【熱門】幼兒園中班說課稿匯編6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班說課稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班說課稿 篇1

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)意圖中班班幼兒對(duì)童話故事有著極為濃厚的興趣，動(dòng)聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的部分孩子都是在做完早操后進(jìn)幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉，不是小手藏進(jìn)了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設(shè)計(jì)這一語言活動(dòng)《北風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法，讓他們懂得一個(gè)不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉，才是勇敢的孩子。

　�。ǘ�）說目標(biāo)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其標(biāo)為：

　　認(rèn)知：理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。

　　能力：能夠大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運(yùn)動(dòng)方法。

　　情感：愿意做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。

　　難點(diǎn)：幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

　　（三）說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的'可操作的材料，讓幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式探索提供活動(dòng)的條件”。為此，提供了以下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：北風(fēng)吹的聲音、故事ppt、北風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道冬天是寒冷的，要多鍛煉身體。

　　二、說教法

　　我在該活動(dòng)中采用了較為適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：；1、直觀法：：以多媒體故事的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)變得生動(dòng)活潑.

　　2、提問法：：分段講述故事，在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯栴}，通過有效的問題，循序漸進(jìn)地激發(fā)幼兒積極思維，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動(dòng)中，模仿北風(fēng)爺爺與小朋友的對(duì)話，有表情生動(dòng)地說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

　　三、說學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體以及傾聽北風(fēng)吹的聲音的方式直接對(duì)故事的內(nèi)容印象。

　　2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己對(duì)故事內(nèi)容、各個(gè)角色的理解與看法。

　　3、情境法：.采用情境練習(xí)法，是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進(jìn)一步感知故事的寓意做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。

　　四、說活動(dòng)過程

　　我把它分為開始部分，展開部分和結(jié)束部分。

　�。ㄒ唬╅_始部分談話導(dǎo)入。教師：小朋友們，你們來說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)�。孔罱�天氣怎么樣？

　�。ǘ�）展開部分1、播放北風(fēng)吹的聲音，引出故事。

　　教師：咦，這里有一個(gè)奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀？原來是北風(fēng)爺爺來了，他“呼--呼--呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

　　2、出示故事圖片，分段講述故事，進(jìn)行提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）北風(fēng)爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？

　�。�2）北風(fēng)爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風(fēng)爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說的？還有其他小朋友呢？

　　3、再次講述故事，通過角色扮演，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“風(fēng)爺爺，你吹吧，我們不怕你！”教師扮演北風(fēng)爺爺，“北風(fēng)爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我？”（1）吹男孩子：男孩子說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！保�2）吹女孩子：女孩子說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！保�3）吹全班幼兒：全體說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。

　　4、教師小結(jié)：我們已經(jīng)聽了兩遍故事了，現(xiàn)在我把這個(gè)故事的名字告訴你們，叫做《北風(fēng)爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風(fēng)爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風(fēng)爺爺。

　　5、幼兒討論鍛煉身體戰(zhàn)勝寒冷的方法，大膽講述鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　教師：冬天來了，北風(fēng)爺爺也來了，你們害怕嗎？你想做什么運(yùn)動(dòng)來戰(zhàn)勝寒冷呢？

　�。ㄈ�）結(jié)束部分教師總結(jié)：我們班的小朋友都很棒，想了那么多的方法來戰(zhàn)勝寒冷，老師希望明天每個(gè)小朋友都能早早來，做個(gè)勇敢的孩子，多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉。現(xiàn)在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛煉身體！

幼兒園中班說課稿 篇2

　　第一講教材：

　　1、教材內(nèi)容分析：

　　摘要指出：為貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題，有助于拓展幼兒的體驗(yàn)和視野。秋天送走了，冬天來了，樹葉變黃了，一片片落葉從樹上落下來，我們校門口有很多風(fēng)景樹：法國的梧桐樹，各種槐樹，這些樹葉像蝴蝶一樣飄落下來，經(jīng)常在戶外活動(dòng)的時(shí)候，可以看到孩子們追逐著飄舞的樹葉，拿著揀出來的葉子左看右看舍不得扔掉，有的孩子拿著扇子，有的孩子拿著傘，一個(gè)孩子跑過來問我：“老師，樹上的葉子都掉光了，冬天也看不到樹葉了”，“不對(duì)，冬天的時(shí)候也能看到葉子，有的樹上的葉子不會(huì)掉下來”，另一個(gè)孩子說“那是樹上的葉子呢？”"我也不知道這是哪棵樹的葉子。本文結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容和興趣特點(diǎn)，開展了“冬季看葉”的談話活動(dòng)，通過討論學(xué)習(xí)，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)他們積極探索的興趣。

