造句的樂(lè)趣三年級(jí)作文
說(shuō)到造句，小聰明陳陽(yáng)很有一套理論。他理論的頭一條，就是句子造得越短越好。前面提到的兩個(gè)句子我將來(lái)要當(dāng)出租車司機(jī)我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食，正是這一理論的杰作。
說(shuō)說(shuō)看，句子造得短，好處在哪兒？
他望著我，得意地說(shuō)：造簡(jiǎn)單的句子，省事。主語(yǔ)什么齊了就行。造長(zhǎng)句子容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。他拉開(kāi)架子，像課間在走廊交流學(xué)習(xí)心得似的說(shuō)下去，現(xiàn)在是講效率的時(shí)代。一分鐘能干完的.活，非要用三分鐘，那不是浪費(fèi)時(shí)間么！
聽(tīng)，還一套一套的呢。
我沒(méi)有立刻說(shuō)什么，打開(kāi)羅月的本子。還是用那兩個(gè)詞造句，內(nèi)容卻是這樣：
將來(lái)──爺爺是市里有名的老中醫(yī)，他希望我將來(lái)能考上中醫(yī)學(xué)院，繼承祖業(yè)，當(dāng)一名受人歡迎的好大夫。
應(yīng)該──吃完香蕉，我們應(yīng)該把果皮扔進(jìn)公園甬路旁的垃圾桶里，免得別人踩著滑跟頭。
這樣的造句，我當(dāng)然是打了對(duì)勾。陳陽(yáng)望著人家的作業(yè)，笑容消失了。我拍著他的肩頭，新切地對(duì)他說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文的思路與學(xué)算術(shù)是不同的。學(xué)算術(shù)2＋3＝5，對(duì)，若等于6，等于8，那不行，錯(cuò)了，學(xué)語(yǔ)文不是這樣。一個(gè)造句，你造得對(duì)，她造得好，精彩，檔次不同，一比就清楚了�？荚嚂r(shí)，兩份答案成績(jī)相同，但學(xué)作文，打基礎(chǔ)，情況就大不相同啦！
陳陽(yáng)和羅月，全神貫注地聽(tīng)著，奶奶欣慰地笑了，笑聲是那么爽朗。
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