關(guān)于感謝的作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的感謝的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感謝的作文 篇1
母愛(ài)，像一條河源源不斷；母愛(ài)，像陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)著我們的心田；母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的。在這里，我要真誠(chéng)地感謝最?lèi)?ài)我的人——我的媽媽。
那年我8歲，正在床上津津有味地看書(shū)。突然，我的頭劇痛起來(lái)。我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我并不想哭。可是，耐不住的頭痛讓我在床上翻來(lái)覆去，嚎啕大哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“寶貝，怎么了？”我哭著一字一頓地說(shuō)：“媽?zhuān)瑡專(zhuān)遥^疼。”媽媽聽(tīng)了，焦急萬(wàn)分，胡亂穿上一身衣服，抓起包，不敢三七二十一拿上車(chē)鑰匙，抱著大哭的我奔向我家的車(chē)，送我去醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽臉上全是焦慮。直到做完了一道道復(fù)雜的檢查，媽媽臉上的焦慮才退去一點(diǎn)點(diǎn)。媽媽帶我到病房打針，打針時(shí)我突然很困，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)依Я�！”媽媽努力睜開(kāi)被粘住的雙眼，說(shuō)：“那你睡覺(jué)吧！”“媽媽?zhuān)悴焕�？”我�?wèn)�！安焕�！”媽媽竭力掩蓋自己的困意回答。我聽(tīng)了，安心地睡著了。醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)凌晨4點(diǎn)了。我看見(jiàn)了媽媽的黑眼圈，心里頓時(shí)明白了媽媽其實(shí)很困。我告訴媽媽我頭不疼了，媽媽的臉上也露出了世界上最美的笑容。
謝謝您，媽媽?zhuān)∧谶@5小時(shí)的時(shí)間里，像清澈的露水般澆灌著我這嬌嫩的花朵，使我茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>
感謝的作文 篇2
因?yàn)橛心�，我的世界如此繽紛。
——題記
感謝你——保姆
“快點(diǎn)洗手，準(zhǔn)備吃飯�！睆N房里飄來(lái)一陣陣令人垂涎欲滴的香味，夾雜著媽媽無(wú)盡的辛勞。聽(tīng)到媽媽喊開(kāi)飯的聲音，我立即蹦下沙發(fā)，坐到餐桌旁邊，開(kāi)始了美味的享受。每天，媽媽都為我如此的操勞，可無(wú)知的我還是那么的不懂事，那么的叛逆。吃完飯，我依舊如往常一樣回到房間開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，而你卻還在那干那些仿佛永遠(yuǎn)也干不完的家務(wù)——收拾碗筷、洗衣服……啊，媽媽——我親愛(ài)的保姆，感謝你對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。
感謝你——朋友
每次考試失敗，回到家里我得到的總是你滿(mǎn)臉的笑容，聽(tīng)到的都是無(wú)窮的鼓勵(lì)。不懂事的我總是纏著你玩這玩那的，而你也總是忍著疲勞陪我一起玩耍嬉戲。我們是最好的朋友，沒(méi)有人可以代替你在我心中的位置。因?yàn)橛心�，我的天空不再黑暗；因�(yàn)橛心氵@股強(qiáng)烈的陽(yáng)光，我的世界是如此的閃耀。啊，媽媽——我最親近、特別的朋友，感謝你對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。
感謝你——導(dǎo)師
有你，我學(xué)到了太多太多的東西：迷茫時(shí)，我會(huì)想到你教我的李白的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保菢游揖涂梢哉业角斑M(jìn)的方向；消沉?xí)r，你告訴我毛爺爺爺爺?shù)摹皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，會(huì)促使我萌發(fā)雄心壯志。你是我人生的第一位導(dǎo)師，也是我這一輩子最重要的老師。啊，媽媽——我敬愛(ài)的導(dǎo)師，感謝你對(duì)我一生的教育。
