一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[優(yōu)選]

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

　　一、教材分析：

　　1、 內(nèi)容及編排

　　本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文 “語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。

　　2、 教材特點(diǎn)

　�、艊�繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專(zhuān)題安排。

　�、谱R(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

　�、钦n文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

　�、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　�、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

　�、式滩膬�(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

　　本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫(xiě)392個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

　　二、學(xué)生情況分析

　　二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

　　我們學(xué)校是個(gè)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

　　2、認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫(xiě)392個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　　3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的`能力。

　　4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

　　7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

　　四、自我要求：

　　備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對(duì)“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)”，無(wú)疑在笑話自己的課堂，必須改變。

　　上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本�！凹で椤⒐�(jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己。及時(shí)反饋以提高自己駕馭課堂的能力。粗略思考，未行動(dòng)，不敢多言。

　　讀書(shū)：是自我成長(zhǎng)的根本，是指引學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。發(fā)奮讀書(shū)，才能讓“推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動(dòng)力。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是我想我會(huì)多讀書(shū)，多思考。

　　總結(jié)與反思：經(jīng)常對(duì)自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步。那么我相信，在“質(zhì)量推進(jìn)年”中，在量的積累中，一定會(huì)有質(zhì)的提高。

　　五、教學(xué)措施

　　1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。

　　2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

　　4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊(cè)共設(shè)置18個(gè)主體單元。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)--沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不連成一條知識(shí)的“線”。

　　每個(gè)單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用�！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒(méi)有“導(dǎo)-扶-放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。(注意：“語(yǔ)文天地”重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容)第一、第十二單元是開(kāi)放單元，沒(méi)有課文。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面。

　　二、教學(xué)目的和要求：

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài) 美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

　　本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

　　(一)漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　(二)識(shí)字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的.愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　(三)閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　　(四)口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

　　一年級(jí)全班有32人，其中男生16人，女生16人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒 園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望; 大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn) 解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

　　四、教學(xué)措施

　　1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

　　2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

　　3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

　　4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí) 語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

　　五、課時(shí)安排：

　　上學(xué)了 2課時(shí)

　　1、字與畫(huà) 2-3課時(shí)

　　2、學(xué)寫(xiě)字 2-3課時(shí)

　　3、數(shù)字 4課時(shí)

　　4、家 4-5課時(shí)

　　5、太陽(yáng)和月亮 4-6課時(shí)

　　6、大海 6課時(shí)

　　7、外面的世界 3-6課時(shí)

　　8、字與拼音(一) 4課時(shí)

　　9、字與拼音(二) 6課時(shí)

　　10、字與拼音(三) 4-6課時(shí)

　　11、字與拼音(四) 8-10課時(shí)

　　12、字與拼音(五) 7-8課時(shí)

　　13、手和腦 4-5課時(shí)

　　14、勞動(dòng) 4-5課時(shí)

　　15、冬天 6-7課時(shí)

　　16、成長(zhǎng) 5、6課

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、學(xué)情分析

　　本班學(xué)生( )人，其中男生( )人，女生( )人。

　　學(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

　　二、本冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)10篇課文，識(shí)字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

　　識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。

　　教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1. 漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

　　2. 識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4. 口語(yǔ)交際 。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　(一)、重點(diǎn):

　　1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的.教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　(二)、難點(diǎn):

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

　　1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排:

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí)

　　第1周 入學(xué)教育 2課時(shí)

　　第2周 1、a o e 2、 i u v3 、b p m f機(jī)動(dòng)課 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)

　　第3周 4、d t n i復(fù)習(xí)一5、g k h 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

　　第4周 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

　　第5周 復(fù)習(xí)二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

　　第6周 復(fù)習(xí)三12、an en in un un13、ang eng ing ong 機(jī)動(dòng)課 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)

　　第7周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng) 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

　　第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第9周 語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

　　第10周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試

　　第11周 1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最漂亮 2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第12周 5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)

　　第13周 6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

　　第14周 語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1、比一比 2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第15周 2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì)拼圖 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

　　第16周 單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第17周 13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí) 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)

　　第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日 3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

　　第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運(yùn)南瓜 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新修訂語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切口，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語(yǔ)文運(yùn)用能力為目標(biāo)，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　二、班級(jí)情況分析

　　本學(xué)期一年級(jí)共23人，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來(lái)的，有兩三個(gè)學(xué)生是新生。這些孩子活潑開(kāi)朗，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲。但是學(xué)生們還是有對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心，他們樂(lè)于接受新鮮事物。本學(xué)期的語(yǔ)文教材，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學(xué)生。

　　三、教材分析

　　教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　1 、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合、溝通。

　　2、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。

　　3、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。

　　4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

　　5、廣泛適用性。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　(二)識(shí)字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　(三)閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　　( 四)口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　六、教學(xué)措施

