關(guān)于教師的演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的關(guān)于教師的演講稿，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教師的演講稿1
世界上有很多東西，當(dāng)你給予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來(lái)越少，唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你，這就是愛(ài)!天底下給予別人最多愛(ài)的是誰(shuí)?是老師!是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師!
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮，感到激動(dòng)。看看這張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨，一句句“老師，您早!”的童稚問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的快樂(lè);每天傍晚，一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)。
還記得那是一個(gè)夏天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作，我愉快的接受了這份工作。開(kāi)學(xué)的第一天面對(duì)一張張陌生的小臉，一顆顆純潔，天真無(wú)暇的童心，一雙雙充滿好奇，求知欲的小眼睛，我感到了身上的責(zé)任重大。我要走進(jìn)這些小朋友的情感世界，把自己當(dāng)作他們的好朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，每個(gè)孩子都引起了我的興趣，總想知道他的主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂(lè)和痛苦等等。我建立了家訪記錄本，利用電話，接送孩子的時(shí)間，調(diào)查報(bào)告的方式等了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，生長(zhǎng)環(huán)境，盡快掌握第一手資料。如我班有一個(gè)小朋友，由于父母是重新組建的家庭，家長(zhǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)愛(ài)似乎少了一些，大冬天孩子還穿著一雙涼鞋，一雙小腳凍的紅彤彤的。我看見(jiàn)以后，回家找了一雙嶄新的小皮鞋送給了這個(gè)小朋友，她非常高興，第二天一早就穿進(jìn)教室，在同學(xué)中講這是老師送給她的，她非常喜歡。日久生情，我與小朋友相處的時(shí)間長(zhǎng)了，他們回家經(jīng)常給家長(zhǎng)講老師今天做了什么，明天又做了什么，這么好的老師，我一定聽(tīng)從她的教誨。學(xué)生漸漸感受到了老師的愛(ài)。同時(shí)，我也得到了小朋友的回報(bào)。我每到冬天，經(jīng)�？人裕贿吔o孩子們上課，一邊咳嗽不停。由于咳嗽，臉憋的紅通通的，眼淚都咳了出來(lái)。孩子們看在眼里，急在心里。一天早晨我剛進(jìn)教室，就看見(jiàn)講桌上放著一盒藥“蛇膽川貝業(yè)，”我問(wèn)大家這是誰(shuí)的藥?趙一航小朋友舉手說(shuō)：老師這個(gè)藥是給你的，希望你吃了這個(gè)藥，你的病會(huì)好一些，你少說(shuō)話，你就不會(huì)咳嗽了。當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，我的心里非常溫暖，有一股暖流涌出來(lái)，童言無(wú)忌，這就是孩子們的童心。我常想：”這么好的學(xué)生，我怎么能不想方設(shè)法把他們教好呢?愛(ài)心和童心，是我們教育事業(yè)的一根紅線，他始終貫穿于我的教育過(guò)程中，只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。
各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛(ài)，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國(guó)的花園增添一片絢麗的春色!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧!
關(guān)于教師的演講稿2
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導(dǎo)讀：不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
文章正文：取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛(ài)的老師!
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園xx，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
關(guān)于教師的演講稿3
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢�，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
關(guān)于教師的演講稿4
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的`，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
關(guān)于教師的演講稿5
夢(mèng)，一個(gè)多么美好的字眼！當(dāng)他從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了幽幽響起的華美樂(lè)章；當(dāng)它從我們的唇齒間吐出，我們仿佛聞見(jiàn)了鮮花盛開(kāi)的芳香；當(dāng)它在我們的腦海里閃現(xiàn)，我們仿佛看見(jiàn)了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢(mèng)，它就是這個(gè)世界綠色的希望，它就是我們前進(jìn)的力量！
我們都有夢(mèng)想，懷著各自的小小期盼，行走在或有交叉的路上，當(dāng)無(wú)數(shù)的人生軌跡與你擦肩而過(guò)時(shí)，你是否發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)最樸素的面孔后面，都懷有最炙熱的夢(mèng)想？
相信很多人都聽(tīng)過(guò)無(wú)臂鋼琴師劉偉的故事，這個(gè)男孩從小就有一個(gè)青春夢(mèng)想，那就是成為一名鋼琴師，但十歲時(shí)的一次觸電事故，讓他失去了雙臂，命運(yùn)對(duì)他是如此殘忍，但童年時(shí)的夢(mèng)想依舊在向他召喚，劉偉下定了決心，沒(méi)有了手，那就用腳來(lái)彈琴！歷盡艱辛，劉偉終于成功了！在中國(guó)達(dá)人秀的舞臺(tái)上，他彈奏了一曲《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的琴聲緩緩流淌，不久，他又被邀請(qǐng)到了維也納的金色大廳進(jìn)行演奏，無(wú)臂鋼琴師的表演讓全場(chǎng)歡呼。是美麗的夢(mèng)想，讓劉偉的生命重新綻放！
如果說(shuō)劉偉夢(mèng)圓維也納震撼的是整個(gè)世界，那么人民教師胡忠夢(mèng)起甘孜州感動(dòng)的就是整個(gè)中國(guó)！四川成都中學(xué)的化學(xué)老師胡忠，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)遇，得知四川甘孜州的福利學(xué)校缺少老師，143名孤兒的求學(xué)之門即將被關(guān)上，這名中年漢子的心被深深地刺痛了。他毅然辭去工作，告別了妻子和剛出生的女兒，來(lái)到了海拔3800多米的福利學(xué)校支教，每個(gè)月僅有三百多元的生活補(bǔ)助。在那里，他不但要教孩子讀書，還要照顧孩子的生活，每天忙到深夜，幫每個(gè)孩子蓋好被子，才有空想想自己剛出生的女兒。十二年過(guò)去了，這些孤兒一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人，許多孩子考上了大學(xué)，開(kāi)始了原來(lái)不敢奢望的幸福生活。當(dāng)?shù)氐牟孛駛兏屑に�，稱胡忠為菩薩老師。十幾年了，3800多米高度上的熾熱陽(yáng)光，讓他的臉上也像藏民們一般成了高原紅，這淳樸的高原紅，是陽(yáng)光的沉淀，是澎湃的熱血，是我們這個(gè)時(shí)代最新鮮最健康的紅潤(rùn)！他用自己的付出，成就了孩子們的夢(mèng)想，也成就了自己的夢(mèng)想。
這樣的故事還有很多，一個(gè)個(gè)普通卻不平凡的人；一個(gè)個(gè)細(xì)微卻不渺小的夢(mèng)想，讓我們知道，生命，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而多姿多彩！
