三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家分享。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃1
1、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、第三單元活動3
活動用書：第七模塊第一單元活動1、2、3、4、
2、教學(xué)目標(biāo)
2.1技能與知識目標(biāo)
A.基本要求
基本能聽懂、會說詞匯happy, birthday, cake
基本能聽懂、會讀并靈活運用Here’s your ….Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。
B.初步要求
初步感知詞匯present和I’m nine.的句式。
C.鞏固復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)詞匯pencil,pen,book,bag 等詞匯以及英文數(shù)字1—12。
能夠熟練運用What’s this? It’s a….的語言結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)自編歌曲 “What’s this?” 以及韻句“Pen and pencil”
3、教學(xué)重點
詞匯happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。
4、教學(xué)難點
詞匯的“present”的發(fā)音。
一、教學(xué)課堂程序
啟動
活動1： Greetings
活動2：復(fù)習(xí)韻句“Pen and pencil”及自編歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….”
導(dǎo)入(傳話游戲)
把歌曲“What’s this?”再以韻句的形式朗讀出來，這時，教師手持學(xué)過單詞卡片(如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好)讓學(xué)生通過傳遞玩具進(jìn)行傳話游戲。全班問：“What’s this? What’s this?”,持玩具的學(xué)生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答對的同學(xué)可以成為這張卡片的擁有者，教師獎勵卡片時說“Here’s your ….”并引導(dǎo)學(xué)生說“Thank you.”
播放課文錄音，請學(xué)生看掛圖或書中圖片。
操練與指導(dǎo)
(1)第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么?西方人慶祝生日和中國的生日聚會有什么不同?教師再對西方人的生日聚會特點進(jìn)行簡單介紹。(注：此處可將Happy birthday，cake 進(jìn)行簡單的教讀)
(2)再次打開書聽錄音，請學(xué)生們核實剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學(xué)生猜測文中“I’m nine.”是什么意思，讓學(xué)生初步感知如何用英語描述自己的年齡。
(3)聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表揚讀的好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
(4)教師對比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
(5)教師請學(xué)生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。
(6)全班齊讀課文。
(7)教師將全班分成不同的組，分角色對課文內(nèi)容進(jìn)行朗讀。
(8)鼓勵學(xué)生的`表現(xiàn)，請個體學(xué)生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評出最佳配音獎。
完成運用任務(wù)1
問一問學(xué)生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促沒能給他們準(zhǔn)備禮物，建議大家用手中的獲獎卡片當(dāng)作禮物送給他們，在進(jìn)行此活動時，教師鼓勵學(xué)生多運用今天新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)---“Happy birthday…,here’your present.Thank you”.
復(fù)習(xí)鞏固
完成活動用書的活動1、2、4。教師對學(xué)生活動情況進(jìn)行檢查和評估。
7、完成運用任務(wù)2
請學(xué)生們以四人小組為單位，討論自己平時是怎么過生日的，學(xué)生可以將自己過生日的情景通過短劇的形式表現(xiàn)出來。教師可以不時地幫助每個小組。然后再請同學(xué)們上臺，表演出來各自的“Birthday Party”，并評選今天的最佳表演獎。
8、復(fù)習(xí)總結(jié)
(1)再次復(fù)習(xí)本課詞匯和句式。
(2)聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯誤。
9、家庭作業(yè)
(1)請學(xué)生學(xué)做生日禮物生日帽(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)。
(2)給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
(3)請學(xué)生自己搜集相關(guān)資料，以辦小簡報的以及其他形式向教師提供更多的信息，同時，學(xué)會與自己的同學(xué)相互交流信息。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃2
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的預(yù)感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)步一學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一、班級學(xué)生基本情況分析
我所執(zhí)教的三（2）班學(xué)生人數(shù)為20人，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，有大約四分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求
�。ㄒ唬┢返路矫�
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生學(xué)會與他人自然交往，善于合作的精神。
（二）知識技能方面
1、聽懂會說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。（A，B，C類學(xué)生）
2、聽說認(rèn)讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用。（A，B，C類學(xué)生）
3、聽做6個TPR活動。（A，B，C類學(xué)生）
4、學(xué)會小制作。（A類學(xué)生）
5、唱8首歌曲。（A，B類學(xué)生）
6、聽說唱7首歌謠。（A，B，C類學(xué)生）
7、完成8個自我評價活動。（A，B類學(xué)生）
8、聽懂6個幽默小故事。（A類學(xué)生）
