政治考試質(zhì)量分析報(bào)告（精選27篇）

　　考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)成效和評(píng)估學(xué)校教育質(zhì)量的重要方法和制度。以下是小編精心整理的政治考試質(zhì)量分析報(bào)告（精選27篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告1

　　一、試卷的總體分析

　　1、本次期末考試試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，題型和分值與往年試卷類(lèi)似，選擇題17個(gè)，每個(gè)3分，共51分，共中有四道是時(shí)政題；非選擇題4道，1道辨析，2道觀察與思考，1道活動(dòng)與探索，分值分別為10.12.12.15，共49分，總分100分�？荚囆问剑洪_(kāi)卷。

　　2、考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，符合七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展要求。通過(guò)選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材，選取社會(huì)共同關(guān)注的話(huà)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及日常關(guān)注的知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題，題型活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力。試卷還對(duì)時(shí)政知識(shí)加以考查，突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。

　　二、試卷成績(jī)分析

　　我校七年級(jí)學(xué)生共有學(xué)生161人，有2人因病未參加考試，參考率98.8%，總分10383分，人均分65.3分，最高分96分，最低分15分，優(yōu)秀率8.81%，及格率70.44%�？傮w成績(jī)比上學(xué)期期末考試要低，跟往年成績(jī)相當(dāng)。

　　選擇題平均得分35.49，得分率69.59%，其中2.3.5.8.15.16題出錯(cuò)率較高；18題平均得分2.26，得分率62.6%；19題(1)平均得分3，得分率50%，此題學(xué)生對(duì)題干的理解有偏差，失分較多；19題（2）平均得分4.5，得分率75.1%，20題(1)平均得分4.32，得分率72%，20題（2）平均得分3.2，得分率53.4%，21題（1）平均分2.96，得分率49.4%，理解偏差造成失分。21題(2)平均分5.57，得分率61.8%。

　　三、答題中存在的共性問(wèn)題分析

　　1、重大時(shí)政知識(shí)積累欠缺。

　　2、選擇題的做法技巧還需繼續(xù)琢磨。

　　3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。

　　4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱。

　　5、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向。

　　6、答題語(yǔ)言不規(guī)范，重復(fù)，文字表述能力差，條理不清。

　　7、教學(xué)中重知識(shí)，輕能力，聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)政熱點(diǎn)不夠多，解題的技巧和方法滲透不夠。

　　四、今后教學(xué)的整改措施

　　針對(duì)這次考試中所暴露出來(lái)的問(wèn)題，我認(rèn)為在以后的政治教學(xué)中應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

　　2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)：對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

　　3、教學(xué)手段多樣化，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，提高答題的能力。加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)：要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。

　　5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。

　　6、加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，對(duì)�？嫉念}型進(jìn)行模擬訓(xùn)練、講解。

　　7、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

　　8、把握好每一堂課的.教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　9、課堂上多引用一些時(shí)事材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真熟讀教材，加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理的理解。

　　10、認(rèn)真抓好學(xué)困生的幫扶工作，想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)自信力，對(duì)于后進(jìn)生決不能放棄。

　　總之，在今后的思想品德教學(xué)中，要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥(niǎo)”（傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀）的效果。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告2

　　考試及閱卷結(jié)束了，我們對(duì)學(xué)生的思想品德試卷，認(rèn)真進(jìn)行了成績(jī)分析。具體情況如下：

　　一、 基本情況

　　1、本次參考人：379 總分：24236平均分是71.59分 最高分：89 最低分：13優(yōu)秀率：18.9% 及格率：53.7%

　　2、題型、題量及分值

　　單項(xiàng)選擇題17個(gè)小題51分；簡(jiǎn)答題兩個(gè)，共19分，材料分析說(shuō)明題兩個(gè)共30分。

　　3、試題特點(diǎn)

　　容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力，有的材料直接從教科書(shū)上選取，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的考查，設(shè)問(wèn)跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問(wèn)，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。

　　二、試題解題情況

　　1、概念把握不準(zhǔn)確

　　如單項(xiàng)選擇第一小題還有不少同學(xué)選錯(cuò)，就是因?yàn)闆](méi)能準(zhǔn)確掌握虛榮、成熟、自負(fù)及自尊的概念，不熟悉它們的表現(xiàn)。

　　2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢

　　思想品德學(xué)科與語(yǔ)文，歷史等學(xué)科及國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事聯(lián)系緊密，如單項(xiàng)選擇14小題，有一定的語(yǔ)文功底就不會(huì)選錯(cuò)了。

　　3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

　　思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂。

　　4、審題能力不強(qiáng)

　　審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說(shuō)，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第三題，有學(xué)生審題不仔細(xì)，很多學(xué)生沒(méi)能按照提示從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面分析小明走上違法犯罪的原因。

　　三、對(duì)今后教學(xué)建議

　　1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

　　（1）突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

　　在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來(lái)籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。

　　（2）注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)思想品德教學(xué)大綱》要求：初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　這就要求我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。

　　能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿(mǎn)堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)精心設(shè)置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧希�引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。唯有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。

　　3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練

　　一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問(wèn)答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問(wèn)題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。

　　二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告3

　　一、試卷總體印象

　　本次測(cè)試考查了《文化生活》和《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》兩個(gè)模塊，分值為120分。試卷重視考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持能力立意，注重價(jià)值引領(lǐng)；熱點(diǎn)植入巧妙，命題旨意鮮明，彰顯學(xué)科價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

　　1、重視基礎(chǔ)考查，堅(jiān)持能力立意

　　試題注重對(duì)核心概念、主干知識(shí)、易錯(cuò)易混點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)的考查。如文化軟實(shí)力地位、文化的作用、民族節(jié)日的地位、對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度、大眾傳媒的作用、社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位、國(guó)體與政體的關(guān)系、國(guó)際組織的分類(lèi)等。試題通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，如34題（2），需學(xué)生有較強(qiáng)的提取有效信息的能力，將理論與材料有機(jī)結(jié)合。