今天，我?guī)е唤z絲的懵懂，用笨拙的文字書(shū)寫(xiě)對(duì)你無(wú)盡的感謝。天空，是藍(lán)的，白云，是柔軟的。你的溫柔，是多年的愛(ài)堆積出來(lái)的。我想，我會(huì)記得，噢，不，是一定記得，媽媽?zhuān)愕膼?ài)，我其實(shí)早已明白。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。而你給予我的愛(ài)又何嘗只是“一滴水”呢？或許這是我用一生來(lái)償還都是不夠的。如果可以，下輩子我還要做你的女兒，我要好好照顧你。媽媽?zhuān)乙欢ㄒ獙?duì)你說(shuō)出我的感謝，我不想等你離開(kāi)，才對(duì)你說(shuō)出謝謝，那樣我會(huì)后悔一輩子的。
感謝的作文 篇3
他是我的朋友，雖然很幼稚，甚至有些貪玩，但是他的一句鼓勵(lì)，就好像黑夜里為我點(diǎn)亮的明燈。
我七年級(jí)時(shí)在解數(shù)學(xué)題上經(jīng)常煩躁，心情總是冷靜不下來(lái)，各種大小考過(guò)度緊張，甚至不停地為各種小事糾結(jié)……
直到他為我點(diǎn)亮了那盞明燈。
記得一次數(shù)學(xué)考試前幾分鐘，我坐在位置上緊張地發(fā)抖，數(shù)學(xué)是我最討厭也最害怕的科目，此時(shí)我的腦海被恐懼占領(lǐng)，幾乎沒(méi)有讓我去思考題目的余地。
“啪！”
他一掌拍到我肩上，令我暫停了一會(huì)兒沉思，“你怎么啦，不開(kāi)心嘛，干嘛這樣啊？”
我沒(méi)有理他，讓負(fù)能量重新充斥自己。他接著又說(shuō)：“你昨天玩了游戲嗎？那對(duì)數(shù)學(xué)可有幫助了，昨天我就玩了好久……”
“夠了沒(méi)！”我怒了，心里想著怎樣把他推開(kāi)，一個(gè)“智障”能對(duì)我說(shuō)什么有用的'話(huà)？這時(shí)，他又說(shuō)“我覺(jué)得你很聰明，數(shù)學(xué)有什么可怕的，不就是幾個(gè)數(shù)字和字母嗎？你要無(wú)所畏懼，迎難而上。數(shù)學(xué)老師實(shí)際上對(duì)你很好，她還想讓你進(jìn)a班呢！”
上課鈴響了，考試要開(kāi)始了，這時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，他的話(huà)隱隱約約在腦海中浮現(xiàn)，雖然他說(shuō)的不是什么文縐縐的大道理，語(yǔ)言也很樸實(shí)，但他的的確確是想幫助我，他真的想我變得更好，簡(jiǎn)單而又非同一般的鼓勵(lì)，緩解了我的緊張，讓我相信自己。果真在成績(jī)出來(lái)時(shí)，我考了滿(mǎn)分。
在這之后，每當(dāng)我遇到一些問(wèn)題緊張時(shí)，都會(huì)想起他的提醒，來(lái)自朋友樂(lè)觀又善意的“謊言”。冷靜下來(lái)，讓自己淡定從容，緊張已不是困擾我的問(wèn)題了，他是我的提燈人，感激萬(wàn)分。
感謝的作文 篇4
“讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天……”
若干年前，汪老的這首詩(shī)，只是在少年時(shí)我的內(nèi)心里留下過(guò)一絲暖暖的感覺(jué)。而現(xiàn)在，這晶瑩的詩(shī)句，這誠(chéng)摯的詩(shī)情，這雋永的詩(shī)意，不經(jīng)意間都讓我在神圣的教育工作中找到了。
“誰(shuí)說(shuō)老師叫你到辦公室來(lái)準(zhǔn)是壞事！”
元旦休息期間，我的心里一直不踏實(shí)，因?yàn)?8日那天班里發(fā)生了一件看似很小的事：當(dāng)時(shí)正忙著復(fù)習(xí)，突然劉宇翔給我反映說(shuō)曹云飛說(shuō)臟話(huà)，我就想小事化了，順口說(shuō)了句“是不是你聽(tīng)錯(cuò)了？”便接著做練習(xí)。之后只見(jiàn)劉宇翔同學(xué)趴在桌子上哭了。鈴聲一響，我也便急匆匆地離開(kāi)了教室。這件事就這樣隨意處理了，但我內(nèi)心卻惴惴不安。因?yàn)槿暨@件事就這樣放過(guò)去，對(duì)兩位學(xué)生肯定都會(huì)帶來(lái)不同意義上的傷害。所以1月4日一上班，我就打算慎重地來(lái)處理。