作為一名普通的教師，我也有自己的夢(mèng)想。那就是好好教書育人，讓這些孩子一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人。為了這個(gè)夢(mèng)想，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，用心批閱每一份作業(yè)，細(xì)心處理好每一次孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)，做好每一件看起來(lái)毫不起眼的小事······因?yàn)槲疑钌畹刂�，我的職�?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人，我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信；希望他們懂得付出，懂得感恩；希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量！
是的，一滴水珠的力量是渺小的，但當(dāng)無(wú)數(shù)滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動(dòng)天地！讓我們負(fù)重前行吧，把個(gè)人的夢(mèng)想融入祖國(guó)的夢(mèng)想，把祖國(guó)的期望轉(zhuǎn)化為攀登的力量！當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國(guó)家棟梁，那時(shí)候，我可以驕傲地對(duì)自己說(shuō)，從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！
這，就是我的中國(guó)夢(mèng)，一位人民教師的夢(mèng)想！
關(guān)于教師的演講稿6
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來(lái)和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。
第一、是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息？
對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后，大家猜想一下他們的命運(yùn)？（給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間）
結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué)，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名，感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生！于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他。慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好，人也變得越來(lái)越自信，而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠。但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。在初中他還是中等，可到了高中，無(wú)論他怎樣努力，他始終比不過(guò)那些專門學(xué)文化的同學(xué)，老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè)，再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個(gè)特例，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的！有句話說(shuō)：寧做雞頭，不做鳳尾。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒(méi)在人群里。
我們這里的年級(jí)前十名，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō)，在普通中學(xué)讀書沒(méi)什么不好，甚至還是你們的一種福氣！
當(dāng)然，我不是說(shuō)只有小地方出人才，我是想告訴大家，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己，不斷努力，就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。如果是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。（我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦高中了，那些開(kāi)始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還在那一個(gè)勁的抱怨，那他們就沒(méi)有合適的書讀了）
還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽。可很多時(shí)候，生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎？如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎？當(dāng)然沒(méi)用！
俗話說(shuō)，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅(jiān)定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！
所以說(shuō)，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來(lái)，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。
第二、為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器？
有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書，結(jié)果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書？一下弄得自己很沒(méi)有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò)，老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍，本來(lái)我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的，但被罰抄兩遍后，對(duì)所有的古文都不喜歡了。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性。（看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來(lái)這樣的事情還不少）
讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。
知識(shí)真的可惡?jiǎn)幔?/p>
讓我們來(lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事。
一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的：
一個(gè)18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著一個(gè)個(gè)大水皰，一碰就破，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍，看上去非�？植�。而造成這個(gè)嚴(yán)重后果的原因很簡(jiǎn)單。那天晚上，這個(gè)女孩感到有些熱，她以為自己是發(fā)燒了，就隨便找了些青霉素和V鉀片吃了。第二天起來(lái)，她便覺(jué)得臉有些癢，開(kāi)始也沒(méi)有在意，以為是藥物的正常反應(yīng)，后來(lái)臉慢慢腫起來(lái)，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰，她這才慌了神，趕忙去醫(yī)院�？缮綎|沒(méi)有醫(yī)院可以治療，他們于是立刻去北京仁和。才一周的時(shí)間，她就成了剛剛我們說(shuō)的那個(gè)樣子。而且全國(guó)最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無(wú)法分析出引起她過(guò)敏的到底是什么藥，而她目前的情況又是這樣嚴(yán)重，醫(yī)生也不敢隨便用藥，只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀......
