關(guān)于半年班務(wù)總結(jié)
自從這個(gè)暑假到來(lái)時(shí)，我們已經(jīng)離九年級(jí)的艱辛道路不遠(yuǎn)了。而此時(shí)的我們也不能向剛步入初中時(shí)一樣玩樂(lè)了，要以飽滿的精神迎接即將來(lái)臨的九年級(jí)，回首八年級(jí)，相信我們已早有準(zhǔn)備了。
在爭(zhēng)優(yōu)道路上進(jìn)步
回首八年級(jí)，每當(dāng)早晨其他班級(jí)的大門(mén)還緊閉時(shí)，我們班早已書(shū)聲瑯瑯，一三五讀英語(yǔ)，二四讀語(yǔ)文，這已經(jīng)成為我們每天必不可少的事情。在上課時(shí)，老師認(rèn)真講，我們認(rèn)真聽(tīng)，除了討論聲和寫(xiě)字聲幾乎很少有其它的聲音。這不僅是長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，更是我們自律的表現(xiàn)。讀書(shū)是自己的事，我們明白，我們?cè)诿靼字羞M(jìn)步。
在爭(zhēng)優(yōu)道路上成長(zhǎng)
要說(shuō)八年級(jí)時(shí)誰(shuí)最努力，這當(dāng)屬吳境。他從七年級(jí)時(shí)的頑皮，到現(xiàn)在的.作文經(jīng)常當(dāng)范文被念；從當(dāng)時(shí)的暴脾氣，到現(xiàn)在的背書(shū)經(jīng)�？壳埃粡漠�(dāng)時(shí)的問(wèn)題生，到現(xiàn)在的“要我學(xué)——痛苦，我要學(xué)——快樂(lè)”，這正是見(jiàn)證了吳境的成長(zhǎng)。而我們班不止吳境一人成長(zhǎng)，還有王生威的作文進(jìn)步，張野的跑步超前，唐淳淳的衛(wèi)生打掃及時(shí)，朱昕明和劉李鑫杰這些事例都說(shuō)明我們?cè)跔?zhēng)優(yōu)的道路上不斷成長(zhǎng)。
在爭(zhēng)優(yōu)道路上堅(jiān)持
在七班，還有一群十分優(yōu)秀的同學(xué)，就拿郭菡和常懷睿來(lái)說(shuō)吧。她們一直處于優(yōu)等行列，可她們并沒(méi)有因?yàn)樽詽M而使成績(jī)下滑，反而成績(jī)?cè)絹?lái)越好，考試經(jīng)常處于班級(jí)的一二名，而且感覺(jué)她們?cè)趺匆矊W(xué)不夠。郭菡雖然是優(yōu)等生但卻和班上每個(gè)層次的人關(guān)系都很不錯(cuò)，常懷睿做人處事謙虛、溫和。作為班長(zhǎng)，每次她值周時(shí)都能想出新點(diǎn)子；作為組長(zhǎng)，她也能起到領(lǐng)頭的作用，而她的小組量化排名總能排在班里前幾名。她們總能在爭(zhēng)優(yōu)的道路上堅(jiān)持下來(lái)，并取得最終的勝利。
“做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級(jí)”，這不僅是我們的班級(jí)目標(biāo)，更是我們?cè)跔?zhēng)優(yōu)路上的指向標(biāo)，在爭(zhēng)優(yōu)之路上正因?yàn)橛心銈�，才使得我們更加�?yōu)秀！
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