反思的作文5篇（優(yōu)秀）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的反思的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
反思的作文 篇1
在教學(xué)本篇課文時(shí)，我反復(fù)誦讀著《月亮灣》，眼前便出現(xiàn)那幅極具田園風(fēng)光的美麗風(fēng)景�！对铝翞场愤@篇文章，除了是閱讀訓(xùn)練的好材料之外，更應(yīng)該是寫作訓(xùn)練的好材料��！全文有提領(lǐng)句——“我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子”。而第二自然段是描寫村前景象，第三自然段是描寫村后景象。第二自然段里村前景象也是特別有序，以河為中心，從河上到河里，再到河岸，景隨目移，移步換景，是一篇相當(dāng)?shù)湫偷膶懢拔恼隆?/p>
對(duì)于二年級(jí)孩子來說，寫作只是剛剛起步，一切都需要慢慢引導(dǎo)。而教材，就是最好的引例。既讓學(xué)生欣賞到文質(zhì)兼美的好文章，產(chǎn)生閱讀快感，又能讓學(xué)生從中學(xué)到習(xí)作的本領(lǐng)，從而內(nèi)化為己有。豈不兩全其美哉！
于是，從朗讀入手，與孩子一起抵達(dá)文本的內(nèi)核，進(jìn)而找到文章寫作的脈絡(luò)。當(dāng)那些表示文章寫作順序的詞語揭示在黑板上之后，我先讓學(xué)生離開文本，對(duì)著這些關(guān)鍵詞來練習(xí)背誦。花時(shí)不多，孩子們已經(jīng)基本能背個(gè)七不離八。這時(shí)候，我又提出了更高的要求：其實(shí)，在我們生活的地方，也有這么多美麗醉人的景色。要看你有沒有保持一顆敏感的心，悉心去體會(huì)，去感受。來，細(xì)細(xì)回想一下，說說你生活的`新村里前前后后的景色吧！孩子們立刻圍成合作小組開始嘰嘰喳喳地討論起來。于是我便布置了一項(xiàng)課外小練筆：回家用心觀察一下我們自己的家，仿照《月亮灣》寫一寫自己生活的地方。
第二天，作業(yè)交上來，給予我很大的驚喜。大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了這樣去寫景物的方法。我相信小朋友們今天會(huì)有一點(diǎn)，明天會(huì)有一點(diǎn)，越積越多，筆下也會(huì)越來越活。把佳句抄下，把佳文讀給孩子們聽，告訴他們：從文章中學(xué)，從生活中品，寫作就是這么簡(jiǎn)單！
反思的作文 篇2
成績(jī)單在今天發(fā)了下了，我以為會(huì)考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績(jī)都不敢告訴家長(zhǎng)，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎？難道是我在考試前沒有人在復(fù)習(xí)嗎？難道是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎？
不，不是的。經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)�？荚囍�，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會(huì)寫的，這樣省時(shí)間；要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)。考試后，絕不跟別人對(duì)答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。
是啊，如果我按照上面的.要求去做的話，我不就能考得好了嗎？如果我在努力去學(xué)習(xí)，難道將來還會(huì)傷心嗎？
不，不能這樣，我決定一切重新開始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
反思的作文 篇3
期末檢測(cè)結(jié)束了，從學(xué)生的語文卷面來看，最使我欣慰的是，學(xué)生的寫字有了很大進(jìn)步，習(xí)作方面比期中也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練，終于有了收獲，也給我今后的教學(xué)樹立了信心，我感謝我的學(xué)生。今后的路子還長(zhǎng)，我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵(lì)，當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持。