那我現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢？我是說(shuō)在不去。
關(guān)于教師的演講稿7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是來(lái)自**年**班的***，今天我演講的題目是《師魂頌---用愛(ài)熔鑄師魂》
九月是個(gè)金色的季節(jié)，是個(gè)溫馨的季節(jié)。迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了第二十五個(gè)教師節(jié)。在這喜慶的日子里，我代表初一年級(jí)的全體學(xué)生，向?qū)W校的老師們，致以最熱烈的祝賀和最誠(chéng)摯的敬意。還要獻(xiàn)上我們最美好的祝福!
老師之所以偉大，不僅僅在于傳受我們科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范，老師，是您讓我們明白了，學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。
一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情。一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。
是您，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。
您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
您，老師的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)。
您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂(lè)于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇讓科學(xué)的百花園五彩繽紛;您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸。您就像一支支蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您-——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著我們一步步踏實(shí)的向上攀登。
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是老師。有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆。有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。
忘不了您講臺(tái)上怡人的風(fēng)采，忘不了您燈光下辛勤的身影，忘不了您和藹的笑容，更忘不了您親切的諄諄教悔。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天，您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
您用您的生命，譜寫一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑，一段段美麗的篇章。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們用有限的光熱融匯在一起，引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒。
最后，再次祝老師們節(jié)日快樂(lè)。
演講完畢，謝謝大家。
關(guān)于教師的演講稿8
日歷隨著日出翻開(kāi)，伴著日落翻過(guò)。在新學(xué)期伊始，我們迎來(lái)了九月十日——這老師們最光榮的節(jié)日。
還記得，那些復(fù)雜的知識(shí)被誦讀成最美麗的音符；還記得，那些普通的文字被書寫成最動(dòng)人的傳奇；還記得，看到老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影，心中總是蕩漾著一種莫名的情愫，而那一聲謝謝，卻從未說(shuō)出口。
或許我們只是會(huì)驚嘆老師批改卷子的速度，卻察覺(jué)不出老師的疲倦；或許我們只是會(huì)抱怨老師每時(shí)每刻地檢查聽(tīng)課狀況，卻聽(tīng)不出老師那由于長(zhǎng)期高聲說(shuō)話而顯得沙啞的嗓音；或許我們只是會(huì)因?yàn)楸慌u(píng)而憤憤不平，卻發(fā)現(xiàn)不了老師眼中期待我們理解的眼神。
但是，我們懂得，我們的老師用堅(jiān)守、執(zhí)著、責(zé)任和不放棄每一個(gè)學(xué)生的決心演繹著“教師”——這個(gè)光輝的職業(yè)。
我們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)中成長(zhǎng)、在老師的鞭策中奮發(fā)。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師們真誠(chéng)地付出，給我們力量，伴我們成長(zhǎng)。這一份深切的關(guān)愛(ài)，我們永遠(yuǎn)難以償還。
