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教研活動主持詞優(yōu)秀（精選19篇）
主持詞要盡量增加文化內(nèi)涵、寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。在人們越來越多的參與各種活動的今天，主持人在活動中起到的作用越來越大，是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的教研活動主持詞優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研活動主持詞優(yōu)秀 1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我們北關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的教師代表在這里展示一次數(shù)學(xué)教研活動。
我是本次教研活動的主持人，參加本次教研活動的教師代表分別是：我校二年級3班數(shù)學(xué)教師楊鳳玲、三年級一班數(shù)學(xué)教師李章芹、四年級2班數(shù)學(xué)教師朱文安、五年級4班數(shù)學(xué)教師閆永敏、六年級2班數(shù)學(xué)教師馮雪梅，擔(dān)任記錄的.是我校四年級1班數(shù)學(xué)教師王占勇。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。現(xiàn)在，全縣都在積極創(chuàng)建新課堂，所以我們確定本次教研的主題是：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如何體現(xiàn)新課堂的特點，特別是如何更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。本次教研活動的記錄人，是我校四年級數(shù)學(xué)教師王占勇。剛才，康占紅老師代表我們北關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課，作為我們本次教研的課例。
首先，請康占紅老師說課。
接下來，請各位老師逐一談一下自己對康老師本節(jié)課的看法。
請馮雪梅老師發(fā)言；
請閆永敏老師發(fā)言；
請李章芹老師發(fā)言；
請楊鳳玲老師發(fā)言；
請朱文安老師發(fā)言。
教研活動主持詞優(yōu)秀 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
很高興在這金色的十月我們相聚在雙語園，在這兒請允許我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱烈的'歡迎。
參加這次活動的有，還有我們教研室的語文專家王麗主任。今天，我們連片教研的主題是“習(xí)作教學(xué)的策略研究”。習(xí)作一直以來是語文教學(xué)的重點、難點，我們學(xué)校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)教研室各級領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，在我們馮主任的帶領(lǐng)下，一直致力于習(xí)作教學(xué)的研究，逐漸探索出一種習(xí)作講評課的教學(xué)模式。我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：
一、由我們學(xué)校的xx老師執(zhí)教一節(jié)習(xí)作講評課。
二、授課老師談自己的習(xí)作教學(xué)。
三、大家對授課教師進行評課、議課。
四、懇請教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們進行指導(dǎo)。
教研活動主持詞優(yōu)秀 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
《新理念，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數(shù)學(xué)研討活動有幸在我校召開，我謹代表學(xué)校對各位老師們的到來表示熱烈的歡迎！
由于校門口的道路正在施工建設(shè)，道路泥濘、停車麻煩等問題給大家?guī)淼牟槐�，深表歉意。也請大家多多包涵�?/p>
言歸正傳，有效的數(shù)學(xué)教研活動是我們教師互相學(xué)習(xí)、互相交流提升自己教育教學(xué)水平的重要途徑。今天我們欣賞了2位老師精彩的課堂演繹，首先請?zhí)料乱恍〉挠菹：美蠋煂λ麍?zhí)教的三年級《搭配問題》進行解讀，
虞老師的對教材有自己獨特的理解和思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進行點評。
�。ㄑa充）
感謝xxx的精彩點評，今天我們每個教師既是教材的研讀者，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時，能夠提出自己的教學(xué)體會和教學(xué)建設(shè)，對一些有爭議的`問題能夠進行認真的討論和交流，真正實現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。
下面歡迎羅風(fēng)二小的xx對他執(zhí)教的三年級《可能性》進行教材解讀。
�。ㄑa充）
有請?zhí)料滤男〉睦蠋熯M行點評。
�。ㄑa充）
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對課進行了分析評價，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。
“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業(yè)成長。再次感謝2位老師今天為我們奉獻了2節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。感謝各位老師的到來，我們今天研討活動到此結(jié)束。
教研活動主持詞優(yōu)秀 4
各位專家，老師們：
大家好！
首先我提議大家以熱烈的掌聲來歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人能在百忙之中來到我們張溝二小進行指導(dǎo)。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個臺階！
今天，參加會議的有市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人——來自實驗二小的劉華老師；張溝二小校長熊校長；和我校及兄弟學(xué)校張溝一小、新里仁口小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
今天大家聚在一起，目的只有一個，那就是充分利用這次“送教下鄉(xiāng)”活動的機會，向各位專家學(xué)習(xí)、請教，力爭為提高我們張溝小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量而努力。在此，我希望各位老師能借此機會，把我們在教學(xué)過程中的一些認識、看法、見解、經(jīng)驗或困惑等開誠布公的說出來，也算是給我們大家一次相互學(xué)習(xí)的機會。
下面我們進行教研活動的第一項：請兩位授課教師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
剛才兩位老師談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，相信我們大家肯定也會有不少的.啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課
首先，請謝老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動中的困惑，趁這次難得的機會向?qū)W科帶頭人劉老師來請教一下，請老師們踴躍發(fā)言。
相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會乘風(fēng)破浪一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請中心學(xué)校胡主任，為我們提提指導(dǎo)性意見和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
這次“送教下鄉(xiāng)”活動中我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課我們的教學(xué)之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。
教研活動主持詞優(yōu)秀 5
楊：尊敬的各位來賓
胡：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
楊：親愛的同事們
胡：親愛的朋友們
合：大家——早上好！
楊：新的一年
胡：新的征程
楊：新的祝福
