教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)部首：魚(yú)、貝。
�。�2）認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
�。�3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：
利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)中體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的愿望。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識(shí)字，不斷提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“魚(yú)、貝”旁的字
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥(niǎo)兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動(dòng)物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來(lái)，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
二、觀察圖畫(huà)：水中多美呀，你們都看到了什么？
三、自主識(shí)字
1、 對(duì)照拼音自由朗讀帶有魚(yú)旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、 抽讀：剛才我們?cè)谒幸?jiàn)到好多魚(yú)兒，他們到底叫什么名字呢？
3、 齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，打打招呼吧。你認(rèn)識(shí)哪種魚(yú)，給大家介紹吧！
4、 指導(dǎo)朗讀：“鯊魚(yú)”讀得兇猛些，“鯉魚(yú)”讀得輕柔一些。
四、實(shí)物演示，擴(kuò)展識(shí)字
1、 出示一條鮮活的鯽魚(yú)，請(qǐng)學(xué)生觀察觚摸
2、 魚(yú)表面穿的衣服叫什么？魚(yú)身上柔軟分節(jié)的東西叫什么？能夠使魚(yú)上浮、下潛的器官叫什么？你知道魚(yú)的哪些知識(shí)？
3、 教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：魚(yú)鱗、魚(yú)鰾
五、寫(xiě)字訓(xùn)練：
1、 有一個(gè)字已經(jīng)等不及了，它跳出來(lái)跟大家打招呼了“鮮”。
2、 有什么辦法記住它嗎？
3、 怎樣把它寫(xiě)漂亮些？
4、 來(lái)展示一下你寫(xiě)的字吧。
第二課時(shí)
一、激趣引入：水中不僅有魚(yú)類，還有貝類，我們一起看看吧。
二、認(rèn)讀生字
1、 看，大貝殼上有許多生詞，快來(lái)讀一讀。
2、 這些詞語(yǔ)的意思你都明白嗎？
3、 從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會(huì)腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財(cái)富有關(guān)。）
4、 抽讀生詞
5、 自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、 你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）
三、寫(xiě)字訓(xùn)練：
1、 仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎么寫(xiě)才美觀？
2、 老師范寫(xiě)。
3、 學(xué)生臨摹。
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