　　2、注重生活體驗(yàn)，彰顯學(xué)科特色

　　政治學(xué)科的最大特色就是關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、理論聯(lián)系實(shí)際。試題從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，把鮮活的材料引入試題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。背景材料的選擇角度廣泛，如試題中涉及到“一帶一路”、法國(guó)大選、韓國(guó)親信干政、民法總則的出臺(tái)、時(shí)代楷模、家風(fēng)建設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)。

　　3、注重價(jià)值引領(lǐng)，滲透德育功能

　　立德樹(shù)人是我們政治課教學(xué)的使命。試題將政治學(xué)科核心素養(yǎng)自然滲透在知識(shí)和能力考查之中，有利于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的思想方向，形成良好的道德素質(zhì)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和公民責(zé)任感。

　　二、學(xué)生答題情況

　　1、優(yōu)點(diǎn)

　　大部分學(xué)生能基本掌握文化生活、選修的核心概念和主干原理，知識(shí)清晰，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題；學(xué)生的答題的基本素質(zhì)提高，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，層次分明，條理清晰，理論聯(lián)系實(shí)際。

　　2、不足

　�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，核心概念理解不透徹。如選擇題第25題，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位理解不透，學(xué)生一看到“核心價(jià)值觀決定××”，就把它作為錯(cuò)項(xiàng)排除了，而又認(rèn)為核心價(jià)值觀是社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵，所以導(dǎo)致答對(duì)率只有25%；再如第33題，對(duì)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的產(chǎn)生程序，一部分同學(xué)不能清晰地掌握。

　　（2）審題能力有待提升，提取材料信息能力有待提升。如34（2）題，部分學(xué)生材料讀不清，也有學(xué)生將鄰居節(jié)等同于民族節(jié)日或民族精神，不能根據(jù)設(shè)問(wèn)去提取材料中的有效信息，導(dǎo)致一些學(xué)生羅列原理的現(xiàn)象較嚴(yán)重。有位成績(jī)較好的同學(xué)羅列了如下幾點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性、人民群眾是文化創(chuàng)新的主體、文化創(chuàng)新推動(dòng)著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展、文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，然而她認(rèn)為的這些點(diǎn)都不是答案要點(diǎn)。

　�。�3）知識(shí)點(diǎn)表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)構(gòu)建不清，學(xué)科素養(yǎng)不高。很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)于書(shū)本知識(shí)一知半解，最基本的原理表述都會(huì)出錯(cuò)，例如：“核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的中心環(huán)節(jié)；培育四有公民是思想道德建設(shè)的中心環(huán)節(jié)；大眾傳媒是文化傳播的主要途徑”等。以35（2）為例，這道題可以稱(chēng)為“小范圍”試題，然而學(xué)生答題并沒(méi)有34（1）理想，原因在于學(xué)生對(duì)“思想道德建設(shè)”的范圍不清楚，所以導(dǎo)致了學(xué)生羅列了很多無(wú)關(guān)點(diǎn)，如“文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、面向世界博采眾長(zhǎng)、弘揚(yáng)民族精神”等。

　　三、今后教學(xué)的啟示

　　1、立足課堂，提高課堂教學(xué)效益

　　（1）課堂留白，夯實(shí)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中要對(duì)核心概念、易錯(cuò)易混點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的剖析，幫助學(xué)生真正理解基本概念和基本原理，我們要舍得課堂時(shí)間給學(xué)生自我消化，理解背誦基本概念和主干原理。

　�。�2）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣點(diǎn)。關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)設(shè)議題式情境，將教材內(nèi)容融入情境中，將枯燥的理論知識(shí)變得形象生動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在感悟體驗(yàn)中深刻理解教材內(nèi)容，融會(huì)貫通。

　�。�3）問(wèn)題教學(xué)，突破思維點(diǎn)�！皢�(wèn)題”是課堂教學(xué)的核心，是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的和諧統(tǒng)一。認(rèn)真研究教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)情，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，或把課堂教學(xué)的問(wèn)題與熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行設(shè)問(wèn)，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；或循循善誘，步步設(shè)疑，拓寬學(xué)生思維的.深度和廣度。

　�。�4）價(jià)值引領(lǐng)，回歸落腳點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的公民，這是政治課教學(xué)的價(jià)值所在，更是其靈魂所在。

　　2、精選習(xí)題，提升學(xué)生答題能力

　　精選習(xí)題。通過(guò)習(xí)題既要能帶動(dòng)知識(shí)的深化理解，又要能歸納出一般解題思路，起到事半功倍的效果。創(chuàng)新評(píng)講。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在試題講解過(guò)程中，利用實(shí)物投影電展示學(xué)生的典型錯(cuò)誤，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)形式讓學(xué)生感悟問(wèn)題所在，加強(qiáng)答題方法和規(guī)范的指導(dǎo)，提高分析問(wèn)題的能力。

　　3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，在和諧中促發(fā)展

　　“親其師、信其道”我們要親近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，了解他們的想法，體諒他們的難處，善于激勵(lì)他們，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)協(xié)作，增強(qiáng)備課組合力

　　備課組內(nèi)部成員要加強(qiáng)聽(tīng)課、加強(qiáng)集體備課，只有經(jīng)常相互學(xué)習(xí)、不斷交流探討，才能促進(jìn)自我的成長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐；只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能形成有效合力，促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提升。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告4

　　一、試題特點(diǎn)

　　試卷以課改為指導(dǎo)，以七年級(jí)思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺(jué)悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

　　1、情景設(shè)置符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平

　　政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實(shí)際，本試題結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際。符合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)是否適應(yīng)初中生活的調(diào)查來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。如選擇題9、10、11、12，綜合題18題。

　　2、 命題注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

　　命題堅(jiān)持從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、突出德育功能。另一方面，命題要求學(xué)生學(xué)以致用，注重理論聯(lián)系實(shí)際，如：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒、自我保護(hù)、青少年的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等，把基本知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合在一起。