不過從語文卷面上看還有很多不足的`地方。比如：1、在閱讀方面學(xué)生的分析問題和理解問題上還存在著很多的問題，問題最突出的是不能夠很好的審題，沒有按照題目的要求去做，題目要求摘錄詞語，學(xué)生卻摘錄的是句子；2、選做題目上要求“從《語文課外讀本》，選擇一篇你喜愛的文章：（1）寫出文章的題目；（2）寫出它的主要內(nèi)容，結(jié)果學(xué)生把作文的題目寫了上去，把作文的內(nèi)容寫了上去。從這點(diǎn)上看，學(xué)生對(duì)審題存在著不認(rèn)真的現(xiàn)象，憑著自己的“經(jīng)驗(yàn)”上來就寫，造成大片失分現(xiàn)象；3、習(xí)作上，題目要求寫“個(gè)人總結(jié)”有些學(xué)生卻把“個(gè)人總結(jié)”寫成了“下學(xué)期的計(jì)劃”；4、還有一項(xiàng)題是教學(xué)上的失誤，閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個(gè)句子在文里的表達(dá)意思，結(jié)果學(xué)生對(duì)此題目非常的模糊，此題大部分學(xué)生丟分。這也給我在語文教學(xué)上有個(gè)提醒，在教句子的同時(shí)一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。
通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語文教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一種娛樂，讓學(xué)生都喜歡上語文課。
反思的作文 篇4
都說時(shí)間是寶貴的，的確啊。
一眨眼，寒假就悄悄溜走了。
快開學(xué)了，又迎來一個(gè)新的階段——六年級(jí)下學(xué)期。
總覺得時(shí)間是那么的漫長(zhǎng)，總是玩樂，它卻像是沙子一般從指縫不知不覺的流落了。
我開始反思，這個(gè)寒假我浪費(fèi)了多少時(shí)間？答案是每天都浪費(fèi)，總覺得自己每天都寫了一小點(diǎn)作業(yè)，就可以放心的'玩了，其實(shí)距離完成還差得遠(yuǎn)呢。
我還記得作業(yè)都留了什么嗎？答案是隱約記得，我每天都把心思放在玩樂上，怎么可能記得主科的作業(yè)呢？不得不說，我這個(gè)寒假過得有點(diǎn)渾渾噩噩。
我的作業(yè)完成了嗎？答案是沒有，在過年之前心里想著一定要在過年前寫完，過年之后又想著要在二月十號(hào)之前寫完，一直拖到現(xiàn)在。
馬上就要開學(xué)了，我現(xiàn)在能做什么嗎？沒錯(cuò)，就是補(bǔ)救。我要盡快的完成作業(yè)，這樣就能開心快樂的迎接開學(xué)，有充分的準(zhǔn)備的迎接開學(xué)。
時(shí)間是珍貴的，我們一定要珍惜時(shí)間。
反思的作文 篇5
今天下午，數(shù)學(xué)第六單元測(cè)試卷發(fā)下來了，我的得分欄上赫然印著“96”兩個(gè)鮮紅的數(shù)字。我愣了愣，隨即打開試卷，尋找出錯(cuò)的地方。它們?nèi)谧詈笠豁摚幸活}是問“楊樹比槐樹多百分之幾”，我給看錯(cuò)了，求成了“楊樹比槐樹多多少棵”。這兩個(gè)算式可有著天壤之別啊，我的粗心的壞毛病什么時(shí)候才能改啊！粗心讓我在同一頁的另一題上也吃了大虧。方老師說，這次考試的題目并沒有難的，所以不滿一百分考的都不好�？荚嚽�，老師總忘不了叮囑一句“心細(xì)一點(diǎn)”，可是，我真的聽了嗎？沒有人會(huì)給我回答。
一眨眼功夫，一學(xué)期馬上就要結(jié)束了。盡管老師多次的`表揚(yáng)我每次單元測(cè)試都將近滿分，但是每次最大的遺憾就是與一百分擦肩而過，九十八、九十九……每次總犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。學(xué)語文不能過于咬文嚼字，但數(shù)學(xué)就恰恰相反，如果看錯(cuò)或漏掉一個(gè)符號(hào)，都會(huì)造成很大的誤解。為了改掉粗心大意的壞毛病，我反思：首先，每次做題時(shí)，一道題起碼要看兩遍；其次就是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題。除此之外，還應(yīng)做好考試前的準(zhǔn)備工作。昨天和今天兩場(chǎng)考試原則是“早到校一分鐘，早考一分鐘”。我到校的不算早，中午又來不及復(fù)習(xí)，所以慌里慌張，好長(zhǎng)時(shí)間安靜不下來�？鬃釉唬骸皽毓识隆�，每個(gè)單元每一種題型不僅要學(xué)扎實(shí)了，還得邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，避免學(xué)前面的忘后面的。
這兩個(gè)單元我考的都不是很好，所以在總復(fù)習(xí)時(shí)，我還要加強(qiáng)訓(xùn)練。有一天讓方老師口中的“幾乎滿分”改成“經(jīng)常滿分”。
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