英語教師校本研修工作總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的英語教師校本研修工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語教師校本研修工作總結(jié)1

　　時間總是在匆忙中不知不覺的度過，十天時間轉(zhuǎn)瞬之間就到了末尾，學(xué)習期間本人能依據(jù)個人研修規(guī)劃，以校為本，加強合作，相互學(xué)習，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與反思的習慣。

　　聽了盧康娥教授“音樂教學(xué)評價與反思”，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。并進展了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗勝利。當學(xué)生體驗較多的是勝利的時候，他們的自我概念、自我約束就比擬強，他的自信力也比擬強，并由此化為一種積極、安康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培育健全的素養(yǎng)。評比優(yōu)秀，樹立典范，讓學(xué)生體驗勝利，鼓勵他們再上一層樓，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習的典范�？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展，到達自我鼓勵、自我評價、自我預(yù)防、自我矯治的目的。

　　一、通過音樂校本研修，我的觀念得到進一步更新

　　有時機來參與這次培訓(xùn)，有時機來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進展的各種行動學(xué)習。這次的培訓(xùn)學(xué)習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

　　二、通過音樂研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

　　在音樂研修課上，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

　　三、通過音樂研修，我增長了見識。

　　音樂研修的教師都在努力地學(xué)習，觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些教師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以音樂研修的.過程中，我始終抱著向其他教師學(xué)習的態(tài)度參加的，多學(xué)習他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。

　　四、通過音樂研修，鼓勵自身成長，展望將來

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評比活動。

　　我的將來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師，我有信念在將來的道路上通過學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了抱負中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!

英語教師校本研修工作總結(jié)2

　　“校本研修”是一種新型的教研活動，其本質(zhì)是校本，其目標是研修，其主體是教師，其關(guān)鍵是過程，它是教師行動、改良、反思、和提高的過程。新課程背景下的校本研修的核心是促進學(xué)校和教師的共同進展，激發(fā)教師主動參加的積極性，并自覺地反思自己的教學(xué)。

　　多年來始終進展英語教學(xué)的改革活動，我們英語組的教師們?yōu)榱烁�好的適應(yīng)學(xué)校的英語教學(xué)，也始終努力地進展各項有效的校本研訓(xùn)工作。我們堅持學(xué)習《英語課程標準》，堅持教研，多年來積存了許多的研修閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、營造英語學(xué)習的氣氛

　　學(xué)習英語肯定要有很好的學(xué)習氣氛，作為一個抓英語特色建立的學(xué)校，更應(yīng)當多制造這樣的學(xué)習氣氛，如何營造我校的英語氣氛呢？我們設(shè)計了許多活動。

　　學(xué)校每天早晨在都有英語歌曲的播放，來的早的孩子可以參與英語角，用英語談天，，每天都有班級的英語晨讀，每個學(xué)期都有不定期的英語競賽-----演講競賽，故事競賽，童話劇表演，句子與單詞競賽等，書寫大賽等，班級的板報上有英語學(xué)問園地，教師每天的英語課前有英語名言和諺語的積存。每周五，我們還有英語校本課，教師們自行開發(fā)了一些課程，自己設(shè)計不同于課堂的教學(xué)活動，這些活動豐富了孩子們的生活，提高了大家對英語學(xué)習的興趣與積極性、

　　另外，我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時間，定期給學(xué)校教師做好培訓(xùn)，幫忙大家學(xué)習英語，以便于的溝通和溝通，收到了教師們的歡送。

　　二、教師集體備課，資源共享。

　　教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解，發(fā)揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的才智開發(fā)活動。集體備課必需立足個人備課的根底上，在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題，同時要兼顧學(xué)生的`根底和實際狀況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量效勞。我們學(xué)校班額比擬大，一般的一個年級都是兩個教師，我們就鼓舞兩個教師進展集體備課，資源共享。詳細方法是：