　　3 、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

　　試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生較為全面地掌握七年級(jí)思想政治課所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考核能力，并不意味著要削弱對(duì)基礎(chǔ)和基本理論的要求，相反學(xué)生是否具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論是這次考試命題貫徹落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的`前提，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)、完整地把握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容并在此基礎(chǔ)上理清學(xué)透、用活基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本次試卷雖然設(shè)置一定的背景材料，但是無(wú)論是選擇題還是綜合題，都要求學(xué)生對(duì)有關(guān)的事實(shí)、概念、原理、觀點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)和再認(rèn)能對(duì)所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，當(dāng)然，試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，并不是簡(jiǎn)單地將設(shè)問(wèn)題為“是什么”或“為什么”而是通過(guò)設(shè)置一定的背景要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理解運(yùn)用。

　　4、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，突出綜合能力的考查

　　本次試題強(qiáng)調(diào)能力立意與教育價(jià)值立意并重，通過(guò)考核這一中介，把知識(shí)、能力覺(jué)悟聯(lián)系起來(lái)，目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，試題強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)教學(xué)把所要求掌握的內(nèi)容視為一個(gè)有機(jī)整體，而不是不關(guān)聯(lián)的，隨意的，機(jī)械的知識(shí)的拼盤(pán)，考查學(xué)生對(duì)所有知識(shí)的掌握是否系統(tǒng)化，條理化、考查知識(shí)內(nèi)容的綜合性，試題強(qiáng)調(diào)把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系上認(rèn)識(shí)、分析基本理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行全面的多角度的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生的知識(shí)綜合和運(yùn)用能力。

　　5、注重對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查。

　　試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍的問(wèn)題設(shè)疑，通過(guò)這些選擇題及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。

　　6、降低難度

　　整份試卷中，試題的設(shè)問(wèn)指向明確不設(shè)彎子，保證基本得分，沒(méi)有怪題、偏題，面向全體學(xué)生。

　　二、主要錯(cuò)誤分析

　　1、選擇題第4、7小題錯(cuò)誤最多。此題是基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解片面導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　2、綜合題第17題中的第2小題失分率較高，主要是由于學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力比較欠缺所致，很多同學(xué)不能正確的、全面的寫(xiě)出答案而失分。

　　3、 16題得分率較高，此題貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生們實(shí)際生活聯(lián)系緊密，所以大部分同學(xué)能夠正確的回答

　　4、 18題得分率65.42%，很多同學(xué)對(duì)材料理解不全面，不能夠很好的把材料與課本內(nèi)容相結(jié)合，回答缺乏層次性，不全面，只能從一個(gè)方面分析，不能把握整體。于是出現(xiàn)了很多同學(xué)回答的不全面�；蛘呓忸}方法上有缺陷。有的想到什么寫(xiě)什么，口語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重;有的只知搬下書(shū)本上的內(nèi)容來(lái)解答，不知結(jié)合材料與實(shí)際進(jìn)一步分析，造成失分。這說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知如何作答。說(shuō)明學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，說(shuō)理不夠透徹，缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容，脫離課本回答，有的甚至偏離了題目意思，還有的連語(yǔ)句都不通順。

　　通過(guò)以上分析，可以看到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用低，發(fā)散思維還沒(méi)有形成，答題不規(guī)范。另外，審題、分析、理解、表達(dá)以及聯(lián)系實(shí)際能力不高，也體現(xiàn)了教學(xué)工作中的疏漏之處。

　　三、學(xué)生答卷簡(jiǎn)析

　　1、單項(xiàng)選擇題，共45分，本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對(duì)每堂課基本知識(shí)的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中： 4、7小題失分較多。

　　2、綜合題，該題旨在考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度，由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，有70%的同學(xué)由于沒(méi)有認(rèn)真審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒(méi)有針對(duì)生，答非所問(wèn)。個(gè)別同學(xué)書(shū)面表達(dá)能力差，語(yǔ)句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和書(shū)面表達(dá)能力也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問(wèn)題。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告5

　　一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)：

　　本次試題共29小題。其中1-25小題為單項(xiàng)選擇題50分，26-29題為主觀性試題50分，共100分，試題屬于開(kāi)放性試題，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握理解能力，分析綜合能力。

　　從學(xué)科特點(diǎn)看，力求全面考查學(xué)生思品課的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)試題情境化，情境生活化；突出考察思品課的學(xué)科能力；強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

　　從三維目標(biāo)看，體現(xiàn)思想品德學(xué)科特點(diǎn)，圍繞新課標(biāo)提出的“知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維一體的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)突出，知識(shí)覆蓋面廣；考查“我與他人關(guān)系”中的人際交往技巧。同時(shí)，試題又能以教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際為基礎(chǔ)，高度重視教材與生活實(shí)際結(jié)合和，具有時(shí)代性。

　　從立意及效果上看，本試題堅(jiān)持了以學(xué)生為本，在考查學(xué)生基本知識(shí)、基本能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)放的試題上，檢驗(yàn)自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握程度和道德判斷能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性的發(fā)表自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)自己的基本素質(zhì)，突出了對(duì)學(xué)生的正確價(jià)值導(dǎo)向，做到了知識(shí)、能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，能夠客觀準(zhǔn)確的反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平和思想覺(jué)悟狀況，較好地發(fā)揮了試題的評(píng)價(jià)功能和對(duì)今后思想品德課教學(xué)改革的積極導(dǎo)向作用。

　　1、注重基本知識(shí)和基本原理。試卷注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握所學(xué)知識(shí)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。試卷堅(jiān)持了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活，著重考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和轉(zhuǎn)化能力。具有較強(qiáng)的思想性和教育性。 因此是一份很好的試題。

　　試卷不足之處：缺乏時(shí)政熱點(diǎn)的考查

　　二、整體情況分析：

　　參答題情況具體體分析：

　　本次考試從學(xué)生答題情況看，選擇題，能夠依據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行分析判斷，注重運(yùn)用排除法，對(duì)題目做出正確判斷，答題情況較好，最高分48分，最低分12分，平均分在32分左右。存在問(wèn)題審題時(shí)抓不住關(guān)鍵詞，如：11題題干中“錯(cuò)誤”；另外字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

　　非選擇試題，學(xué)生能結(jié)合材料，提取有效信息進(jìn)行分析，并能結(jié)合課本知識(shí)作答，最高分50分，最低分0分，平均分40分左右。