　　2、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　依據(jù)教學(xué)要求和幼兒已有的.經(jīng)驗(yàn)，我想這次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒知道冬季可以看到哪些樹葉？困難之處：了解幾種葉子的名字和為什么不落葉。

　　運(yùn)用幼兒對(duì)交談活動(dòng)的興趣，讓幼兒自己觀察大自然，發(fā)現(xiàn)樹葉的變化，通過課件圖片的展示，讓幼兒更多地了解樹葉在冬季的變化，從而使重難點(diǎn)活動(dòng)得以有效突破。

　　3、活動(dòng)目的：

　　結(jié)合幼兒的年齡，根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

　　（1）讓幼兒了解樹木的種類：常綠樹和落葉樹。

　　二、常見常綠樹木有幾種？

　　A：冬天可以看見什么樹葉？

　　第二項(xiàng)活動(dòng)籌備（實(shí)物教材）

　　一、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長和幼兒一起收集常綠樹木的相關(guān)信息。

　　2、準(zhǔn)備信息：

　　讓孩子們?nèi)�戶外觀察各種樹木的葉子。

　　讓孩子們想一想在冬天哪些葉子是不會(huì)掉下來的，并收集它們。

　�。�3）多媒體課件：冬天可以看見什么樹葉？

　　這樣做可以豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在探尋問題時(shí)能夠積極大膽，主動(dòng)，重難點(diǎn)較易突破。

　　第三節(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法：

　�。�1）教學(xué)：

　　采用觀察記錄、啟發(fā)提問、引導(dǎo)思考、課件講解、收集資料等方法進(jìn)行教學(xué)，克服了傳統(tǒng)的說教方式，使幼兒通過觀察、對(duì)比、引導(dǎo)、思考、討論和展示課件，獲得知識(shí)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、法律知識(shí)；

　　通過對(duì)比討論和課件演示，讓孩子們了解在冬季可以看到哪些樹葉？概述幼兒談話內(nèi)容。

　　第四節(jié)教學(xué)過程

　　一、通過戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行。

　　孩子們開始喜歡上了“冬天看哪片樹葉”的談話活動(dòng)。

　　孩子們，冬天到了，樹葉都變了些什么？

　　你知道冬天到了，哪種葉子不會(huì)掉下來？（讓幼兒集體討論）

　　通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們對(duì)冬季可以看到哪些葉子有一個(gè)初步的了解，從而進(jìn)一步進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　讓孩子們觀看課件：冬天常綠樹木。

　　小朋友，剛才你看見冬天里有哪些常綠的樹木？

　　4、冬天到了，哪棵樹的葉子不會(huì)掉下來？

　　透過課件的演示，讓幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有所認(rèn)識(shí)與肯定，同時(shí)也讓幼兒對(duì)冬季可以看到哪些樹葉有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　三、通過討論問題概括出冬天看到的樹葉。

　　請(qǐng)小朋友說一聲，你知道冬天哪些樹葉是不會(huì)掉下來的？（鼓勵(lì)幼童長大后發(fā)表意見）。

　　A、集體討論冬天看見什么葉子了？

　　摘要對(duì)話內(nèi)容：常見的有冬青，松，柏等。

　　仔細(xì)觀察冬天里的樹葉有哪些特征？（集體討論）

　　摘要：冬青葉越后，蠟質(zhì)越多，松柏葉小，針狀葉越厚，冬季兩種樹葉都不會(huì)落下。

　　4、讓兒童畫出他們所見過的常青樹，以此來鞏固他們所學(xué)到的東西。

　　第五：活動(dòng)范圍：

　　相互欣賞畫作和講解，讓幼兒體會(huì)到合作的喜悅。

幼兒園中班說課稿 篇3

　　一．說教材

　�。ㄒ唬┱f教材內(nèi)容在孩子們的眼中，美麗的圖畫總是充滿著生命力，繪畫出來的一切事物都可能是孩子們想的源泉，為了讓孩子們插上想象的翅膀，本次活動(dòng)我讓孩子在他們的思想空間中遨游。我根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，本身幼兒對(duì)事物也充滿了一定的探究和表現(xiàn)，就設(shè)計(jì)了本此活動(dòng)，我把活動(dòng)定位在美術(shù)領(lǐng)域中，給孩子提供寬松、和諧的氛圍，還可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和動(dòng)手操作能力與想象力的發(fā)展，使孩子“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中去。讓孩子喜歡美術(shù)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。