課間，我讓劉宇翔同學(xué)去叫曹云飛到辦公室來(lái)，可這小子卻說(shuō)“叫我去辦公室，我才不去呢，準(zhǔn)沒(méi)好事！”于是我對(duì)劉宇翔說(shuō)：“對(duì)他說(shuō)，馬老師叫他到樓道里來(lái)，老師在樓道等他�！辈灰粫�(huì)兒，正在我整理辦公桌時(shí)，他站在了我的旁邊，恰好我手中拿著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，便順手往他的脖頸上戴（他經(jīng)常忘戴紅領(lǐng)巾，我曾經(jīng)將紅領(lǐng)巾縫在他的衣領(lǐng)下），邊系邊笑著對(duì)他說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)老師叫你到辦公室來(lái)準(zhǔn)是壞事！”他不好意思地用手摳著鼻子，露出了羞澀的笑容。其實(shí)接下來(lái)，我是準(zhǔn)備好了解完情況后狠狠地批評(píng)他一頓的。此時(shí)恰好上課了，于是又沒(méi)時(shí)間做這件事。中午吃過(guò)飯，他倆興沖沖地來(lái)到辦公室，等待著老師的處理。可不巧，我又要去91小開(kāi)會(huì)，便又往后推。等到下午兩節(jié)課后，曹云飛和劉宇翔這兩位同學(xué)又跑來(lái)了，真可謂“三顧茅廬”！他倆主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，我也向孩子說(shuō)了那天草率地處理的想法。之后，大家心中的那塊壓抑了很久的石頭終于搬了下來(lái)，別提心情有多放松了。
教育太奇妙了！一條老師親手為學(xué)生系上的紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生忐忑不安的心終于平靜了下來(lái)，一句親切又帶點(diǎn)嗔怒的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生不再對(duì)“辦公室”充滿(mǎn)恐懼，一次一推再推的興師問(wèn)罪，無(wú)意間卻讓學(xué)生從內(nèi)心里主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，一次看似很小的事兒，卻讓我和學(xué)生走得很近很近。
這不是“無(wú)心插柳柳成蔭”嗎？然而教育給予我的遠(yuǎn)不止這個(gè)——
“給他一點(diǎn)時(shí)間”
臨近期末，全校語(yǔ)數(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)了緊張的復(fù)習(xí)。1月4日那天語(yǔ)文課上，學(xué)生借助課文復(fù)習(xí)了“陳述句變反問(wèn)句”的句式轉(zhuǎn)換知識(shí)后，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想一展身手�；脽魴C(jī)剛投影出三個(gè)陳述句，眼前已小手林立。我欣喜地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常游離在課堂外的趙鴻翔同學(xué)也激動(dòng)地舉起了手，便請(qǐng)他來(lái)做。由于平時(shí)缺乏鍛煉，所以他站起來(lái)后顯得有些木訥，吞吞吐吐的。這可把其他學(xué)生急壞了，都在那里給他提醒“難道不、難道不”，提醒聲音是此起彼伏，有的甚至在那急得用胳膊肘搗桌子，還有的說(shuō)“苯死了，這么簡(jiǎn)單”。面對(duì)這種情勢(shì)，他顯得有些緊張了，似乎不知說(shuō)什么好。我看著同學(xué)們，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“給他一點(diǎn)時(shí)間，讓他自己說(shuō)。”教室里安靜了下來(lái)，只聽(tīng)趙鴻翔清楚地說(shuō)道：“美麗的桂林山水，怎么能不令人陶醉呢？”話(huà)音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。我微笑著問(wèn)同學(xué)們：“你們是在用掌聲鼓勵(lì)他嗎？”“不是的老師，他想的和我們不一樣。”“我們只知道用‘難道不’，卻不知道用‘怎么能不’，其實(shí)‘怎么能不’表達(dá)的情感更強(qiáng)烈�！甭�(tīng)到學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，我很欣慰，便對(duì)他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“孩子們，我們給了趙鴻翔一點(diǎn)時(shí)間，他卻給了我們一個(gè)驚喜，教給我們一種思考方式。試想，如果我們沒(méi)有給他這短短的一分鐘，情況又會(huì)怎樣呢？”……