記得有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字……”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。也許，課堂上，那專心致志的堅(jiān)定目光，那一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，下課后，在走廊里那一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，就是老師最大的欣慰，最快樂(lè)的滿足。
老師，您不是作家和詩(shī)人，沒(méi)有光輝的名字載入史冊(cè)，沒(méi)有舉世驚嘆的名著留給后輩，可我要說(shuō)，那撒滿天下的桃李，都是您輝煌的作品；老師，你不是元帥和將軍，沒(méi)有叱咤風(fēng)云的戎馬生涯，沒(méi)有戰(zhàn)斗的篇章令后代欽佩，可我要說(shuō)，你哺育的那些孩子，明日將成為托起共和國(guó)大廈的一帶巨人！
有一種情，無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量，我們跑得再快再急，也跑不出愛(ài)的目光；有一份深切的師愛(ài)，我們永遠(yuǎn)難以償還，我們飛得再高再遠(yuǎn)，也飛不出愛(ài)的藍(lán)天。
九月十日——這光輝的節(jié)日，在這一天，敬愛(ài)的老師，您的學(xué)生們向您表達(dá)我們最真切的謝意和誠(chéng)摯的感情。
老師，您辛苦了，老師，謝謝您。
人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似海”，那么師愛(ài)呢？師愛(ài)是一縷縷春風(fēng)，讓學(xué)生的心靈開(kāi)滿鮮花；師愛(ài)是一片片陽(yáng)光，讓學(xué)生的成長(zhǎng)健康完美。沐浴在育明老師濃濃的師愛(ài)中，我們幸運(yùn)，我們幸福！
校長(zhǎng)的大愛(ài)給我們指引了方向。開(kāi)學(xué)典禮上，劉校長(zhǎng)鏗鏘的話語(yǔ)猶在耳畔：“育明的教育思想是“以人為本，追求卓越；沒(méi)有最好，只有更好；考慮將來(lái)，終生發(fā)展”；育明的培養(yǎng)策略是全面加特長(zhǎng)的培育模式，近水要解，遠(yuǎn)水要續(xù)，立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)；育明的培養(yǎng)思路是：注重身心健康、心理品質(zhì)，完善人格能力培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)------”這些話語(yǔ)如強(qiáng)心劑注入我們的血液，讓我們撥開(kāi)迷霧，找到了未來(lái)的方向，那就是我們成長(zhǎng)不是為今天而是為了明天，我們的成功不僅是家庭個(gè)人的榮耀，更是為了民族的榮譽(yù)，祖國(guó)的未來(lái)。
老師們的愛(ài)為我們保駕護(hù)航。聽(tīng)啊，拔河比賽時(shí)老師那響徹校園的加油聲，看啊，她們雖沒(méi)手握繩子卻使出全身力氣的身影。烈日當(dāng)頭，她們?cè)缫褤]汗如雨，卻不停地?fù)崦恳晃煌瑢W(xué)被繩子勒紅的手掌。老師，您可否知道，您對(duì)我們的愛(ài)太深太深，讓我們溫暖，讓我們的內(nèi)心充滿力量！
是誰(shuí)，單薄的身影坐在陰冷的走廊里為我們批改作業(yè)？她不停地呵氣，但在每一次呵氣后都更加專注，那是我們的數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、物理老師、化學(xué)老師，不，各科老師的身影都時(shí)時(shí)出現(xiàn)，是什么使你們?cè)陉幚渲袌?jiān)持一分一秒？是您對(duì)我們的愛(ài)，那無(wú)私的愛(ài)，那為了我們甚至可以以健康為代價(jià)的愛(ài)！那愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，永不放棄！
曾以為，講臺(tái)不是舞臺(tái)，不需要那么多激情，曾以為，舞臺(tái)上的活力四射搬到現(xiàn)實(shí)中，會(huì)成為荒謬的笑話�？僧�(dāng)我們?cè)谡n堂上，聽(tīng)著老師把課文讀得抑揚(yáng)頓挫、激情澎湃，看著老師把表情融入文章，醉心其中。這時(shí)，即使是那激昂到變了調(diào)的聲音，慷慨到變紅了的面色，也讓我們感到無(wú)比的神圣。曾以為課堂就是知識(shí)的傳授，可生物老師那清晰的講解，歌唱般動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我們陶醉；物理老師那幽默的風(fēng)格，讓我們對(duì)物理不再畏懼；化學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，有序的推進(jìn)，讓我們一天一個(gè)進(jìn)步；數(shù)學(xué)老師課上課下奔忙的身影，讓我們無(wú)不為之動(dòng)容，史地政也同樣讓我們盼望著，享受著------老師們的敬業(yè)不也正是愛(ài)生的體現(xiàn)嗎？誰(shuí)說(shuō)高中生活苦？誰(shuí)說(shuō)高中生活枯燥？沐浴在育明老師們愛(ài)的海洋中，我們擁有了最快樂(lè)最充實(shí)的生活。
曾經(jīng)不敢相信那句話——老師是學(xué)生最貼心的朋友，可在育明我真正感受到了它的內(nèi)涵，課下、自習(xí)，總有老師和學(xué)生促膝而談，那放柔了的聲音總會(huì)讓我們內(nèi)心中的真實(shí)想法像花兒一般綻放，所有的彷徨無(wú)助、傷心挫折便會(huì)在老師細(xì)膩的愛(ài)中煙消云散，擁有了內(nèi)心的澄澈和力量，我們又怎能不進(jìn)步呢？