　　失分的原因：

　　首先，審題時(shí)抓不住關(guān)鍵詞答非所問(wèn)如：21題第1問(wèn)“青春期學(xué)生生理心理變化” ，學(xué)生只答生理變化或心理變化，要點(diǎn)不全丟分；27題第三問(wèn)“如何實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信到永遠(yuǎn)”，個(gè)別學(xué)生答誠(chéng)信的意義。

　　其次，在組織語(yǔ)言上缺乏規(guī)范，隨意性較強(qiáng)，不能運(yùn)用正規(guī)的政治術(shù)語(yǔ)做答。如28題的第二問(wèn)“對(duì)待外來(lái)文化的正確態(tài)度和看法”第3問(wèn)“保護(hù)民族優(yōu)秀文化應(yīng)該做什么”學(xué)生只用口頭語(yǔ)答卷。

　　第三，學(xué)生答卷時(shí)，脫離材料，如27題第1問(wèn)“材料中狀況造成后果”學(xué)生只答不誠(chéng)信的.危害；28題的第1問(wèn)“材料1、材料2說(shuō)明什么”很多學(xué)生答卷時(shí)脫離材料，只抄課本。

　　第四，就是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)別字較多。如：誠(chéng)信的“誠(chéng)”寫(xiě)成“成”，借鑒寫(xiě)成“借覽”。字跡混亂，條理不清等都是失分原因。

　　三、今后教學(xué)的思考與建議：

　　1、繼續(xù)在課堂注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并注重階段性的總結(jié)，使學(xué)生在頭腦中形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能得心應(yīng)手的運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析。

　　2、貫徹落實(shí)一三五課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，多說(shuō)多講，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)的表達(dá)能力。

　　3、在教學(xué)中多選擇典型的材料題做指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)會(huì)分析材料題的方法及解答技巧。

　　4、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，提高學(xué)生整體成績(jī)。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告6

　　第一學(xué)期期末七年級(jí)思想品德期末考試已圓滿(mǎn)結(jié)束，此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。因此我結(jié)合這次期末考試的具體情況對(duì)此作一些簡(jiǎn)要的分析。具體情況如下：

　　一、試題分析

　　本試卷緊扣課標(biāo)要求，以七年級(jí)思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺(jué)悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

　　本試卷由選擇題（占33分）、非選擇題（占67分）兩部分構(gòu)成，滿(mǎn)分為100分。

　　本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%，主觀能力探究題占10%。涉及七年級(jí)上冊(cè)全部教材，重點(diǎn)突出考察全面，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，特別考察學(xué)生對(duì)識(shí)記理解能力，從材料中獲取信息分析及解決問(wèn)題的能力。

　　二、試卷分析

　　本次考試參考人數(shù)：85人，最高分：93分，最低分56分。優(yōu)秀率42.35%，及格率98.8%。

　　選擇題，丟分最多的試題是4題、6題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有理解題意和備選答案的意思，本題也有極大的迷惑而造成的。10題超范圍。

　　問(wèn)答題16題大題，所有學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠，不能用知識(shí)點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以都有失分狀況。

　　分析說(shuō)明題17題主觀性較強(qiáng)，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，90%學(xué)生不丟分，情況較好。

　　探究與實(shí)踐題主要考查學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力，具有一定的難度，學(xué)生丟分較多，主要丟分的是第二小題“以上數(shù)據(jù)反映出什么現(xiàn)象？學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析不夠全面。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　1、問(wèn)題答案把握不準(zhǔn)，沒(méi)有理解記住，答題時(shí)寫(xiě)不出來(lái)。

　　2、分析能力，理解能力，獲取信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口，回答不全知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。

　　3、審題能力不強(qiáng)，看不全題意，不能聯(lián)系生活實(shí)際。

　　四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議

　　1、突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

　　在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn)，如意義不明，機(jī)械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生急功近利，心態(tài)浮躁，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃?shī)A生飯。

　　2、注重課程理念改革

　　加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的`結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　3、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

　　學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來(lái)。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的滲透，通過(guò)這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，滿(mǎn)足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。

　　4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。

　　學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開(kāi)卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析及試卷分析課，做到精講精練。

　　5、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，注重時(shí)事材料。

　　只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書(shū)上的知識(shí)鮮活起來(lái)，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析、說(shuō)明這些問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告7

　　此次期末考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題30分，概括題共3個(gè)小題共12分、簡(jiǎn)答題6分、辨析題10分、觀察與思題題2小題18分、探究題24分，考試時(shí)間80分鐘，采用閉卷的形式。下面就試卷做進(jìn)一步的分析：

　　一、試題分析

　　該套試卷的出題范圍是思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一課至第六課的內(nèi)容，試卷知識(shí)覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及分析能力和綜合能力。

　　客觀題：第一大題是選擇題，分值是28分，每題2分。該題難度適中，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查學(xué)生對(duì)常識(shí)性?xún)?nèi)容的識(shí)記能力與掌握。

　　主觀題：二大題是考察學(xué)生的概括能力，三大題是簡(jiǎn)答題考察學(xué)生對(duì)雙基的掌握，第四大題簡(jiǎn)要分析題，主要考查學(xué)生的應(yīng)變能力與理論結(jié)合實(shí)踐的能力。第五.六大題為觀察思考題和問(wèn)題探究題，，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和理解，側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。

　　總體來(lái)看，試題具有科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達(dá)到考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。

　　二、試卷分析

　　從統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，我校平均分為75.3分，其中，90分以上12人，80——89分35人，70——79分82人，60——69分21人，不及格人數(shù)11人。成績(jī)呈現(xiàn)的.特點(diǎn)是：處于60——89分的中間層次的人數(shù)居多。

　　三、主要錯(cuò)誤類(lèi)型

　　1、一些學(xué)生對(duì)書(shū)上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。

　　2、回答問(wèn)題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。例如，第17題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開(kāi)闊分析說(shuō)明不全面。

　　3、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第19題，”觀察漫話(huà)中人物的表現(xiàn)讀談頌應(yīng)該怎樣對(duì)待生命與健康？”很多學(xué)生知識(shí)學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹�識(shí)掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全面。

　　4、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書(shū)寫(xiě)混亂。

　　5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書(shū)本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。