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的`特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材。

　　3、在拼音教學(xué)過(guò)程中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作的開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。

　　七、養(yǎng)成教育

　　一年級(jí)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　一、以兒歌規(guī)范學(xué)生的言行。一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣涉及生活、學(xué)習(xí)的方方面面。把行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌, 由于貼近學(xué)生的生活, 符合小學(xué)生心理特點(diǎn), 因此可以取得較明顯的效果。比如，下課鈴聲一響, 學(xué)生們便會(huì)馬上背誦“樓道內(nèi),輕聲慢步靠右行操場(chǎng)上,開(kāi)開(kāi)心心做游戲�！睂�(xiě)字時(shí),學(xué)生們一邊背誦著“兩指握住筆,中指托下底,筆桿小淘氣,連忙往后移�！币贿吋m正自己的握筆姿勢(shì)。同時(shí),我還精心創(chuàng)設(shè)情景,適時(shí)地讓學(xué)生誦讀,使他們?cè)谧x中學(xué),在學(xué)中讀,不知不覺(jué)中規(guī)范了自己的行為。

　　二、以故事指導(dǎo)學(xué)生的言行。二十幾個(gè)個(gè)孩子聚在一起,朝夕相處,矛盾自然時(shí)有發(fā)生。有時(shí)一件接一件,老師就像法官斷案似的,非常費(fèi)精力。雖然我多次宣講《小學(xué)生守則》,學(xué)生也知道要互相謙讓,但畢竟年齡小,一遇到具體的事情,便又不知如何解決了。于是,我便找來(lái)一些名人小時(shí)候的故事,利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生講。通過(guò)講故事,提高了學(xué)生辨別是非的能力,幫助他們學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。

　　三、以榜樣感染學(xué)生的言行。模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。一年級(jí)學(xué)生的模仿力強(qiáng),可塑性大,熱切地關(guān)注著周?chē)�的人和�?尤其崇拜自己的班主任。因此, 班主任的一言一行,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。我在與學(xué)生、家長(zhǎng)和他人的交往中,經(jīng)常有意識(shí)地使用“ 謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等文明用語(yǔ)。當(dāng)?shù)孛嬗袕U紙時(shí),我總是立即撿起;教室桌椅歪斜時(shí), 我總是輕輕地?cái)[放整齊;講桌不整潔時(shí),我也是隨時(shí)清理干凈。這一切,學(xué)生看在眼里,記在心上,就照著我的樣子去做�，F(xiàn)在,教室的衛(wèi)生用具擺放不

　　整齊時(shí),學(xué)生會(huì)立刻去擺放好;教室地面有紙,學(xué)生會(huì)馬上檢起。另外,我還在學(xué)生中開(kāi)展“身邊的榜樣”“我要向他學(xué)”“這樣做才對(duì)”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)身邊的榜樣,促進(jìn)了良好行為習(xí)慣。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本課程以新修訂的語(yǔ)文教育標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和個(gè)人興趣，以期創(chuàng)造一個(gè)適宜學(xué)生自我發(fā)展的開(kāi)放性學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)教學(xué)，我們旨在實(shí)現(xiàn)低段語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的目標(biāo)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為日后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、班級(jí)分析

　　本學(xué)期，我們共有23名一年級(jí)學(xué)生，其中大部分學(xué)生來(lái)自本校幼兒園，只有少數(shù)是新生。這些孩子個(gè)性開(kāi)朗、活潑可愛(ài)，但還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，對(duì)于新的學(xué)習(xí)課程他們?nèi)猿錆M了好奇。本學(xué)期的語(yǔ)文教材主要旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，改變之前散漫的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的懂禮貌、衛(wèi)生、明事理的學(xué)生。

　　三、教材分析

　　教材編寫(xiě)基于教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面地體現(xiàn)了基本理念與精神。本教材內(nèi)容具有時(shí)代感、綜合性、廣泛適用性以及趣味性等特點(diǎn)。

　　1. 綜合性

　　為了使初學(xué)漢語(yǔ)的幼兒能夠全面地接受語(yǔ)言啟蒙教育，除了漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、寫(xiě)字以及口語(yǔ)交際等基礎(chǔ)內(nèi)容，課程同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排以及能力的培養(yǎng)都是多元的，而不是單一的。例如，漢語(yǔ)拼音階段也可以適度引入短語(yǔ)、句子和兒歌，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，以此來(lái)達(dá)到學(xué)拼音、認(rèn)字、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言等目標(biāo)，不僅提高了學(xué)習(xí)趣味，也能提早獲得成就感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。此外，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，我們?cè)O(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，加強(qiáng)語(yǔ)文能力的全面發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程間的溝通和融合。