敬愛(ài)的老師們，愛(ài)的一點(diǎn)一滴，都讓我們深深感動(dòng)；愛(ài)的一絲一縷，都被我們深深收藏。你們?yōu)槲覀兏冻龅奶嗵�，卻從不渴求任何回報(bào)。你們對(duì)我們的愛(ài)早已超越了師生之情，而升華到了偉大的博愛(ài)，那種愛(ài)是從不偏私的，因?yàn)槟銈円暶恳粋�(gè)學(xué)生都如同子女，都會(huì)為他的失敗而傷懷，為他的成長(zhǎng)進(jìn)步而倍感喜悅。多么慶幸，我們來(lái)到育明，在師愛(ài)的沐浴中，我們不再孤單，在師愛(ài)的吹拂下，我們茁壯成長(zhǎng)，師愛(ài)帶給我們的不僅是知識(shí)的豐富，更是人格的健全和高遠(yuǎn)的視野。
敬愛(ài)的老師們，再多的語(yǔ)言，也無(wú)法表達(dá)對(duì)你們的感恩；再多的行動(dòng)，也無(wú)法報(bào)答你們那濃濃的愛(ài)。我們所能做的，就是用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)為育明爭(zhēng)光，讓育明因我們的存在而感到幸福和自豪！謝謝你，育明高中，謝謝你們，育明敬愛(ài)的老師們！
關(guān)于教師的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師�！比鐣�(huì)期待的教師，應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)的化身。是神圣而完美的，是不計(jì)較得失，只有付出、沒(méi)有索取，把青春獻(xiàn)給祖國(guó)，把生命獻(xiàn)給教育事業(yè)的。因?yàn)�，他們是神，是靈魂的工程師，跟佛教的釋迦牟尼，基督教的耶穌一樣。誰(shuí)不下地獄，老師下地獄，因?yàn)�，這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有責(zé)任充當(dāng)救世主，傳道人。如果誰(shuí)玷污這個(gè)職業(yè)，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個(gè)教師隊(duì)伍，讓教師隊(duì)伍成為中國(guó)十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在月亮底下最黑暗的行業(yè)。
我們是從一名學(xué)生走向講臺(tái)成為一名教師的，當(dāng)然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個(gè)人第一天當(dāng)老師起，就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài)，公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想有疙瘩，都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。相信只要將無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，學(xué)生會(huì)明白也會(huì)理解老師的苦心，愿意把自己的所學(xué)傳遞給自己的學(xué)生。這是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真心平等的朋友之愛(ài)。課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足，都是師生溝通的渠道。
然而，在物欲橫流的今天，是什么讓教師的愛(ài)心變得蒼白，是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春教師漠視師德的教條？是缺乏愛(ài)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公平的社會(huì)利益讓教師架起了自我保護(hù)墻。人饑餓到一定程度會(huì)失去理智——古時(shí)有易子而食，喪失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規(guī)律，僧多粥少窩里斗就在所難免。所以，教師的愛(ài)心在現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)驟雨中孤立無(wú)援，搖搖欲墜。
責(zé)任是愛(ài)心的衍生物。身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。教師的言行舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲效果。“學(xué)高為師，身正為范”。每個(gè)人由父母所養(yǎng)育，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為人父母，我相信，每一位師范生當(dāng)初走上講臺(tái)都會(huì)滿腔熱情，把青春和熱血用心澆灌著禾苗，對(duì)報(bào)酬不聞不問(wèn)，樂(lè)在其中。家長(zhǎng)把孩子交到老師的手上，對(duì)老師充滿了期待，希望傳道授業(yè)解惑的老師同時(shí)也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母�？吹綄W(xué)生健康成長(zhǎng)，聽(tīng)到家長(zhǎng)感謝的話語(yǔ)，心中無(wú)比滿足。
