教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字母a o e i uüb p m f d t n l、
2、復(fù)習(xí)鞏固帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。
3、閱讀《對(duì)韻歌》，通讀課文，會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、鞏固所學(xué)的字母及兩拼法。
2、識(shí)字、認(rèn)字
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)聲母
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜，
如果你猜到了，就請(qǐng)你把謎底大聲地說(shuō)三遍。
（課件展示）
2、鞏固帶調(diào)單韻母
師：大家和聲母寶寶打了招呼，韻母寶寶可著急了，快！我們也和韻母寶寶打打招呼吧！
（出示字卡，開(kāi)火車(chē)讀）
（設(shè)計(jì)意圖：上課一開(kāi)始就用猜謎語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的8個(gè)聲母，使學(xué)生在掌握聲母發(fā)音的同時(shí)提高學(xué)習(xí)拼音的興趣。（5分鐘）
二、營(yíng)造情景，拼讀音節(jié)。
1、師：同學(xué)們讀的可真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師想給大家講個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？（想）從前，在拼音王國(guó)里，住著一位可愛(ài)的小女孩，她就是國(guó)王最疼愛(ài)的小公主。有一天小公主過(guò)生日，國(guó)王請(qǐng)了很多客人，有智慧姐姐，健康老人，快樂(lè)使者，大家都祝福小公主，健康，聰明，快樂(lè)�？蓢�(guó)王忘了請(qǐng)嫉妒女神，女神特別生氣。于是她使魔法將沙沙公主變成了一尊石像，帶回了自己的城堡。國(guó)王非常傷心，智慧姐姐告訴國(guó)王，因?yàn)楣魇瞧匆敉鯂?guó)的公主，所以只要用拼音這把金鑰匙闖過(guò)嫉妒女神設(shè)置的管卡就能救出公主，孩子們，你們?cè)敢夂椭腔劢憬阋黄鹑I(yíng)救公主嗎？（愿意）那好，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧�。ǔ鍪菊n件）
2、師：智慧姐姐告訴我們第一道關(guān)卡就是要想辦法打開(kāi)大門(mén)，
原來(lái)，只要能讀準(zhǔn)下面的音節(jié)，大門(mén)就會(huì)打開(kāi)！孩子們，你們有信心闖過(guò)這道
難關(guān)嗎？（有）有信心的孩子坐著！
（出示課件）孩子們?cè)谶^(guò)這一關(guān)之前，我們先復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的這首兒歌吧！
“聲母輕短韻母重，兩音相連猛一碰”。
通過(guò)下面的圖來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的詞語(yǔ)，然后再拼一拼詞語(yǔ)上的音節(jié)，這
樣你不僅會(huì)看圖識(shí)字，還會(huì)看拼音識(shí)字呢！
（學(xué)生自由讀，抽生讀，齊讀）學(xué)生試著拼讀音節(jié)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、師：大門(mén)打開(kāi)了，順著這條路走就能找到城堡，哇！終于找到城堡了，可是有三只精靈守護(hù)著城堡，他們說(shuō)，只有闖過(guò)最后這一關(guān)才能救出公主。讓我們看看這一關(guān)的難題是什么吧！
（出示課件，）孩子們，這是最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，讓我們齊心協(xié)力，闖過(guò)這一關(guān)吧！（同桌互相拼讀音節(jié)）
4、學(xué)生匯報(bào)。
在匯報(bào)過(guò)程中教師通過(guò)語(yǔ)言描述，做動(dòng)作，圖片展示讓學(xué)生理解詞義。
師：孩子們，拼音真有趣，不同的字母組合會(huì)拼出不同的詞語(yǔ)。
（設(shè)計(jì)意圖：老師設(shè)計(jì)了拯救拼音王國(guó)公主的情境，通過(guò)學(xué)生眼、耳等多種感官的參與，使學(xué)生在愉悅的氛圍中鞏固拼讀方法）（10分鐘）
三、初讀課文,整體感知。
1、師：智慧姐姐就是用拼音這把金鑰匙救出了公主，今天，智慧姐姐想把拼音這把金鑰匙送給大家，希望孩子們，能用拼音這把金鑰匙認(rèn)識(shí)更多生字，學(xué)習(xí)更多的課文！下面，就讓我們用拼音這把金鑰匙來(lái)學(xué)習(xí)《對(duì)韻歌》。這首《對(duì)韻歌》是用對(duì)對(duì)子的方法寫(xiě)成的，讀起來(lái)朗朗上口，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《對(duì)韻歌》吧。
（板書(shū)課題，齊讀課題）對(duì)韻歌