9、了解6項簡單的中西方文化知識。（A類學(xué)生）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。
（四）能力方面
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
三、全冊教材基本內(nèi)容說明
全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。共分為以下幾個話題。
�。ㄒ唬﹩卧}目話題
（略）
�。ǘ┤珒越滩牡闹攸c難點
本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要，每單元均出現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。
本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的`話來進(jìn)行簡單的交流。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、教師時刻注意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情，手勢，輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
2、采用多種新穎有趣的教學(xué)方法，手段以培養(yǎng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲，比賽，唱歌，小韻文，詩歌，角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。
3、堅持教改實驗，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說英語，愛說英語，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會。
4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。
5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，及時復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生利用好配套課文錄音磁帶，及時復(fù)習(xí)鞏固。
6、課后多開展適合學(xué)生年齡特征的，有趣味性的各項英語活動，達(dá)到培養(yǎng)興趣，鞏固練習(xí)，提高的目的。
7、期末進(jìn)行口試。
8、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃3
一、學(xué)生情況分析
三年級是學(xué)習(xí)英語的起步階段，它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語學(xué)習(xí)效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)的關(guān)注點多在興趣方面，三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的`情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要讓學(xué)生在運用中復(fù)習(xí)，效果會好一些。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，同時提高全校三年級英語成績，避免兩級分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、以CanI....？的一般疑問句。
3、以whathow開頭的各種特殊疑問句。
4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個學(xué)生都能背誦單詞（要求掌握的單詞）。
2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃4
作業(yè)設(shè)計： 必做題： 1.聽錄音，跟說數(shù)字1-7 10遍; 2.邊說數(shù)字，邊做手勢。
補充題：
搜集生活中的1-10數(shù)字
作業(yè)設(shè)計： 必做題： 1.聽錄音，跟說P61的單詞和句子5遍; 2.邊說邊做Let’s do 5遍。
選做題：
課時特訓(xùn) P57: 6,7
作業(yè)設(shè)計： 必做題： 1.聽錄音，跟說P60的Let’s talk 和P61的.Let’s learn / do 各5遍; 2.聽錄音，跟唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。
補充題： 找出不同類的詞，請將字母序號填入題前括號內(nèi) ( ) 1. A.red B.bag C.green D.black ( ) 2. A.in B.on C.under D.than ( ) 3. A.twelve B.eleven C.many D.two ( ) 4. A.window B.brid C.chari D.door ( ) 5. A.boy B.panda C.gril D.xiaohua
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃5
一、學(xué)生情況分析
初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。
二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、熱愛學(xué)生。
平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
一、情況分析：
經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。
本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況將各個板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。
Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。
Fun time和 Cartoontime是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合;三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會。
Lettertime板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上，掌握字母的'書寫。
Songtime具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。
Checking time/Ticking time是檢測和評價環(huán)節(jié)。學(xué)生通過checking time的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動性。
兩個實踐活動My family and friend/A puppetshow通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識運用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能規(guī)范、整潔書寫26個字母。
6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。