　　第二部分：教材的特色分析

　　2.1 科學(xué)性

　　教材對(duì)漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀和口語(yǔ)交際的編排都遵循了兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。在認(rèn)字和寫(xiě)字方面，要求兒童先認(rèn)最常見(jiàn)并出現(xiàn)頻率最高的字，后寫(xiě)最常用且最簡(jiǎn)單的字。教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的400個(gè)字都是出現(xiàn)頻率最高的常用字，寫(xiě)作要求的100個(gè)字則按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁和由獨(dú)體到合體的順序編排。同時(shí)，寫(xiě)字指導(dǎo)結(jié)合每課只寫(xiě)3-4個(gè)字，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順和間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)。

　　此外，教材在識(shí)字的安排方面注重漢字本身的規(guī)律，并采用象形字、會(huì)意字和按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化并認(rèn)識(shí)身邊的事物。

　　2.2 時(shí)代性

　　新版教材注重時(shí)代氣息和人文色彩，在教材內(nèi)容大幅度更新的情況下，保留了以往傳統(tǒng)經(jīng)典的語(yǔ)文教學(xué)資源。此外，新版中的每個(gè)單元都富有情感因素，例如《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》則體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉和大膽實(shí)踐的期盼。同時(shí)，《借生日》和《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人和敬愛(ài)父母的美好心靈，而《爺爺和小樹(shù)》和《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育成分。

　　2.3 趣味性

　　教材巧妙地將主動(dòng)學(xué)和玩中學(xué)的編排意圖融合在各個(gè)部分中。例如，在兒童喜歡的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)、啟迪心智和培養(yǎng)動(dòng)手能力。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)說(shuō)”和“我會(huì)畫(huà)”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培植其自信心。

　　2.4 廣泛適用性

　　為了適應(yīng)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，教材在內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)、難度適中和分量適當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)，也留有教師和學(xué)生的拓展和創(chuàng)造空間。在識(shí)字方面，采用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，例如在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字和牌匾字，引導(dǎo)他們有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字。此外，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文，每課只有少量的生字，但全文沒(méi)有注拼音。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，并在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

　　第三部分：教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)與措施

　　為了能夠在學(xué)生中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)文水平，我們需要以下教學(xué)目標(biāo)和措施：

　　一、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

　　1、掌握漢語(yǔ)拼音，并且能夠讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。同時(shí)，也能夠正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、熟練借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音以及學(xué)說(shuō)普通話等相關(guān)技能。

　　二、識(shí)字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，并且能夠自發(fā)地識(shí)字。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中能夠熟練書(shū)寫(xiě)100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則，從而能夠書(shū)寫(xiě)出正確、端正、整潔的字體。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　三、閱讀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的興趣，并且讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣。

　　2、提高學(xué)生的閱讀能力，使他們能夠用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力。

　　4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人交流的能力。

　　四、口語(yǔ)交際

　　1、讓學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，并且逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人講話的能力，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、讓學(xué)生與別人交談，使他們態(tài)度自然大方，并且具備禮貌。

　　4、提高學(xué)生的表達(dá)自信心，讓他們積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)新教材的特點(diǎn)，正確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且備好每一堂課，以便讓學(xué)生在上完課后感到充實(shí)和有所得。

　　2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且提供適合的常規(guī)，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

　　六、完成以上教學(xué)目標(biāo)所需注意的重點(diǎn)問(wèn)題

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，需要定期檢查學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，以便幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。

　　2、在教材的選擇和講解過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生，以便他們從學(xué)習(xí)中得到更多的啟示和收獲。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中，需要充分發(fā)揮班級(jí)的集體力量，并且建立良好的協(xié)作關(guān)系，以便完成教學(xué)任務(wù)。

　　3、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，我們需要將情境圖、語(yǔ)境歌以及學(xué)習(xí)字母的關(guān)系擺正，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，注重讓學(xué)生掌握拼讀成音節(jié)的方法。此外，我們也需要利用教材中形象優(yōu)美的情境圖，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、我們也應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文教育與兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，將語(yǔ)文融入到日常生活中學(xué)習(xí)。

　　5、另外，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作，共同展開(kāi)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。

　　6、我們也應(yīng)認(rèn)真批改每次作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)導(dǎo)向的指導(dǎo)。

　　8、在拓展教學(xué)中，我們還需要注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，將主動(dòng)權(quán)交給他們。同時(shí)，也需要注重教材整合，運(yùn)用整體式的教學(xué)方法，并力求創(chuàng)造性地使用教材，在備課時(shí)注重單元內(nèi)的重點(diǎn)聯(lián)系。