胡：新的期待
楊：在這灑滿溫暖、清新的早晨，我們相聚在在洋溢芬芳的金蘆笙酒店
胡：充滿激情和喜悅的xx教育團隊，共同迎接金燦燦的`馬年
楊：回首過去，我們滿懷豪情
胡：展望未來，我們重任在肩
楊：感謝公司各位領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出，更感謝各位校區(qū)負責(zé)人、主管、咨詢、學(xué)管和老師們的默默奉獻，讓xx教育走上了一條康莊大道。
胡：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光
楊：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來迎接馬年的到來
胡：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
楊：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄
合：xx教育xxxx年年會正式開始
教研活動主持詞優(yōu)秀 6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先我代表小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師，對參加今天教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎！
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動現(xiàn)在開始。本次教研活動的目的是
提升我校教研研究水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，有的.學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“分層施教，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的研究的校本教研。在明確主題后，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師進行了相關(guān)理論培訓(xùn)，在教研活動前，我們進行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)案例的動態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請做課教師說課及課后反思。
孫老師說課：
剛才孫老師對《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進行了說課，接下來就請各位老師圍繞“分層施教，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的課題展開評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現(xiàn)老師指導(dǎo)作用的有效性及合理評價的重要性）
教師評課：
請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)：
總結(jié)：
教研活動主持詞優(yōu)秀 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
早上好！今天，我們xxx片區(qū)（即xxx、xxx、xxx、xxx、xxx）五所學(xué)校首次開展聯(lián)合教研活動。首先，歡迎大家的到來！
今天，我們的研討活動主題為“高效識字教學(xué)課堂探索”。接下來，請允許我簡單介紹一下本次活動的安排：
8：25—8：55：由xxx小學(xué)卓xxx老師及xxx小學(xué)曾xxx老師分別對《識字七》的教學(xué)進行說課。
8：55——10；30同課異構(gòu)課堂展示活動；由xxx小學(xué)的楊xxx老師和xxx小學(xué)的張xxx老師分別執(zhí)教《識字7》，由于場地限制，在聽完楊老師上的《識字七》后，請移步到一（3）班聽張xxx老師的課。
10：40—11：20互動評課，點評。
馬上就要開始今天的教研活動。為了營造良好的研討氛圍，研討活動期間，請將通訊設(shè)備做消音處理，調(diào)為振動、靜音狀態(tài)。
下面先由卓xxx老師、老師分別說課。
謝謝兩位老師。
接下來，將由楊xxx老師、張xxx老師分別為我們作課。
評課：剛才楊xxx老師、張xxx兩位老師很用心地給我們上了公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節(jié)課代表兩個語文科組合作的集體智慧；代表學(xué)校追求真實課堂的做法。剛才大家都聽得很投入，相信大家聽后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流，談?wù)勛约河^課后的感受。
接下來，有請xxx小學(xué)的劉xxx老師點評。
謝謝！下面，有請xxx小學(xué)的老師為我們做點評。
總結(jié)：時間過的真快，感謝各位老師的積極參與。剛才各位教師都就高效識字課堂的探索交流發(fā)表了自己的觀點，雖然老師們對兩節(jié)課有著不同的'評價聲音，但正因為這些聲音給我們帶來理性的反思。這也正是同課異構(gòu)教研活動的價值所在。
接下來讓我們用熱烈的掌聲有請尊敬的鎮(zhèn)教育辦語文教研員黃xxx老師做重要講話。
黃老師的講話既是引領(lǐng)，也是肯定，更多的是鼓勵和期待。感謝黃老師給我們指明了教研的方向。謝謝您！在此，也特別鳴謝大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學(xué)校長、鎮(zhèn)語文學(xué)科帶頭人柯秀蘭校長對我們本次五校教研活動的熱心指導(dǎo)。謝謝柯校長！同時也感謝宏陽小學(xué)，感謝姚育強校長以及曹主任對本次教研活動的大力支持。
老師們，今天的研討似乎畫上了句號。但是我們這些教壇的耕耘者們永遠不會停下前行的腳步。相信在大家的不懈努力下，我們的課堂將會成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)殿堂。
今天上午的活動就到這里，祝大家工作順利，幸福如意！
教研活動主持詞優(yōu)秀 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天，我們北關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的教師代表在這里展示一次數(shù)學(xué)教研活動。
我是本次教研活動的主持人，參加本次教研活動的教師代表分別是：XXXXX。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者�，F(xiàn)在，全縣都在積極創(chuàng)建新課堂，所以我們確定本次教研的主題是：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，如何體現(xiàn)新課堂的特點，特別是如何更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。本次教研活動的記錄人，是我校四年級數(shù)學(xué)教師XX。剛才，康老師代表我們北關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課，作為我們本次教研的'課例。
首先，請康老師說課。
接下來，請各位老師逐一談一下自己對康老師本節(jié)課的看法。
請X老師發(fā)言;
請X老師發(fā)言;
請X老師發(fā)言;
請X老師發(fā)言;
請X老師發(fā)言。
剛才，各位老師對康老師在整個課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定，比如閆老師提出的小組建設(shè)合理、小組活動有效，X老師提出的教學(xué)目標(biāo)達成度高，重點得以落實，難點得以突破，X老師提出的教師點撥及時到位，X老師提出的時間安排體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以及朱老師發(fā)現(xiàn)的三個亮點，等等;同時呢，也提出了一些自己的看法和建議，比如，學(xué)生的參與率還可以再提高，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接，教師應(yīng)該使用怎樣的語言會顯得更順暢、自然，等等。這些建議值得我們?nèi)ド钊胨伎�，并在課堂教學(xué)實踐中去探索、去改進。
教研活動主持詞優(yōu)秀 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天，我們再次相聚在這里，首先我謹代表三實小全體教師歡迎各位專家與同仁的到來，歡迎你們！
本次活動，我們特邀了州教科所數(shù)學(xué)教研員肖玉瓊老師，市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師、中心學(xué)校教研員胡光秘老師，咱們的支教學(xué)校白楊鄉(xiāng)魯竹壩小學(xué)、舞陽轄區(qū)兄弟學(xué)校五峰山小學(xué)、長堰小學(xué)、鴨子塘小學(xué)的老師們，讓我們?yōu)榭腿藗兯蜕蠠崆榈恼坡暎?/p>
