我的老師(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

我的老師

執(zhí)教者：黃曉云

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握記敘的要素在本文中的運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法。

3、體會(huì)作者在本文中所蘊(yùn)含的依戀，思念老師的深厚感情。

培養(yǎng)學(xué)生尊敬，熱愛(ài)老師的良好品德。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、弄清課文記敘了哪幾個(gè)片斷，以及這幾個(gè)片斷的寫(xiě)作順序是如何安排的。

2、重點(diǎn)分析詳寫(xiě)段落，學(xué)習(xí)詳略分明的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣，導(dǎo)入新課。

提問(wèn)：各位同學(xué)，你們?cè)谛W(xué)時(shí)有沒(méi)有哪位老師曾給你留下深刻的印象呢?如果有，能舉一兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)他哪方面給你印象最深嗎7 ．

(讓幾位同學(xué)自由發(fā)言，活躍氣氛。)

小結(jié)：你們說(shuō)的幾位老師都各有特色，讓你們印象深刻，而我國(guó)現(xiàn)代著名作家魏巍也有一位令其印象深刻的老師，她就是蔡蕓芝先生，那這位老師又有何獨(dú)特之處?今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)魏巍的一篇記敘文《我的老師》。

二。新課教學(xué)

1、聽(tīng)課文錄音。

　思考：本文記敘了七個(gè)片段，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句將其概括出來(lái)。并說(shuō)明哪一段寫(xiě)了哪件事。

(請(qǐng)同學(xué)概括，老師歸納)

(1)老師假裝發(fā)怒：

(2)老師教跳舞：

<3)觀蜜蜂，吃蜜蜂

(4)老師教讀詩(shī)：

門)看老師寫(xiě)字：

(6)排除小糾紛；

(7) “我”夢(mèng)中尋師；

2、提問(wèn)：在這七件事中，哪幾件詳寫(xiě)?哪幾件略寫(xiě)?這樣詳略安排有何好處?

(討論后歸納)

明確：在這七件事中，前五件略寫(xiě)，后兩件詳寫(xiě)。因?yàn)榍拔寮际菍?xiě)蔡老師對(duì)“我們”的關(guān)心，教育，愛(ài)護(hù)的影響，是從“面”上寫(xiě)。而后兩件則是寫(xiě)我與老師之間的事情。它令“我”刻骨銘心，也最能體現(xiàn)老師對(duì)“我”和“我”對(duì)老

師的愛(ài)，是從“點(diǎn)”上來(lái)寫(xiě)。

這樣詳略安排，疏密有間，步步深入。

3。我們寫(xiě)作的過(guò)程中，除了要注意詳略安排外，還要注意寫(xiě)作的順序。

討論這七件事的順序是否可以打亂?為什么?

(這七件事的順序是經(jīng)過(guò)作者的精心安排：由課內(nèi)到課外，由校內(nèi)到校外，由平時(shí)到假期，全面的展示了師生之間的愛(ài)，沿著作者記憶的思路，師生情一步步加深。因此，次序不可調(diào)亂。)

4、重點(diǎn)分析第六，七件事。全班齊讀(11)(12)段。

(1)提問(wèn)：同學(xué)們還記得記敘的四要素嗎?

明確：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件(起因，經(jīng)過(guò)．，結(jié)局。)

(2)思考：將第六件事按事件的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果劃分為三層，

并概括層意。

(請(qǐng)同學(xué)口頭回答，老師歸納)

第一層：（1)總寫(xiě)小糾紛給“我”心靈留下深刻的印象。