又到了每周評“班級之星”的時候，全班同學(xué)熱情高漲，興奮異常。同學(xué)們有的在頭腦中篩選著自己認(rèn)為這一周某一方面較為優(yōu)秀的學(xué)生；有的在和周圍的同學(xué)爭論誰是最優(yōu)秀的同學(xué)，甚至爭得面紅耳赤；有的大聲喊著自己心目中的偶像的名字。整個局面有點失控。

我見候選人已經(jīng)醞釀成熟，便組織同學(xué)們進行投票選舉。小手一個比一個舉得高。為了讓學(xué)生都能表達自己的心愿，我建議全班同學(xué)按從前往后的順序，挨次發(fā)表見解。我順便將候選人的名單寫在了黑板上。然后，進行舉手表決�！白袷丶o(jì)律星”、“樂于助人星”、“誠實守信星”、“熱愛勞動星”、“講究衛(wèi)生星”、“言行文明星”、“團結(jié)同學(xué)星”評得都比較順利。同學(xué)們都認(rèn)為評出了自己認(rèn)為是最好的學(xué)生。

當(dāng)評到“進步最大星”時，同學(xué)們卻形成了兩派不同的意見。一派認(rèn)為“魏天賜進步最大。因為他的家庭作業(yè)沒寫完，讓他補家庭作業(yè)。他把家庭作業(yè)補完后，還督促其他沒有寫完家庭作業(yè)的同學(xué)補家庭作業(yè)�！绷硪慌烧J(rèn)為“何超的進步最大。因為他這一周來，改掉了許多壞毛病。他上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，遵守紀(jì)律�！庇谑�，我便組織同學(xué)們對這兩個同學(xué)的情況圍繞“誰的行為存在的問題大”進行分析。樊鵬說：“何超各方面沒有什么問題。而魏天賜不按時完成家庭作業(yè)，就已經(jīng)違紀(jì)了。況且，他每天都沒有按時完成家庭作業(yè)，到校才補寫�！辈虃フf：“雖然魏天賜的家庭作業(yè)沒有按時完成，但是，他每天都補完了。而且，他還督促其他沒有寫完家庭作業(yè)的同學(xué)補家庭作業(yè)。這是一種助人為樂的行為，應(yīng)該予以表揚�！蔽艺f：“如果像魏天賜這樣的行為受到表揚，會引起什么后果？何超這樣的行為受到表揚，又會引起什么后果？”王雨菲說：“如果像魏天賜這樣的行為受到表揚，會引起許多同學(xué)不按時完成家庭作業(yè)。何超這樣的行為受到表揚，會促使同學(xué)們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。”至此，全班同學(xué)一致認(rèn)為“進步最大星”應(yīng)該評給何超。

我為了激發(fā)魏天賜同學(xué)向上的積極性，便順勢說：“魏天賜同學(xué)有沒有可以表揚的地方？”袁琦說：“他知錯就改，并且督促別人改正錯誤，這都是他的可以表揚的地方。”我又說：“請大家替魏天賜同學(xué)想一想怎樣才能成為一個‘進步最大星’？”魯亞楠說：“只要他改掉不按時完成家庭作業(yè)的壞毛病，上課專心聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，遵守紀(jì)律。就能被評為‘進步最大星’�！蔽覇栁禾熨n：“你有沒有被評為‘進步最大星’的信心？”魏天賜紅著臉說：“老師，同學(xué)們，看我的吧！”

又到了每周評“班級之星”的時候，同學(xué)們首先評選出了“進步最大星”。我大聲地宣布：“這一周的‘進步最大星’是--”同學(xué)們異口同聲地喊道：“魏天賜！”再看看魏天賜同學(xué)，他的臉紅紅的，眼睛亮亮的。教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

我堅信，不久，我們班里一定會有許多“魏天賜”出現(xiàn)！我們班一定會成為一個優(yōu)秀班集體！

事后，我感觸很深：作為教育工作者，特別是班主任在對學(xué)生進行循循善誘教育時，如能入情、入理、得法，就一定能取得事半功倍的效果。班主任工作亦會游刃有余。  

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