本次活動，是我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合州級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)有效性的研究”。
首先，進行活動第一項觀看課例。
第一節(jié)：三實小徐尹老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)第四單元《比的認識》第一課時《生活中的比》
第二節(jié)：鴨子塘小學(xué)羅國昌老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)第四單元中《星期日的安排》
一、展示課1、2
兩節(jié)課已展示完畢，請家稍作休息，第三節(jié)課10：10繼續(xù)進行我們的活動議程。
二、羅校長講話：
下面繼續(xù)我們的活動議程：有請我們的羅淑華校長講話。
三、執(zhí)教老師說課：
首先，感謝兩位老師為家提供了研討課例。下面有請兩位上課老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達成情況進行說課。
四、主題發(fā)言
為了讓與會代表對本次研討活動主題有更進一步的了解，下面就由我代表數(shù)學(xué)組老師作主題發(fā)言。
五、研討互動：
聽了兩位老師的說課和主題發(fā)言，在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望家能暢所欲言！
這樣吧，我們學(xué)校的老師先拋磚引玉。由于時間關(guān)系，我校老師下去再進行探討交流。
常說“者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的行家里手。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺�！為我們的研究提出寶貴的意見和建議。
六、專家點評：
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性；在整合利用遠程資源時如何做到“適當(dāng)、適量、適時、適用”；如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”，這些問題一直是我校教師們的困惑，也是我校正在進行研究的課題。今天借這個難得的`機會，歡迎前來參與本次活動的數(shù)學(xué)專家與教研員為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。
七、活動結(jié)束：
感謝專家們給予了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展。
隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來越不會上，越來越不能上了。我想只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，“簡單單教數(shù)學(xué)，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達成�！罢n本不是學(xué)生的整個世界，整個世界才是學(xué)生的課本”。這一教學(xué)理念將轉(zhuǎn)化成為我校老師們的自覺行為。
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁及我校數(shù)學(xué)組的全體老師！
教研活動主持詞優(yōu)秀 10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先我代表正村中學(xué)全體師生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們學(xué)校進行指導(dǎo)。今天的活動安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課；師生特長展示；在會議室參加語文組主題教研活動。首先由我校的教學(xué)骨干楊老師上課。她的這節(jié)課主要是針對“多角度分析語文教學(xué)中小組合作的有效性”這一主題進行的探索。
下面請楊老師講課。
教研活動開場白
在上一次的教研活動中我們重點探討了“文言文教學(xué)中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現(xiàn)代文教學(xué)中小組合作的有效性”對兩位老師的課，我們家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行教研活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
1、首先，請楊老師進行思。
2、下面，請各位老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價。
3、今天借這個機會，我們請在座的領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。
總結(jié)語
通過今天的教研活動，我們達成的共識有：
1、教師要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽別人意見的習(xí)慣。在交流時，教師可讓其他學(xué)生敘述別人發(fā)言的主要觀點，并與自己的意見相比較，多讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解。
2、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際等，選擇有價值的`內(nèi)容、有利的時機、適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進行小組合作。寧少勿濫，注意抓住契機。
3、教師應(yīng)積極主動地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動中去，除了指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，還要監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，要促進整個教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。
4、只有學(xué)生經(jīng)過立思考，有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才會有成效。應(yīng)給學(xué)生充足的時間進行合作交流。
5、小組內(nèi)要分工明確，性別合理搭配，小組內(nèi)、小組間要體現(xiàn)競爭。
下次教研活動主題是“課外閱讀教學(xué)中小組合作有效性”，希望老師做好準(zhǔn)備。
教研活動主持詞優(yōu)秀 11
【開場】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！歡迎來到美麗的余江四小。今天，我們懷揣著對數(shù)學(xué)的殷殷期盼，即將一同踏上“數(shù)學(xué)教研活動”之旅�，F(xiàn)在就請大家把手機調(diào)至靜音狀態(tài)，若聽課中途需要接打電話，請悄悄地走到教室外接打，以免影響孩子們的課堂學(xué)習(xí)。謝謝配合！根據(jù)我校師資年輕、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)急需夯實的實際情況，這個學(xué)年，我校數(shù)學(xué)線，繼續(xù)以課型為抓手，以“探索數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律”為目標(biāo)，落實我們的`數(shù)學(xué)教研活動。即將為大家呈現(xiàn)的兩節(jié)課分別是：三年級的《分數(shù)的初步認識》和六年級的《數(shù)與形》。首先，我們一同走進王美鋒老師和三（4）班孩子們的課堂。有請王老師。
【課例一】王美鋒《角的初步認識》
【下課時】謝謝王老師和三（4）班的孩子們。各位老師，我們課間休息十五分鐘，下一節(jié)課，夏文華老師和六（3）班的孩子們將給我們呈現(xiàn)一節(jié)《數(shù)與形》的課例演繹。
【課例二】夏文華《數(shù)與形》
【評課前】謝謝兩位執(zhí)教老師和兩個班的孩子們。老師們，教學(xué)是們藝術(shù)，理想的課堂和現(xiàn)實的教學(xué)總是有些差距，所以研討成了我們數(shù)學(xué)老師永恒的話題。接下來，我們先請王老師和夏老師，來談?wù)勛约菏窃趺此伎甲约旱恼n的。
現(xiàn)在我們掌聲有請市縣教研室的專家，為我們點評、引領(lǐng)--。
【結(jié)束】謝謝---老師的精彩點評。各位老師，余江四小第三屆校本教研開放日數(shù)學(xué)線的教研活動全部結(jié)束，謝謝專家的指導(dǎo)，謝謝各位來賓的傾聽。祝大家幸福安康！
