小小竹排畫中游(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

小小竹排畫中游

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話。

你去過(guò)什么地方游玩？那里的風(fēng)景怎么樣？

二、看圖，揭題，隨機(jī)教學(xué)部分詞語(yǔ)。

a) 今天老師也要讓大家欣賞一幅圖，小眼睛看上面，畫片顯示，欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)看了這幅圖，自己看到了什么？聽到了什么？

b) 根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在黑板上呈現(xiàn)小竹排、鳥兒唱、魚兒游、樹木密、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句，引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)正音。

（解決竹排有什么用。）

出示：老師這兒還有兩個(gè)詞語(yǔ)呢？快來(lái)拼一拼，兩岸、江南這兩個(gè)詞，引導(dǎo)正確朗讀，請(qǐng)同學(xué)在畫上指出來(lái)。（重點(diǎn)在于江南的理解）

大聲地拼一拼（自由拼），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認(rèn)為會(huì)念哪個(gè)就念哪個(gè)，注意讀得響亮正確，（去掉拼音讀一讀）。

c) 小朋友，看了圖畫，讀了句子，你覺得江南怎么樣？

d) 那，我們就乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好不好？（出示課題：指名讀，齊讀）注意“中”的讀音，再讀課題，能不能讀得美一點(diǎn)。

這么美麗的江南景色，有人就把他寫成了一首兒歌，請(qǐng)小朋友美美地讀一讀吧。

三、初讀課文，讀通順課文。

a) 學(xué)生自由朗讀課文（從小朋友美美的表情中，老師知道小朋友心中的江南一定

很美。）小朋友，你知道這首兒歌有幾句話嗎？那老師告訴你，一個(gè)句號(hào)說(shuō)是一句話，小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了，跟著老師一起標(biāo)。

b) 有3句話（顯示不同的顏色），請(qǐng)你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽，小小評(píng)委豎起耳朵聽仔細(xì)，哪個(gè)字讀得特別棒，誰(shuí)能向他一樣讀一讀。

c) 誰(shuí)能把整首兒歌連起來(lái)念，用你的朗讀，把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人。我們一起來(lái)讀。

d) 小朋友，我們讀了這么多遍課文，跟課文中的生字、詞語(yǔ)見了一次又一次的面，

讀到這兒，小腦筋中有什么問題嗎？（爭(zhēng)取板書：江南魚米鄉(xiāng)）你懂嗎？

小朋友，真會(huì)思考，有了問題，后能解決問題，學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，我們往下學(xué)，你們

一定能解決問題的。

四、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

a) 剛才誰(shuí)不明白“順?biāo)鳌�，�?qǐng)你在來(lái)讀這句話，看看圖，你明白了嗎？誰(shuí)有些明白？你能不能用手勢(shì)告訴大家順?biāo)鲉�？多棒吶，你已�?jīng)明白了。來(lái)大家伸出手來(lái)，邊做手勢(shì)邊讀句子試試。指名讀一讀。

b) “鳥兒唱，魚兒游。”

鳥兒在唱什么呀？（小燕子被江南的美景陶醉了呀）你們看小魚兒跳出了水面，好像跟我們打招呼呢，來(lái)，跟小魚兒打個(gè)招呼吧！聽你們這么說(shuō)，小魚兒游得更高興了，我們來(lái)讀讀這句話。

3、“兩岸樹木密�！� “禾苗綠油油”

你能明白樹木怎么樣了才是密嗎？你還看到過(guò)什么也是密密的？隨機(jī)教學(xué)“禾苗綠油

油”誰(shuí)能來(lái)讀一讀。

我們江南除了課文中寫到的美景之外，還有什么嗎？

4、“江南魚米鄉(xiāng)”

小朋友，這就是我們的江南，處處是美景，小河多，河里的魚蝦多，田野里種滿了水稻，

所以把江南稱為是--

5、下面讓我們拿起書本一起來(lái)美美地讀讀課文，來(lái)夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)。

五、寫字。

a) 范寫“中、口、日”。