教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。

　　2、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　3、學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英的資料生詞卡片

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

                                          第二課時(shí)

　　一、回顧課文，整體感知

　　1、讀過(guò)課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的？

　　2、把你見(jiàn)過(guò)的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。）

　　二、品味課文，體會(huì)感情

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）

　　2、從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來(lái)說(shuō)）

　　3、“我”和弟弟為什么那么開心��？

　　先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。

　　4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲啊？

　　我們來(lái)看后面的課文

　　5、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）

　　6、作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”）

　　7、“我們”為什么不再隨意揪它？

　　引導(dǎo)：喜愛(ài)金色的草地→

　　為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地

　　8、若“我”沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？

　　三、思考交流

　　1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文

　　2、說(shuō)說(shuō)自己是如何觀察喜愛(ài)的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。

　　3、從課文中找出描寫顏色的詞語(yǔ)，填到語(yǔ)文天地中

　 四、課后延伸

　 請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛(ài)的事物

                      指導(dǎo)教師：祁建華 

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