教研活動主持詞優(yōu)秀 12
各位指導(dǎo)、教師：
大家好！
首先我代表城子小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師，對參與明天教研活動的校指導(dǎo)、各位教師的蒞臨指點表示熱烈的歡送！
城子小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動如今開場。本次教研活動的目的是提升我校教研研討程度，在小學(xué)教學(xué)中，先生由于知識根底，學(xué)習(xí)才能，智力等方面的差別，對一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，會呈現(xiàn)有的先生“吃不飽〞，有的先生“吃不了〞的狀況。為了讓每一個先生都能失掉充沛的`開展，我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期展開了以“分層施教，促進先生自主學(xué)習(xí)、自主開展〞和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計〞的研討的校本教研。在明白主題后，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師進展了相關(guān)實際培訓(xùn)，在教研活動前，我們進展了屢次個人備課，共同研討，構(gòu)成共案。最初推選了孫玉琴教師執(zhí)教。剛剛我們一同觀摩了《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)案例的靜態(tài)出現(xiàn)。接上去就請做課老師說課及課后反思。
二、孫玉琴教師說課：
省略
三、剛剛孫教師對《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進展了說課，接上去就請各位教師圍繞“分層施教，促進先生自主學(xué)習(xí)、自主開展〞和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計〞的課題展開評課，望教師們各抒己見。〔評課要表達教師指點作用的無效性及合理評價的重要性〕
四、老師評課：
省略
五、請學(xué)校指導(dǎo)給予指點：
省略
六、總結(jié)：
感激指導(dǎo)的指點，經(jīng)過此次教研活動我們又有了一些新的看法：
第一個方面：關(guān)注辦法與戰(zhàn)略的掌握。
讓不同層次的先生從本人的實踐動身掌握合適本人的結(jié)題戰(zhàn)略，從而獲取處理成績的辦法。讓不同層次的先生在不同的層次中進展無效的學(xué)習(xí)。
第二個方面：教法與學(xué)法的一致。
教法與學(xué)法的關(guān)系，教學(xué)中不只要關(guān)注老師的教，更要關(guān)注先生的學(xué)。在備課中，我們做了這樣的考慮：關(guān)于優(yōu)等生老師罷休，讓先生本人學(xué)習(xí)，完成知識的遷移和拓展，建構(gòu)起新的知識體系；中等生老師施行半教半學(xué)的方式，倡導(dǎo)他們本人先考慮，有困難可以進展小組學(xué)習(xí)或同桌討論；整個教學(xué)流程努力完成教與學(xué)在不同層次上的無機一致，使不同層次的先生的學(xué)習(xí)才能都失掉應(yīng)有的開展和進步！
第三個方面：個性與特性統(tǒng)籌。
我們針對不同層次的先生允許有特性化的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。特別關(guān)注的是對題中信息的處置方式，不同層次的先生可以依據(jù)本人的思想程度進展不同層次的整理 ，而表達施行分層施教自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的無效性。
十分感激大家來參與明天數(shù)學(xué)組的教研現(xiàn)場會，此次活動推出了老師原生態(tài)的課堂教學(xué)，又有校指導(dǎo)的親臨指點，旨在真正發(fā)現(xiàn)和處理新課改中的成績，深化課程變革，提升老師的專業(yè)程度，進步辦學(xué)品嘗。置信在校指導(dǎo)的帶著下，全體老師的努力下，城子小學(xué)的教研之花，定會是爭相斗艷，絢麗屢次的！
校本教研現(xiàn)場研討活動到此完畢，再次預(yù)祝我們下一輪的教研活動愈加豐富多彩。再見，謝謝各位！
教研活動主持詞優(yōu)秀 13
開場：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，在坐的各位老師們，大家好!首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們毓秀中學(xué)進行指導(dǎo)。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個臺階!
今天，參加會議的有，研訓(xùn)中心教研員：;x老師
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師x老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解
……………………………………………..
談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，聽了這節(jié)課，我們大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課 首先，請黃娜老師談?wù)勛约旱?看法。
各個老師分別談?wù)勛约簩@節(jié)課的看法
教研組長評課剛才大家就這節(jié)課進行了點評，老師們對在整個課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感?
下面請校長，點評
校長，對優(yōu)點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少!下面進行教研活動的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結(jié)
兼職教研員總結(jié)：我們大家談的都非常好，對于亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收獲不小，參加活動的教師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學(xué)工作的發(fā)展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以后的努力方向指明道路。上課的教師談了示范課的設(shè)計思路，談了教師的職責(zé)，談了對課標(biāo)的理解，談了中考與平時教學(xué)的關(guān)系，談了學(xué)科間的滲透與結(jié)合。探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會乘風(fēng)破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領(lǐng)導(dǎo)、專家，為我們提提指導(dǎo)性意見和建議。
……………………………………
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩!
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。
教研活動主持詞優(yōu)秀 14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
首先，請允許我代表搬經(jīng)小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎！我們相信有你們的指導(dǎo)，一定會讓我校的半日開放展示活動錦上添花，更上一層樓！
這次展示活動，我校理科組共開放了6節(jié)數(shù)學(xué)、1節(jié)科學(xué)，對這7節(jié)課，相信在座的各位一定會有不同看法和見解，不同的認識和收獲，期盼各位領(lǐng)導(dǎo)老師暢所欲言，把你們的看法、見解等說出來，以便于我們共同提高，共同進步。使我校的活動單導(dǎo)學(xué)模式課堂教學(xué)水平有更大的提高。
今天的沙龍研討活動共有三個環(huán)節(jié)：首先是我校7位上課老師說說各人的備課思路和課后感悟、反思，時間不超過2分鐘，所以要精簡。第二是請各兄弟學(xué)校的代表評課，每一個學(xué)科派一個代表，評課的順序是海安縣仁橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，高明鎮(zhèn)中心小學(xué)、東燕小學(xué)、夏堡小學(xué)、加力小學(xué)，最后請鎮(zhèn)中心初中的領(lǐng)導(dǎo)講話......現(xiàn)在，請我校上課的老師介紹各人的感悟，從一數(shù)開始，最后是科學(xué)......接下來，首先請遠道而來的海安仁橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的代表就我校的展示活動提提建議......
