高效演講范文參考

　　雖然我沒有用過Pad進行上課，但是我想，Pad作為一個先進的現(xiàn)代技術進入課堂，它的存在必然有它很多的優(yōu)勢。作為一線教師的我們，應該怎樣充分在課堂上發(fā)揮Pad的優(yōu)勢，超越傳統(tǒng)的“一支粉筆，一堂課”、“一個課件，一堂課”的優(yōu)勢呢？對此，我有一點自己的想法。

　　首先我認為，我們的目光不能光停留于Pad本身強大的功能，憑借Pad的功能去把課堂上得膚淺熱鬧。相反，我覺得我們課堂上有了Pad后，更應該靜下心來追求教育的本質，創(chuàng)新教學方法、完善評價系統(tǒng)，讓不同的學生都能學有所獲、主動參與學習，在知識和能力方面獲得全面的發(fā)展和提高。比如說，教師在教學前仍然需要研究一下學生的學習規(guī)律、學科特點、學生自身特點等等？依據(jù)教學本質結合Pad的功能進行教學， 我想這樣才能讓課堂教學合理高效。

　　其次，過去大都是傳授式的學習，教師講授為主，學生的被動行為較多。Pad進入課堂后引起學習方式的變革，學生獲取知識不用只靠老師傳授，還可以自己通過Pad在網(wǎng)絡上主動學習到，學生學習方式的轉變自然也引起教師教學方式的轉變，教師由原來的教轉變?yōu)橹笇�、引導，這就需要教師注重教學設計，在課前做好充足的準備，精心設計課堂，合理使用Pad進行教學，否則Pad給學生學習方式的變革就有可能會流于形式。

　　最后，用pad進入課堂后，學生學習簡單了、批改和反饋快了，但是教師的前期準備卻需要花費大量的精力，進行海量的工作，這是一個巨大的.現(xiàn)實挑戰(zhàn)，教師每天既要忙碌班級事務、學校各項新任務還要因為Pad這一新技術進課堂重新備課：大量學習、搜集、整理資料，教師的壓力不言而喻，承受起來也很難。我想，如果相關部門組織網(wǎng)絡或者實地進行“課程培訓”等，調動老師學習Pad教學的熱情，教師熟練掌握Pad教學這一新技術，自然就減輕教師壓力，教師可以把更多的精力放在教學和教科研上。另外，如果相關部門能夠安排專家和一線優(yōu)秀教師進行“課件制作”、“課堂實錄”“教學案例”等，最終每一課都匯編成一個資源庫，老師備課時依據(jù)資源共享庫里的內容以及本班學生的實際情況稍作調整，我想這樣的課堂既能減輕一線教師備課的難度和壓力，又能提高Pad進課堂的教學效率。

　　Pad作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，它能夠為教學帶來很大的便利，我相信，只要我們共同努力，一定能夠創(chuàng)造教育更加美好的一天！

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