　�。ǘ�）幼兒情況分析�！毒V要》中指出：‘幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合�！�中班的孩子對(duì)小動(dòng)物很敏感，也很樂意于小動(dòng)物交朋友，他們有著一定的表現(xiàn)，他們能很快接受新的事物。所以本次活動(dòng)我所選的內(nèi)容是貼近幼兒的生活的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄈ�）說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特征、操作能力，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

　　1.積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識(shí)技能。

　　3.學(xué)習(xí)棉簽畫，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。

　　（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比較強(qiáng)。通過自己的動(dòng)手操作從中獲得情感體驗(yàn)。因此讓幼兒動(dòng)手畫貼小蝌蚪既是本次活動(dòng)的'重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)準(zhǔn)備為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了相應(yīng)的準(zhǔn)備：

　�。�1）棉簽?zāi)�水立體膠剪刀紙。（2）小蝌蚪的實(shí)物圖。（3）音樂。

　　二．說教法

　　新《綱要》中指出：“教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒�(dòng)中，應(yīng)力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，因此，活動(dòng)除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)孩子，還采取適宜的方法組織教學(xué)。

　�。�1）直觀法：通過有關(guān)蝌蚪的圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶

　�。�2）興趣激發(fā)法：通過猜謎語來引起幼兒的興趣，來激發(fā)了幼兒探索求知的，從而自覺自愿、自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去

　�。�3）示范講解法：這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。

　　三．說學(xué)法

　　操作法：幼兒動(dòng)手操作小蝌蚪，在與教材的相互作用的過程中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手能力。

　　四．說活動(dòng)過程

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：猜謎語導(dǎo)入→教師示范（觀察蝌蚪-做蝌蚪）→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)（展示幼兒制作的蝌蚪）。

　　具體活動(dòng)程序如下：

　　1．導(dǎo)入：，通過猜謎語的方式來引起幼兒的興趣。

　　2.新授：

　　（1）觀察實(shí)物圖小蝌蚪，來發(fā)現(xiàn)蝌蚪的特征。

　�。�2）示范畫貼小蝌蚪，讓幼兒接受學(xué)習(xí)棉簽畫。

　　3.練習(xí)：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合上次的課程“小蝌蚪找媽媽”并用青蛙媽媽的口吻進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時(shí)注意個(gè)別差異。

　　4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：老師扮演青蛙媽媽，幼兒之間互相交流，然后把幼兒的作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思，這樣即促進(jìn)了幼兒之間的交往能力，又鍛煉了幼兒的表達(dá)能力。

幼兒園中班說課稿 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達(dá)，感受秋天樹林色彩的變化美。

　　2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。

　　3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　秋季基本認(rèn)知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙。

　　活動(dòng)過程

　　(一)引入：感受葉子的變化與色彩

　　1.談話倒入。

　　教師：“聽說中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)

　　教師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)

　　教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)

　　調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解各種各樣的樹。

　　教師：“在這個(gè)視頻里你認(rèn)識(shí)那棵樹?下面請(qǐng)我來介紹一下他們吧”

　�、龠@棵樹的樹葉是什么顏色的.?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個(gè)好聽的名字，叫做銀杏樹。

　　②看著棵樹樹葉是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)

　　③這個(gè)樹我經(jīng)常瞧見，你見過嗎?有誰認(rèn)識(shí)他嗎?他叫做梧桐樹�？此�的樹葉是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個(gè)部分來假裝樹枝，應(yīng)該是哪一部分?

　　④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)

　�、菟�有的樹葉顏色都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的)

　　教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?