7、能根據(jù)要求和情景運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說20組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能說、說、認(rèn)讀56個單詞(包括文具、顏色、人體、動物、食品、數(shù)字6個話題)，并能簡單地運用。
3、能聽、說、讀、寫26個字母及知道它們在單詞中的發(fā)音。
4、能聽、說、唱11首英文歌曲、歌謠。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、聽懂會說：Hello , Colours, Look at me , We love animals, Let’s eat ,Happybirthday 6個話題, 12個對話，并能簡單交流(Let’s talk)。
2、文具、顏色、人體、動物、食品、數(shù)字6個話題中56個單詞的聽、說、認(rèn)讀。
3、26個字母的聽、說、讀、寫及它們在單詞中發(fā)音的掌握。
三、復(fù)習(xí)安排：
在二周的'復(fù)習(xí)時間里，三年級計劃進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，分為兩部分，共四課時。第一部分是單詞、句型和課文復(fù)習(xí)，第二部分是字母復(fù)
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和let’sdo部分的內(nèi)容。
2、字母的大小寫。
3、數(shù)詞的'表達(dá)和運用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
三、具體復(fù)習(xí)措施
6月11日復(fù)習(xí)課本上的let’sdo部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識圖片、聽音判斷圖片的正誤。
6月13日復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。
6月14日復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。
6月15日復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。
6月18日做一張期末模擬題型練習(xí)卷。
6月20日講評練習(xí)卷，強(qiáng)調(diào)考試注意事項和自由補漏復(fù)習(xí)。
四、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、認(rèn)讀on, in, under, chair, desk五個單詞。
2、能夠在教師提供的語境中，運用這些單詞來簡單詢問物品的方位并作答。
3、能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應(yīng)的動作，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識。
教學(xué)重難點：
重點
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞on in under chair desk。
難點
1、能運用句型：Where is the……?It’s in/under/on the……。詢問物體的位置并進(jìn)行回答。2、能根據(jù)指令將物體放在相應(yīng)的位置，進(jìn)而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識。
教具準(zhǔn)備：
課件 單詞卡 尺子 鉛筆 文具盒等學(xué)習(xí)用具
學(xué)習(xí)過程：
Step 1、Warm-up
1,Greeting with eath other.
2,Enjoy a song .
3,View A Let’s talk.
Step 2、Presentation
Teach new words “chair desk in on under” to the students.
(1) Guess：T:“What’s in your bag?你的書包里面有什么呢?
Ss:......
(2) 通過實物呈現(xiàn)單詞：T:Boys and girls .Look what’s this?
Ss:A desk....教授單詞“desk chair ”并板書。用one by one 的`方式讀單詞，讓每個學(xué)生都能掌握。
(3) 課件出現(xiàn)一個裝著很多書的書包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授單詞“in”.同樣方法教授單詞“ on” “under” .運用多種方式操練單詞。
Step 3 Prastice
1、聽錄音,跟讀。(聽音標(biāo)號)
2、Let’s do.(put you hand on the desk...)
3、Play games.(I say you do)、(找一找，說一說)
4、Pair work{A:Where is my ruler? B:Is’s in/on /under...}
Step 4、Sum up
To learn:five words and two sentences
Step 5、Homework
(1)聽錄音，跟讀課本39頁3遍。
(2)完成《同步導(dǎo)學(xué)》對應(yīng)習(xí)題。
教學(xué)反思：這一節(jié)課為詞匯課，本課要求學(xué)生會聽、說、認(rèn)讀所學(xué)單詞和句子，并能用所學(xué)知識在真實的情景中運用起來。大部分學(xué)生能正確運用三個介詞，并能在實際運用上，兩個名詞“desk”要注意“e”的發(fā)音/e/. “chair”的“ch ”與“sh” 發(fā)音區(qū)別。同時還要提高課堂氣氛，激勵學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃9
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;
2.聽懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。;Touch your ear /eye.
3.培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。
4.學(xué)生能用英語表達(dá)身體的各個部位，懂得愛惜自己的身體，并能和別人進(jìn)行簡單的問候和相互介紹，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
重點難點：
1.重點：讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀ear, eye, face, nose, mouth。
2.難點：學(xué)生能將這五個有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達(dá)，多示范mouth這個單詞中 “t h” 的發(fā)音。
教學(xué)過程：
Step 1 Preparation
1. 欣賞歌曲 “Head, shoulders, knees and toes” ,師播放歌曲2遍。
2.學(xué)生三人一組，戴上John，Chen Jie，Mike的.頭飾表演二單元A部分Let’s talk的對話。
Step 2 Presentation
(一)單詞導(dǎo)呈
教師出示文本圖片，問：Who are they? 學(xué)生回答后，師接著說：But now，he is Zoom.He says: Look at me. This is my .師播放視頻，學(xué)生回答。
1.教學(xué)face.