然而，在責(zé)任重大的校園中，是什么讓教師的心情變得沉重，心理產(chǎn)生亞健康？學(xué)生的安全，學(xué)校要買單，學(xué)生的成長(zhǎng)，老師要負(fù)全則，如果孩子成績(jī)不如別人，家長(zhǎng)就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上，課間要把所有的關(guān)愛(ài)傾注于孩子的心靈，晚上最好還能守者他的孩子做作業(yè)。因?yàn)�，家長(zhǎng)有自己的事業(yè)，自己的生活，把孩子交給老師，就要給他一個(gè)滿意的結(jié)果才是真正的因材施教，才是真正到教師形象。教師的課堂是免費(fèi)的，課外是幾百塊一個(gè)月錢打發(fā)的。
因?yàn)�，教師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，相當(dāng)于保姆，相當(dāng)于保安，于是，這種責(zé)任，不再是免費(fèi)的。一個(gè)不負(fù)責(zé)任的社會(huì)讓老師變得不負(fù)責(zé)任，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的上級(jí)部門讓教師首先成為不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)和兒女，如何還有精力成為負(fù)責(zé)任的教師？
對(duì)教師的愛(ài)心和責(zé)任，我沒(méi)有更多的時(shí)間去體會(huì)，去寫出慷慨激昂的文字。成吉思汗，也不過(guò)“只識(shí)彎弓射大雕”而已，我等小書匠，也只識(shí)在三尺講臺(tái)上指點(diǎn)文字，用自己的行動(dòng)去完成那價(jià)值一百幾十元績(jī)效工資的工作，等到太陽(yáng)西下，拖著疲憊的身影，下班回家好好盤點(diǎn)我對(duì)家人和學(xué)生所欠缺的愛(ài)心和責(zé)任吧！
關(guān)于教師的演講稿10
教師，似乎與我結(jié)下了不解之緣。我從小出生在一個(gè)教師的家庭中，我身體里流淌著教師的血液。父親大學(xué)畢業(yè)后曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一年多的中學(xué)教師，母親更是從17歲開(kāi)始成為了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻(xiàn)了近三十年春秋。從小的耳濡目染，我使對(duì)教育產(chǎn)生了一種神奇的向往之情。1990年，母親帶著對(duì)教育的無(wú)限留戀和遺憾離開(kāi)了心愛(ài)的教育工作崗位。之后，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比崇敬，更帶著母親的遺憾，我報(bào)考了師范學(xué)校，成為了一名光榮的人民教師。
師范畢業(yè)后，我主動(dòng)要求來(lái)到了××最偏遠(yuǎn)的小坪鄉(xiāng)一所條件非常艱苦的農(nóng)村小學(xué)。初為人師的我，抑制不住滿心的興奮。我暗暗發(fā)誓：我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師，無(wú)愧于教師“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào)。
我全身心地投入了工作，每周二十多節(jié)課，并沒(méi)有讓我絲毫的倦意；課后，又跟同學(xué)們聚在一起，或是開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，或是一起暢談?dòng)腥さ娜松�。那一段時(shí)光是甜蜜的，我被同學(xué)們的天真無(wú)邪所感染，我為同學(xué)們的一絲進(jìn)步感到欣慰，我也為同學(xué)的苦惱而苦惱。從同學(xué)們渴望知識(shí)的眼神，從同學(xué)們爽良的歡笑，我感受到了生命的快樂(lè)，人生的價(jià)值。農(nóng)村小學(xué)的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個(gè)個(gè)教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。
哪一個(gè)熱血青年不渴望壯麗輝煌，而甘愿平凡。然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻(xiàn)，注定了平凡。
關(guān)于教師的演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，廣大的同仁們：
大家好！今天我演講的題目是《青春的奉獻(xiàn)》。
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的鄉(xiāng)村青年教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來(lái)的工作中，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：
曾有一位教師，他患有嚴(yán)重的胃病，同時(shí)患有腰間盤突出病，但是他仍然拖著病體堅(jiān)持上班，從沒(méi)有因病缺課。當(dāng)他的胃實(shí)在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會(huì)兒，稍微好了點(diǎn)兒，又堅(jiān)持上課。