　　幼：就是五顏六色的。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細(xì)，有的樹只能看見半棵。)

　　教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

　　二、幼兒創(chuàng)造

　　1.我想請(qǐng)小朋友們幫我一個(gè)忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。

　　2.今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。首先，請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。

　　那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙，用報(bào)紙撕出來。在撕的時(shí)候請(qǐng)注意不要用力過大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請(qǐng)用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長，小朋友們可以多做幾棵樹干。

　　3.做好樹干我們要做什么了?對(duì)!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請(qǐng)你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當(dāng)樹枝�？梢援嫀讉�(gè)不同方向的小手樹枝

　　畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺得適合的位置上。

　　教師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。

　　三、展示作品、評(píng)價(jià)作品

　　1.用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

　　2.展示幼兒作品。

　　教師：“那請(qǐng)小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧�！�

幼兒園中班說課稿 篇5

　　[說意圖]

　　球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小班就開始玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在花樣滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。具體目標(biāo)是這樣設(shè)置的。

　　[說目標(biāo)]

　　1、對(duì)滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花樣滾球的樂趣。

　　2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動(dòng)。

　　3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。

　　[說過程]

　　結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都圍繞“帶球?qū)殞毴ヂ眯小钡挠螒蚯楣?jié)展開。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

　　(一)首先做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　老師和孩子一起伴隨“鈴兒響叮當(dāng)”的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)(哼唱著簡單徒手示范)。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動(dòng)和滾球的動(dòng)作緊密相關(guān)，同時(shí)通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。

　　(二)基本部分：

　　1、在這個(gè)基礎(chǔ)上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動(dòng)的始終。一開始，用游戲的口吻“今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣病蔽�引孩子，孩子們的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來了。

　　2、然后，準(zhǔn)備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們?cè)O(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線，使孩子們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動(dòng)。

　　路線主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不相同(結(jié)合路線圖講述)：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球能力;第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受;第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……)。

　　這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動(dòng)密度加大了，避免了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的'興趣。當(dāng)然，隨著活動(dòng)的深入，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性，孩子才會(huì)對(duì)活動(dòng)始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個(gè)過程中，老師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個(gè)孩子在原來的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

　　3、在活動(dòng)過程中，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。當(dāng)孩子比較累的時(shí)候可以用“打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野伞?/p>

　　這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿�。然后“太陽出來了，球�(qū)殞毨^續(xù)旅行”，孩子們可以繼續(xù)探索。

　　(三)放松活動(dòng)。

　　游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行結(jié)束，帶著球?qū)殞毣丶摇Ｇ驄寢尫浅８吲d，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢?球媽媽也就是一個(gè)大球在小朋友的肚子上滾一滾“親親小朋友的小肚皮”;在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂“享受”放松活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，老師沒有進(jìn)行任何的說教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!

幼兒園中班說課稿 篇6

　　一．說教材

　　我說的第一點(diǎn)是教材分析：《聽》是一首優(yōu)美動(dòng)聽的兒童詩。（體裁和風(fēng)格）通過聽聲音的方式呈現(xiàn)了夏天的美麗景象。（內(nèi)容）該兒童意境優(yōu)美、音韻和諧。（結(jié)構(gòu)）其中“閉上眼睛，聽…的聲音”句式的反復(fù)出現(xiàn)，使詩歌結(jié)構(gòu)齊整，句式統(tǒng)一，適合于中班幼兒掌握。（語言）。讓幼兒在優(yōu)美的意境中感受到了夏天已經(jīng)過去秋天來了。（情感）

　　我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析：中班幼兒掌握詞匯的種類和數(shù)量較小班幼兒來說明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展水平（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。（結(jié)合綱要）

　　基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)

　　二．說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)兒童詩的理解和分析，結(jié)合綱要精神。（結(jié)合綱要）我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，嘗試用不同的語氣進(jìn)行朗誦。

　　2.能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)詩歌的理解。

　　3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。

　�。ㄖ仉y點(diǎn)）綱要指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在，理解詩歌內(nèi)容，嘗試用不同的.語氣有感情朗讀。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

　�。ɑ顒�(dòng)準(zhǔn)備）活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多種聲音（如火車聲，鳥叫聲等）教學(xué)課件和圖譜各一套，教學(xué)道具若干，詩歌錄音。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能辨別出日常生活中常見的多種聲音。

　　三．說教法學(xué)法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：游戲激趣法，自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說一下游戲激趣法：

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點(diǎn)。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

　　四、說活動(dòng)過程

　　綜上所述，根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

　　一．游戲?qū)�入，引發(fā)興趣

　　二．自主探索，了解內(nèi)容

　　三．完整呈現(xiàn)，多元練習(xí)

　　四．表演游戲，收獲快樂

　　五．情感升華，結(jié)束活動(dòng)