　　6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。

　　7、學(xué)生回答問(wèn)題不能結(jié)合材料。設(shè)問(wèn)要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。

　　四、今后的教學(xué)建議

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。

　　2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

　　3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

　　4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)，要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。

　　5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。

　　6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

　　7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告8

　　一、試卷分析

　　1、考察知識(shí)點(diǎn)：試卷主要考察了七年級(jí)上冊(cè)政治教材中的核心知識(shí)點(diǎn)，包括但不限于國(guó)家制度、法律知識(shí)、公民權(quán)利、道德規(guī)范等。

　　2、題型分布：試卷題型多樣，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，考察了學(xué)生的記憶、理解、應(yīng)用等多種能力。

　　3、學(xué)生表現(xiàn)：大部分學(xué)生對(duì)政治教材的內(nèi)容有一定的掌握，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上容易出錯(cuò)，如法律知識(shí)應(yīng)用、具體事件分析等。

　　二、改進(jìn)方案

　　1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，教師應(yīng)在日常教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如國(guó)家制度、法律知識(shí)等。

　　2、提高學(xué)生應(yīng)用能力：政治學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)，還要求其能夠應(yīng)用這些知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

　　3、增強(qiáng)時(shí)事聯(lián)系：政治考試中常常出現(xiàn)與時(shí)事相關(guān)的題目，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意將教材內(nèi)容與時(shí)事新聞相結(jié)合，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

　　4、改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，如采用案例教學(xué)、小組討論等方式，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。

　　5、加強(qiáng)答題技巧指導(dǎo)：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)，如如何分析問(wèn)題、如何組織答案等，幫助學(xué)生提高答題效率和準(zhǔn)確率。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的答題心態(tài)：政治考試中，很多學(xué)生因緊張而出現(xiàn)失誤。因此，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的答題心態(tài)，幫助他們放松心情，從容應(yīng)對(duì)考試。

　　三、提高教學(xué)教研能力的建議

　　1、持續(xù)學(xué)習(xí)：不斷更新知識(shí)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法�？梢酝ㄟ^(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文章、參加進(jìn)修課程等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、觀察和分析：觀察和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并尋找改進(jìn)的方法。同時(shí)，也要觀察和分析其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧和策略。

　　3、反思和總結(jié)：對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，分析成功和失敗的原因，并思考如何改進(jìn)。定期寫(xiě)教學(xué)反思和總結(jié)，可以幫助教師更好地理解自己的教學(xué)。

　　4、開(kāi)展科研項(xiàng)目：參與或主持科研項(xiàng)目，可以幫助教師深入理解教學(xué)和研究，提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平。

　　5、合作與交流：與其他教師進(jìn)行合作和交流，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。參加學(xué)術(shù)團(tuán)體或?qū)�業(yè)協(xié)會(huì)，可以提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)進(jìn)行合作和交流。

　　6、實(shí)踐和創(chuàng)新：不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生的'需求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方法和活動(dòng)。

　　7、接受反饋和批評(píng)：接受同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋和批評(píng)，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，并據(jù)此改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　8、培養(yǎng)觀察和評(píng)估能力：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，也要對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并改進(jìn)。

　　9、培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)設(shè)定能力：根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，并據(jù)此設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。

　　10、培養(yǎng)課堂管理能力：有效地管理課堂，確保學(xué)生遵守紀(jì)律、積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律和自我管理能力。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告9

　　一、考試概況

　　本次高一政治學(xué)科期中考試于xxxx年xx月xx日進(jìn)行，考試時(shí)長(zhǎng)為xx小時(shí)，總分為xx分�？荚噧�(nèi)容涵蓋了高中政治課程的主要知識(shí)點(diǎn)，包括政治理論、政治制度、國(guó)際政治等多個(gè)方面。

　　二、成績(jī)分析

　　本次考試共有xx名學(xué)生參加，平均分為xx分，最高分為xx分，最低分為xx分。從成績(jī)分布情況來(lái)看，大部分學(xué)生的成績(jī)集中在xx分至xx分之間，占總?cè)藬?shù)的xx%。高分段（xx分以上）的學(xué)生占比xx%，低分段（xx分以下）的學(xué)生占比xx%。

　　三、問(wèn)題分析

　　1、知識(shí)點(diǎn)掌握不全面：部分學(xué)生在考試中對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠深入，導(dǎo)致在答題時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。這反映了部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在漏洞，需要加強(qiáng)對(duì)政治學(xué)科的.系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　2、理解能力有待提高：一些學(xué)生在答題時(shí)表現(xiàn)出對(duì)題目要求理解不清的問(wèn)題，導(dǎo)致答案偏離題意。這反映了部分學(xué)生在閱讀理解和分析問(wèn)題的能力上還有待提高。

　　3、答題技巧不足：部分學(xué)生在答題時(shí)缺乏條理性和邏輯性，導(dǎo)致答案混亂不堪，難以得分。這提醒我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的答題技巧訓(xùn)練。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與鞏固：針對(duì)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握方面存在的問(wèn)題，我們需要加強(qiáng)對(duì)政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握相關(guān)知識(shí)。

　　2、提高閱讀理解和分析問(wèn)題的能力：在日常教學(xué)中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力，幫助學(xué)生更好地理解題目要求，準(zhǔn)確把握答題方向。

　　3、加強(qiáng)答題技巧的訓(xùn)練：通過(guò)組織專(zhuān)題訓(xùn)練、模擬考試等形式，幫助學(xué)生掌握正確的答題方法和技巧，提高答題的條理性和邏輯性。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告10

　　一、試卷分析

　　本次期中考試仍然采用選擇題、判斷題、材料分析題三種題型，對(duì)學(xué)生的記憶能力、理解能力、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力進(jìn)行考察。本次政治試卷檢測(cè)的范圍比較全面，能?chē)�繞教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)出題，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　本次試卷從學(xué)生的答題情況來(lái)看，選擇題學(xué)生的得分率相對(duì)較高，但是第六題和第九題兩個(gè)選擇題的失分率最高，大部分學(xué)生這兩個(gè)選擇題出錯(cuò)。從判斷題上來(lái)看學(xué)生的正確率比預(yù)期的要低，主要原因是學(xué)生的疏忽大意，在做題是審題不仔細(xì)造成的，很多學(xué)生在看到試卷后都反映自己沒(méi)有看到關(guān)鍵的字。材料分析題中21題第二問(wèn)和24題第三問(wèn)學(xué)生的失分率最高，這主要反映出學(xué)生的審題能力需要極大的提高，抓不住抓不準(zhǔn)問(wèn)題中的關(guān)鍵，回答問(wèn)題時(shí)想當(dāng)然，結(jié)果導(dǎo)致自己答非所問(wèn)。