我想：當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，給學(xué)生一點(diǎn)解釋的時(shí)間，或許事情的真相就會(huì)水落石出；當(dāng)學(xué)生答題時(shí)，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他把話(huà)說(shuō)完，或許就有課堂的生成契機(jī)；當(dāng)學(xué)生心情低落時(shí)，給學(xué)生一點(diǎn)談心的時(shí)間，或許一扇心門(mén)就會(huì)向你敞開(kāi)……那一點(diǎn)時(shí)間里，誰(shuí)敢說(shuō)就不會(huì)孕育出教育的智慧呢？
給自己，給學(xué)生，給同事，給身邊的親人一點(diǎn)時(shí)間，你收獲的不僅僅是一屢春風(fēng)，一簇浪花，一枚紅葉……因?yàn)檫@就是教師的工作，每天、每時(shí)、每刻，都充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)，蘊(yùn)含著智慧，感受著成長(zhǎng)，品嘗著喜悅。而這些，無(wú)一不是讓生命歷程充盈起來(lái)的不可或缺的元素。于你，于我，于大家，都是那樣的重要。
讓我怎么能不對(duì)你——教育，充滿(mǎn)感謝呢？
感謝的作文 篇5
在人的一生中，總有許多陷入迷茫的時(shí)候，使你不知覺(jué)迷失方向，猶豫間喪失自我。但是，這時(shí)候總有一個(gè)提燈的人，把人從暗夜中引出來(lái)，引向人生正確的道路。我的心靈深處，正有一個(gè)為我提燈的人。
在小學(xué)五年級(jí)，那時(shí)的我因上學(xué)期期末成績(jī)好，曾經(jīng)不可一世，自認(rèn)為“學(xué)識(shí)淵博”。很快，這種驕傲自大的態(tài)度給予了我“回報(bào)”，五年級(jí)期中考試時(shí)成績(jī)一下滑落到了十名開(kāi)外。想著自己那么聰明卻考了這個(gè)成績(jī)，心里既難受又困惑。
直到有一天，我正在上美術(shù)課，也許是老師看到了我心不在焉的樣子，下課時(shí)老師問(wèn)我怎么了。我只好把原委透了出來(lái)，眼神空洞的巴望著老師。老師走近我，她微笑著，輕輕的拍了下我的肩膀，說(shuō)了一句讓我永生難忘的話(huà)——“孩子作文吧，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”
這本是一個(gè)人人皆知的道理，但是，在那個(gè)時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的重要。我終于想通了，想通了我成績(jī)落后的原因。我豁然開(kāi)朗的呆立著，仔細(xì)品味著老師說(shuō)這話(huà)的意思。我走出教室時(shí)，又聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)我拋了一句——“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚�！�
這節(jié)美術(shù)課，我并沒(méi)有學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)的技巧，更不記得畫(huà)的是蘋(píng)果還是香蕉，卻明白了怎樣調(diào)整此時(shí)的心態(tài)。我似乎一下子長(zhǎng)大了三歲。
在那之后，我又回到了原來(lái)的我，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)終于又名列前茅了。當(dāng)我懈怠的時(shí)候，當(dāng)我要驕傲的時(shí)候，那兩句話(huà)又在我耳邊回響……
我將永遠(yuǎn)感謝那個(gè)為我提燈的人——一位到現(xiàn)在我尚不知道姓名的美術(shù)老師！