(1)教師指指自己，T: Look at me. This is my face. (手指臉)師在黑板上畫臉簡筆畫，教讀face，示范發(fā)音，出示詞卡教讀并板書face，學(xué)生跟讀模仿領(lǐng)讀——集體讀——男、女生讀——個人讀。
(2)教師示范(手指著自己的眼睛)說：face，face, this is my face.教師板書教讀，讓生跟讀并加動作。學(xué)生同桌之間練習(xí)，教師檢查個別學(xué)生。
(3)教師發(fā)出指令，學(xué)生做動作。T：Touch your face.讓學(xué)生聽指令并做出觸摸臉的動作，并只說單詞face.
2.教學(xué)nose
(1)T: Look at me.教師指自己并教讀。 This is my eye(生答)。 This is my nose.師在黑板上畫出鼻子簡筆畫，教讀nose,示范發(fā)音要到位，出示詞卡教讀并板書nose，學(xué)生跟讀模仿，集體讀——分組讀——開火車讀。
(2)教師示范(手指向鼻子)說：Nose, nose, this is my nose.讓生跟讀并加動作。
(3)教師發(fā)出指令：Nose, nose, touch your nose.讓學(xué)生聽指令做出觸摸鼻子的動作， 并只說單詞nose.
3.教學(xué)單詞 mouth
教學(xué)方法同上。要注意示范字母組合th的發(fā)音，舌尖要放在上下牙齒之間。在教學(xué)時滲透指令Open your mouth.
4.小練習(xí)
生戴Zoom的頭飾，相互介紹學(xué)過的頭部部位，例如：Hello, Look at me. This is my eye…。
5.教學(xué)單詞eye
在黑板上畫完臉，鼻子，嘴巴之后，畫出眼睛，T: Look, This is my eye.板書句子：Look at me. This is my eye.并練習(xí)。練習(xí)方法同上。再畫一只眼睛，拓展eyes.并滲透指令Close your eyes.
6.教學(xué)ear
What’s missing?讓學(xué)生觀察黑板上的臉少了五官的哪一部分?引出單詞ear. 教學(xué)方法同上。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分ear與eye的音、形。
7.整體認(rèn)讀5個單詞。
(二)聽音正音
1.第一遍學(xué)生邊聽邊指，注意語音語調(diào)。
2.第二遍學(xué)生邊聽邊指，模仿發(fā)音并跟讀。
(三)合作學(xué)習(xí)
T：Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.(三人一組，一人說，一人指圖，一人指人單詞，互相糾音，教師輔導(dǎo)后進(jìn)生�？凑l做得最好。)
Step 3 Practice
1.聽聽指指。師說單詞，生邊說邊指頭部部位。
2. 配對游戲。將學(xué)生分成兩大組，每一組派一個選手，教師抽取詞卡，臺下其余學(xué)生看卡片說單詞，臺上兩個學(xué)生聽音，一個找詞卡，另一學(xué)生找相應(yīng)的圖片，哪一組快將獲得獎勵。
3. 看一看，說一說：師先做示范，再讓生介紹自己的五官。T: Look at me. This is my face/ear…。
4. Let’s do
師播放Let’s do的錄音，讓學(xué)生做出相應(yīng)動作。師說指令，全班學(xué)生一起做動作。然后從各小組中選出一名代表來比賽，教師說指令，講臺前面的幾個同學(xué)做動作，看誰做得又快又正確。
Step 4 Production
“看一看，畫一畫，說一說”游戲
1.Let’s draw. 出示娃娃圖，分組比賽畫出娃娃臉，看誰畫得又快又好，評出最優(yōu)秀的小畫家。
2.Introduce your face.