　　三、得失分原因分析

　　對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握是做好試卷的前提，本次試卷中部分考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力，這樣的試題學(xué)生得分率較高。比如選擇題1、2、7、11、12、14、15題，材料分析題的23題。

　　學(xué)生的理解能力和分析問(wèn)題的能力是做好試卷的保證，本次考試表明學(xué)生的理解能力和分析問(wèn)題的能力方面有待提高，這也是本次試卷學(xué)生失分的主要原因。這也與自己在平日的教學(xué)中只注重知識(shí)的.記憶而很少采取措施提高學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有關(guān)。

　　四、改進(jìn)措施。

　　1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)上、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識(shí)面，合作交流。

　　3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　4、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重題目的結(jié)果，而忽視了最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，抓準(zhǔn)關(guān)鍵，這樣有助于理解題意。

　　5、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告11

　　一、試題特點(diǎn)

　　本張?jiān)嚲碓囶}充分體現(xiàn)考綱，難中易比例適中，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)了題在書(shū)外，理在書(shū)中的特點(diǎn)。

　　注重綜合能力考查，貼近教學(xué)內(nèi)容，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是中考政治命題改革的基本思路，這既是素質(zhì)教育的客觀要求，也是今后中考政治命題改革和發(fā)展的'方向。

　　二、試題分析

　　1、選擇題

　　本次的選擇題答案指向明確，如知識(shí)綜合類(lèi)選擇題的題肢容易排除，難度一定程度上降低。錯(cuò)誤較多的題，其原因主要是在審題上對(duì)提供材料沒(méi)有仔細(xì)推敲。其實(shí)這些題比較容易，但學(xué)生審不清題干主題意思而看不懂的學(xué)生就失分多。

　　2、辨析題

　　本次的辨析題失分點(diǎn)在第一個(gè)辯點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有答出父母離家打工的原因和目的，普遍失去2分。

　　3、觀察與思考題

　　失分主要集中在10題（2）11題（2），大多數(shù)學(xué)生只是分析一個(gè)方面，沒(méi)有從三個(gè)角度作答，這些學(xué)生在審題時(shí)缺乏全面的觀點(diǎn)，學(xué)生答題抄書(shū)現(xiàn)象嚴(yán)重，由于答案要點(diǎn)分散，學(xué)生因遺漏造成失分。答案中還可以看出學(xué)生分析、處理信息的能力還有待訓(xùn)練提高。

　　4、活動(dòng)與探索題

　　12題（1）大部分學(xué)生只答出對(duì)外開(kāi)放這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有想到合作及和平與發(fā)展等這些知識(shí)點(diǎn)，可見(jiàn)學(xué)生們思維不夠開(kāi)闊。(2)列舉的例子表述不夠準(zhǔn)確。

　　13題（2）部分學(xué)生答題有偏頗，沒(méi)有從自己這個(gè)角度出發(fā)。

　　三、啟示和對(duì)策

　　通過(guò)以上分析，我們看到有些學(xué)生的審題能力、理解能力較弱；靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)；知識(shí)體系掌握不完整，基本概念掌握不扎實(shí)；理論不能聯(lián)系實(shí)際，對(duì)一些開(kāi) 放性試題不適應(yīng)，語(yǔ)言不規(guī)范、不完整；當(dāng)考卷中有的表述與課本不一致時(shí)，不能理解其精神實(shí)質(zhì)等等。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本 理論的落實(shí)，同時(shí)更要注意幫助學(xué)生努力提高政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告12

　　一、試卷的基本情況

　　1、本次考試側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察以及對(duì)材料分析的綜合能力。他有兩個(gè)特點(diǎn)一是結(jié)合生活實(shí)際案列，二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。選擇題側(cè)重于考查課本的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)涉及法律知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。材料分析題主要考查學(xué)生學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和理解、分析、概括問(wèn)題的能力，試卷總分100分，以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到，難度適當(dāng)。

　　2、試卷的基本特點(diǎn)：

　　（1）題目開(kāi)放靈活。也正因?yàn)槌鲱}結(jié)合生活實(shí)際，答案并不是課本上的條條框框，而是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的靈活掌握中，增長(zhǎng)運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。

　�。�2）標(biāo)高適度。根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題，而是在試題設(shè)問(wèn)和答案上要求更寬闊，整卷的試題難度應(yīng)該說(shuō)是適中的。

　�。�3）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題一看就一目了然。

　　二、學(xué)生成績(jī)情況

　　本次考試我校共參加考試449人，總的來(lái)說(shuō)，成績(jī)太差，優(yōu)秀率太低，及格率太低。

　　三、學(xué)生答題及考試情況

　　就學(xué)生考試情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于時(shí)事政治和相關(guān)法律掌握的并不是很牢固，對(duì)于法律和時(shí)政可能平時(shí)不太關(guān)注。這次考試的`所涉及的相關(guān)法律題目，大部分都在課堂上課本中都有涉及到，只有小部分能仔細(xì)一點(diǎn)的還是可以做出來(lái)，但是大部分同學(xué)都是以自我經(jīng)驗(yàn)來(lái)答題，所以試卷整體分?jǐn)?shù)值并不是很理想。在選擇題中，那些錯(cuò)較明顯的題目學(xué)生能夠很容易判斷出來(lái)，但是有些迷惑性較大的題目，學(xué)生就混亂了。有的題目是以現(xiàn)實(shí)實(shí)踐案例命題他所涉及的法律知識(shí)學(xué)生丟分很?chē)?yán)重。還有小部分學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)不熟悉，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不好，干脆胡選，很可惜的丟了分。在第二大題中，學(xué)生失分現(xiàn)象更為嚴(yán)重，由于題型開(kāi)放且材料與實(shí)際生活息息相關(guān)，第21小題，涉及課本法律基礎(chǔ)知識(shí)，22和23小題則是涉及到平時(shí)測(cè)試已經(jīng)做過(guò)的題但是得分情況并不高，24小題以漫畫(huà)形式讓學(xué)生做題不枯燥，而題中涉及的問(wèn)題與文中知識(shí)點(diǎn)緊密相連，但發(fā)現(xiàn)得分情況差強(qiáng)人意。究其原因，還是缺乏題目分析能力和綜合能力，答案不知所云，離題萬(wàn)里。有的學(xué)生不會(huì)用術(shù)語(yǔ)，而且直接使用直白的言語(yǔ)去表達(dá)，翻來(lái)覆去只說(shuō)了一個(gè)點(diǎn)，找不到關(guān)鍵詞。