請(qǐng)大家把書(shū)翻到43頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由的讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)用拼音這把金鑰匙來(lái)解決。教師巡視。
2、抽生讀課文，注意糾正“風(fēng)、南、北”的讀音，“地”字可以讓學(xué)生自己拼讀。
（注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。）
4、朗讀課文。
（拍手齊讀，男女生賽讀）
（設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰認(rèn)為：“教育的宗旨不在于把盡可能多的東西教給學(xué)生，取得盡可能大的效果，而首先在于教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)展自己�！边@一教學(xué)環(huán)節(jié)，憑借學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試，能讓他們品嘗成功的歡樂(lè)，同時(shí)也會(huì)樹(shù)立起學(xué)好拼音的信心）（5分鐘）
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：大家讀的可真好，智慧姐姐也想讀一讀，
（出示課件）請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，這首《對(duì)韻歌》里都寫(xiě)了哪些水果？
生：有蘋(píng)果、葡萄。
師：葡萄是長(zhǎng)在哪的？都有些什么樣的葡萄，
蘋(píng)果又長(zhǎng)在哪的？都有什么樣的蘋(píng)果？
生1：葡萄是長(zhǎng)在葡萄架上，蘋(píng)果長(zhǎng)在蘋(píng)果園里。
（出示詞卡）
生2：一串一串的葡萄，紅紅的蘋(píng)果。
（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，用準(zhǔn)確的詞）
2、師：除了蘋(píng)果和葡萄，這首《對(duì)韻歌》還寫(xiě)了李子和西瓜，李子有點(diǎn)苦，西瓜卻很甜，這就是“李苦對(duì)瓜甜”（引讀）
3、出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生將詞卡貼在黑板上對(duì)應(yīng)的水果圖上。
4、學(xué)習(xí)“風(fēng)習(xí)習(xí)，雨綿綿，地北對(duì)天南”
師：瞧！果園里有這么多美味的水果，風(fēng)婆婆和雨姐姐都跑來(lái)了，這就是課文中寫(xiě)的--（引讀“風(fēng)習(xí)習(xí)，雨綿綿”）風(fēng)婆婆和雨姐姐可溫柔了，所以，我們要讀得輕一點(diǎn)。
5、有感情的朗讀課文。
師：從地北到天南到處是一片美麗的景色。讓我們把這首《對(duì)韻歌》連起來(lái)美美的讀一讀吧！
6、學(xué)習(xí)反意詞“苦-甜、北-南”
師：這首《對(duì)韻歌》是用對(duì)對(duì)子的方法寫(xiě)的，讓我們也來(lái)對(duì)對(duì)字吧。
師：“苦對(duì)--甜，北對(duì)--南，上對(duì)--下，高對(duì)--矮”。
學(xué)生自己再出幾個(gè)對(duì)一對(duì)。
五、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫斜勾”
，學(xué)寫(xiě)“風(fēng)”字。
1、書(shū)空筆畫(huà)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫斜勾”。
師：孩子們，老師還有一串葡萄要送給你們。可是，葡萄姐姐藏著個(gè)小秘密，（出示卡片）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新筆畫(huà)“橫斜勾”。
師：誰(shuí)知道我們今天學(xué)的哪個(gè)生字寶寶有這個(gè)筆畫(huà)？
生：“風(fēng)”。
2、學(xué)生書(shū)空“風(fēng)”的筆順，教師指導(dǎo)。
3、學(xué)生在書(shū)上描新筆畫(huà)“橫斜勾”，描“風(fēng)”字。
4、學(xué)生觀察“風(fēng)”在田字格中的位置。
5、教師范寫(xiě)，提醒“風(fēng)”字應(yīng)寫(xiě)在田字格的中間。
6、學(xué)生在本子上寫(xiě)一個(gè)。
（教師巡視指導(dǎo)）
7、集體反饋，評(píng)析。
8、在寫(xiě)第二個(gè)＂風(fēng)＂字。
（如果時(shí)間允許）
六、教師小結(jié)
師：孩子們，智慧姐姐告訴大家拼音不僅有趣，而且還很有用呢！瞧！我們今天的收獲就很大，不僅學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，還在拼音這把金鑰匙的幫助下認(rèn)識(shí)了一些漢字，學(xué)會(huì)了《對(duì)韻歌》。今后，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的拼音朋友，認(rèn)識(shí)更多的漢字呢！讓我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)吧“拼音真有用！
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