[通用]成功的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的成功的作文9篇，歡迎大家分享。

成功的作文 篇1

　　每個人都有第一次，第一次就是嘗試，我也有過嘗試。

　　這幾天清晨，爸爸都在廚房里給我們煎荷包蛋。他煎的蛋不油不膩，還香嫩可口，十分好吃。

　　一天放學(xué)后，我就向媽媽要求讓我煎蛋。媽媽怕我被燙傷，不想讓我來，但在我的軟磨硬泡下，勉強(qiáng)答應(yīng)了。我連忙從冰箱里拿出兩個雞蛋，放在煤氣灶邊。按媽媽的指點(diǎn)，我先把鍋中的水清理干凈。然后，我打開煤氣灶。鍋?zhàn)訝C了，我小心翼翼的.往鍋里放入一勺油。油加熱了一會兒后，我把一個雞蛋磕破，打入鍋中。鍋里馬上發(fā)出“哧哧”的響聲。我改用小火慢煎。密切關(guān)注著鍋里的雞蛋，生怕燒焦了。大概又煎了十秒鐘左右，我把蛋盛入碗中�？粗�自己煎的蛋，黃燦燦的，我得意極了。

　　我吃著可口的荷包蛋，不由沾沾自喜：我的第一次嘗試成功了。

成功的作文 篇2

　　“只有毅力才會使我們成功，而毅力的來源又在于毫不動搖，堅(jiān)決采取為達(dá)到成功所需要的手段”車爾尼雪夫斯基說過。

　　在生活中，有誰會不想要輕而易舉的成功�？墒�，這是完全不真實(shí)的事情。

　　任何成功都需要汗水，都需要努力，否則都是不切合實(shí)際的.。

　　有這樣一個吃苦耐勞的上班族，他叫小鄭。他工作兢兢業(yè)業(yè)，從不偷懶。在其他人在玩游戲、聊天的時候，而他卻在一絲不茍的完成老板讓他完成的文件。當(dāng)然，在其他人享受著假期的時候，他仍然沒有放松，他也得到了老板的認(rèn)可。其實(shí)，他的想很簡單----就是想在公司認(rèn)真工作，公司的總經(jīng)理一席空缺，希望讓自己和家人過的好些�？傆冢�公司要宣布總經(jīng)理一席的人員，他原本心里暗暗的想：自己平時工作很認(rèn)真，這個位置非他莫屬了�？墒牵�誰知并不是自己，從天而降了一個宋經(jīng)理，讓他感到措手不及，跌入了谷底。自此，他變得消極，平時工作常常遲到，也懶惰了，在公司里天天混日子，沒有平常的積極。有一天，公司宣布要裁人了，他毫無懸念地被裁了，工作也沒了，他成為了一個徹頭徹尾的失敗者，失去了一切，甚至斗志，他也后悔莫已。

　　這是一個反面的例子。其實(shí)，生活中成功并不復(fù)雜，只是需要堅(jiān)持，很多時候，我們面臨唾手可及的成功，卻因?yàn)槟硞�小小的挫折而放棄了，這是最可悲的。生活中，我們?nèi)鄙俚牟皇菣C(jī)會，是堅(jiān)持。堅(jiān)持不懈地去努力吧！至少不讓自己后悔。

成功的作文 篇3

　　“快點(diǎn)，快點(diǎn)，你今天可是要跟我學(xué)騎自行車的！”爸爸的催促聲在我的耳邊響起。

　　我猛地從床上爬了起來，洗臉，刷牙，一氣呵成，暗自在心里懊惱自己怎么把騎車這等大事忘在腦后了。

　　我邊想著，邊看了眼手表。糟糕，已經(jīng)八點(diǎn)零五分了，離爸爸規(guī)定的時間只有十分鐘了！想著，手中的動作不由地加快了幾分。

　　做完手中的.事，連忙把放在桌上的早餐胡亂地吃了幾口，便草草了事。媽媽看到都一陣心疼，對正在門口穿鞋的我喊道：“回來再吃些吧！”此時心急如焚的我卻聽不進(jìn)媽媽的話，只想著快點(diǎn)下樓。

　　穿好鞋，我又三步并作兩步奔跑著下了樓梯。我看見爸爸已經(jīng)在樓下等著我了，立刻飛奔過去。學(xué)騎車的課程開始了。

　　首先，爸爸演示了一遍騎車的動作，告訴我騎車時的重心要穩(wěn)，慢慢來，循序漸進(jìn)，心急吃不了熱豆腐。

　　我按照爸爸說的做，很快便掌握了騎車時的要領(lǐng)。

　　我不免有些飄飄然了。

　　我立馬騎上車，在小范圍內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。沒一會兒，我的速度就變得很快了。