　　四、方法措施

　　1、強(qiáng)化基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解性把握，注重在知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展能力，做到知識(shí)與能力并重，過(guò)程與結(jié)果并重。

　　2、強(qiáng)化訓(xùn)練，要明確答題的一般步驟，掌握各種題型的答題技巧，加強(qiáng)解題思路的訓(xùn)練；注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，增加綜合能力培養(yǎng)。

　　4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范答題，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

　　5、進(jìn)行記憶方法和交給學(xué)生學(xué)會(huì)理解記憶和比較記憶；

　　五、改進(jìn)方向

　　重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的意識(shí)。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注意理論和實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，考查實(shí)踐能力。在教學(xué)中要讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)力度，增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)興趣。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告13

　　一、高中政治期中考試試卷分析

　　(一)命題范圍：

　　本次考試范圍確定為思想政治必修①必修④和必修②的前兩個(gè)單元。

　　(二)試題特點(diǎn)

　　1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性。

　　命題注重基礎(chǔ)的考核和書(shū)本知識(shí)的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考察，重視知識(shí)考察的基礎(chǔ)性和主干性。例如，試卷的第1、2、8、9、10、12、16、25、27、29、33、34題等，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　2、知能并重、突出能力

　　試題在立足教材的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生的理解能力、辯證思維能力和創(chuàng)新能力的考查，需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)分析教材結(jié)合背景材料和時(shí)政知識(shí)才能做出正確答案。單項(xiàng)選擇題干擾肢增多，考查學(xué)生判斷、分析、理解的能力，對(duì)思維過(guò)程的考察嚴(yán)密。簡(jiǎn)答式辨析題38題，既要求學(xué)生聚合在“怎樣獲得正確認(rèn)識(shí)”這一點(diǎn)上，又對(duì)學(xué)生多角度、多層次、全方位地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有較高要求，需要學(xué)生用自己的語(yǔ)言組織答案。第40題的綜合探究題等，強(qiáng)調(diào)了區(qū)分度，體現(xiàn)了選拔性，符合江蘇考試說(shuō)明和考試大綱中“高考要有較高的信度和效度，又要有必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度”的要求。

　　3、體現(xiàn)新課標(biāo)理念

　　試卷命題汲取新課標(biāo)能力要求的精髓，體現(xiàn)了與新教材的結(jié)合，體現(xiàn)了新課改的精神。簡(jiǎn)答題第36題，物價(jià)上漲對(duì)居民生活的影響，不了解新教材的內(nèi)容，就很難回答好這一題。第37題提到對(duì)公民在網(wǎng)上發(fā)表言論這種行為的認(rèn)識(shí)，答案有別于舊教材內(nèi)容。新課改的精神之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探究能力，這一精神在第40題綜合探究題上得到很好體現(xiàn)。本題以解決重大民生就業(yè)問(wèn)題為主題，以社會(huì)上出現(xiàn)的傍老族現(xiàn)象、奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)為背景，要求學(xué)生根據(jù)背景材料，從《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》層面探究政府在解決就業(yè)問(wèn)題上的作為，最后一問(wèn)要求學(xué)生探究、概括出自身解決就業(yè)問(wèn)題的思路和方法。學(xué)生靠死背課本知識(shí)是無(wú)法回答這樣的題目，必須能思考進(jìn)行選題性的研究，有自己的思路和方法。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“考查學(xué)生的綜合認(rèn)識(shí)、探究有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力”要求。

　　4、關(guān)注生活，體現(xiàn)人文

　　整張?jiān)嚲碜⒅厣�活化、人文化，關(guān)注廣大考生和社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)積極、健康的價(jià)值導(dǎo)向和時(shí)代發(fā)展的主旋律。試題以高中生的現(xiàn)實(shí)生活為載體，要求學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要求學(xué)生關(guān)注身邊的人和事。關(guān)注身邊事，反過(guò)來(lái)理解國(guó)家的政策，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力。第7題的股票問(wèn)題、第9試題的收入差距、第13題買(mǎi)房問(wèn)題、第36題的物價(jià)、39題的城市管理等。特別第40題的綜合探究題在問(wèn)題設(shè)置上要求學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)際生活，對(duì)材料的內(nèi)容仔細(xì)分析后作答，生活氣息濃厚。關(guān)注就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)前建構(gòu)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵所在，也是政治高考命題所關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　二、高中政治期中考試答題情況分析

　　客觀題情況分析(以抽樣進(jìn)行分析)

　　1、本次期中考試一共有35個(gè)選擇題，滿(mǎn)分70分，最高得分68分，最低得分42，平均得分56.89分。

　　2、錯(cuò)誤率較高的題目有10題、14題、23題、26題、28題、31題等

　　主觀題情況分析(以抽樣進(jìn)行分析)

