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幼兒園大班詩(shī)歌教案：夏季，冬天住在哪里？
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班詩(shī)歌教案：夏季，冬天住在哪里？，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感知擬人化的表現(xiàn)手法。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：四季娃娃找物品
2、四季物品圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看課件，歸類改錯(cuò)
1、提問(wèn)：四季娃娃找朋友都找對(duì)了嗎?為什么
2、小結(jié)：有些生活用品只能在一個(gè)季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。
二、理解散文，了解擬人手法。
1、冬娃娃的朋友是誰(shuí)?為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進(jìn)儲(chǔ)藏室?
2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里?
3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里?
4、司機(jī)娃娃真的會(huì)像散文里寫(xiě)的那樣搬家嗎?
小結(jié)：把季節(jié)比作會(huì)捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。
這樣說(shuō)會(huì)讓我們讀散文詩(shī)的時(shí)候覺(jué)得很有趣。
三、仿編散文，理解四季特征
1、教師轉(zhuǎn)動(dòng)四季大轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放出與指針?biāo)讣竟?jié)相關(guān)的物品。
2、在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、小組交流，教師根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片或用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附：散文詩(shī)《夏季，冬天住在哪里》
夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥，爬上了衣架。
皮帽、絨衫，還有手套和它們?cè)谝黄稹?/p>
夏季，冬天就躲進(jìn)了貯藏室，那里，它和滑冰鞋、
雪橇、滑雪板，安靜地睡在一堆。
夏季，它住進(jìn)冷飲店，和它作伴的有冰糕，還有巧克力冰淇淋。
等到雪花又飛，冬天抖抖身子，從衣櫥里走出來(lái)，于是夏天躲進(jìn)貯藏室。
夏季會(huì)不會(huì)躲在冷飲店?
這我們可就不知道了——
冬天，冷飲店鎖著門(mén)。
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