一、認(rèn)識(shí)郵票，激發(fā)興趣。
1、猜謎語(yǔ)：小畫(huà)片，鑲邊邊，五顏六色真鮮艷。沒(méi)長(zhǎng)翅膀它會(huì)飛，天南海北都走遍。（郵票）
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)郵票的認(rèn)識(shí)。用課件展示多枚郵票，學(xué)生觀察郵票，說(shuō)說(shuō)郵票的外形特點(diǎn)，師小結(jié)（一張方方紙，長(zhǎng)著細(xì)牙齒，圖畫(huà)很美麗，上面印郵資）。老師相機(jī)簡(jiǎn)要介紹一些郵票常識(shí)（郵票的產(chǎn)生、作用、分類、基本特點(diǎn)），解決學(xué)生的疑惑，如：郵票真的會(huì)飛嗎？為什么貼上郵票就可以把信寄出去？郵票是什么樣的？
3、師生拿出自己準(zhǔn)備的郵票，觀察欣賞郵票。
你看到的郵票上有些什么圖畫(huà)？指名描述。
用“圖畫(huà)上有……有……還有……”說(shuō)一說(shuō)。
1980年6月1日，我國(guó)發(fā)行了第一套童話郵票《童話--“咕咚”》，出示課件中的這套郵票，師生共同欣賞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看后有什么感受，體會(huì)郵票的美。
二、切入課文，感受“圖畫(huà)”。
1、過(guò)渡：小明也和我們一樣正在欣賞這美麗的圖畫(huà)呢！看課件（課文插圖）他看到了些什么？
�。�、學(xué)習(xí)句子：圖畫(huà)上有雄偉的長(zhǎng)城、奔騰的駿馬，有五彩的蝴蝶、多姿的小花，還有拖著長(zhǎng)尾巴的哈雷彗星呢�。ɡ斫庠~語(yǔ)：雄偉的長(zhǎng)城、奔騰的駿馬、多姿的小花、哈雷彗星；進(jìn)一步體會(huì)圖畫(huà)的美，指導(dǎo)朗讀。）
�。�、小明從哪里發(fā)現(xiàn)這些美麗的圖畫(huà)的？
學(xué)生自由朗讀課文，指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。檢查生字讀音，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音，學(xué)生識(shí)記十六個(gè)要認(rèn)的生字。
�。ㄐ∶魇菑陌职謥�(lái)信的信封上發(fā)現(xiàn)的這些美麗的圖畫(huà)的。）
他可真是個(gè)喜歡觀察的孩子！可他還不明白這些圖畫(huà)有什么作用呢，小朋友能告訴他嗎？請(qǐng)幾名學(xué)生對(duì)“小明”說(shuō)說(shuō)這些圖畫(huà)的名稱和作用。
指名朗讀“媽媽”的話和小明的話。指導(dǎo)讀好小明的話，讀出喜悅，讀出恍然大悟。分角色讀這兩句話。
三、課中休息：將準(zhǔn)備好的本課生字卡片拿出來(lái)，和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戲。拍手念兒歌“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員，來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)！”收到“信”的學(xué)生帶讀生字。
四、想象延伸，設(shè)計(jì)郵票。
�。�1）、過(guò)渡：讀到這里，你想對(duì)郵票說(shuō)什么嗎？
郵票上的圖畫(huà)使得它不但有實(shí)用性，還有了觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，有很多郵票還有紀(jì)念意義呢！所以有很多人喜歡“集郵”，小明也對(duì)神奇的郵票著了迷。出示第五自然段圖文，齊讀。
�。�2）你想自己設(shè)計(jì)郵票嗎？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)講一講自己的設(shè)計(jì)。
�。�3）指名在全班講，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)、最漂亮的郵票、最佳口才。
五、小結(jié)。
小朋友和小明一起，通過(guò)對(duì)郵票的了解，知道了很多的知識(shí)，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們和郵票成為好朋友。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字。
1、認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字。
2、請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)這8個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，并口頭組詞。
七、作業(yè)。
收集郵票，寫(xiě)一兩句話介紹你選的郵票，在班上開(kāi)一個(gè)郵票展。
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