　　7、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一年級(jí)是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　一、我們可以通過(guò)兒歌規(guī)范學(xué)生的言行。一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣涵蓋生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。因此，我們可以把養(yǎng)成行為習(xí)慣的要求編成兒歌，貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以取得較明顯的效果。比如，下課鈴聲一響，學(xué)生們可以聽(tīng)到“樓道內(nèi)，輕聲慢步靠右行，操場(chǎng)上，開(kāi)開(kāi)心心做游戲�！痹趯�(xiě)字時(shí)，他們會(huì)背誦并糾正自己的握筆姿勢(shì)，同時(shí)，我們還可以創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)地讓學(xué)生誦讀，使他們?cè)谧x中學(xué)，在學(xué)中讀，從而規(guī)范自己的行為。

　　二、我們也可以通過(guò)故事指導(dǎo)學(xué)生言行。在一個(gè)班級(jí)里，二十多個(gè)孩子集聚在一起，朝夕相處，矛盾自然而然會(huì)出現(xiàn)。我們多次宣講《小學(xué)生守則》讓學(xué)生知道要互相謙讓?zhuān)�但是由于學(xué)生年齡小，遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)不知道如何解決。因此，我們可以找一些名人小時(shí)候的故事，利用班會(huì)課時(shí)間向?qū)W生講述。通過(guò)講故事，提高學(xué)生辨別是非的能力，幫助他們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。

　　三、言行示范：激勵(lì)小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

　　在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，模仿是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要途徑之一。由于一年級(jí)學(xué)生的模仿力強(qiáng)、可塑性大，他們會(huì)熱切地關(guān)注周?chē)�的人和事，尤其是班主任。因此，班主任的一言一行，在引�?dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣方面至關(guān)重要。

　　在與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他人的交往中，我常常有意識(shí)地使用“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等文明用語(yǔ)。當(dāng)教室地上有廢紙時(shí)，我總是立即撿起；當(dāng)教室桌椅歪斜時(shí)，我總是輕輕地?cái)[放整齊；當(dāng)講臺(tái)不整潔時(shí)，我也會(huì)隨時(shí)清理干凈。

　　這些小小的行動(dòng)都化為榜樣，潛移默化地影響著學(xué)生。他們會(huì)模仿我的行為，自覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣�，F(xiàn)在，當(dāng)教室的衛(wèi)生用具擺放不整齊時(shí)，學(xué)生會(huì)立刻去擺放好；當(dāng)教室地面有紙時(shí)，學(xué)生會(huì)馬上檢起。

　　除此之外，我還開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如“身邊的榜樣”、“我要向他學(xué)”、“這樣做才對(duì)”等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，進(jìn)一步促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

　　一、 班級(jí)概況分析：

　　學(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。

　　二、本冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字 （一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1。 漢語(yǔ)拼音。

　　學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

　　2。 識(shí)字與寫(xiě)字。

　　認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　3。 閱讀 。

　　學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4。 口語(yǔ)交際 。

　　能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：

　　1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　�。ǘ�）、難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的'培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí)

　　第1周

　　入學(xué)教育 2課時(shí)

　　第2周

　　1、a e 2課時(shí)

　　2、 I u v 3課時(shí)

　　3 、b p f 3課時(shí)

　　4、機(jī)動(dòng)課 1課時(shí)

　　第3周

　　1、d t n i 3課時(shí)

　　3、復(fù)習(xí)一 3課時(shí)

　　2、g h 3課時(shí)

　　第4周

　　1、 q x 3課時(shí)

　　2、z c s 3課時(shí)

　　3、zh ch sh r 3課時(shí)

　　第5周

　　1、復(fù)習(xí)二 2課時(shí)

　　2、ai ei ui 3課時(shí)

　　3、a u iu 2課時(shí)

　　4、ie ue er 2課時(shí)

　　第6周

　　1、復(fù)習(xí)三 2課時(shí)

　　2、an en in un un 3課時(shí)

　　3、ang eng ing ng 3課時(shí)

　　3、機(jī)動(dòng)課 1課時(shí)

　　第7周

　　1、復(fù)習(xí)四 3課時(shí)

　　2、拼音總復(fù)習(xí) 3課時(shí)

　　3、拼音部分測(cè)試并講評(píng) 3課時(shí)

　　第8周

　　1、一去二三里 2課時(shí)

　　2、口耳目 3課時(shí)

　　3、在家里 3課時(shí)

　　4、操場(chǎng)上 2課時(shí)

　　第9周

　　1、語(yǔ)文園地一 2課時(shí)

　　2、有趣的游戲 1課時(shí)

　　3、單元復(fù)習(xí) 2課時(shí)

　　4、單元測(cè)試及講評(píng) 3課時(shí)

　　第10周

　　期中考試復(fù)習(xí)期中考試

　　第11周

　　1、畫(huà) 2課時(shí)

　　2、四季 2課時(shí)

　　3、小小竹排畫(huà)中游 3課時(shí)

　　4、哪座房子最漂亮 2課時(shí)

　　第12周

　　1、爺爺和小樹(shù) 2課時(shí)

