課 題 1、秋天的圖畫 課 型 閱讀
教學(xué)目標(biāo) 1、 會認(rèn)8個生字。2、 會寫生字8個，認(rèn)識草字頭和寶蓋頭。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們 對秋天的喜愛、贊美之情。喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。背誦課文。
重點(diǎn)和難點(diǎn) 1正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們 對秋天的喜愛、贊美之情。2重點(diǎn)掌握“三點(diǎn)水”和“火字旁”寫法3喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。4背誦課文。感受秋天的美麗景象。
教時數(shù) 2 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片，投影、蘋果等教具
分課時教學(xué)目標(biāo) 第一課時1、會認(rèn)8個生字。會寫4個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們 對秋天的喜愛、贊美之情。 第二課時1復(fù)習(xí)鞏固生字，會寫生字4個，認(rèn)識草字頭和寶蓋頭。2喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。背誦課文。3進(jìn)一步感受秋天的美麗景象。
教學(xué)過程教學(xué)過程 第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？ （指名學(xué)生發(fā)言） 2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？ 3、出示課題，齊讀。三、初讀感知： 1、說說秋天的圖畫是怎樣的。 2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。 3、小組學(xué)習(xí)。 1）組長安排活動：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進(jìn)步的畫一個黃色的笑臉。3）小組交流：小組擂臺賽 小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。 四、再讀理解： 1、 自由讀讀喜歡的句子。2、 自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。 3、 老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？ 4、 他貼的對嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。 5、 梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？ 稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起火？ 這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。 師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。8、誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。 思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？ 五、學(xué)寫生字4個生字：“波、浪、燈、作” 1、今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？ 2、指名讀，說偏旁，組詞。 3、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等） 4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字（是學(xué)生感覺到比較難寫的字） 第二課時一、 復(fù)習(xí)生字。直接出示課后“我會認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可“我會認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的通過“蘋果”里的拼音向別人請教。二、 再讀課文。1、 教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美感情。2、 學(xué)生自由讀，想象秋天的圖畫。3、 比賽讀，看誰讀得美。4、 看著畫面，用自己的話說說秋天，再試著背誦。5、 同座合作背誦。四、指導(dǎo)寫字，同上。6、 三、 擴(kuò)展活動。你愛秋天嗎？你喜歡用什么方法來表現(xiàn)秋天的美？討論、交流。 設(shè)計(jì)意圖
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