　　我的內(nèi)心被驕傲所占領(lǐng)。

　　結(jié)果，悲劇發(fā)生了，我摔倒了。

　　我氣急敗壞地甩下車，不滿地抱怨：“這破車�！闭f完，我就想放棄騎車了。剛才摔的那一下可真叫慘呢！很多地方都磨破了皮。

　　爸爸似乎看出了我的退縮心理，語重心長地說：“提醒過你心急吃不了熱豆腐，這下好了！不過我相信你一定會堅(jiān)持下去，不會放棄的。”

　　爸爸的話激勵了我，沒過多久，我就可以熟練地騎車了！

　　“世上無難事，只怕有心人！”其實(shí)，成功并不困難，重要的是你是否有恒心。寶劍鋒從磨礪出，梅花的清香，是經(jīng)過嚴(yán)冬釋放出來的。堅(jiān)持不懈，才能取得成功！

成功的作文 篇4

　　有一天，在我完成了各種科目的作業(yè)后，我感到無聊，沒有什么可玩的，所以我擺弄著我的鉛筆盒。突然，我隱約聽到了哨聲。我想，我可以做一輛車來玩嗎？因此，我拿起好友浦海陽送給我的行李架，拿出平時收集的四個小瓶蓋，放在車架周圍。然后我從我的寶箱里拿出一個電池盒、一個電池、一個引擎、一個小開關(guān)和兩根電線。

　　集會開始了。我首先把發(fā)動機(jī)安裝在汽車下面，然后把電池盒安裝在汽車腹部，并把電池放進(jìn)去。然后用剪刀將其中一根電線剪成兩半，分別安裝在小開關(guān)的兩個接頭處，然后將兩根電線的另一端分別安裝在發(fā)動機(jī)和蓄電池的一個接頭處，將其余另一根電線的.兩端分別連接在蓄電池和發(fā)動機(jī)的另一個接頭處。

　　組裝成功后，我打開了開關(guān)。只聽見，咯咯的聲音在我耳邊回蕩。我看到發(fā)動機(jī)在轉(zhuǎn)動。當(dāng)我把車放在地上時，我看到它比遙控汽車快。我高興地跳起來喊道:我成功了！我花了很長時間才平靜下來。

　　第二天早上，我把車帶到學(xué)校，給每個人看。金高興得合不上嘴，懇求道:“王波，請你玩一會兒�！敝芤苍谝慌哉f，你真是我班的監(jiān)制！與此同時，我也激發(fā)了我做小發(fā)明的熱情。我體驗(yàn)了成功的喜悅。

成功的作文 篇5

　　每個人都有過成功，但成功是短暫的，成功背后有很多辛酸，我對這句話深有體會。

　　我自從上幼兒園的時候就開始學(xué)電子琴了，到現(xiàn)在為止已學(xué)了五六年了。在五年級上學(xué)期，我參加了黎明街小學(xué)組織的雙愛好比賽，我代表全班同學(xué)彈湊了“打字機(jī)”、“楊柳青”兩首曲子。很長時間過去了也沒什么消息，我感覺很失望，漸漸的我對這件事已淡忘了。

　　在快期末考試時，一節(jié)語文課上課時，有個同學(xué)說我獲獎了，我有些半信半疑，但又希望是真的。過了一會兒，張老師臉上掛著笑容走進(jìn)了教室，手里拿著橙色獎狀，教室一下安靜下來。老師高興的說：“今天張子崢同學(xué)獲得了雙愛好一等獎，為班里爭得了榮譽(yù)，請張子崢同學(xué)上臺領(lǐng)獎�！蓖瑢W(xué)們向我投來了羨慕的目光。我興奮極了，老師的話像一塊石頭落到了平靜的湖面上。老師把獎狀發(fā)到我手里時教室里爆發(fā)了陣陣掌聲，我感到無比自豪。

　　放學(xué)后我匆匆跑回家告訴我的爸爸和媽媽，他們?yōu)槲胰〉玫膬?yōu)秀成績而感到高興。爸爸說：“這張獎狀包含了你太多的`汗水和淚水，我為你取得的成績而自豪，你自已也要加倍珍惜，但這已經(jīng)是過去的事了，接下來還要你更多的努力和勤奮�！�

　　聽完爸爸的話后我點(diǎn)點(diǎn)頭，想到了蟬，它在地下生活三年，才能換來地上幾天的鳴叫。

成功的作文 篇6

　　人生在世，不管成功與失敗，你總會得到意想不到的收獲。嘗試很普通，任何一個人都會有這樣的經(jīng)歷，我也不例外。

　　前幾天，我們學(xué)校舉行了奧數(shù)競賽，我當(dāng)然也興致勃勃地報了名。接下來幾天我都在奧數(shù)的戰(zhàn)場馳騁，精心準(zhǔn)備。