　　下面我說第一環(huán)節(jié)：

　　一、游戲?qū)�入，引發(fā)興趣

　　師幼共同玩一個(gè)“聽聲音”的游戲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，仔細(xì)聽教師播放的錄音：你們都聽到了什么呢？（有小鳥“吱吱喳喳”的叫聲，火車的“嗚嗚”聲…）原來小朋友聽到了這么多得聲音，今天老師帶你們聽一聽不一樣的聲音。

　　說明：導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。而游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。我通過和幼兒一起玩“聽聲音”這個(gè)游戲，通過讓幼兒辨別各種不同的聲音，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇和聯(lián)想。

　　二．自主探索，了解內(nèi)容

　　1.教師向幼兒介紹自主學(xué)習(xí)的材料。我為幼兒提供三個(gè)與兒童詩內(nèi)容相關(guān)的課件，通過讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容，進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。

　　2.幼兒自主、觀察和講述：是誰來了？是什么樣子的？在干什么？發(fā)出的聲音是什么樣的？

　　3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極講述。

　　4，交流分享講述結(jié)果：這里我會(huì)通過提問的方式來幫助幼兒

　　分享經(jīng)驗(yàn)：

　　1.小朋友們，你看到誰來了呀？（小草）

　　2.小草它長的怎么樣呀？（綠綠的，嫩嫩的）

　　3.哦，綠綠的、嫩嫩的小草它在干什么呀？（跳舞）

　　4.原來小草在為你們表演跳舞呢！你們聽到小草跳舞的聲音了嗎？它是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)（這里，我會(huì)對(duì)幼兒的回答予以一定的表揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種聲音進(jìn)行模仿。之后我會(huì)根據(jù)幼兒的回答，模仿小草跳舞的聲音，請(qǐng)幼兒跟著聲音進(jìn)行表演）

　　5.教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。

　　如：閉上眼睛就畫一只閉著的眼睛，聽就畫一只耳朵，小草跳舞就畫一顆搖擺的小草，聲音就畫幾個(gè)音符。

　　接著，教師完整朗誦該句話，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話，學(xué)習(xí)時(shí)要突出表演的方式。

　　說明：為了幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自主觀察在前，教師引導(dǎo)幫助在后，可以很快地學(xué)會(huì)了第一句話，并在此基礎(chǔ)上，幼兒遷移了第一句的句式，又輕松的學(xué)會(huì)了第二、第三句話。不僅學(xué)得輕松，且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。

　　三、完整欣賞，多元練習(xí)

　　1.教師結(jié)合圖譜完整朗誦詩歌，邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　2.教師介紹詩歌名稱，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦。

　　3.運(yùn)用接誦的方式，教師念前半句，幼兒念后半句。

　　3．運(yùn)用對(duì)誦的方式，分男女小朋友朗誦

　　說明：此環(huán)節(jié)，我通過多種方式來幫助幼兒練習(xí)朗誦，采用由易到難的方式進(jìn)行。這樣做，一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性，另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)接誦和對(duì)誦的方式增強(qiáng)了師幼之間，幼幼之間的互動(dòng)。

　　四．表演游戲，收獲快樂。

　　幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色，選擇表演的道具。教師將詩歌錄音循環(huán)播放，幼兒可以邊表演邊朗誦詩歌，在小組內(nèi)進(jìn)行不同角色的表演。

　�。ㄕf明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分，在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上，幼兒按小組的形式進(jìn)行表演，不僅鞏固了所學(xué)，更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的趣味和快樂。）

　　五、情感升華，結(jié)束活動(dòng)

　　1.你們喜歡這首兒童詩嗎？為什么？孩子可能的回答是：小草，花朵發(fā)出的聲音很有趣。

　　2.教師小結(jié)：聽這首兒童詩告訴我們夏天已經(jīng)過去，美麗的秋天已經(jīng)來到我們身邊。小朋友，讓我們一起去外面聽聽秋天有什么美妙的聲音吧！

　　說明：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分，在結(jié)束部分，教師主要幫助幼兒分析作品的情感，通過讓孩子分享交流對(duì)詩歌的喜愛之情，進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。

　　五．說活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng)：

　　1.區(qū)域活動(dòng)：將教學(xué)圖譜、表演道具放在表演區(qū)表演朗誦，也可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

　　2.家園共育：鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)幼兒尋找秋天。

　　在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正，多提寶貴意見，謝謝！

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