最后，請搬經(jīng)鎮(zhèn)中心初中的領(lǐng)導(dǎo)對今天的活動作指示
剛才，我校7位老師對自己的課進行了自我剖析，各校領(lǐng)導(dǎo)老師也對我們提出中肯的評價和合理的建議，我們將謹記于心，并落實在今后的教學(xué)實踐中，怎樣上好一堂課，怎樣使自己所上的課有特色、有成效。這是一個永恒的話題，希望我校各位老師能博采眾長，多一份智慧，少一份平庸，多一份創(chuàng)新，少一些形式，使我校的活動課堂變得更加絢麗多彩！
最后，再次衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的精彩點評！
今天的活動至此結(jié)束，祝大家工作順利！
教研沙龍：青藍教師共議教學(xué)中的有效策略
研討人：園外3人—主持人：
記錄人：
一、沙龍準(zhǔn)備
1．場景準(zhǔn)備：八把藤椅、一個吧凳。
主持人、研討人和記錄人圍坐成半圓，由北向南依次是：
2．記錄人要求：記錄標(biāo)題、關(guān)鍵詞、發(fā)言人及發(fā)言內(nèi)容；開始前播放PPT首頁；參與發(fā)言；手中有主持人提綱。
3．研討人：記錄課堂觀察記錄表，每個活動一張表，園內(nèi)老師上場前換下園服。
4．電教員：負責(zé)話筒的臺上臺下傳遞。
二、沙龍主持詞：
接下來是今天活動的沙龍環(huán)節(jié)。
聽課最受我們一線教師歡迎，大家每次聽完課都會有許多感受，想必今天也是。下面我們就進行沙龍的第一個環(huán)節(jié)——有話要說。
我們首先把機會給臺下的老師，誰有話要說？
請臺上的老師每人用一句話說說你聽課后最大的.感受或啟發(fā)。
請四位執(zhí)教老師每人用一句話說說自己的感受。
簡單的熱身之后，我們進行沙龍的第二個環(huán)節(jié)——聚焦話題。
好的課堂教學(xué)就像一部影片，由許多元素構(gòu)成和精彩片段呈現(xiàn)，作為觀摩者如何進行有效課堂觀察呢？聚焦一點觀察能有效提高我們的課堂教學(xué)水平。今天我們聚焦的話題是教學(xué)中的回應(yīng)策略。
�。ú宀PT2-3：美國幼教專家凱茨認為:幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)在教育工作中能運用縝密的知識作為判斷和行事的標(biāo)準(zhǔn)，具有這種素質(zhì)的教師能抓住孩子拋過來的“球”，以適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ樱⒁赃m當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伝睾⒆印?/p>
這里的“球”就是幼兒的應(yīng)答、問題，教師的這種“接球”、“拋球”行為就是課堂教學(xué)中的響應(yīng)、回答，即回應(yīng)。
活動中，如何為幼兒“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”？怎樣的回應(yīng)才是有效的、高質(zhì)量的？）
首先我們請結(jié)對師徒中的兩位師傅簡單說說自己課堂上是如何進行有效回應(yīng)的？（打開兩人自備的PPT，每個2分鐘左右，以現(xiàn)場為例）接下來，我們請臺上的其他老師根據(jù)課堂觀察記錄表從回應(yīng)的有效性、回應(yīng)的層次性、回應(yīng)的切入點三個方面發(fā)表看法。
�。ú宀PT4-5）
第一個方面，回應(yīng)的有效性。誰先發(fā)表看法？……
第二個方面，回應(yīng)的層次性。誰先來說？……
第三個方面，回應(yīng)的切入點。我先說說我的看法。
……（記錄人記錄發(fā)言人、發(fā)言關(guān)鍵詞，并隨時保存）
（小結(jié)）剛才我們聚焦教學(xué)的回應(yīng)策略，圍繞回應(yīng)的有效性、回應(yīng)的層次性、回應(yīng)的切入點三個方面就上午的四個活動發(fā)表了各自的看法。（插播記錄）我們發(fā)現(xiàn)——
（插播PPT6-8：回應(yīng)的有效性:教學(xué)中，如果教師能抓住幼兒學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行適人、適時、適宜、適度的回應(yīng)，并使問題得以保持、展開、深入、解決，我們就會說這個回應(yīng)是有效的。
回應(yīng)的層次性:教學(xué)中，高水平的教師在接到幼兒的問題后會將幼兒的問題經(jīng)由保持、展開、深入、解決四個層次遞進，最終實現(xiàn)解決問題的目的；相反回應(yīng)水平較低的教師通常將幼兒的問題停留于“保持”層面，或“展開”層面，較少能將問題推向“深入”，甚至“解決”。
回應(yīng)的切入點:教學(xué)中，較高水平教師的有效回應(yīng)選擇的切入點不同，有的立足幼兒已有經(jīng)驗做出拓展回應(yīng)，有的根據(jù)幼兒的回答的完整度做出補充回應(yīng)，有的著眼糾正幼兒答案一致或偏離答案進行糾偏回應(yīng)。）
臺下的老師您有話要說嗎？活動結(jié)束后我們可以就這個話題或者其它話題進一步深入探討。讓我們手拉手、共成長（插播PPT9）。上午的沙龍活動到此結(jié)束，謝謝臺上參與研討的老師，謝謝記錄的徐老師，謝謝大家的分享。
教研活動主持詞優(yōu)秀 15
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好，很高興在今天這樣一個特別的日子我們相聚在這里，共同研討語文課堂教學(xué)。首先對大家的到來表示熱烈的歡迎。
今天，是我校語文教研組結(jié)合“小學(xué)語文高效課堂”開展的一次校本教研主題研討活動。本次研討的主題是“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”�！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字教學(xué)的要求是：“要注重讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)�！� 我們的課堂教學(xué)老師常常有一種困惑，低年級識字量非常大，如何既完成識字任務(wù)又完成其他教學(xué)任務(wù)，往往因為種種原因識字教學(xué)成為了一種負擔(dān)，機械記憶、枯燥記憶，使得孩子們對于識字的有意注意不是很高。在這樣的背景下，我們語文教研組征求校領(lǐng)導(dǎo)的建議后確立了“低年級語文識字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”這個研究主題。在學(xué)習(xí)生字的過程中充分調(diào)動學(xué)生的興趣，用情趣化的教學(xué)方法讓學(xué)生喜愛識字，并且學(xué)得輕松，學(xué)得容易，掌握得牢固。
