太陽(yáng)，你好(西師版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-4-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　B案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1毖習(xí)本課生字詞，能結(jié)合上下文理解“山巔”“滋潤(rùn)”“寄托”等詞語(yǔ)意思。

　　　2迸嘌學(xué)生邊讀書、邊思考、邊想象的讀書習(xí)慣。

　　　3幣導(dǎo)學(xué)生感受太陽(yáng)公公博大無(wú)私的愛，學(xué)會(huì)感受和欣賞一切真善美的事物，培養(yǎng)兒童美的情感和社會(huì)責(zé)任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞句，在反復(fù)吟誦中感受太陽(yáng)對(duì)人類的無(wú)私饋贈(zèng)，以及借太陽(yáng)的目光來(lái)贊美自然，贊美兒童，贊美真善美。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　　理解“在孩子身上，寄托著人類的理解和希望”這句話的意思，感受作者借太陽(yáng)的目光表達(dá)對(duì)孩子們的希望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　1弊急贛肟撾哪諶菹喙氐耐計(jì)用于板書。

　　　2弊急副冉锨逍�、优觅嚹音缊�(zhí)用于配樂朗讀。

　　　3筆實(shí)弊急敢恍┯肟撾哪諶菹喙氐畝嗝教逋薊。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　　1碧富暗既耄漢⒆用牽你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？瞧！今天它來(lái)到了咱們課堂上。（師出示并貼太陽(yáng)公公圖片）讓咱們伸出手一起向太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧！（生以自己喜歡的方式向太陽(yáng)問好）

　　　2保ǘ嗝教宄鍪鞠喙贗計(jì)）師伴音朗誦：太陽(yáng)每天從東邊升起，微笑著行走在天上，將陽(yáng)光灑滿大地，將溫暖滋潤(rùn)萬(wàn)物。到處鳥語(yǔ)花香，流水潺潺。太陽(yáng)公公給咱們帶來(lái)了一個(gè)多么美好的世界呀！孩子們，你們想對(duì)太陽(yáng)公公說點(diǎn)什么呢？

　　　3幣出課題：今天就讓咱們帶著對(duì)太陽(yáng)公公的愛，一起來(lái)學(xué)習(xí)34課--太陽(yáng)，你好（生齊讀課題）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1弊雜啥量撾模注意把課文讀通順，讀正確，遇到生字時(shí)借助拼音多讀幾次。

　　　2鄙自由初讀。

　　　3奔觳檣字詞認(rèn)讀情況。

　　　�、伲ǘ嗝襟w出示生詞）指名認(rèn)讀生詞，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)認(rèn)清字形，同桌互讀檢查。

　　　�、邶R讀生詞。

　　　4奔觳檎體感知課文內(nèi)容的情況。

　　　　　師：生字都認(rèn)識(shí)了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚刈x一讀課文，看看課文主要講了什么？

　　　5敝該回答，師小結(jié)：是呀！太陽(yáng)公公用它的光和熱給我們帶來(lái)了一個(gè)多美的世界呀！

　　三、品讀吟誦，讀中感悟

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)2~6段。

　　　1蹦敲刺陽(yáng)公公到底為我們帶來(lái)一個(gè)怎樣美好的世界呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第2~6段。

　　　　　出示：品讀建議

　　　2弊雜傻囟烈歡戀2~6段，結(jié)合旁批邊讀邊思考：太陽(yáng)公公為我們帶來(lái)一個(gè)怎樣美好的世界？

　　　3毖≡褡約鶴釹不兜畝溫潿嘍良復(fù)危邊讀邊體會(huì)�？梢园炎约旱母惺軐懺谂赃叄绻胁欢膯栴}也可以和同桌議一議。

　　　4毖生按照品讀建議進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。

　　　5奔體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥，出示畫面，進(jìn)一步感受大自然的美，太陽(yáng)公公對(duì)孩子們的愛。

　　　　　問：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀自己勾畫的句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)以下：

　　　　（1）品讀第2段。

　　　　　�、僦该x。

　　　　　�、诔丝匆娚綆p的積雪融化，流水潺潺，你還看見些什么？聽見些什么？（學(xué)生展開豐富的想象）

　　　　　　③讓我們帶著心中的喜悅，帶著自己的感受美美地讀一讀吧�。ㄉx）

　　　�。�2）品讀第4段。

　　　　　　①下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一讀這段話，想想你有什么問題嗎？

　　　　　�、跒槭裁床粚懝咸镩L(zhǎng)出了瓜，果林掛滿了果，而寫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜？這個(gè)問題提得真好�。ǚ纸M讀，邊讀邊思考）

