習(xí)作內(nèi)容：參加一次游覽活動，把游覽的過程和看到的景物寫清楚�！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： １．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情； �。玻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力，有條理地記述一次游覽活動，并能具體形象地描繪景物的靜態(tài)和動態(tài)美。 課前準(zhǔn)備：要求細(xì)心觀察周圍的景物做好觀察記錄�！ 〗虒W(xué)時間：一課時。 教學(xué)步驟： 一、教師課前談話，激發(fā)情趣�！ ⊥瑢W(xué)們，上周星期五下午，我們懷著愉快的心情，到我們縣著名的酒壺山春游。大家腳踏巍巍酒壺山之巔，飽覽了那壯麗的山光水色。今天，我們就用自己的筆把游覽中看到的景物描繪出來，讓讀者看后，能和我們共享春游水壺山的歡樂。
二、命題立意，理清線索�！ 。保畬懽魑囊蓄}目，今天我們要寫的這篇作文怎樣給它命一個題目呢？（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書：《春游酒壺山》） ２．寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢？（在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書：贊美祖國大好河山。） �。常畬懸黄恼乱幸粭l貫穿全文的線索，在寫《春游酒壺山》這篇作文時，哪個字可以作貫穿全文的線索呢？（根據(jù)學(xué)生討論，老師在“游”字下打著重號）現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下，我們這次到酒壺山春游的游覽線是什么？（隨著學(xué)生的討論，老師�。玻凑沼斡[順序，具體討論看到的景物，根據(jù)學(xué)生討論，老師簡要板書：鐵路邊：奔馳的列車，望不到邊的田野。河岸：清澈透明的河水，雄偉的大橋。山腳：如畫的田野，魚塘中歡奔跳躍的紅鱗鯉魚。山腰：盛開的鮮花，具有象征意義的石像--“酒壺”。山頂：綠樹覆蓋巖洞，山下成群結(jié)隊牛馬，如帶的小溪流，一排排新建的樓房�！ ∷�、突出重點，研究“靜”“動”�！ 。保處熣勗�，指出訓(xùn)練重點。這次作文除了很好運用過去所學(xué)過的寫作知識外，重點練習(xí)如何把景物的靜態(tài)和動態(tài)具體形象地描繪出來，使文章更加生動，更加能感動讀者�！ 。玻畯�(fù)習(xí)《鳥的天堂》一課的寫法和本組“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動態(tài)描寫的知識。隨著復(fù)習(xí)討論，教師板書：靜態(tài)--形狀、大孝位置、顏色等。動態(tài)--活動、變化等。 �。常唧w討論這次春游能看到的景物中哪些屬靜態(tài)，哪些屬動態(tài)，應(yīng)該如何進(jìn)行描繪�！ ∥�、編擬提綱，開始習(xí)作�！ 。保恼麻_頭應(yīng)交待些什么？（時間、地點、人物、事件、天氣、心情等）（略寫） �。玻恼轮攸c部分可以分幾層寫？（鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層）（詳寫，但也要分主次）板書：游覽線：鐵路邊--河岸--山腳--山腰-山頂。） 三、圍繞中心，討論選材�！ 。保處熣勗�，提出選材中的問題和要求。我們寫過不少參觀游覽記一類的作文，有些同學(xué)總是從早晨起床，刷牙漱口洗臉開始，到游覽結(jié)束，晚上睡覺為止，不分大小巨細(xì)，主次輕重，點滴不漏，照寫不誤，結(jié)果寫出的文章像一筆流水帳。這次作文，我們一定要緊緊圍繞中心選擇材料。下面就來具體討論一下，這次春游中，我們看到的哪些景物最能表現(xiàn)文章的中心。
�。常恼驴梢栽鯓咏Y(jié)尾？（自然結(jié)尾，抒情結(jié)尾，議論結(jié)尾等） ４．學(xué)生編寫提綱起草作文，教師巡回個別輔導(dǎo)。
[記一次游覽活動(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
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