用畫好的娃娃圖當(dāng)頭飾，師先示范，小組內(nèi)再相互討論，并找2—4組學(xué)生來展示。
參考句型：Hello!/Hi!/Good morning!/ Look at me! This is my face/…。
Step5 Progress
1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題：基訓(xùn)P16第3、4、5題。
2.Summary：T: What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識。
3. Homework
a. 聽錄音跟讀。
b. 做一張你喜歡的臉譜或面具，并用英語說說它的五官給你的父母聽。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃10
一、基本情況
三年級共有學(xué)生一百九十多人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的`學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃11
一、基本情況
本學(xué)期擔(dān)任三年級(2)班的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生39名。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
四、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
五、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排
Unit 1 Hello 6課時
Unit 2 Look at me 6課時
Unit 3 Let s paint 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 We love animals 6課時
Unit 5 Lets eat 6課時
Unit 6 Happy birthday 6課時
Recycle 2 3課時
每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時
本學(xué)期共計課時：52課時
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃12
一、基本情況：
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,本級共有學(xué)生159人，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的'中西方文化知識。
四、教學(xué)措施：
1、融會話教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，認(rèn)真履行英語組新學(xué)期制定的工作要求，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對課程改革的適應(yīng)能力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作。
二、現(xiàn)狀分析
三年級是英語的初學(xué)階段，面對新的學(xué)科，學(xué)生的興趣比較大。教師可以在課內(nèi)外先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在其基礎(chǔ)之上將教學(xué)成績穩(wěn)固提升。四年級已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)的新知并不困難，困難的是如何繼續(xù)保持他們的學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。五年級是新教材的使用，但是延續(xù)了四年級教材的知識點，對于五年級教材的使用，學(xué)生顯得并不陌生。六年級的新教材不僅對于教師還是學(xué)生都顯得陌生而新奇，如果教師能夠把握好教材的使用，也是能夠充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢和其特點的。
三、工作重點及具體措施
1、教研組、備課組建設(shè)
在教導(dǎo)處的教學(xué)工作安排中，教研組與備課組的建設(shè)是本學(xué)期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團(tuán)隊意識與合作意識，各年級老師之間要增加經(jīng)驗交流的機(jī)會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使全組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體英語教師積極參加學(xué)校的教科研活動，并積極開展各項活動，尤其是英語的課改活動。
2、提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力
以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸收他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的`課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級教研重點
a.認(rèn)真做好三年級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，做好英語起跑線上的基本工作，為以后的英語學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。
b.繼續(xù)訓(xùn)練四、五和六年級學(xué)生各方面的能力，認(rèn)真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。
c.積極認(rèn)真的開展英語表演賽：英語手抄報比賽、英語歌詠比賽等，使學(xué)生在趣味比賽中體會學(xué)習(xí)英語的快樂感和成就感。
d.與其他校老師們做好資源共享工作，積極認(rèn)真做好集體備課工作。
e.利用早輔和晚輔，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，同時促進(jìn)優(yōu)生的學(xué)習(xí)高效。
4、具體工作安排
x年3月
1、制定學(xué)科計劃。
2、對教材進(jìn)行全面分析。
3、五、六年級教師沙龍，討論制定新教材教學(xué)計劃。
4、校英語階段性測試。
x年4月
1、聯(lián)片教研的開展。
2、推門聽課。
3、配合教研室做好“新課標(biāo)
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃14
Unit 4 where is my car?
【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】
能聽、說、認(rèn)讀on in under chair desk。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
【教學(xué)重點】
句型：where is my(the)...?It's on(in)the....