　　2、語(yǔ)文園地二 2課時(shí)

　　3、我們的畫(huà) 1課時(shí)

　　4、單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng) 3課時(shí)

　　第13周

　　1、靜夜思 2課時(shí)

　　2、小小的船 2課時(shí)

　　3、陽(yáng)光影子 2課時(shí)

　　4、比尾巴 2課時(shí)

　　第14周

　　1、語(yǔ)文園地三 2課時(shí)

　　2、這樣做不好 1課時(shí)

　　3、單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 3課時(shí)

　　4、比一比 2課時(shí)

　　第15周

　　1、自選商場(chǎng) 2課時(shí)

　　2、菜園里 2課時(shí)

　　3、日月明 2課時(shí)

　　4、語(yǔ)文園地四 我會(huì)拼圖 1課時(shí)

　　第16周

　　1、單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 3課時(shí)

　　2、我多想去看看 3課時(shí)

　　3、雨點(diǎn)兒 2課時(shí)

　　第17周

　　1、平平搭積木 2課時(shí)

　　2、自己去吧 2課時(shí)

　　3、一次比一次有進(jìn)步 2課時(shí)

　　4、語(yǔ)文園地五 2課時(shí)

　　5、該怎么辦 1課時(shí)

　　6、單元復(fù)習(xí) 1課時(shí)

　　第18周

　　1、小松鼠找花生 3課時(shí)

　　2、雪地里的小畫(huà)家 2課時(shí)

　　3、借生日 3課時(shí)

　　第19周

　　1、雪孩子 3課時(shí)

　　2、小熊住山洞 3課時(shí)

　　3、語(yǔ)文園地六 2課時(shí)

　　4、小兔運(yùn)南瓜 1課時(shí)

　　第20周

　　期終復(fù)習(xí) 9課時(shí)

　　第21周

　　期終考試

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素 養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng) 語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、班級(jí)分析

　　剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文” “語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。 教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　四、 教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　�。ǘ�）識(shí)字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。3、掌握漢字的'基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　　（四）口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　六、 教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓 住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化 音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu) 美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解 的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周 次 教學(xué)內(nèi)容 教 時(shí)

　　第1周 入學(xué)教育 4課時(shí)

　　第2周 漢語(yǔ)拼1－3 8課時(shí)

　　第3周 漢語(yǔ)拼音4—6 7課時(shí)

　　第4周 漢語(yǔ)拼音7—9 8課時(shí)

　　第5周 漢語(yǔ)拼音10—12 8課時(shí)

　　第6周 漢語(yǔ)拼音13—復(fù)習(xí)四 7課時(shí)

　　第7周 識(shí)字㈠ 1—3課 8課時(shí)

　　第8周 識(shí)字㈠4課—課文1課 8課時(shí)

　　第9周 2—4課 8課時(shí)

　　第10周 5—7課 8課時(shí)

　　第11周 8—10課 8課時(shí)

　　第12周 語(yǔ)文園地三——識(shí)字 8課時(shí)

　　第13周 識(shí)字㈡3課——11課 8課時(shí)

　　第14周 12—14課 8課時(shí)

　　第15周 15—16課 8課時(shí)

　　第16周 17—19課 8課時(shí)

　　第17周 20課— 小兔運(yùn)南瓜 8課時(shí)

　　第18周 期末復(fù)習(xí)考試 3課時(shí)

　　第19周 課時(shí)：136課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　（二）識(shí)字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　（三）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

　　學(xué)生在學(xué)前班就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

　　2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

　　3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

　　4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、班級(jí)分析：

　　剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的`階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文” “語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。 教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　四、 教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　�。薄�學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　２、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　（二）識(shí)字與寫(xiě)字

　�。�、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　２、認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

　�。�、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　�。�、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　（三）閱讀

　�。薄⑾矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　�。�、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　�。�、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　１、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　２、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　�。场⒛芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　４、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（一）重點(diǎn)：

　　1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、 認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)160個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　２、識(shí)字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　六、 教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、 認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

　　學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

　　一年級(jí)四班全班有50人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

　　在一年級(jí)低段的學(xué)習(xí)中，最主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與識(shí)字教學(xué)，并逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

　　一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、要求：

　�。�1）、掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。

　�。�2）、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　2、重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　　3、措施：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

　　二、漢語(yǔ)拼音

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

　�。�2）、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　�。�3）、能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

　�。�4）、認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　（5）、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

　　2、教學(xué)措施：教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。

　　三、課文——識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

　　西師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　　1、識(shí)字與寫(xiě)字

　�。�1）、準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

　　（2）、說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

　　（3）、能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

　　2、口語(yǔ)交際

　�。�1）、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　�。�2）、能根據(jù)一定的'情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