我們研究此項主題已經(jīng)有一段時間了，在課堂教學(xué)實際中我們采用了能夠激發(fā)學(xué)生識字情趣的方式和方法，均取得了較好的效果。如：
1、老師們習(xí)慣采用“逐步縮小語境”的識字方式，由課文到句子到詞語再到生字，做到了字不離詞，詞不離句，句不離文，讓生字反復(fù)再現(xiàn)，加深記憶，提高認讀效率。
2、還有我們經(jīng)常采用的制作識字卡片，學(xué)生既動腦又動手，強化了記憶。
3、另外我們學(xué)校的老師經(jīng)常動腦筋運用多媒體課件制作“氣球放上藍天”，“紅蘋果從樹上落下”的動畫識字游戲，使得學(xué)生能直觀、生動、形象地識字。
4、此外，我們的教學(xué)中還采用過繪畫識字、猜謎識字、形體演示識字、做動作識字等方式。
通過我們課堂識字教學(xué)實踐，老師們深深地感覺這些識字的方式都是學(xué)生喜聞樂見的識字方法。既可以讓學(xué)生對識字感興趣，又大大提高了認讀的效率。
1、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節(jié)低年級的語文研討課。把我們這段時間來關(guān)于“低年級語文識字教學(xué)情趣化”研究成果跟大家來分享。在兩位老師執(zhí)教的識字教學(xué)中，既有對我們過去識字教學(xué)方法的體現(xiàn)，又有新的識字方法的嘗試。
2、下面我們就請兩位老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)效果進行反思。
——首先請?zhí)秫P玲老師結(jié)合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標(biāo)達成情況進行反思。
——接下來請王老師結(jié)合她所講授的《下雨啦》這一課進行反思
3、聽了兩位老師的反思，我們教研組內(nèi)的老師一定有自己的想法和感受，下面我們就進行評課，談?wù)剝晌唤處熢趫?zhí)教過程中有哪些亮點、成功之處，或者還有哪些不足，提出建議。注意要重點結(jié)合我們研討的主題進行討論，
——教研組老師評課互動。
�。ㄖ攸c圍繞研究主題來探討兩節(jié)課課例中識字教學(xué)部分）
關(guān)于圍繞主題進行識字部分教學(xué)的討論就到這里，現(xiàn)在我們分別就兩節(jié)課的閱讀教學(xué)部分內(nèi)容來進行交流探討。
————談?wù)劇逗扇~傘》
————談?wù)劇断掠昀病?/p>
由于時間關(guān)系，我們語文組的老師在活動結(jié)束下去再繼續(xù)交流。下面由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行專業(yè) 引領(lǐng)發(fā)言。
4、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)發(fā)言。
研討結(jié)束總結(jié)：
通過田老師和王老師對于識字部分的教學(xué)所采用的幾種方法，既讓我們看到我們對于前段時間“識字教學(xué)情趣化研究”所取得良好效果，又讓我們從中勇于嘗試一些更新鮮，更能擴大學(xué)生識字量，鞏固學(xué)生扎實有效識字新方法的嘗試。
田老師所采用的'借助實物識字、置換部首識字；王老師所采用的會意字拓展識字、部首歸類識字，更換語境識字，不僅是我們“低年級語文識字教學(xué)情趣化研究主題的延續(xù)，更是今后我們識字教學(xué)中值得深入采納并不斷完善的好方式。
識字教學(xué)是一項艱巨的教學(xué)工作，需要我們在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累和探索。關(guān)于“低年級語文識字教學(xué)情趣的培養(yǎng)”這個主題，到這個學(xué)期結(jié)束我們也即將結(jié)題，但是我們的研究仍會繼續(xù)走下去。下一步我們針對于低年級的課堂教學(xué)將進行“低年級語文閱讀教學(xué)如何進行課堂有效提問”的主題研究。
因為時間關(guān)系，我們今天的主題研討活動暫時到此為止。感謝教研室和校領(lǐng)導(dǎo)給予我們語文組與大家近距離交流的機會。希望我們的團隊會在教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下取得更大的進步。謝謝大家。
教研活動主持詞優(yōu)秀 16
開場：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，在坐的各位老師們，大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們毓秀中學(xué)進行指導(dǎo)。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學(xué)上更上一個臺階！
今天，參加會議的有，研訓(xùn)中心教研員：x老師
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師x老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
談了自己的構(gòu)想和實踐，并做了自評，聽了這節(jié)課，我們大家肯定也會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課首先，請黃老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
各個老師分別談?wù)勛约簩@節(jié)課的看法
教研組長評課剛才大家就這節(jié)課進行了點評，老師們對在整個課堂教學(xué)活動中呈現(xiàn)的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現(xiàn)在我談?wù)勎业姆ǎ?/p>
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學(xué)活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到效果，不知道大家是否有同感？
下面請校長，點評
校長，對優(yōu)點給予了鼓勵，對不足給予了解決建議，讓我們收獲不少！
下面進行教研活動的第三項：由地理學(xué)科的兼職教研員總結(jié)
