孔春芳
教學(xué)目標：
1．學(xué)會本課10 個生字，讀準下列多音字：“晃、倒、千、當、只”，了解詞語重疊的幾種形式和作用
2．能根據(jù)段落內(nèi)容提示復(fù)述課文。
3．懂得空想再美，不能解決問題，凡事都要實事求是。
教學(xué)時間：2課時
第1課時
教學(xué)目標：
1．讀懂課文，了解大意。
2．學(xué)會本課生字新詞，并能給本課多音字據(jù)義定音，辨析形近字。
3．正確，流利的朗讀課文。
教學(xué)過程：
一． 揭題導(dǎo)讀。
聽錄音，課文寫的故事發(fā)生在什么時候？什么地方？
二． 自學(xué)質(zhì)疑。
默讀課文，劃出生字新詞，讀讀拼音，認清字形，想一想怎么記住這幾個生字。找出不懂的地方。
三． 學(xué)習生字、詞語。
1． 認讀本課生字詞語。
2． 給帶點的字選擇正確的讀音。
躺倒（ ） 倒不如（ ） dao dao
干渴（ ） 干什么（ ） gan gan
當然（ ） 上當（ ） dang dang
只好（ ） 一只雞（ ） zhi zhi
四． 自由讀課文，要求讀準生字讀音，注意多音字的讀音。
五． 指導(dǎo)朗讀課文
1．檢查學(xué)生朗讀情況，指名讀。
2．分段指導(dǎo)。每一段該怎樣讀？你喜歡讀哪一段？最喜歡讀哪幾句？
3．指名讀第2段。想象：如果你就是那個趕路的人，走得又渴又累，會怎樣想？這些想法的句字怎樣才能讀出趕路人又渴又累的樣子？照讀得好的學(xué)生齊讀。
4．指名學(xué)生試讀第3 段。讀出恍然大悟的語氣。
5．每個人挑自己最喜歡的一段讀一讀。
六．作業(yè)
第2 課時
教學(xué)目標：
1． 能說出每段的主要意思，并據(jù)此復(fù)述課問。
2． 懂得空想再好，不能解決問題。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習
1． 讀讀下列帶多音字的詞語。
躺倒 倒不如 干渴 干什么
當然 上當 只好 一只
二．理解課文
1．默讀課文，想一想第1段寫什么。
指名學(xué)生回答、補充。
2．講讀第2 段。
自學(xué)，趕路人想了哪些解渴的東西，用“--”線在文中劃出。
歸納：趕路人想到了哪些解渴的東西，用一句話說說：
趕路人先想為什么小溪不從樹下流過，又想到了冰凍綠豆湯，但是喝多了肚子脹，又想到了葡萄和大西瓜這些解渴的東西。
3．學(xué)習第3段。
這一段有幾句話？每句主要寫什么？
連起來說一說。
理解句子含義：“實實在在能得到的東西，才是最好的�！�
文中“實實在在的東西”指什么？什么是“最好的”，這句話告訴我們什么道理？ （空想沒有用）
4．趕路人喝到了水，解了渴，所以他--齊讀最后一段。
三．復(fù)述課文
1．想一想，這件事情的起因是什么？在課文哪一段？經(jīng)過是什么，在哪一段？結(jié)果怎樣，在哪一段？
2． 根據(jù)板書說一說這個故事。
四．作業(yè)。
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