觀察作文反思

觀察作文反思1

　　四年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作是觀察作文，語(yǔ)文要素是體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察以及進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫(xiě)觀察日記。為了達(dá)成學(xué)生進(jìn)行練習(xí)觀察的目標(biāo)，我從單元伊始給孩子們布置了這樣一項(xiàng)作業(yè)，回家種大蒜把種大蒜的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，接著隔天讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)大蒜的變化，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生從顏色、形狀、氣味等角度寫(xiě)，并進(jìn)行批改指導(dǎo)。

　　另外本次觀察作文為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的強(qiáng)化，單元習(xí)作我備了一篇觀察作文《蘋(píng)果變色的秘密》以期訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察的能力。在課堂開(kāi)始之前我先讓班里的學(xué)生根據(jù)我的要求在家做小實(shí)驗(yàn)，第二攤告訴我實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第二天上課前我準(zhǔn)備了9個(gè)蘋(píng)果，一把削皮刀，鹽，一個(gè)水杯，一杯清水。走進(jìn)教室告訴學(xué)生今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家要仔細(xì)觀察呀。學(xué)生聽(tīng)到之后瞬間沸騰了，有同學(xué)還說(shuō)咦？語(yǔ)文課做實(shí)驗(yàn)，有意思。

　　學(xué)生們興奮勁下來(lái)之后，我便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的每一部分我都會(huì)給學(xué)生提出一個(gè)小目標(biāo)，比如削蘋(píng)果的時(shí)候要注意觀察老師的動(dòng)作，蘋(píng)果發(fā)生的變化，并用關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)。這一環(huán)節(jié)大部分學(xué)生都用到了拿、舉、削、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞，也觀察到了蘋(píng)果皮的變化。

　　第二環(huán)節(jié)蘋(píng)果皮削好之后，我切下來(lái)2塊，一塊放在空氣中，一塊放在裝有淡鹽水的透明玻璃杯中。學(xué)生對(duì)于我的舉動(dòng)感到疑惑不解，這個(gè)時(shí)候我看了看我讓做實(shí)驗(yàn)的那位學(xué)生，他準(zhǔn)備說(shuō)，我示意他先安靜，等會(huì)兒再說(shuō)。

　　因?yàn)樘O(píng)果變色是需要十來(lái)分鐘的，我拿著剩下的蘋(píng)果走進(jìn)同學(xué)，我說(shuō)來(lái)我們來(lái)聞一聞削完的蘋(píng)果的味道，很多同學(xué)紛紛向前用鼻子嗅，好多同學(xué)感嘆蘋(píng)果的味道可真香甜呀，口水都要留下來(lái)了。接著我把帶來(lái)的其他的蘋(píng)果（事先削好的）給每個(gè)小組分一塊，讓學(xué)生進(jìn)行品嘗，并讓他們分享蘋(píng)果的味道，學(xué)生們吃完有的說(shuō)好甜呀，有的說(shuō)酸酸甜甜就是好吃，這平時(shí)普通的蘋(píng)果此刻他們吃的這么香甜。

　　十分鐘過(guò)去了，我引導(dǎo)著孩子們看一看那兩片蘋(píng)果。學(xué)生們都驚訝的發(fā)現(xiàn)空氣中的蘋(píng)果周?chē)�都開(kāi)始慢慢變顏色了，變成了棕色，而淡鹽水中的蘋(píng)果還是看著很新鮮。這個(gè)時(shí)候我問(wèn)我提前讓做實(shí)驗(yàn)的小男孩，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么，他說(shuō)跟老師的一樣，我還去查了原因呢，我來(lái)給大家分享一下。原來(lái)蘋(píng)果會(huì)跟空氣中的酶發(fā)生反應(yīng)進(jìn)而變色，而鹽水中的蘋(píng)果因?yàn)辂}的作用沒(méi)辦法進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，所以沒(méi)有變色，同學(xué)們都恍然大悟。

　　實(shí)驗(yàn)做完了，我讓孩子們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，要求學(xué)生們寫(xiě)出削蘋(píng)果、品嘗蘋(píng)果、以及蘋(píng)果的變化和變色的'秘密寫(xiě)下來(lái)。平時(shí)2節(jié)課還寫(xiě)不完的作文，很多同學(xué)一節(jié)課都寫(xiě)下來(lái)了，還告訴我說(shuō)老師我們好喜歡這樣的作文課呀，我想作文課提起興趣了，要提高他們的作文水平就好辦了。因此，課堂的有趣性能夠很好的提升課堂的效果。

觀察作文反思2

　　本學(xué)期我和朱##老師、鄭##老師三位老師，根據(jù)課堂實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以課前準(zhǔn)備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀察表，對(duì)開(kāi)課教師的班級(jí)學(xué)生上課情況進(jìn)行觀察，我們小組在課堂上細(xì)心觀察，課后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)析，并形成書(shū)面報(bào)告。

　　我們組的觀察點(diǎn)主要從以下八個(gè)角度進(jìn)行觀察：

　　1、課前準(zhǔn)備情況；

　　2、筆記情況；

　　3、注意力是否集中；

　　4、參與回答問(wèn)題情況；

　　5、能否圍繞策略卡進(jìn)行自我反思；

　　6、是否積極參與小組合作反思；

　　7、反思結(jié)果呈現(xiàn)情況；

　　8、觀察建議。

　　根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)的行為進(jìn)行具體記錄，目的是通過(guò)觀察學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)對(duì)課堂授課效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題所在，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這一學(xué)期，我們觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)觀察教學(xué)課堂有了以下幾點(diǎn)感悟：

　　1、學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀，90%的學(xué)生上課十分認(rèn)真聽(tīng)講，60%的學(xué)生都會(huì)舉手和老師積極互動(dòng)。

　　2、在小組反思中，老師分組時(shí)把好、中、差分成一個(gè)組。這樣能做到好差兼顧，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與小組的討論、反思，可見(jiàn)老師工作做得細(xì)致，想得周到。

　　3、在小組討論環(huán)節(jié)中，80%的同學(xué)討論積極，每大組都有2-3個(gè)小小組討論特別激烈，組長(zhǎng)十分認(rèn)真、詳細(xì)記錄。5%的學(xué)生沒(méi)有參與小組討論，或表現(xiàn)不夠積極。

　　4、在全班討論時(shí)，小組派代表上臺(tái)反思。他們落落大方，條理分明地講述習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　5、92%學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況良好，所以在上課時(shí)教師能夠更得心應(yīng)手一些。

　　當(dāng)然，課堂觀察也存在一些不足之處：

　　1、教師在授課時(shí)，做筆記的學(xué)生不夠多，尤其是重點(diǎn)內(nèi)容不及時(shí)記錄。教師沒(méi)有及時(shí)提醒孩子做好筆記。

　　2、由于本次訓(xùn)練的都是新表格，學(xué)生對(duì)表格運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致有些學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，在課堂提問(wèn)時(shí)，還是顯得沉悶。

　　從課堂觀察中，我明白教學(xué)要更關(guān)注學(xué)生。我認(rèn)為今后在教學(xué)設(shè)計(jì)中不僅要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，還要設(shè)計(jì)課堂上提問(wèn)的問(wèn)題，考慮問(wèn)題的難易度，問(wèn)題是否有價(jià)值，是否有交叉，是全班還是個(gè)人，是否兼顧大多數(shù)學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。