兼職教研員總結(jié)：我們大家談的'都非常好，對于亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收獲不小。參加活動的教師踴躍發(fā)言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學(xué)工作的發(fā)展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以后的努力方向指明道路，上課的教師談了示范課的設(shè)計思路，談了教師的職責(zé)，談了對課標(biāo)的理解，談了中考與平時教學(xué)的關(guān)系，談了學(xué)科間的滲透與結(jié)合，探討了如何找到提升政史地課堂教學(xué)質(zhì)量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以后的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁著今天教研的東風(fēng)，我們的課堂改革一定會乘風(fēng)破浪、芝麻開花，一天更比一天好。
下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領(lǐng)導(dǎo)、專家，為我們提提指導(dǎo)性意見和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨著課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。
教研活動主持詞優(yōu)秀 17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家上午好！
東方風(fēng)來滿眼春，雖然外面的天氣有些寒意，但是您的到來卻給我們帶來了春天般的溫暖。我謹代表xxxx小學(xué)全體師生對各位的光臨表示最熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！今天的交流活動將由我為大家主持。
首先，我向各位介紹出席今天開放活動的領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：
教育局xxx、教研室xxx、xxx、xxx，和我們牽手交流的xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)李校長及xxxx鎮(zhèn)各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師。
參加今天開放活動的還有街道中心學(xué)校各兄弟學(xué)校的教導(dǎo)主任、教研主任、以及各校語文老師。再次歡迎大家的光臨！
今天，是xxxx小學(xué)與xxxx中心小學(xué)校的第二次校際交流活動。本次活動的主題是：以團隊的力量行走在研訓(xùn)之路上。今天的活動將分為三個板塊，在活動開始之前，有請校長致歡迎詞。
感謝xxx從百忙中抽時間蒞臨大會，下面有請您為我們作指導(dǎo)。
正如蕭伯納說“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后還是一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換了以后就有了兩種思想”我們期待本次的交流活動能共同學(xué)習(xí)，共同提高，優(yōu)勢互補，共享教育智慧。
首先是我們的第一板塊活動：研課磨課促成長。
為了讓更多的青年教師脫穎而出，從xxxx年開始，我校啟動了師徒結(jié)對活動，“青藍共濟，學(xué)無常師”是我們的'理念，現(xiàn)在已逐步形成以老帶新，以新促老的新格局。xx老師是去年進入我校的青年教師，與xx老師簽訂了師徒合同，一年過去，每次見到xx老師，總讓我想到這樣一句話：你若花開，清風(fēng)自來。今年，成長迅速的xx老師代表xxxx縣參加了市“班班通”片段教學(xué)競賽，得到了專家評委的高度評價。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。接下來請xx老師和大家分享成長的喜悅。
如果說珍珠很美，那是因為它經(jīng)過了艱辛的磨礪。正是經(jīng)過一次次摔打、碰撞、磨礪，我們的xx老師才閃現(xiàn)出珍珠般的光彩。我們也有理由相信，像石穎老師一樣的青年教師，經(jīng)過不斷的磨練，一定會有沉甸甸的收獲！
活動的第二板塊是：集體備課促成長。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在“點”上抓好一個個教學(xué)“尖兵”的同時，我們不忘“面”上抓全員，共同成長。接下來為我們做課的是xx老師，她是市級骨干教師，是“尖兵”，但《“紅領(lǐng)巾”真好》卻是我們二年級組語文老師的集體智慧。有請xx老師！
“一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠�！被谶@樣的理念，我們學(xué)校非常重視學(xué)科組的建設(shè)，請語文組長xx老師簡單介紹我們的這一次集體備課的過程。
正如勃雷克說：“一粒沙里看出一個世界；一朵野花里有一個天堂”其實，不僅我們的語文教研組如此，其他教研組也是如此。因為我們知道，個人的智慧只有在集體中才能找到位置，集體的成長才能促進個人更快成長。
下面我們進入活動的第三板塊：課題研究促成長。
蘇霍姆林斯基曾說：“要想讓教師在繁瑣平凡的教學(xué)工作中找到幸福感，就必須把他們引到研究的這條道路上來�！蔽倚Ｓ幸恢娪辛Φ慕處熆蒲嘘犖�，xx老師就是這支隊伍里的一員。請聽她執(zhí)教的《伯牙絕弦》。
心有多大，舞臺就有多大。你能想多遠，就能走多遠。聽聽我校“童心文學(xué)社社長”“語文網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)學(xué)”課題組長xx老師的講述吧！
我們的主題活動“以團隊的姿勢行走在研訓(xùn)之路上”就暫告一段落。
今天，我們拋磚的目的只為引玉，下面進入交流互動環(huán)節(jié)，我想活動過后，每位同行都或多或少會有自己的思考，也許其中的某一個點能引起你的共鳴。
在這個美麗的初冬我們相逢匯聚，牽手交流。由于時間關(guān)系，我們今天就交流到這里，我深信，我們的交流活動只有零點，沒有終點；只有逗號，沒有句號。我們期待下一次的再相會。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁，大家辛苦了！
教研活動主持詞優(yōu)秀 18