如此種種，我們的教師在他們平凡的偉大之中感動(dòng)著我，感動(dòng)我去努力，去拼搏。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。
讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
我的演講完了，謝謝大家！
關(guān)于教師的演講稿12
朋友們：
十多年前，我曾經(jīng)好奇地問(wèn)一位德高望重的恩師：幾十年的教書生活，您最大的追求是什么？他告訴我：做到人民滿意！一句簡(jiǎn)短的話，卻成了我從教十年的座右銘。
我生在山區(qū)，長(zhǎng)在山區(qū)，是大山用它那寬廣的胸懷養(yǎng)育了我。大山的慈祥與善良，讓我魂?duì)繅?mèng)繞；大山的落后與貧窮，讓我黯然神傷。懷著綠葉對(duì)根的情意，師范畢業(yè)后，我回到了生我養(yǎng)我的這片熱土。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)用熱烈掌聲歡迎我，當(dāng)鄉(xiāng)親們用粗糙的手掌撫摸我，當(dāng)孩子們用渴慕的眼睛望著我的時(shí)候，我從心底里騰起一股熱浪：我要用愛(ài)心讓每個(gè)學(xué)生都走出這莽莽的大山，用知識(shí)改變山村的貧窮與蒼涼。
早晨，我叫醒熟睡中的孩子，和他們一起跑步；白天，我以一個(gè)伙伴的身份和他們一起攻破學(xué)習(xí)上的難關(guān)；晚上，等孩子們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我才輕輕地關(guān)上寢室的大門，多少回促膝談心，無(wú)數(shù)次慷慨解囊……
不知不覺(jué)中，在我的辦公桌上多了一些護(hù)嗓的藥片，火盆旁多了一些怕冷的小手，飯菜里多了一些孩子們帶來(lái)的感雞蛋，班上的紀(jì)律好了，課堂氣氛活躍了。
轉(zhuǎn)眼，學(xué)生們就要走了。當(dāng)我走進(jìn)畢業(yè)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，教室里已是哭聲一片，講臺(tái)上，學(xué)生們精心編織的58顆幸運(yùn)星，緊緊圍繞著那支默默垂淚的紅燭，微微搖曳的燭光把我的身影投映在墻上……就在那一剎那，我才真正明白了什么是心的交融，什么是情的感悟，什么是愛(ài)的永恒！
畫龍點(diǎn)睛當(dāng)我漸漸被學(xué)生所融化的時(shí)候，我的信念卻受到了前所未有的考驗(yàn)。
20xx年春天，最疼愛(ài)我的外公永遠(yuǎn)地離開(kāi)我而去了。當(dāng)時(shí)我正值“非典”的值班期間，只好委托妻子前去吊唁。第二天清晨，噩耗傳來(lái)，妻子在獨(dú)自吊唁外公的途中竟遭遇了車禍，當(dāng)我心急如焚地趕到醫(yī)院時(shí)，看到了生命垂危的妻子。此刻，她是多么渴望自己的丈夫能一直陪在她的身旁，可我分身無(wú)術(shù)，想到不滿周歲的女兒，看著父母那焦慮的眼神，聽(tīng)著妻子痛苦的呻吟，我再也無(wú)法控制自己的情緒，眼淚就像開(kāi)閘的潮水，不停地流，不斷地流……
但我深深地知道，在那巍巍的群山腳下，還有幾十顆期待的心靈。于是，給妻子快速地辦理完住院手續(xù)后，我強(qiáng)忍著悲痛，匆匆地趕回了學(xué)校。在此后60個(gè)多個(gè)日日夜夜里，妻子經(jīng)歷了五次手術(shù)，我來(lái)回奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，沒(méi)有因此拉下學(xué)生一堂課，中考成績(jī)?nèi)苑�(wěn)居第一。
是��！對(duì)于妻子和家庭，我虧欠得太多太多，但我欣慰的是用行動(dòng)履行了一名教師的光榮職責(zé)，實(shí)踐了自己在黨旗下的莊嚴(yán)承諾。
時(shí)代在變革，教育的內(nèi)涵在豐富，要給學(xué)生一滴水，自己就得常流水，流水不腐，才得以誨人不倦。在工作上，我不斷地探索和諧的教育方法，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。在教學(xué)之余，我把全部的精力投入到自學(xué)考試和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用之中，并義務(wù)當(dāng)上了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的電腦技術(shù)員。
天道酬勤，家長(zhǎng)的一聲聲謝謝充實(shí)了我的生活，學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步增添了我工作的快樂(lè)。十年業(yè)，我沒(méi)有做出驚天動(dòng)地的壯舉，黨和人民卻給了我很多的榮譽(yù)�！跋冗M(jìn)工作者”、“學(xué)科帶頭人”、“十佳青年教師”、“優(yōu)秀班主任”……
朋友償。作為教師我們似乎失去了很多，沒(méi)有顯赫一時(shí)，沒(méi)有流芳百世，有的只是年復(fù)一年的默默耕耘。然而，我們的信念點(diǎn)燃了一批又一批孩子的希望，我們的青春照亮了一代又一代學(xué)生的前程！這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎？