　�。�3）、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　3、閱讀

　�。�1）、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

　�。�2）、認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

　　（3）、朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

　�。�4）、正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。

　　（5）、能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　1、第一學(xué)月漢語(yǔ)拼音八九十十一十二單元

　　第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)

　　第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元

　　第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元

　　第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)

　　2、應(yīng)在各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué)。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

　　一、單元內(nèi)容

　　本單元包括《人有兩個(gè)寶》、《升國(guó)旗》、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》四篇課文和練習(xí)2。

　　二、單元目標(biāo)

　　雙基目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本單元的29個(gè)生字，26個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)5種新筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　情意目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。

　　2、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、理解詩(shī)句的'意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情。

　　4、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦

　　四、課文間聯(lián)系：

　　四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛(ài)國(guó)”為主要情感線索，從《人有兩個(gè)寶》的培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力到《升國(guó)旗》中對(duì)國(guó)旗的尊敬，再到《江南》領(lǐng)略祖國(guó)江山美好風(fēng)光和最后的《我叫神州號(hào)》為祖國(guó)科技事業(yè)自豪，都教育學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)造，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

　　五、課時(shí)安排：

　　《人有兩個(gè)寶》兩課時(shí)

　　《升國(guó)旗》兩課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

　　一、單元內(nèi)容

　　本單元包括《識(shí)字4》、《識(shí)字5》、《識(shí)字6》和練習(xí)4。

　　二、單元目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)18個(gè)生字。

　　2、了解一些昆蟲(chóng)的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

　　3、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，感受大海的美麗富饒。

　　4、了解大城市里現(xiàn)代化的`建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

　　5、通過(guò)多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，增加語(yǔ)言積累。

　　三、單元重、難點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀

　　2、結(jié)合插圖，在想象中誦讀韻文。

　　四、單元課文間的聯(lián)系：

　　《識(shí)字4》帶我們到大自然，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。《識(shí)字5》帶我們到海邊，認(rèn)識(shí)美麗富饒的大海�！蹲R(shí)字6》帶我們到城市，看看現(xiàn)代城市新面貌。

　　五、單元課時(shí)安排：

　　《識(shí)字4》 兩課時(shí)

　　《識(shí)字5》 兩課時(shí)

　　《識(shí)字6》 兩課時(shí)

　　《練習(xí)4》 三課時(shí)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

　　二、同學(xué)情況分析：

　　我擔(dān)任了本年級(jí)一、四、五、六班的音樂(lè)教學(xué)工作，同學(xué)基礎(chǔ)單薄，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助同學(xué)自身熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教材共分為八課，每一課包括聆聽(tīng)、扮演、編創(chuàng)與活動(dòng)三局部。其中聆聽(tīng)的歌(樂(lè))曲共十八首，要求扮演的.歌曲共十六首，編創(chuàng)與活動(dòng)共八次。本冊(cè)教材的編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。并且從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)發(fā)展為本”，面向全體同學(xué)，但也兼顧個(gè)別同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)課本上的八個(gè)主題十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

　　2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：重音記號(hào)、3/8拍號(hào)、演唱形式(獨(dú)唱、合唱與二重唱)、波音與上滑音、降記號(hào)。

　　3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高同學(xué)的聽(tīng)辨、視唱、填寫(xiě)、創(chuàng)作旋律的能力，并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。

　　4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大同學(xué)的音樂(lè)視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹幾種西洋樂(lè)器，了解它們的音色特點(diǎn)。

　　五、工作措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

　　2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教同學(xué)動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓小朋友們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。

　　3、積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

　　4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

　　5、密切聯(lián)系同學(xué)，經(jīng)常征求同學(xué)對(duì)老師的意見(jiàn)，不時(shí)改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、教學(xué)簡(jiǎn)析：

　　本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫(huà)，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂(lè)趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫(xiě)方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)、贊美與向往。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識(shí)，把讀與思、讀與寫(xiě)，讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本單元的生字。正確讀寫(xiě)新詞等，了解擬人手法的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語(yǔ)言。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、通過(guò)讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛(ài)和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

　�。ㄒ唬┗�本情況分析

　　本班共有學(xué)生72人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了校園生活，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能主動(dòng)積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的求知欲在不斷增強(qiáng)，已初步養(yǎng)成了拼、思、問(wèn)、寫(xiě)、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣，具備了初步的觀察、閱讀和表達(dá)能力，還有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。在上學(xué)期期末測(cè)試中，絕大多數(shù)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、卷面干凈，成績(jī)優(yōu)秀。

　�。ǘ�）認(rèn)知能力

　　本班大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助拼音識(shí)字，能完成上學(xué)期要求的識(shí)字量。大部分學(xué)生喜歡寫(xiě)字并且書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，能自己分析漢字的字形結(jié)構(gòu)，數(shù)清筆畫(huà)。學(xué)生們具備了初步的閱讀能力，并能借助拼音閱讀較長(zhǎng)的拼音故事。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