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好！《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“讓學(xué)生充分的讀，讓他們在讀中感，在讀中悟，同時培養(yǎng)他們的語言感受能力，使學(xué)生們的情感得到升華�！钡侨绾温鋵崱白x”，如何用好“以讀代講”這種教學(xué)方法，一直是我們一線教師的困惑，于是本學(xué)期我們將教研的主題定為“語文課堂中如何落實以讀代講”，這是本學(xué)期的第三次教研活動。本次教研是由我校中年級的語文老師以及語文骨干教師組成。
一、課后反思
首先，請作課的張老師進行課后反思�！緩埨蠋熣n后反思】
二、教研環(huán)節(jié)
謝謝張老師。我們一直強調(diào)：以讀代講是以讀為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，多讀少講，以讀代講，讀議結(jié)合，講練結(jié)合，使學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性都得到了充分合理的發(fā)揮，實現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的低耗高效。一篇文章并不是通篇都需要我們進行朗讀指導(dǎo)，總有那么幾處是值得我們指導(dǎo)學(xué)生好好讀一讀的地方，把這些地方作為朗讀訓(xùn)練點，在集體備課時我們精心設(shè)計了朗讀的形式以及指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方式和方法。
那么這些環(huán)節(jié)的落實情況，方法是否恰當(dāng)，結(jié)合張丹老師的反思，請大家深入思考，結(jié)合主題，提出的見解，并將自己的建議表達出來。
在觀察課堂中我們將老師分成了學(xué)生參與課堂觀察組和教師教學(xué)觀察組，從學(xué)生和教師不同的方面去觀察課堂，那么我們先請劉老師從課堂中的學(xué)生參與度來說一說你們小組觀察的結(jié)果怎么樣？
通過兩位老師的統(tǒng)計讓我們知道本節(jié)課學(xué)生的參與度是很高的，大部分學(xué)生能夠把自己的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。
下面，我們按照教學(xué)環(huán)節(jié)來說一說，那些地方落實“以讀代講”比較好，還有那些地方需要改進。我們先從“午后一點左右”說起。首先從學(xué)生參與觀察組的老師開始說。
三、教研總結(jié)
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老師們，從大家熱烈的討論中可以看出大家還有許多想法想來交流和分享，但是由于時間的關(guān)系，我們今天的教研就先到這里。
今天的教研主要是探討語文課堂中如何落實以讀代講，我把剛才老師們探討的問題簡單總結(jié)一下：
1、“讀”要目的.明確，講求時效；“講”要恰倒好處，真正促進學(xué)生的讀。通過讀，學(xué)生能領(lǐng)悟教師不易講清的語感，從而提高課堂教學(xué)效果。
2、在語文教學(xué)過程中，讀的方式是多種多樣的，如默讀、瀏覽、誦讀、指名讀、小組合作讀、齊讀、分角色讀、對讀、男女生比賽讀、引讀、自由讀、表演讀、等等，要根據(jù)不同的朗讀目的選擇合適的讀。
3、在以前“以讀代講”的探討課中，我們用到的指導(dǎo)朗讀的方法有：創(chuàng)設(shè)情境讀、角色體驗讀、聯(lián)系生活體驗讀、想象讀配樂讀、表演讀、辨別標(biāo)點符號讀。
本節(jié)課在指導(dǎo)朗讀方面我們有新的嘗試比如：設(shè)身處地讀、補充資料讀、品味語言對比讀、看圖片想象畫面讀等方法，學(xué)生的朗讀漸入佳境，相信在這樣長期訓(xùn)練中我們的學(xué)生會喜歡上朗讀，熱愛上朗讀。
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老師們，結(jié)合本節(jié)課的觀摩及教研，關(guān)于“語文課堂中如何落實以讀代講”的思路和方法，大家更加清晰、明了了，請三年級組的語文組長胡老師，帶領(lǐng)三年級的老師備一節(jié)三年級的以讀代講課，下次我們活動的時間是下周二的第三四節(jié)課。本次教研活動到此結(jié)束。
教研活動主持詞優(yōu)秀 19
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位兄弟學(xué)校的老師們：
家好！
很高興能相聚在這里，共同研討小學(xué)與初中文言文教學(xué)的有效銜接，促進小初教師的交流。家知道，文言文篇目積淀著傳統(tǒng)文化的精華，文質(zhì)兼美。如何在中小學(xué)中很好地落實新課標(biāo)的`文言文教學(xué)理念，是一個很重要的課題。非常感謝教研室，感謝中小學(xué)語文教研員袁xx、黃xx老師精心安排，為我們搭建寶貴的學(xué)習(xí)平臺。我建議家，用掌聲對他們表示感謝！
今天的活動程序是這樣安排的：
第一個環(huán)節(jié)由我校徐xx和李xx兩位老師授課，請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息，并在聽課時將您的手機調(diào)為靜音模式，謝謝合作；
第二個環(huán)節(jié)，兩位老師所授課進行說課和思；
第三個環(huán)節(jié)，兩位老師評課議課
最后，請各位我們專家袁xx老師和黃xx老師為我們“指點迷經(jīng)”，提出寶貴意見和建議。
●活動一：觀課
下面進行第一環(huán)節(jié)，請家觀摩同課題教學(xué)展示，《陳太丘與友期》。
●活動二：評課議課
1、兩堂課展示完畢，謝謝兩位老師的精心設(shè)計和努力付出，我們首先請兩位授課教師就本節(jié)課的設(shè)計思路和教學(xué)歷程做簡單的說明。
2、短短一堂課，凝聚多少汗，課堂的時光凝聚了老師們的智慧和汗水。下面請我們學(xué)校馬xx老師和繆xx老師點評。
3、謝謝兩位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議，下面，我們將寶貴的時間讓給各位專家，今天借這個難得的機會，我們請，為我們指點迷津。
●活動三：總結(jié)結(jié)束
課堂教學(xué)是永恒的藝術(shù)，文言文教學(xué)是一朵永遠盛開的花，一路欣賞，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景。
最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁參加這次教研活動，謝謝家。
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