學�；顒有牡皿w會（通用8篇）
當我們有一些感想時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的學�；顒有牡皿w會（通用8篇），歡迎大家分享。
學�；顒有牡皿w會1
時光荏苒，歲月匆匆，指尖劃過，很快，還有兩個月不到的時間，靜安區(qū)教育學會對我校四年的托管馬上就要結束了。在這次位于浦東的兩天的培訓里，聽了許多的報告，有很多感觸，也有很多收獲。
培訓的第二天，我校劉子溱老師的發(fā)言《人人爭做“懶螞蟻”——記鄔橋學校初中英語組成長故事》，讓我聽的很有感觸。她從日本一群生物研究小組發(fā)現“懶螞蟻”在蟻群斷絕食物來源時，挺身而出，帶領螞蟻向早已偵探到的新的食物源轉移的故事講起，談到人人都應該成為懶螞蟻，在埋頭工作的同時要拿出一定精力用來觀察和思考。
的確，作為教師，我們平時都疲于奔波于備課、教學、“抓”學生、參加各類活動，很少有時間來思考自己的教學，思考自己的職業(yè)規(guī)劃。作為教研組長，我也基本只做著上通下達，召集組內成員完成常規(guī)任務的工作，很少思考教研組的發(fā)展。在這樣的情況下，在自己還比較稚嫩的情況下，幸好得到了靜安托管導師的指導，組內年輕教師，在每兩周被聽一次課的高壓環(huán)境下，快速成長。作為農村地區(qū)的學校，師資力量薄弱，往往有的時候一個老師要任教一個年級的課程，遇到點問題也沒有商量的人，這個時候，往往也是我們的導師們在幫助著我們，做著我們前行的指路明燈。
回顧過去的四年，很辛苦，但也有收獲，在剛剛進入教師崗位不久，就得到了靜安托管這么好的契機，幫助著我們快速的成長。
學�；顒有牡皿w會2
非常感謝學校能提供這樣一個平臺，讓我有幸參加本次“交流展望分享————委托管理工作培訓”。一天半的學習使我對教育教學有了新的認識，其中錢橋學校副校長曹益君的《倡導教師有效教，引導學生主動學》的演講中提到了微練習設計讓我頗有感觸。
一些甚至與教材不匹配，過去我們讓學生練習的習題通常是拿來主義，習題的質量良莠不齊，有，過易、過難都會影響學生做題的積極性，導致他們做題消極怠慢，老師們也疲與應對這些練習。面對如此窘境，靜安托管團隊的導師們給了我們指了一條明路。李老師和許老師不僅悉心指導我們如何解讀文本，把握課文的重點，突破難點。對于作業(yè)的設計更是提供了很大的幫助，教會我們老師根據本課教材的知識點，根據學生的學習情況，有針對性的設計相關的一課一練來鞏固教學內容。在靜安兩位導師的手把手地幫助下，大多數老師摒棄了拿來主義，開始有針對的練習設計，比如五年級的讀寫集合，就是針對學生在寫作的時候無話可說這個癥結。老師根據課文，把課文中描寫出彩的部分不僅詳細解讀，之后更是讓學生模仿著寫一寫，如《圖書館里的小鏡頭》一文中把人們在圖書館里如何看書的神態(tài)，動作描寫的淋漓精致，課堂上老師通過各種形式讓學生理解文本后，挑選了一個學生日常生活中常見的場景讓學生模仿著寫一寫，通過仿寫這樣的片段不僅能鞏固該文的學習更能鍛煉學生寫作的能力。這就是微練習帶給我們的有效教學。
在今后的教育教學中，我將一如既往地運用新學到的理念來完善教育教學工作。
學�；顒有牡皿w會3
我有幸參與了靜安托管培訓，聆聽了教育局副局長萬國良、多位條線分管領導及教研組長的精彩發(fā)言，下面以我校教導蔣桂花的發(fā)言為例，談談感受。
蔣老師從“學校概況”、“課程理念”、“具體做法”、“取得的成績”、“面臨問題”等方面向我們介紹了鄔橋學校近幾年在課程建設方面的做法和經驗。
伴隨著基礎教育課程改革的不斷完善深入，課程模式也日逐多樣化、自主化，特色化課程結構，日趨合理，為學校實施辦學自主權創(chuàng)設了廣泛的空間，也為教師教育教學更加自由的開放富有創(chuàng)造性的工作提供了一個展臺，激發(fā)了教師對校本課程開發(fā)的的極大熱情。
我校的課程理念是：學校以“國家課程校本化――規(guī)范性執(zhí)行；校本課程特色化――創(chuàng)新性突破；特色課程精細化――可持續(xù)性發(fā)展”為目標，以學生發(fā)展為本，尊重學生個體的差異，根據學生的個性特點，開設與其相適應的課程，使每個學生都能找到他們發(fā)展的一席之地和在原有基礎上的進步，讓每個學生真正得以主動發(fā)展，讓學生真正成為課程的主人，進而實現學生的自主學習和主動、健康、和諧的發(fā)展。
通過“校本課程開發(fā)，堅持‘重視與參與并舉’不動搖”；“校本課程開發(fā)，堅持目標明確的思想”、“校本課程的開展落實，堅持穩(wěn)中求發(fā)展”等幾種做法，推進了人文課堂、有效教學的研究，務實推進國家課程校本化實施的實踐活動，課程教學質量穩(wěn)步提升。
總之，在靜安托管團隊的引領下，學校在規(guī)范課程設置和管理、教師隊伍、教育教學、學生發(fā)展等方面取得了明顯的進步；我們和蔣教導的感受一下，近兩年我校的整體教育教學水平、校風學風都有了很大的提高，這不得不要感謝靜安團隊的精心指導和傾力幫助。尤其是我們語文組，在靜安導師的指導下，青年教師的教學水平也在日益提升，在本學期的教育教學開放周中表現突出，成功完成“合格教研組”的驗收工作。我們將繼續(xù)努力，上下求索，探尋語文教研組更好的發(fā)展。
學校活動心得體會4
通過學校的培訓和自學《教師第一課》這本書，讓我深切地體會到，教書育人，就要堅守師德最起碼的底線，就要恪守教育的良心。做教師不容易，做一個秀的教師更不容易。作為教師需要不斷地學習。