　　絕大多數(shù)學(xué)生都很喜歡語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能主動(dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂上發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成作業(yè)，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、整潔，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有幾個(gè)別學(xué)生聽(tīng)講的習(xí)慣不好，沒(méi)有參與到課堂中來(lái)。

　　（四）培養(yǎng)目標(biāo)

　　繼續(xù)抓好好習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)、專(zhuān)心聽(tīng)講、勇于發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生喜歡參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，與同伴交往，自己動(dòng)腦解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將是今后教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、認(rèn)字、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)課文等，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。

　　二、全冊(cè)教材分析

　�。ㄒ唬┍緝�(cè)教材安排及特點(diǎn)

　　本冊(cè)教材共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。全冊(cè)教材共8個(gè)單元，其中第1、5兩個(gè)單元是集中識(shí)字單元，其他6個(gè)單元是課文，每個(gè)單元3—5篇主體課文和一個(gè)單元練習(xí)。

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：本冊(cè)教材突出了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)：專(zhuān)心聽(tīng)講、勇于發(fā)言；認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字。這兩個(gè)習(xí)慣的排列順序和語(yǔ)言表述體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

　　2.識(shí)字教學(xué)：本冊(cè)教材共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的298個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排，一是集中識(shí)字（《識(shí)字1》——《識(shí)字8》），二是隨課文識(shí)字。專(zhuān)門(mén)的識(shí)字課文共8課，介紹了三種識(shí)字方法；第1—2課、第5—6課詞串識(shí)字，第3課、第7課看圖會(huì)意識(shí)字，第4課、第8課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。

　　3.寫(xiě)字教學(xué)：無(wú)論是隨課文出現(xiàn)的生字，還是“識(shí)字”課文中的生字，凡要求寫(xiě)的字都在課文后面的田字格里出現(xiàn)；只識(shí)不寫(xiě)的字則列在兩條綠線內(nèi)。為了打好小學(xué)生的寫(xiě)字基本功，所有要求書(shū)寫(xiě)的生字，都根據(jù)國(guó)家語(yǔ)委規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，一一展示筆順，以便小學(xué)生在描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)時(shí)有所遵循。

　　4.課文閱讀：本冊(cè)共選編課文25篇，其中寫(xiě)景狀物的6課，記事（含生活見(jiàn)聞、童話故事）為主的`11課，寫(xiě)人為主的（包括人物故事）6課，古詩(shī)1課，“文包詩(shī)”l課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受，對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察，對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng)，對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小，文字淺顯，語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)涵豐富。

　　5.單元練習(xí)：本冊(cè)教材共有8個(gè)單元練習(xí)，主要由“學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)好鉛筆字、口語(yǔ)交際”這四大板塊構(gòu)成。

　�。ǘ�）本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本冊(cè)教材仍然把識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字。在識(shí)字教學(xué)中，要注意借鑒隨課文識(shí)字的做法，盡量讓識(shí)字、寫(xiě)字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn)，“以識(shí)促讀”，“以讀和寫(xiě)鞏固、深化識(shí)字的成果”。在寫(xiě)字教學(xué)中，要注意避免煩瑣分析，一年級(jí)起步階段要抓好基本筆畫(huà)的起筆、行筆、收筆。寫(xiě)字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學(xué)生練寫(xiě)。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，扎扎實(shí)實(shí)的打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　�。�2）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　�。�3）培養(yǎng)認(rèn)真思考、積極探究的良好習(xí)慣。

　�。�4）養(yǎng)成專(zhuān)心傾聽(tīng)，勇于發(fā)言的習(xí)慣。

　　2.漢語(yǔ)拼音。

　�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

　　（2）能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

　�。�3）養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　3.識(shí)字寫(xiě)字。

　�。�1）認(rèn)讀生字483個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)的298個(gè)，會(huì)認(rèn)識(shí)的185個(gè)。

　�。�2）掌握多種識(shí)字方法。能通過(guò)詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字和隨課文識(shí)字等形式進(jìn)行識(shí)字。

　�。�3）掌握本冊(cè)課本安排的常用偏旁，培養(yǎng)寫(xiě)字前認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　（4）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

　　（5）在“讀貼”、“描紅”、“仿影”以及“臨寫(xiě)”的過(guò)程中，初步感受漢字的形體美。

　　4.口語(yǔ)交際。

　　（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。

　�。�2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

　�。�3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　�。�4）學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí)，明白保持正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用。

　　5.閱讀。

　　（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

　�。�2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)。感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

　�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

　�。�4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

　�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�6）在閱讀中，從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。

　�。�7）通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本。

　　四、教學(xué)措施

　　根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期的教學(xué)工作我將在以下幾個(gè)方面下功夫：

