設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)游戲幫助學(xué)生快樂識(shí)字；通過(guò)圖畫、音樂和文學(xué)語(yǔ)言描述再現(xiàn)教材的情境，把韻文描寫的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生審美期待；通過(guò)探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生走進(jìn)閱讀世界，自主學(xué)習(xí)、積極思維，提高了課堂教學(xué)的效率。
課前準(zhǔn)備
1.查找有關(guān)月亮的傳說(shuō)和故事，制作多媒體課件，制作生字卡片。(教師)
2．預(yù)習(xí)生字，熟讀課文，向長(zhǎng)輩詢問(wèn)有關(guān)月亮的傳說(shuō)或故事。(學(xué)生)
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時(shí)：5分鐘)
1.課件播放歌曲《小星星》，請(qǐng)學(xué)生一同唱這首歌。
2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唱歌時(shí)，想到了什么。
3．引出課題，板書課題。指導(dǎo)學(xué)生讀好“小小的”。
4．指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“船”。 1.學(xué)生在歡快的樂曲聲中唱歌。
2．學(xué)生自由談自己想到的內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：想到了月亮、星星，想到了自己在太空中遨游。
3．齊讀課題。讀好輕聲“的”。
4．認(rèn)識(shí)生字“船”，讀準(zhǔn)翹舌音，并讀準(zhǔn)前鼻音。
1.借助拼音讀一讀下面這些船的名字。
貨(huò)船
漁(yú)船
快(kuài)艇(tǐnɡ)
軍(jūn)艦(jiàn)
潛(qián)水(shuǐ)艇(tǐnɡ)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：20分鐘)
1.教師范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生畫出節(jié)奏。
2．指名朗讀課文并提出要求。
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)難讀的句子多讀幾遍，把課文讀得通順、流利。
3．檢查自由朗讀課文的情況。
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀好押韻的字。
(2)指導(dǎo)多音字“看”的讀音。
(3)多媒體課件出示疊詞，指導(dǎo)學(xué)生讀好疊詞。
(4)組織學(xué)生分組賽讀，看哪一組讀得準(zhǔn)。
4．組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。
(1)了解各小組合作識(shí)字情況。
(2)課件出示“門”字旁、“白”字旁。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字。
5．檢查識(shí)字情況。
(1)開火車拼讀生字的音節(jié)。
(2)做生字開花、給生字找朋友等練習(xí)。
(3)多媒體課件出示摘星星游戲。
6．多媒體課件出示去掉拼音后的課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 1.學(xué)生聽老師范讀，畫出節(jié)奏。
彎彎的月兒/小小的船，
小小的船兒/兩頭尖。
我在/小小的船里/坐，
只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。
2．學(xué)生按要求自由朗讀課文，邊讀邊畫生字。把難讀的句子畫下來(lái)并反復(fù)讀。
3．學(xué)生朗讀課文。
(1)學(xué)生用彩色筆標(biāo)出“船、尖、天”，讀一讀。
(2)用擴(kuò)詞法記憶多音字“看”。
(3)讀好疊詞。
(4)學(xué)生分組讀課文。
4．學(xué)習(xí)新字詞。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)合作識(shí)字。一名學(xué)生當(dāng)小老師，拼讀音節(jié)，其他同學(xué)跟著讀。
(2)學(xué)生觀察這些字作偏旁后的變化，學(xué)習(xí)新偏旁。
(“門”字旁多與房屋門窗有關(guān)�！鞍住弊峙远啾硎竞桶咨⒐饬劣嘘P(guān)的事物。)
(3)認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。
交流識(shí)字方法：
加一加：的 船 閃 星 里
看圖形識(shí)記：兩 頭
數(shù)筆畫：見 在
5．玩游戲認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
(1)帶拼音認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音�！霸聝骸⒋瑑骸钡摹皟骸币x輕聲，“在”是平舌音。“閃、船”讀翹舌音。
(2)給生字?jǐn)U詞。
(3)在老師的帶領(lǐng)下，玩摘星星的識(shí)字游戲。
6．先自己試讀課文，再匯報(bào)讀，最后集體讀。
2.讀好下面的多音字。
3．看誰(shuí)讀得好。
小小的 彎彎的
閃閃的 藍(lán)藍(lán)的
4．你能給下面的字找到朋友嗎？請(qǐng)連一連。
“門”字旁的
“白”字旁閃
5．一字組多詞。
三、再讀課文，整體感知(用時(shí)：5分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，提出要求。
(1)課文里共有幾句話？
(2)每句話寫了什么？
2．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。
1.學(xué)生自由讀文，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)判斷有幾句話，再一句一句地讀，想想每一句的意思。
2．學(xué)生匯報(bào)自己的理解。
(預(yù)設(shè)：課文共兩句話，第一句寫了月兒像小船和月兒的樣子，第二句寫了坐在月亮船里看到了星星和天。)