　　時間過得真快，到了考試的時候了�？紙錾�，當(dāng)老師把卷子分下時，一道道難題擺在我的面前，我用最快的速度瀏覽了一遍，還好，大部分的`題目我做過。在“刷刷”的筆聲中，我過五關(guān)斬六將，許多道原本張牙舞爪，不可一世的題目都成了我的手下敗將。正當(dāng)我心里有些飄飄然，以為這次一定可以考個高分時，一道題突然像攔路虎一樣跳了出來把我給難住了，怎么想也想不出。我一手托著下巴冥思苦想，一手在草稿紙上涂涂畫畫著，盡管我絞盡腦汁，可答案就是不出來，不是多了一位數(shù)就是多加了一個小數(shù)點(diǎn)。“哎呀，這道題到底該怎么做呀，天哪，快救救我吧！”我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，對

　　這道題幾乎絕望了。無意間，我看見草稿上列著的算式，頓時眼前一亮，找到了突破口。雖然可以做對這道題的希望渺茫，可只要有一絲的希望，我們也不要放棄，老師不是教導(dǎo)我們要勇于嘗試嗎？我一邊想著，一邊試著列算式，一分鐘過去來了，兩分鐘過去來了，一刻鐘過去了，我馬不停蹄地奮筆疾書。啊，原來是這樣做呀！我恍然大悟，高興得差點(diǎn)笑出聲來，要不是還在考場上我肯定會一蹦三尺高。我抑制不住心中的激動，悄悄伸了“V”型手勢。

　　兩天過去了，成績公布了。我考了80分，全校第一名。我高興得像小兔子一樣蹦跳著。

　　這次嘗試，我嘗到了成功的甜頭，也懂得了一個道理：做任何事都要勇于嘗試，不管成功也好，失敗也好。只要我們努力過，就不會在今后的人生路上留下絲毫的遺憾！

成功的作文 篇7

　　有這樣一個故事：

　　古時候有個漁夫，是出海打魚的好手。可他卻有一個不好的習(xí)慣，就是愛立誓言，即使誓言不切

　　實(shí)際，一次次碰壁，也將錯就錯，死不回頭。

　　這年春天，聽說市面上墨魚的價格最高，于是便立下誓言：這次出海只撈墨魚。但此次漁汛遇

　　到的全是螃蟹，他只能空手而歸。上岸后，他才得知，現(xiàn)在市面上螃蟹的價格最高。漁夫后悔不已，

　　發(fā)誓下次出海一定只打撈螃蟹。

　　第二次出海，他把注意力都放在了螃蟹上，可這一次遇到的卻全是墨魚。他只好又空手而歸。

　　晚上，漁夫躺在床上，十分懊悔。于是，他又發(fā)誓：無論遇到螃蟹，還是墨魚，他都捕撈。

　　漁父沒有趕上第四次出海，就在自己的誓言中饑寒交迫地離開了人世。

　　目標(biāo)離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)離我們很近。目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的距離長短 ，取決于自己對自己能力的一種認(rèn)識。就象上面故事中的漁夫，之所以他每次出海都沒得到收獲，最后在饑寒交迫中死去，是因?yàn)樗�太喜歡立不切實(shí)際的誓言了。

　　象這樣的情況在我們的現(xiàn)實(shí)生活中是無處不在的。

　　記得讀小學(xué)的時候，非常討厭讀書，看到書我就頭暈?zāi)X脹，無論如何都沒有辦法靜下來看書，時間久了，養(yǎng)成了“厭學(xué)癥”，成績成了隨著直線往下下降的狀態(tài)，這時，老師罵，家長急，怎么辦？爸爸在無奈之下說：“這樣吧，你自己訂一個目標(biāo)，這樣學(xué)習(xí)就會有積極性了。”“訂目標(biāo)有什么難的呀，訂就訂吧！”我不以為然地說。

　　于是，躺在床上，想：什么目標(biāo)好呢？老師、家長都喜歡考第一的學(xué)生，那就寫個考第一的目標(biāo)吧！于是，那張“考全班第一”的標(biāo)語貼在了家里最顯眼的地方，每次看書的時候，我都會看到它，可是，一個學(xué)期下來，我的'成績還是沒有得到第一，回到家里看了看貼在墻上的標(biāo)語，好象那幾個字也在無情地嘲笑我。后來，爸爸語重心長地對我說：“

　　你訂的目標(biāo)大大的超出了你現(xiàn)實(shí)的水平�！辈恢�不覺我也犯了與漁夫一樣的錯誤。

　　隨著時間的一天天過去，我們離高考的只有一年的時間了。雖然，每個人都很想考上好的大學(xué)，但是，我們也要結(jié)合自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)。免得適得其反，到那時就來不及了。