【教學(xué)難點】
1、聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map等單詞;
2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
【課時安排】
A 3課時
B 3課時
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
(A) Let's talk
二、教學(xué)目標(biāo)
理解和掌握本課句型：where is my(the)...?It's on(in)the....并能進(jìn)行簡單的對話。
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞
(2)了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。
(3)學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。
(4)再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。
合作探究
(5)我能流利朗讀“Let’s talk”對話。
后教
1) 自由讀。
2)小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。
3)分角色表演對話。
4) 其他方式。
2.我會根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計對話，進(jìn)行練習(xí)。
四、第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、自讀課文，理解對話內(nèi)容;
2、和你的同桌一起扮演對話內(nèi)容。
后教
1、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。
2、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對話學(xué)生分組分角色朗讀對話。
3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。
4、 請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、將學(xué)生分兩大組，同時進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。
2、第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置: It's on the head./It's under the mouth. ...
3、第二個人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學(xué)生再說, 這樣依次進(jìn)行。
分?jǐn)?shù)統(tǒng)計規(guī)則：
沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。
貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。
沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。
貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容
(A) Let's learn Let’s do
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk
2、能在句子中靈活運用
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問：“What can you see?”
讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)
2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/…?”，請其他孩子回答。
3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。
后教
1、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。
2、聽錄音，跟讀練習(xí)。
3、小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。
四、第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
(1)教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair.ch air，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：(2)Let’s do 部分的內(nèi)容。
a. 教師播放 Let’s do 部分的動畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。
b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。
c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。
后教
1、交流學(xué)習(xí)收獲
2、提出不懂的問題
3、交流解疑
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
一、寫出下列單詞的漢語意思。
On /in/under chair desk
二、請用Where is …?It’s ...簡單描述物體的位置。
第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容
(A) Let's spell
二、教學(xué)目標(biāo)
1.Let’s spell 本部分通過listen, repeat and chant 達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)
2.Circle 圈出聽到的單詞
3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1.播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。
2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。
3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞
4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的
后教
1、讓學(xué)生讀let’s spell的發(fā)音，并糾錯;
2、檢查Let’s circle的作業(yè)情況
3、檢查四個單詞書寫是否正確。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。
第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容
(B) Let's talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
2、Have a good time!
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子們紛紛動腦子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”教師給以答復(fù)。
2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說：“Excuse me .Can I use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型)
后教
1、同桌對話練習(xí);
2、小組自編對話，練習(xí)
3、操練新句型，孩子分角色跟讀
四、第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞
(2)了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。
(3)學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。 (4)再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。
后教
我能流利朗讀“Let’s talk”對話。
1) 自由讀。
2)小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。
3)分角色表演對話。
4) 其他方式。
2.我會根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計對話，進(jìn)行練習(xí)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
Let’s practice
guess, where is my car…(學(xué)生運用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’s learn 部分的單詞。)
第五課時
一、教學(xué)內(nèi)容
(B) Let's learn let’ do
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀新詞：cap ball car boat map通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。
2、了解一些簡單的`指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
(1) 教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。
用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。
(2)讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到�！�
后教
1、個人讀;
2、分組讀;
3、集體讀;
4、教師點撥，指導(dǎo)。
四、第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)
1、讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let’s do 的錄音，一邊做動作。
2、教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)bounce a ball drive a car 等動作。
后教
1、個人朗讀;
2、小組讀;
3、集體讀。
4、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。
教師將Let’s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
(1) 選詞競賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。
(2) 猜猜看
每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃15
教學(xué)目標(biāo):
a,會讀,會說,會運用6個飲料單詞------watermilkjuicecoketeacoffee
b,能聽懂指示語并做出相關(guān)的動作.
教學(xué)重點:新單詞water milk juice coke tea coffee的會認(rèn)讀會聽會運用.
教學(xué)難點:Let’s do部分的會讀會說,會做相關(guān)動作.
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,相應(yīng)的飲料卡片,相關(guān)詞條,相關(guān)實物道具.
教學(xué)過程:
一,Warm-up
1, read the words----cake, hamburger, bread, hot dog, chicken, French fries
2, Let’do----show me the hambueger, cut the bread……
3，Teacher do and students say.