6.說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。
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四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)(用時(shí)：10分鐘)
1.教師在田字格中板書新筆畫橫折鉤、豎彎鉤，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫特點(diǎn)，指導(dǎo)書寫新筆畫。
2．板書“月、兒”，請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)“月、兒”的筆順，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3．指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”的筆順，指名說(shuō)一說(shuō)。
4．教師在田字格里范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“頭”的三個(gè)點(diǎn)的寫法，“里”字的筆順。
5．組織學(xué)生評(píng)議書寫情況。
6．布置作業(yè)。
觀察夜晚的天空。
1.學(xué)生觀察新筆畫特點(diǎn)，找出需要注意的地方，和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后寫一寫。
2．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)老師的指導(dǎo)書空。
(預(yù)設(shè)：
“月”中間的橫不與橫折鉤相連接。
“兒”書寫時(shí)兩筆不能太近也不能太遠(yuǎn)。)
3．學(xué)生說(shuō)筆順，并書空。
4．學(xué)生認(rèn)真觀察后書寫，寫后對(duì)照。
5．在小組內(nèi)展示自己書寫的字，互相評(píng)議并改進(jìn)書寫。
6．學(xué)生觀察天空并記錄月亮的變化。 7.請(qǐng)寫出下面字的筆順。
月：_____________________
兒：_____________________
頭：______________________
里：______________________
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境(用時(shí)：5分鐘)
1.組織學(xué)生玩“給字娃娃戴帽子”的游戲。
2．引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。
1.學(xué)生小組合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)示范。
2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
8.請(qǐng)給字娃娃戴上拼音帽子。(連一連)
chuán 看
kàn 船
xīnɡ 星
zài 兩
de 的
liǎnɡ 在
shǎn 見
jiàn 頭
tóu 閃
二、精讀課文，合作探究(用時(shí)：10分鐘)
1.指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出問(wèn)題。
2．梳理問(wèn)題，出示探究合作要求：
(1)小組做好分工。
(2)選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
(3)把新生成的問(wèn)題提出來(lái)。
3．組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)分工。
4．組織學(xué)生合作探究。
1.學(xué)生邊讀課文，邊生成問(wèn)題。
2．交流自己的疑問(wèn)。
(預(yù)設(shè)：
為什么叫小小的船呢？
課文中小小的船指的是什么？)
3．組內(nèi)分工。
(1)組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)組織合作內(nèi)容的分工。
(2)記錄員：負(fù)責(zé)記錄本組合作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和討論的結(jié)果等。
(3)評(píng)分員：依據(jù)合作時(shí)組員的態(tài)度、交流的質(zhì)量等給組員打分。
(4)匯報(bào)員：結(jié)合組內(nèi)研究成果，代表小組在班內(nèi)交流。
4．各組從這兩個(gè)問(wèn)題中選擇自己感興趣的問(wèn)題，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)在課文中探究找出問(wèn)題的答案。 9.認(rèn)真讀課文，說(shuō)一說(shuō)自己有哪些疑問(wèn)。
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10．完成學(xué)生活動(dòng)卡一。
三、交流評(píng)價(jià)，資源共享(用時(shí)：12分鐘) 1.組織學(xué)生交流第一個(gè)和第二個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一、二行。
(1)請(qǐng)各組的匯報(bào)員匯報(bào)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件出示彎月圖片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)“彎彎的”“小小的”。進(jìn)一步體會(huì)“兩頭尖”。
(3)對(duì)比月兒和小船的形狀，初步體會(huì)比喻的修辭方法。
(4)指導(dǎo)學(xué)生以滿懷喜悅的心情去朗讀，讀出月亮的可愛。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三、四行。
(1)多媒體課件演示情境，提問(wèn)：你看到了什么？
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”體會(huì)藍(lán)天和星星的樣子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)疊詞的作用。