成功的作文 篇8

　　如花美眷，似水流光，光陰猶如被不染塵埃的春雨洗過了一般，時光走過的地方，都成了日后難以釋懷的回憶。在我的記憶深處定格著一條由黑暗通往光明的路，媽媽的話語像一朵朵花開在路旁，這種花叫鼓勵又叫感恩。

　　在一次鋼琴比賽中，我代表班級出戰(zhàn)。在彈琴時，當(dāng)我的手指跌落琴鍵鍵底后，聲音已經(jīng)發(fā)出。此時，我的手指并沒有立即放松導(dǎo)致發(fā)出的聲音過硬，這影響了我的心情，在剩下的部分中我并沒有發(fā)揮適當(dāng)?shù)乃�平，我失利了�?/p>

　　回到家，我躺在沙發(fā)上，目光呆滯地瞅著天花板，媽媽走過來問我：“怎么了？”是沒發(fā)揮好嗎？我吃力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽說：“別傷心了，勝敗乃是常事，有誰能夠一直取得勝利呢！你應(yīng)該振作起來�！甭犕陭寢尩脑挘�我抬起頭看看媽媽充滿了信任的`目光，我有些明白了。媽媽又說：“成長的過程中總會有挫折，你只有努力才會戰(zhàn)勝挫折，挫折也不能代表什么，它只是過去�！眿寢尩脑捪褚还膳�流化去我心頭的堅(jiān)冰。我醒悟了，我知道了現(xiàn)在自己該怎么做。媽媽的話語就像一盞明燈指點(diǎn)在黑暗中的我，使我通往光明。

　　媽媽！感謝您數(shù)次給我指明方向。您使我找到光明的方向，我才那么快的走出失敗的陰影。不僅僅是這一次鋼琴比賽，您在我的許多事情都不遺余力地幫我。小到“小試牛刀”，大到“大展身手”，每一次我考不好或不理想時，您都會安慰我，為我出謀劃策。您為我付出太多了！

　　為挫敗畫上感恩，一如沸水中沉浮氤氳出清香的龍井，一如殘風(fēng)冷面中扶搖而上的夕陽，媽媽，您的話就像一朵朵盛開的花，開滿我走向成功的路上。

成功的作文 篇9

　　有效教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，作為從事教育事業(yè)的我，讀了以后很有啟發(fā)：

　　在“有效指導(dǎo)”中的有效“提問”與“傾聽”一節(jié)中，看到這樣一段話：“有效教學(xué)基本狀態(tài)是對話式的、互動式的。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對話式的、互動式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地‘提問’�！蔽蚁肫鹬�名教育家陶行知先生曾說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨�！笔前�，教師高質(zhì)量的提問，能夠開啟學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂提問在我們每天的教學(xué)中是大量的，可以說是貫穿在整個課堂中的，可見，提問在教學(xué)中具有重要的意義和作用，課堂教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師的提問。

　　讀完本書，我對有效教學(xué)有了更深的理解，那就是有效教學(xué)是一種理念，同時也是一種教學(xué)實(shí)踐活動。書中對“什么樣的提問是有效的”給出了建議：一是使問題具有一定的開放性，二是使問題保持一定的難度。這就要求我們教師在課堂教學(xué)活動中做到提問要精心設(shè)計(jì)，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，抓住知識的`關(guān)鍵，注重提問的質(zhì)量和效率，達(dá)到以“精問”促“深思”，牽一發(fā)而動全身的效果。同時在設(shè)計(jì)課堂提問時還要注意難易適度，把握好分寸，善于尋找學(xué)生的“已知區(qū)”與“最近發(fā)展區(qū)”的結(jié)合，即在知識的“增長點(diǎn)”上布設(shè)懸念，使學(xué)生“跳一跳能把果子摘”;其次，提問還要有層次性，問題之間要有內(nèi)在聯(lián)系，由易到難、由淺入深，層層推進(jìn)，步步深入，讓學(xué)生在解答問題的過程中思維隨之逐步提高;此外，我們還應(yīng)盡量為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間，運(yùn)用合作探究的教學(xué)模式，激發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生提問，學(xué)生對教師發(fā)問等提問的多元模式，這些都是符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的。

　　理念是靈魂。讓我們多讀書、多學(xué)習(xí)，掌握新課程的教育理念，并在其指導(dǎo)下積極開展有效教學(xué)實(shí)踐，糾正誤區(qū)，優(yōu)化課堂提問，增強(qiáng)課堂提問的有效性，更加關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)中“人的問題”，最終促進(jìn)教育成效。

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