(先呈現(xiàn)卡片給學(xué)生看，然后做動作，引導(dǎo)學(xué)生說Eat the……)
二，Presentation
T: ( 做到eat the cake的時候故意做出咽著的動作)
Oh no, what can I do? I want to drink something (做喝的動作)
(然后開始找水，做出突然想起來的動作，Ahh , it’s here)
T: (拿出事先準(zhǔn)備好的裝有juice和milk的袋子)
Please guess, what’s in it?
S:…/果汁…
T: Yes, It’s juice!
操練juice.
T: juice, juice
(個人讀，小組讀)
T: juice, juice, drink the juice (做喝果汁的動作)
S: juice, juice, drink the juice
(貼上drink the juice的詞條)(抽讀，全班讀)
T: (真喝juice,做出很好喝的樣子) It’s great.
T: Do you want to drink juice?
S: Yes, I like juice.
T: (輪火車，分別讓下一位同學(xué)drink the juice，并說出drink the juice).
T: Oh , another drinking in my bag, what’s this? (呈現(xiàn)牛奶瓶形狀).
S: 牛奶
T: Yes, it’s milk!
操練milk. 方法同juice
T: Do you like juice /milk?
S: Yes, I like juice / mike.
T: But I don’t like juice / mike, I like? (用唇語).
S: coffee.
T: Yes, very good. I like coffee (呈現(xiàn)coffee的卡片).
操練coffee
T: coffee, coffee, show me the coffee!
S: coffee, coffee, show me the coffee!
T: coffee, coffee (做喝的動作)?/(做聞的`動作)?
S: drink the coffee / smell the coffee.
(貼上smell the coffee 的詞條)
T: coffee, coffee, smell the coffee!
S: coffee, coffee, smell the coffee!
(輪火車，分別讓下一位同學(xué)smell the coffee，并說出smell the coffee).
T: Do you like coffee?
S: Yes, I like coffee. / No ,I like…
T:(呈現(xiàn)裝有可樂的杯子，遮住一半)問: “It’s ?”
S: coffee.
T: It’s coffee? I’ll drink it (真喝可樂，做出很冷的樣子)
S: 可樂.
T: Yes, it’s Coke.
操練Coke，方法同上兩種飲料
T: I don’t like Coke, it’s so cold. I like it (拿出一杯燙的茶)
I’ll drink it. (做出舌頭被燙的樣子)，what’s this?
S: 茶
T: Yes, it’s tea!
操練tea
T: tea, tea, (做出嘗嘗的動作) taste the tea, it’s super!
S: tea, tea, taste the tea, it’ssuper!
T: tea, tea, taste the tea! (貼上詞條)
S: tea, tea, taste the tea!
(輪火車taste the tea!)
T: Now, I will ask a student come here, taste and drink, you guess, what’s this?
(讓學(xué)生喝裝在不透明杯里的水)
Ss: It’s milk /juice / coffee / coke / tea ?
S: No.
T: Oh, it’s ?
S: 水.
T: Yes, it’s water
操練water
T: water, water, pour the water (做倒水的動作).
S: water, water, pour the water (做倒水的動作).
T: water, water, pour the water(貼詞條)
(一組一組pour the water)
三，Practice and consolidation
1, Read the words. Listen and follow the tape.
2，What’s missing.
3, 唇語 (請四位同學(xué)上來面朝黑板看著上面貼著的幾個單詞，其他同學(xué)看老師嘴型說出來，這四位同學(xué)要快速找到相應(yīng)的卡片)
4, T: water, water, pour the water
S: pour the water!
……
5, T say Ss do
Example: T: pour
S: (做動作)
6，老師首先呈現(xiàn)一種飲料卡片，然后做動作，讓學(xué)生猜.