　　　　　　　多媒體出示兩句話：

　　　　　　　叫瓜田長(zhǎng)出瓜，果林掛滿了果。

　　　　　　　叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜。

　　　　　�、勰茏x出心中那甜如蜜的滋味嗎？（指名讀，評(píng)議，齊讀）

　　　　　　④從瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜你還體會(huì)到什么？（多媒體播放反映果林豐收的畫面和音樂）師再問：

　　　　　　　從瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜你還體會(huì)到了什么？相機(jī)點(diǎn)撥（孩子們的歡樂，農(nóng)民伯伯豐收的喜悅）。

　　　　　�、菪〗Y(jié)：一個(gè)“甜”一個(gè)“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂，農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧�。R讀這一段）

　　　�。�3）品讀第6段。

　　　　　　①指名讀。

　　　　　�、隗w會(huì)“滋潤(rùn)”的意思。

　　　　　　　A焙⒆用牽當(dāng)你非�？诳蕰r(shí)，喝一杯清涼的水，你感受怎樣？

　　　　　　　B彼分充足，感到非常舒服，這就是滋潤(rùn)的意思。

　　　　　　　C蔽剩禾陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤(rùn)了鳥兒的歌喉，讓它快樂地歌唱，滋潤(rùn)了山川，它還滋潤(rùn)了什么？

　　　　　　③小結(jié)：太陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤(rùn)了世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，給小鳥創(chuàng)造了一個(gè)多美的家呀！（播放多媒體課件：鳥叫聲）讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛歌唱大自然，歌唱那滋潤(rùn)萬(wàn)物的太陽(yáng)公公吧！（齊讀課文2~6段）

　　　4碧陽(yáng)公公還知道些什么，還為我們做了些什么呢？誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人繼續(xù)往下說。（生展開想象自由談）

　　　　　多媒體出示：

　　　　　太陽(yáng)公公還知道小朋友喜歡，就放出光來(lái)，發(fā)出溫暖來(lái)，讓。

　　　5碧陽(yáng)公公用他的光和熱給咱們帶來(lái)了一個(gè)多美的世界呀！讓我們滿懷心中的感謝向太陽(yáng)公公說一聲--太陽(yáng)，你好�。ㄉ俅锡R讀課題）

　　（二）學(xué)習(xí)7~13段。

　　　1幣讀第7段。

　　　　　師：太陽(yáng)公公就這樣每天微笑著行走在天上，全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了，然而太陽(yáng)公公愛什么？最愛的是什么呢？（教師引讀相關(guān)段落，板書：最愛孩子）

　　　2蔽什么太陽(yáng)公公最愛的是孩子？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再仔細(xì)地讀一讀第12段，邊讀邊思考。

　　　3鄙自讀思考。

　　　4奔體匯報(bào)。

　　　　　相機(jī)點(diǎn)撥：

　　　�。�1）（多媒體出示第12段最后一句）齊讀。

　　　�。�2）（多媒體出示反映戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的圖片和音樂）是呀！太陽(yáng)公公不僅看到了人世間一切美好的東西，更看到了貧困、饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)、流血。問：孩子們，你們希望未來(lái)的世界是什么樣的？

　　　　　　　師小結(jié)：沒有饑餓，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓世界充滿和平，這就是人類共同的理想和希望。而要實(shí)現(xiàn)著一切美好的愿望需要我們?nèi)澜绲纳倌陜和ス餐瑒?chuàng)造，所以說，太陽(yáng)公公在孩子們身上寄托著人類的理想和希望。所以，太陽(yáng)公公最愛孩子。

　　　　　　　一切來(lái)到太陽(yáng)下的孩子他全都愛。

　　　　　　�。ò鍟阂磺泻⒆尤紣郏�

　　　�。�3）孩子們，讓咱們齊讀這一段話，感受太陽(yáng)公公在咱們身上寄予的殷切希望吧！

　　四、回顧全文，拓展延伸

　　　1泵娑蘊(yùn)陽(yáng)公公如此博大而深沉的愛，你們想對(duì)太陽(yáng)公公說點(diǎn)什么呢？

　　　2斃〗幔漢⒆用牽讓我們帶著對(duì)太陽(yáng)公公的問候，帶著對(duì)太陽(yáng)公公的愛，帶著心中的感激，再向太陽(yáng)公公道一聲：太陽(yáng)，你好�。ㄉ俅锡R讀課題）

　　　3碧陽(yáng)公公為我們幫了那么多事，我們又能為太陽(yáng)公公做些什么呢？

　　　　多媒體出示：

　　課后建議：

　　可以當(dāng)當(dāng)小畫家，畫出你心中的太陽(yáng)。

　　可以當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，寫一首歌頌太陽(yáng)的詩(shī)。

　　可以當(dāng)當(dāng)歌唱家，唱一首贊美太陽(yáng)的歌。