“閱讀教育大師”一章引領大家走進人類一流偉大教育家的心靈。周國平說：“閱讀是與歷的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財富占為己有�！薄兜赖陆洝酚性疲骸昂轮瘢扔诔嘧��！币馑际堑赖潞裰氐娜�，比得上嬰兒。也許，走進和閱讀一流教育大師的目的，不是讓我們更豐富更成熟，而是能讓我們如大師一樣，對教育、對社會、對生活、對人生永葆一顆赤子之心。
在學習了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當好教師，首先要學會做人，教師本身就要好好的x自身，我們是不可能教給學生自己沒有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結果，教育就是人與人之間不斷影響的結果。所以，教育者身上具備的一切都會影響到自己的.學生的。孔子一生謙虛好學，他在教育自己的x的時候，也總是身體力行，用自己的言行來教育和影響他的x的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學做合一”的理論，其核心都是在強調要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認為道德理論和x觀念只有落實在行動上，才具有真正的價值�？梢�，如果教師沒有一個高尚的品行，沒有一個健全的人格，又怎會帶給學生健康的教育呢？教師不好學習，不思進取，又怎會教出博學上進的學生呢？所以，教師要先x自身，從道德修養(yǎng)到學識素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學生樹立榜樣而努力。
“口才是教師的第一能力”、“人際交往中的生活智慧”則介紹了教師應該怎樣表達、溝通、交往。教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè)，這種創(chuàng)造往往通過教師的大愛圣心以及由此生成的美麗生動的語言去實現，往往通過和諧良好的人際關系去實現。一位禪師的話或許能與你產生共鳴：“當你像佛陀那樣慢步行禪時，你把自己的平穩(wěn)、堅定、解脫與喜悅印在地面上。你有盡情享受這么做的權力。你的腳就像一個印章，像皇帝的玉璽一樣。我們看見解脫的印記、幸福的印記，以及生命的印記�！笨傊�，通過閱讀這本《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻身的先進教師，我不由得暗下決心，要在教書育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛給我的學生。
學�；顒有牡皿w會5
通過對消防法規(guī)和消防知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理論知識，有了以下幾點體會：
1、消防安全治理應做到“安全第一、預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的，隱患險于明火，防范勝于救災，責任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度。要酒店中應該以消除火災隱患，提高防火意識切實做好消防安全工作。
2、要抓重點三涉及易燃爆設備和物品的部門除定了期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發(fā)現火災隱患，并要記錄在案并及時研究整議。
3、抓薄弱相對消防安全隱患少的地方往往是最輕易被忽略的地方但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患，消防安全隱患和生產安全隱患不同后者只會發(fā)生在持定的時間和地點但前者卻可能出現在酒店的每個角落。
4、要抓好細節(jié)千里之提，毀于蟻穴，火災的防范要從大處著眼但應該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注意，如老化的電線等絕緣材料放錯了位置廢紙等，但幾乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的，以上就是我對消防安全的幾點體會隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山我們必須自覺承擔起酒店防火工作的責任與義務更多的學習和掌握消防知識遵守各項防火制度，積極參與酒店消防工作使酒店形成人人關心消防處處注意防火的群眾的局面，從根本上避免酒店火災事故的發(fā)生保障我們酒店取得更大經濟效益。
學校活動心得體會6
在5月11日到西昌月城學校參加成都樹德中學與月城學校教研活動后，自己收獲很大。