7, read the book, P54 , Let’s do , follow the tape, read together.(加動作)
四，Assessment
Complish the workbook
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠表述過去發(fā)生的事情。
2、能夠掌握表達(dá)過去曾經(jīng)做過某些事情。
3、能夠詢問和表達(dá)用餐情況。
4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握對過去做過事情的表達(dá)。
6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。
7、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達(dá)方式以及同意和不同意的表達(dá)方式。
8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發(fā)生的'事情和做過的動作。
9、能針對事件發(fā)生的時間、地點和參與的人進(jìn)行詢問。
二、學(xué)生分析
三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。
三、教材分析
本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運用句型進(jìn)行寫作，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會拼讀單詞，目的是使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞，重點采用"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的能力。
會寫簡單的句子，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于"學(xué)困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學(xué)重點：認(rèn)識更多的動物，運動項目，時間，季節(jié)
本冊教學(xué)難點：幾種固定句型的運用。
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃17
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
A、口試達(dá)標(biāo)：能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的有關(guān)信息;能模仿錄音，背誦課文，用正確的語音、語調(diào)朗讀字母、單詞和句子。
B、基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)：能熟練掌握單詞84個，詞組39個，日常交際英語句子30個。
二、班級情況分析
城東三年級共有兩個班級，二班的整體成績相比一班要穩(wěn)定，而且后進(jìn)生少。除了張?zhí)�，羅鑫，鄧富婷這幾個學(xué)生需要多花時間去提高之外，其他學(xué)生都能及時認(rèn)真完成每次的作業(yè)與任務(wù)，而且班干部也管的比較牢。一班學(xué)生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學(xué)生的思想比較活躍，有些好學(xué)生也會偷懶或者其他原因不做作業(yè)，因此在管理上要抓的更加牢一點。因為我是兩頭跑上課的，所以在抓住學(xué)生這一點上還是有點力不從心的，因此在復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真組織利用班干部，把需要讀背的內(nèi)容復(fù)習(xí)好。
三、復(fù)習(xí)措施
1.通過觀察以及對學(xué)生的興趣、能力、技能、知識的了解來調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。
2.明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問題，并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。
3、對于后進(jìn)生，注意分析癥狀，找出病因，對癥下藥。
4、對于有潛力的學(xué)生，在口、筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。
5、充分利用好班干部，小組長，當(dāng)我不在的時候能把每天的任務(wù)完成好。
四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、26個英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的.應(yīng)用6、形容詞smallbiglongshort.7，數(shù)字one——twenty
2、使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，做到26個英文字母能聽懂、會讀、會說、會寫，掌握家庭成員，grandma，grandpafathermothersisterbrother.會回答howmany的提問，掌握介詞inonunder的方位，看實物能用形容詞smallbiglongshorttall表示，認(rèn)識one——twenty。能用所學(xué)英語知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)好英語的信心。
五、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況
1、26個英文字母：都會流利的按順序背、讀，單個提出個別學(xué)生還不太熟練.
2、howmany的回答還存在著問題.還需加強(qiáng)訓(xùn)練.
3、家庭成員能聽懂，會認(rèn)。
4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個別學(xué)生，像張貴川等人還需要鞏固。
5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應(yīng)用較差，需要大量做題掌握.
6、數(shù)字one——twenty會按順序讀，會認(rèn).還需加強(qiáng)練習(xí).
六、復(fù)習(xí)方法：
6月5日，歸納復(fù)習(xí)5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(一)�；丶易鳂I(yè)：熟讀5、6單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月6日7日，回家作業(yè)(周末)：1.周末練習(xí)卷15，16;
6月8日，講解周末練習(xí)卷15、16以及期末綜合練習(xí)卷(二)。歸納復(fù)習(xí)3、4單元�；丶易鳂I(yè)：熟讀3、4單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月9日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷17.
6月10日，歸納復(fù)習(xí)1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(二)�；丶易鳂I(yè)：熟讀1、2單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。
6月11日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷18。
6月12日，講解周末練習(xí)卷17、18以及期末綜合練習(xí)卷(二)。
6月13、14日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷19、20.
6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。
6月17日，講解期末模擬題，復(fù)習(xí)掌握不到位和試卷上易錯的知識。
【三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃（精選10篇）06-08
語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃03-17
三年級英語上冊期末的復(fù)習(xí)計劃（通用11篇）06-24
上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃書12-26
英語期末復(fù)習(xí)計劃15篇03-05