《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　設(shè)計(jì)理念：

　　這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當(dāng)中最為膾炙人口詩歌之一，有人說“此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣�！蔽髯邮枪糯琅魇�，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結(jié)緣，西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此傳神，無論是“水光瀲滟”的晴天還是“山色空蒙”的雨天都美得恰到好處，這緣于西湖自然之景美不勝收，也是作者與西湖獨(dú)有的緣分。

　　體會詩歌的意境是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這首詩歌的教學(xué)，要在詩境與文章外顯的語境之間找到巧妙的融通點(diǎn)。要讀出西湖的美，走入晴日雨天豐姿不同而形神俱佳的西湖，從而感受到“淡妝濃抹總相宜”的意境，可以抓住西湖晴雨兩幅圖中的語境。從“水光瀲滟”、“山色空蒙”、“方好”、“亦奇”中挖掘西湖的在不同天氣下的不同的美，將這兩幅圖鋪展開來，將西湖的美讀得富有層次和厚度。從詩人信手拈來的比喻“淡妝濃抹”“總相宜”中尋找西湖和西子的共通之處，回文西湖晴雨圖，讀出西湖的自然出眾，走入詩文中作者由觸動心靈的感官之美內(nèi)化為理性贊美的詩境。由此，詩歌“語境”和“詩境”緊密融通，生成詩歌課堂和美之境。

　　根據(jù)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的要求，開始培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩歌的能力，重視讀詩的方法，通過“美讀”和“趣讀”激發(fā)閱讀的主動性，同時(shí)通過“有方法”“有層次”地讀讓學(xué)生學(xué)會讀詩、品味詩歌語言，逐漸感悟出詩的意境，也有利于學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟積累和進(jìn)行課外閱讀延伸。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　　1、認(rèn)識“亦、妝”2個字。了解詩句的大概內(nèi)容。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　　3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　　引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、受西湖的自然之美，，感體會詩人熱愛祖國河山的感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。

　　　教師準(zhǔn)備：課件（ppt）。

　　課時(shí)安排：　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：

　　　1. 同學(xué)們，聽說大家特別喜歡玩，尤其喜歡游山玩水，是嗎？咱們湖州就是一個有山有水的好地方。老師最喜歡湖州的蓮花莊，尤其喜歡荷塘里挨挨擠擠的荷葉。誰能像老師一樣向大家介紹你的最愛？

　　　2. 就是這迷人的江南風(fēng)景，讓中國古代許多文人一邊走走看看停停，一邊與朋友一起飲酒作詩。仿佛這江南水鄉(xiāng)就是他們的故鄉(xiāng)。

　　一、趣說東坡與西湖，導(dǎo)入詩文。

　�。ㄒ唬┘と�

　　　1. 小朋友們，你們?nèi)ミ^西湖嗎？誰能用一些詞語說說杭州是一個怎樣的地方？(風(fēng)景如畫、山清水秀、游人如織、楊柳依依、山明水秀、湖水清澈……)

　　　2. 俗話說：上有天堂，（下有蘇杭）。杭州之有西湖，如人之有眉目。有一位大詩人，他特別喜歡西湖，他第一次來到杭州就覺得這里特別熟悉，幾乎成為了他的第二故鄉(xiāng)，他在杭州兩次做官，像愛自己的家一樣治理杭州，西湖在當(dāng)時(shí)也會遇到污染的問題，他在西湖興修水利，建起了“蘇堤”和“三潭映月”兩道獨(dú)特的景觀。

　　　3. 你們知道他是誰嗎？（蘇軾）杭州西湖究竟是怎樣的美呢，今天我們跟隨一位最愛西湖的大詩人一起去看看他眼中的西湖。

　�。ǘ┙翌}，導(dǎo)入詩文

　　　1. 詩的題目是（《飲湖上初晴后雨》）。

　　　�、偻高^讀詩題，你讀懂了什么？（a.天氣變化--初晴后雨；b.地點(diǎn)--湖上舟中；c.干什么--飲酒聊天）誰能連起來說一說。

　　　�、诟鶕�(jù)提示用自己的話完整地說說詩題的意思。

　　　　③小結(jié)：了解了詩題是我們學(xué)習(xí)古詩的第一步，蘇軾寫詩信手拈來，跟大家寫日記似的，常常在題目中介紹一些寫詩時(shí)的背景，理解了詩題，我們再來讀一讀。

　　二、初讀詩題

　　　1. 大詩人眼中的西湖是怎樣的，大家快讀一讀詩歌，要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　　2. 檢查反饋。

　　　�、僖蝗俗x一句，其余學(xué)生讀課題、作者。（瀲滟liàn yàn 亦yì 宜yí）

　　　　②請生讀古詩（學(xué)生評價(jià)）

　　　�、埤R讀。