(4)引導(dǎo)學(xué)生抓住“只看見”進(jìn)行想象。
(5)指導(dǎo)朗讀。
3．進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，讓學(xué)生感受夜空的美。
(1)組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)，完成課堂活動(dòng)卡二。
(2)課件出示，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)成果。
(3)指導(dǎo)想象說(shuō)話。坐在月亮船上，你可能看見什么？ 1.匯報(bào)第一個(gè)和第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)課文第一、二行。
預(yù)設(shè)：
(1)匯報(bào)員匯報(bào)：
①課文中小小的船指的是月亮船。我是從“彎彎的月兒小小的船”這句話知道的。
②其他學(xué)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)月兒像小船而不像別的東西呢？
③學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想象：圖片上的月亮像什么？(像眉毛、像香蕉……)
(2)畫出寫“月兒”“船”的詞語(yǔ)。(“小小的”“彎彎的”“兩頭尖”)讀出小和可愛。
(3)學(xué)生通過(guò)觀察比較知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀，而不是真的寫船的樣子。
(4)自由讀讀課文前兩句。
2．學(xué)習(xí)課文第三、四行。
預(yù)設(shè)：
(1)匯報(bào)員匯報(bào)：我在小小的月亮船上看見了藍(lán)藍(lán)的天上有閃閃的星星。我是從“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”這句話知道的。
(2)畫出描寫藍(lán)天和星星的詞語(yǔ)。
(3)學(xué)生對(duì)比讀句子，發(fā)現(xiàn)第二個(gè)句子讀起來(lái)更美，更上口。
(4)討論：“只看見……”的“只”是什么意思？“只看見”和“還看見”有什么不同？
(5)練習(xí)讀出星星、天空的美麗可愛。
3．小組合作完成課堂活動(dòng)卡二。
(1)展開想象，在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。
(2)匯報(bào)想象說(shuō)話。
預(yù)設(shè)：
星星很像________，多美呀！(鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈)
月亮很像________，真好看��！(小船、眉毛、鐮刀)
(3)想象：向上看，我可能看見閃閃的星星、白白的云、長(zhǎng)長(zhǎng)的火箭。 11.照樣子用線連一連。
小小的 月兒
藍(lán)藍(lán)的 星星
彎彎的 船
閃閃的 天
12.讀一讀下面的句子，你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？
彎彎的
(1)村邊有一條彎彎的小路。
(2)_______________________________________________________________________。
閃閃的
(3)閃閃的燈光下，傳來(lái)孩子們的陣陣歡笑聲。
(4)_______________________________________________________________________。
13．讀一讀下面的兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)有什么不同。
(1)我在船里坐，只看見星星和天。
(2)我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
__________________________________________________
__________________________________________________
14．完成學(xué)生活動(dòng)卡二。
四、想象誦讀，背誦課文(用時(shí)：8分鐘)
1.利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，教師配樂朗讀課文。教師范讀課文后鼓勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)讀。
2．指導(dǎo)背誦。
(1)多媒體課件出示情境圖，播放舒緩、優(yōu)美的配樂。
(2)出示文字提示，幫助學(xué)生背誦。
(3)指名背誦，評(píng)議。 在情境中，練讀。
(1)學(xué)生一邊讀，一邊加上動(dòng)作。
(2)學(xué)生配樂表演讀、挑戰(zhàn)讀。
2．嘗試背誦。
(1)自由想象，練習(xí)背誦。
(2)自由練背--部分背--齊背。
(3)配樂表演背誦。 15.看提示背誦課文。
彎彎的( )( )
( )( )的船，
( )( )的船( )( )( )( )。
( )( )( )( )的船( )( )，
( )看( )閃閃的( )( )藍(lán)藍(lán)的( )。
五、知識(shí)拓展，課外延伸(用時(shí)：5分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生比較：生活中你看到的夜空和教材上插圖中的夜空有什么不同？
2．組織學(xué)生介紹有關(guān)月亮的故事。
3．簡(jiǎn)介有關(guān)月亮的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。 說(shuō)說(shuō)生活中觀察到的夜空景象，對(duì)比課文，體會(huì)想象的美好。
2．講關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事，體會(huì)想象的神奇魅力。
3．了解夜空及月亮的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)愛科學(xué)的興趣。 把自己想象中的夜空畫出來(lái)。
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