　　1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。

　　2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程計(jì)劃，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主，提高積極性，讀寫(xiě)說(shuō)結(jié)合，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

　　3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

　　4、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　6.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一本作業(yè)。積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，緊緊地抓住教學(xué)研討等各種機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提升自己。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，吸取優(yōu)秀的、適合自己教學(xué)的好方法，不斷改進(jìn)教案，使教案具有實(shí)效性，上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　一年級(jí)1班共有學(xué)生47名。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人交流。愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

　　從第一星期觀察情況來(lái)看，很多學(xué)生沒(méi)有發(fā)言的意識(shí)，語(yǔ)言不流利，也缺乏連貫。但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求，并逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。有以下幾名學(xué)生不能順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況：王金霞、李含宇、陳夢(mèng)婷、倪婷婷、王炬、許瑩瑩、許碧容。暫時(shí)只觀察到這些學(xué)生書(shū)寫(xiě)困難，難以集中注意力。其他方面情況還不詳。

　　二、各單元教學(xué)目的和要求

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�。�1） 掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。

　�。�2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音

　�。�1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

　　（2） 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　（3） 能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

　�。�4） 認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　（5） 認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

　　3、識(shí)字寫(xiě)字

　�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

　�。�2） 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

　�。�3） 能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

　　4、口語(yǔ)交際

　�。�1） 能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　�。�2） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的`話回答問(wèn)題。

　�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　5、閱讀

　�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

　�。�2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

　�。�3）朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

　�。�4）正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。

　�。�5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

　　漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)

　　課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。

　　四、教學(xué)措施

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

　　2、 教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

　　3、 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　4、在班級(jí)積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

　　5、讓學(xué)生積極寫(xiě)話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂(lè)之感。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

　　一、基本情況：

　　學(xué)生情況：

　　學(xué)生中接受知識(shí)的能力有很大差異，有的學(xué)生能迅速識(shí)記，也有的學(xué)生認(rèn)字都有難度。學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí)，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，注意力不集中。

　　存在的問(wèn)題;

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，生字的筆順、拼音是重點(diǎn)，學(xué)生中存在的差異不可避免，在此基礎(chǔ)上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。理解詞、句子在課文中的含義，培養(yǎng)語(yǔ)感，在教學(xué)中還要顧及每一個(gè)學(xué)生，一年級(jí)一定不能讓學(xué)生掉隊(duì)，這是樓房的地基。

　　二、教學(xué)目標(biāo);

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　�。�1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)、正確的握筆方法。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法。

　　2、漢語(yǔ)拼音：

　�。�1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

　　（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)

　�。�3)認(rèn)識(shí)四線格，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3、認(rèn)字、寫(xiě)字：

　�。�1）準(zhǔn)確讀常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中100個(gè)。

　�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)名稱。

　�。�3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)。

　　4、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，然后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分，而后是識(shí)字

　�。ㄒ唬�、10篇課文，識(shí)字

　�。ǘ�）10篇課文，兩個(gè)識(shí)字單元備4課，每課認(rèn)字12--14個(gè)，20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排。

　　在特點(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

　　四、提高質(zhì)量的.措施

　　1、開(kāi)展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫(xiě)。

　　2、把好學(xué)生寫(xiě)這一關(guān)，在寫(xiě)的基礎(chǔ)上提高書(shū)寫(xiě)速度。

　　3、建立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開(kāi)展一幫一活動(dòng)。

　　4、認(rèn)真上好說(shuō)話課，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、掌握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。

　　2、正確認(rèn)識(shí)文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。

　　德育目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、虛心求教的美德。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)第二段，掌握對(duì)比說(shuō)理的方法。

　　2、準(zhǔn)確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！敝小皫煛迸c“道”的實(shí)際內(nèi)涵。

　　3、背誦課文。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　從“傳道”的高度去認(rèn)識(shí)韓愈反對(duì)流俗見(jiàn)解的巨大勇氣和斗爭(zhēng)精神。

　　●教學(xué)方法

　　1、點(diǎn)撥法（對(duì)學(xué)生通過(guò)自讀、自解、自悟等方式解讀課文時(shí)留下的問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥）

　　2、激疑、討論法（教師對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行激疑，開(kāi)啟學(xué)生思維，然后學(xué)生充分討論后明確。如對(duì)文章思路的疏理，及“師”“道”問(wèn)題的理解）

　　我建議你到這里看看一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，之所以這里的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃比較全，其他地方的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃網(wǎng)，可能不如這里的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃全面，確定是哪兒都能找到一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，原因是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃很容易找的，而且一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，我建議你到這里看看一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，之所以這里的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃比較全，其他地方的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃網(wǎng)，謝謝了呢�。�

　　3、探究閱讀法（如對(duì)本文中心論點(diǎn)的探究）

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