gè)物理課代表終于一雪前恥了。我得意洋洋地瞟了一眼我的對(duì)手小東。他正用不可置信的小眼神盯著我，我頓時(shí)覺(jué)得心花怒放，這回我應(yīng)該超過(guò)他了吧！
“小東，第二卷52分，滿分，繼續(xù)保持！”聽(tīng)到這句話，我仿佛遇到五雷轟頂,睜大雙眼看向他,這回輪到我瞠目結(jié)舌了。不會(huì)吧？怎么可能一點(diǎn)兒沒(méi)有錯(cuò)？……他兩道小眉毛向上挑了挑,仿佛高興地要跳起倫巴舞來(lái)，極具挑釁，我卻只能望分興嘆了。
小東是我不折不扣的死對(duì)頭，無(wú)論什么事都要和他比個(gè)高下才罷休，仿佛每天都有無(wú)窮無(wú)盡的活力。也許是與生俱來(lái)的好勝心作祟，我樂(lè)此不疲。
記得一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師與我們一起學(xué)習(xí)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一課。詩(shī)中飽含著詩(shī)人濃厚的愛(ài)國(guó)之情，朗誦成為我們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目�！靶煨@！你來(lái)試讀一下。”語(yǔ)文老師一聲令下，我立馬把我平生積攢的所有朗誦技巧全使了出來(lái)。我用自以為洪亮的.聲音和飽滿的感情朗誦了這首詩(shī)歌。語(yǔ)文老師瞇起眼滿意地笑著說(shuō)：“讀得不錯(cuò)！同學(xué)們鼓掌！”我心里不由得升起一股自豪感�？磥�(lái)我一番表現(xiàn)成功地獲得了大家們的肯定，我朝劉小東吐了吐舌頭。得到語(yǔ)文老師的贊揚(yáng)可不是那么容易的！我的嘴角忍不住上揚(yáng)，終于放了心�！靶|！你來(lái)評(píng)價(jià)一下徐小園的朗讀�！笔裁�！我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧……語(yǔ)文老師是有透視眼嗎？難道她一眼就看穿我跟小東那點(diǎn)小九九！我沉下的心又立馬懸了起來(lái)，這家伙肯定不會(huì)把我往好了說(shuō)的。果然不出乎我所料，這家伙一臉不屑地說(shuō)：“她讀得太快了，沒(méi)有體現(xiàn)出作者真摯的愛(ài)國(guó)情感!”不是吧……我可是得到了語(yǔ)文老師和所有同學(xué)的肯定，他怎么還如此之不服呢？語(yǔ)文老師仍舊微笑著說(shuō)：“那你來(lái)讀一遍讓大家聽(tīng)聽(tīng)？”我心里也暗暗想，看你能讀得多好。他捧起書(shū)緩緩開(kāi)口：“我是你的十億分之一……”咦？貌似也太慢了吧！幾個(gè)笑點(diǎn)低的同學(xué)沒(méi)繃住笑發(fā)出了聲，這幾聲笑聲猶如催化劑，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。他卻絲毫沒(méi)有受影響，一直讀完了全文。語(yǔ)文老師又說(shuō)：“徐小園，你再來(lái)給小東同學(xué)點(diǎn)評(píng)一下！” 好家伙，老師真是看熱鬧不嫌事大。不過(guò)這樣可算讓我逮住了機(jī)會(huì)，看我不好好“參你一本”。我學(xué)著他評(píng)價(jià)我的語(yǔ)調(diào)，慢慢悠悠地說(shuō):“老師，他讀得太慢了！”同學(xué)們又哄堂大笑，老師也笑笑，最后小東自己也沒(méi)繃住笑了出來(lái)。老師又說(shuō)：“既然這樣，你吸取第一遍的教訓(xùn)和小東的教訓(xùn)再來(lái)一遍！”我答應(yīng)了。我這次的確放緩了語(yǔ)調(diào)，卻不至于太慢，加上抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和跌宕起伏的聲音，再次贏得了同學(xué)們更猛烈的掌聲和老師的大拇指。無(wú)形之中，我的朗誦能力又提高了。
我的死對(duì)頭劉小東的確很優(yōu)秀，這一點(diǎn)我不得不承認(rèn)。在緊張的九年級(jí)學(xué)習(xí)中，與他斗智斗勇，一較高下也是一種別樣的樂(lè)趣。有了他，我在學(xué)習(xí)上再也不敢懈怠半分，生怕他超過(guò)我。而他也天天鉚足了力氣與我“作對(duì)”。無(wú)形之中，我們相互促進(jìn)共同進(jìn)步。在這一過(guò)程中，我也得到了提升,成就了自己。
遇見(jiàn)你是我九年級(jí)的榮幸！感謝有你，小東，我的“死對(duì)頭”。
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