　　1、教師們一起討論教材，然后制定教學(xué)目標，一個人進展主備課，一個人幫忙改動，提出建議，然后大家再各自進展自己想法的添加，然后做出教學(xué)課件，上課。

　　2、定期進展教案設(shè)計，教學(xué)課件制作的溝通與培訓(xùn)。我們組的教師都很喜愛運用多媒體進展教學(xué)，平常我們定期進展課件制作的培訓(xùn)，大家吧自己的特長都悉數(shù)教給同伴們，經(jīng)過一次次的培訓(xùn)，大家有的學(xué)會了如何進展圖片的組合，有的學(xué)會了如何進展幻燈片的切換，有的學(xué)會了如何將cd-rom插入到幻燈片中，有的學(xué)會了如何插入聲音和影片6767大家都覺得相互的溝通與學(xué)習真的很重要。另外每個一段時間，我們就將自己的教案在全組進展展現(xiàn)，大家看看別人的，取長補短，然后再溝通，再修改自己的，現(xiàn)在我們的教案設(shè)計水平與課件制作水平都大有進步。

　　3、我們組成立了自己的教學(xué)資源儲藏庫，大家將自己的教案，課件，教學(xué)反思，教學(xué)用的資料，視頻錄像，圖片卡片等都儲藏在一起，每個學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去查找自己想要的資料，既節(jié)約了時間，又做到了資源的整合與溝通。

　　三、有效教學(xué)討論課

　　有效教學(xué)討論課將課堂與校本教研相結(jié)合，主要通過抓課堂教學(xué)的“備、說、講、評、思”五個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，備就是備課，鉆研教材，分析學(xué)情，討論教法和學(xué)法，尤其是重視課前集體備課。詳細要求是：做到內(nèi)容正確完整，融隱性目標與顯性目標于一體，博采眾長而自有特色。說就是課前調(diào)講，上課教師說一說上課思路，自己的教學(xué)目標，方法手段，活動設(shè)計，講就是做課教師講課，大家教教室看課，；評就是看完課后請上課教師說說上課后的體會，集體評課，對重點、難點以及課的教學(xué)目標確實定，教學(xué)難點的突破，教學(xué)方法與手段的設(shè)計等進展全面的評價，各位教師各抒己見、集體爭論對教學(xué)的更多建議、看法，看課中的困惑及小結(jié)等，思就是然后教師們再次修訂教案，仔細撰寫課后反思。對自己的課進展更多的修改，再到別的班級進展講授。在這一環(huán)節(jié)中我們留意素材的積存，對上課教師的課堂進展錄制與拍照，然后大家在今后的教學(xué)的時候還可以進展肯定的課后展現(xiàn)與評論，也為我們將來的課程研討供應(yīng)了資料。有效教學(xué)進展幾年來，我們積存了許多的教學(xué)素材，五大環(huán)節(jié)的實施，讓我們收獲了許多，進步了許多。

　　四、定期教研

　　1、對前一段教學(xué)的總結(jié)與反思，對下一段教學(xué)的預(yù)備與爭論，針對平常的課堂教學(xué)的方法策略等進展共享，研討，思索，并做好記錄。每周的固定教研，我們都要一起說一說前一段時間大家對自己的教學(xué)的收獲心得，體會與反思，并對困惑的學(xué)問點，學(xué)法，學(xué)生的積極性的調(diào)動等進展爭論，進展互助，教研組長帶著大家一起研討，并做好記錄。

　　2、對教育教學(xué)學(xué)問進展學(xué)習與提高。為了提高教師們的學(xué)習力量，我們在專業(yè)學(xué)問上常常進展定期的學(xué)習，每個英語教師分工合作，每次大家選取一個方面的理論學(xué)問，對其他人進展培訓(xùn)。話題可以不同，有的時候是專業(yè)學(xué)問，如語音的訓(xùn)練，語法的訓(xùn)練等，有的是教學(xué)技能的學(xué)習，如教法，學(xué)法，學(xué)習方式，活動的設(shè)計等。

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