語文教研活動中，月城學校楊娟娟老師老師給大家?guī)硪惶镁实摹痘娙胛摹纷魑闹笇дn，楊老師課堂設計合理，教學思路清晰，用了圖文并茂的方式及音樂渲染，一步步引導學生如何在作文中會用、善用、巧用詩歌，從而增加作文文采的方式方法交給學生，并抓住時機指導學生們注重朗讀技巧，整堂課如行云流水，學生配合也很積極，課后，我仔細思考，覺得今后在語文作文教學中，應該多靜下心來思考如何將寫作技巧教給孩子們，不要急于求成，每堂課設置一個切實可行的目標去慢慢實施，才能起到實際效果。成都樹德中學鄭少娟老師講解的是中考詩歌鑒賞技巧《一樣送別，幾多情》，鄭老師將十首送別詩組合在一起，引導同學們思考同為送別詩，但情感不同的微妙之處，對中考復習幫助很大。雖然課堂氛圍不夠活躍，但是同學們更多的是在靜心思考，老師在積極點撥和引導，最終帶領孩子們解決了很多難題，相信課后，孩子們受益匪淺。鄭老師能根據學生具體情況有的放矢地幫助學生克服困難，迎刃而上的教育方法值得我學習，她對專業(yè)知識執(zhí)著的探求精神也讓我敬佩。
兩位老師課堂選材不同，上課風格各異，但是我都從中收到啟發(fā)，我要將本次教研所學積極運用到以后的語文教學中，讓自己和學生都能更快成長。
學校活動心得體會7
一、疏忽大意、僥幸的心理不可有
火災的發(fā)生是現實生活中最常見的，因疏忽所引發(fā)的，危害的一種災難之一，所以我們要時刻警惕安全消防隱患及存在的問題和漏洞，徹底貫徹“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”的精神，在消防安全工作中要警鐘長鳴，做到居安思危，防患于未然，確保做到安全為天的理念。
二、引發(fā)火災的幾種原因
1、生活火災。
（1）生活中燃氣軟管老化。
（2）亂拉電源線路，接線板超負荷使用。
�。�3）使用大功率照明設備。
�。�4）用紙張、可燃布料做燈罩。
（5）亂扔煙頭，躺在床上吸煙。
（6）在室內燃放煙花爆竹；玩火等。
2、電氣火災。
（1）電視機、電腦、充電器、電吹風亂接電源線路，造成電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大。
�。�2）購置的電器設備如果不合格，尤其電熱器的使用不當都引發(fā)火災的危險性的因素。
3、自然現象火災。
�。�1）雷電，它產生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。
�。�2）物質的自燃。
4、人為縱火。
縱火都帶有目的性，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。
三、保持鎮(zhèn)定冷靜的心態(tài)
1、當面對火災時，要保持鎮(zhèn)靜，及時撥打報警電話119，要準確匯報時間、地點、火情范圍。
2、用被子或者其他絕緣空氣物體來自救和幫助別人逃生，了解逃生的方向是否可行。
3、在室內要采取趴在地上，用濕毛巾捂住口鼻保持呼吸，等待救援。
四、了解消防設備設施并會使用
1、滅火方法。
�。�1）冷卻滅火法。
�。�2）隔離法。
�。�3）窒息法。
�。�4）抑制法。
2、家中配備必要的消防器材，時刻防范火災。
在這一個多小時的學習培訓中，使我受到了很大的啟迪，開拓了思維，同時也掌握了許多消防知識，隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山，我們要時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。
學�；顒有牡皿w會8
20xx年3月17日，我有幸在學校的大操場上觀看了一場意義重大、內容豐富、體驗深刻的消防安全演練，那緊張、刺激過后帶來并獲得的知識、感想、啟發(fā)，使我終生難以忘懷。
五指山市消防隊戰(zhàn)士用了既講又演示的方式，依次介紹和演示了在身臨火災現場應具備的逃生知識和救護中的必備裝備以及各種裝備的用途。消防戰(zhàn)士還現場演示了如何使用滅火器，利用滅火器如何進行滅火。只見消防員們把火點燃了�；鸷么笱�，在這燃眉之急，消防員拿起滅火器直往火爐里噴，只見粉沫紛飛，我還來不及看清楚，火竟然滅了，消防員們的動作好快呀！他們向大家介紹了消防車上的裝備，示范了快速穿消防制服。他們的精彩表演，讓全校師生大開眼界，博得了全校師生的陣陣掌聲。最精彩的一幕出現了：消防戰(zhàn)士現場燃燒火種，讓學生嘗試滅火。同學們都踴躍舉手，積極參與到實踐體驗中來。雖然他們的動作有點生疏，但熱情非常高。最后，消防演練在全校師生的熱烈掌聲中落下了帷幕。
經過這次消防培訓，使我對消防有了更進一步了解認識，火災的發(fā)生是現實生活中最常見、最突出、危害最大的一種災難，是直接關系到人民生命安全、財產安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產工作放到尊重生存權、尊重人權的高度，本著對社會，對公眾負責任的態(tài)度，明確責任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。
火魔無情，當我們被困在火場內生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”�；饒鎏由荒苤荒芟Ｍ凇凹敝猩恰�，只有靠平時對消防知識的學習、掌握和儲備。危機關頭，才能應付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。
通過這次的消防演練，讓我們全校師生懂得了更多的消防知識，也更加增強了我們的消防意識，，讓熟知消防安全知識的重要性發(fā)揮的更加淋漓盡致。
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