【教材分析】
課文是一篇人物故事，記敘了居里夫人小時候不迷信權(quán)威，通過動手試一試來尋求問題正確答案的事，贊揚了她肯動腦、善思考、重實踐、敢發(fā)問的優(yōu)良品質(zhì)和可貴精神，揭示了實踐出真知的道理。課文按照事物發(fā)展的順序，依循“設(shè)疑--探疑--釋疑”的線索，一步一步地揭示全文的中心--“有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案�！闭n文言近旨遠(yuǎn)，極富人生啟迪意義。
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能明白、通順地復(fù)述課文。
2、學(xué)會20個生字，其中田字格上的10個只識不寫，認(rèn)識3個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、明白認(rèn)真思考，親身嘗試的重要，初步懂得實踐出真知的道理。
【教學(xué)重點】
理解“有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案”一句。
【課前準(zhǔn)備】小黑板、詞卡、課文錄音、投影片。
【教學(xué)時間】3課時
第一課時
一、揭示課題，解題。
1、今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于科學(xué)家居里夫人小時候的一篇課文，板書：8、動手試一試。
2、動手試一試就是動手做一做，看結(jié)果怎樣的意思。
二、初讀課文。
1、朗讀課文，找出生字。
2、教學(xué)生字。
生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順
試 考試 筆試
實 實驗 實在
驗 實驗 試驗
另 另外 另類
題 試題 題目
確 確實 正確
麗 美麗 壯麗
3、理解詞語。
另： 另外的，別的。
問題： 要解決的疑惑。
正確： 對。
科學(xué)家：指做科學(xué)研究有成就的人。
4、指名分節(jié)讀課文，師正音。強調(diào)：試、另、鱗、倆的讀音。
三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。
試：右部第四筆是提，不是橫。
實：上部占三分之一。
驗：右部三占中，中、左兩點是側(cè)點，右點是撇點。
科：右部兩點是上下排列，不能左右排列或斜向排列。
四、當(dāng)堂鞏固。
完成《字冊上》課的練習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、比一比，組詞。
科（ ） 如（ ） 另（ ）
種（ ） 和（ ） 只（ ）
2、書空下列字的筆順，并說出它們的偏旁。
試 驗 實 確 題
二、分析理解。
第1--4節(jié)
1、自由讀1-4節(jié)。
2、科學(xué)家給小朋友們做了什么實驗？結(jié)果怎樣？
3、“漫了出來”是什么意思？
4、你認(rèn)為兩個同學(xué)的回答有道理嗎？
5、齊讀1-4節(jié)，
6、瑪麗亞的想法是什么呢？
第5、6節(jié)
1、指名讀。
2、瑪麗亞是怎樣做實驗的？結(jié)果又怎樣？（她就找來一條金魚，……水也漫出來了。）
3、她得出的結(jié)果與科學(xué)家的不一磁，這時她是怎樣做的呢？
4、齊讀科學(xué)家說的話。
5、談?wù)勛约簩茖W(xué)家的話的理解。
第7節(jié)
1、指名讀。
2、簡介居里夫人。
三、總結(jié)全文。
這篇課文寫的是居里夫人小時候的故事遇到問題就自己動手親自試驗，得到正確答案的故事，告訴我們“有些問題只有自己動手試一試，才能得到正確答案”這樣一個道理。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、用“如果……就……”和“只有……才能……”各說一句話。
2、擴(kuò)詞。
試（ ）（ ）（ ）實（ ）（ ）（ ）
題（ ）（ ）（ ）確（ ）（ ）（ ）
第三課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、有感情地朗讀課文。
2、聽寫詞語。
二、指導(dǎo)復(fù)述課文。
1、出示投影片，邊看圖邊聽錄音。
2、根據(jù)板書，理清課文脈絡(luò)。
3、試述。
4、指名復(fù)述。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、復(fù)述課文。
2、聽寫“有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確答案�！�
3、她很奇怪，就去問科學(xué)家：“ 提供了一個錯誤的 ？”科學(xué)家 ，說：“我就是讓你們知道有些問題 ， 。”
四、作業(yè)。
1、比一比，再組詞。
臉（ ） 實（ ） 題（ ） 麗（ ）
驗（ ） 頭（ ） 提（ ） 力（ ）
2、造句。
如果……就……
只有……才能……
3、完成語文練習(xí)冊。
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