親愛(ài)的朋友們，在座的同行閃，讓我們攜起手來(lái)，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用赤誠(chéng)的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
關(guān)于教師的演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家：
早上好！
今天我演講的題目是“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。
有人將老師比作紅燭，我卻覺(jué)得那燭光過(guò)于短暫。老師更像是一個(gè)顆閃爍著熠熠光輝的啟明星，為我們指引方向，將自己的學(xué)識(shí)一代一代地傳承下去。
有人將老師比作園丁，我卻覺(jué)得那無(wú)法描繪出老師的細(xì)膩若水。老師更像是琢玉的巧匠，小心翼翼地將我們這些璞玉雕琢成器，打磨出華美圓潤(rùn)的光澤。
有人將老師比作母親，我卻覺(jué)得母親一詞無(wú)法刻畫出老師一視同仁的胸襟。老師更像是慈祥的外婆，用慈愛(ài)與溫暖呵護(hù)每一個(gè)孩子，教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀楦焉频娜恕?/p>
在教師節(jié)到來(lái)之際，我們要感謝老師，感謝您教會(huì)我們知識(shí)。課堂上，您那嚴(yán)肅銳利的眼神，您那棱角分明的板書，您那清晰明了的講解深深地影印在我們腦海，讓我們有勇氣有信心去面對(duì)一道道試題，一張張考卷。課下，當(dāng)我們向您請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，您那溫柔的眼神、耐心的口吻、整齊的書寫如同微風(fēng)清醒我們的心靈，消除我們的疑惑。
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們要感謝老師，感謝您教會(huì)我們做人。當(dāng)我們彷徨不前時(shí)，是您語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我們，告訴我們未來(lái)在自己手中要好好把握。當(dāng)我們情緒低落時(shí)，是您細(xì)微至極地安慰我們，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生中的苦與樂(lè)。當(dāng)我們洋洋得意時(shí)，也是您給我們當(dāng)頭棒喝，教育我們要有平常心面對(duì)世間一切。
老師，您可曾知道，其實(shí)我們年輕的心中都有一個(gè)柔軟的角落，盛放著您那些或溫柔或嚴(yán)厲的愛(ài)，雖然還年輕的我們有些莽撞，有些倔強(qiáng)，可細(xì)細(xì)品讀時(shí)，我們還是嚼得出里面的氤氳的香。
老師，我們知道，您在用您的青春交換我們的成長(zhǎng)，當(dāng)那些白色不經(jīng)意染上了您的鬢發(fā)，當(dāng)那些皺紋不經(jīng)意爬上了您的眼角，我們的面孔和心智已日益成熟。
鐵打的營(yíng)盤，流水的兵。彼年豆蔻，歲月蹉跎。時(shí)間是游進(jìn)您明眸的一尾魚，一甩尾便是時(shí)光的溝壑。時(shí)間是您鬢角褪色的光景，一時(shí)間斑白了青蔥歲月。時(shí)間也是銘刻著您功績(jī)的勛章，回首春秋，一張張桌椅，一本本作業(yè)，一屆屆棟梁。
老師，您還記得嗎？您曾說(shuō)過(guò)，您會(huì)在我們離開(kāi)校園時(shí)，微笑著默默地看著我們離去的背影。老師，您可知道，我們留下的絕不會(huì)僅僅是背影，還有我們的微笑，我們的祝福，我們的愛(ài)和輝煌的成績(jī)。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在第二十六個(gè)老師節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)說(shuō)一聲：老師，謝謝您，祝您節(jié)日快樂(lè)！
謝謝大家！
關(guān)于教師的演講稿14
的確，當(dāng)教師永遠(yuǎn)也發(fā)不了財(cái)，可是我的銀行里有我無(wú)窮的財(cái)富，我的班集體就是我的銀行：我存入銀行一個(gè)微笑，就會(huì)有六十多個(gè)家庭從銀行支取出微笑；我存入銀行一份愛(ài)，他們將來(lái)?yè)纹鸬纳鐣?huì)就會(huì)從銀行取得無(wú)數(shù)的愛(ài)；如果我存入愛(ài)和能力，他們就會(huì)有能力使世界成為愛(ài)的世界。
朋友，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播灑著希望。遙想有一天，他們將來(lái)成了祖國(guó)的光榮，就是我們最大的收獲，存起來(lái)，成就他們快樂(lè)的生活，取出時(shí)，就變成我們永遠(yuǎn)的幸福。
是的，我所從事的事業(yè)很平凡，但能給無(wú)數(shù)家庭帶來(lái)希望；我所從事的職業(yè)很簡(jiǎn)單，但能幫助無(wú)數(shù)學(xué)子成就夢(mèng)想；我所從事的職業(yè)很清貧，但它能使我的祖國(guó)更加富強(qiáng)。
任何一個(gè)崗位，要想讓他有點(diǎn)成就，都必須從最平凡的小事做起，我愿堅(jiān)守在這平凡的崗位上，去鑄就一個(gè)不平凡的人生。
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