　　1、第36題：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)理論，依據(jù)材料分析上半年物價(jià)上漲對(duì)居民你生活的影響。該題7分，最高得分6分，最低得分2分，平均得分3.58分。部分同學(xué)答題思路清晰,能緊緊圍繞試題的要求(物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們購(gòu)買(mǎi)力的影響)來(lái)組織答案，言之有理。答案中存在的問(wèn)題如下：審題不清，不能有效地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)原理結(jié)合材料進(jìn)行有效的分析；不能從材料中提煉出有效信息有針對(duì)性地進(jìn)行做答，絕大部分同學(xué)只是從物價(jià)變動(dòng)對(duì)居民生活的影響這一角度做答，而沒(méi)有從收入對(duì)消費(fèi)的影響這一角度做答，有些同學(xué)不會(huì)用政治術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，想到哪里就寫(xiě)到哪里，不管對(duì)與錯(cuò)，導(dǎo)致失分。

　　2、第37題：請(qǐng)用政治生活的有關(guān)知識(shí)，依據(jù)材料信息，談?wù)剬?duì)公民在網(wǎng)上發(fā)布言論這種行為的認(rèn)識(shí)。平均得分5.6分。本題最高得分7分(滿(mǎn)分)，最低得分2分。答案中存在的問(wèn)題如下：對(duì)談?wù)J識(shí)型題目的要求不清，不能有效地從是什么、為什么和怎么辦的角度結(jié)合材料進(jìn)行有效作答，導(dǎo)致失分；審題不清，拋開(kāi)材料亂說(shuō)一通；條理不清楚，照搬課本語(yǔ)言組織答案的現(xiàn)象比較普遍。

　　3、第38題：請(qǐng)運(yùn)用生活與哲學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)題中人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。這是一道辨析式簡(jiǎn)答題。本題最高得分6分，最低得分2分，平均得分4.09分。答案中存在的問(wèn)題如下：分析能力差，找不著辨點(diǎn)，亂寫(xiě)一通。大部分同學(xué)都寫(xiě)出了新舊事物的含義，發(fā)展的實(shí)質(zhì)等，但并沒(méi)有寫(xiě)出新舊事物之間的關(guān)系；辯證的否定觀的方法論要求，寫(xiě)到的同學(xué)也很少，不能有效地寫(xiě)出創(chuàng)新對(duì)新事物產(chǎn)生的作用，只會(huì)羅列書(shū)本知識(shí)；不能運(yùn)用相關(guān)哲理結(jié)合材料有針對(duì)性地進(jìn)行分析。主次不分。如：個(gè)別答案對(duì)發(fā)展的內(nèi)容分析得詳細(xì)，抓不住辨題的重點(diǎn)。

　　4、第39題：請(qǐng)運(yùn)用生活與哲學(xué)的知識(shí)，結(jié)合材料分析，針對(duì)小攤販打游擊占道經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象，該市是怎樣獲得正確認(rèn)識(shí)從而使這一現(xiàn)象有了很大改觀？本題最高得分12分(滿(mǎn)分)，最低得分1分,平均得分7.5分。答案中存在的問(wèn)題如下：審題不清，題目要求運(yùn)用生活與哲學(xué)的知識(shí)，有的同學(xué)卻運(yùn)用政治生活的知識(shí)作答，出現(xiàn)嚴(yán)重失誤；有的同學(xué)看到題目中的“認(rèn)識(shí)”，就以為只要運(yùn)用認(rèn)識(shí)論知識(shí)去分析，沒(méi)有涉及到哲學(xué)的其他模塊；有的同學(xué)答案中出現(xiàn)觀點(diǎn)與材料分析脫鉤，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。很多同學(xué)都沒(méi)有抓住設(shè)問(wèn)中的關(guān)鍵：“如何獲得正確認(rèn)識(shí)”，只是泛泛而談。

　　5、第40題綜合探究題：

　　(1)從該班同學(xué)找到的新資料中分析我國(guó)當(dāng)前在就業(yè)方面存在哪些問(wèn)題？

　　(2)用經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)回答舉辦奧運(yùn)會(huì)能增加就業(yè)對(duì)政府有什么啟發(fā)？

　　(3)用政治生活的知識(shí)回答政府在就業(yè)問(wèn)題上該如何作為？

　　(4)此次探究告訴我們青少年該如何正確對(duì)待就業(yè)？

　　該題最高得分13分，滿(mǎn)分16分，最低得分3分，平均得分8.54分。答案中存在如下問(wèn)題：審題不清，不會(huì)對(duì)號(hào)入門(mén)；只是簡(jiǎn)單羅列書(shū)本知識(shí)，不能結(jié)合從材料中提煉信息有針對(duì)性地答題，經(jīng)濟(jì)生活與政治生活的角度模糊不清，最后一小問(wèn)反映出學(xué)生思路狹窄，缺乏發(fā)散性思維。

　　三、高中政治期中考試后的復(fù)習(xí)建議

　　1、努力把握高考走向

　　高考是檢驗(yàn)新課標(biāo)教學(xué)改革實(shí)施成功與否的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。20xx年是江蘇進(jìn)行新課改、實(shí)施新高考的第一年，高考模式由過(guò)去的計(jì)分制改為等級(jí)制，這就要求有嚴(yán)格的等級(jí)度和區(qū)分度。認(rèn)真研究江蘇的考試大綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考題,結(jié)合已實(shí)施新課改的四個(gè)省份特別是廣東省20xx年高考情況，努力把握20xx年江蘇政治高考走向。具體要明確：

　　(一)命題基本思路未變。但試題選材將更加典型、立意更加新穎、視野更加開(kāi)闊、思路更加暢達(dá)、設(shè)問(wèn)更加靈巧、邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)。試題既能較好地測(cè)試考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握，也能有效地考查考生獲取有效信息、認(rèn)知理解、分析綜合等能力。

　　(二)從命題走向來(lái)看，20xx年高考試卷考查學(xué)生死記硬背的試題比重將進(jìn)一步減輕�？荚嚨哪繕�(biāo)仍以學(xué)生學(xué)習(xí)能力考核為主要目標(biāo)。

　　(三)是試卷的題型相對(duì)穩(wěn)定。由于試卷分值由過(guò)去的150分變?yōu)?20分，題目量適當(dāng)減少，試卷結(jié)構(gòu)稍有變化。堅(jiān)持繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，追求高考改革意識(shí)與新課程改革理念趨向一致性。

　　2、更新教學(xué)觀念，樹(shù)立人文精神

　　平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)確把握好高考方向，不能只是簡(jiǎn)單地抓課本，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，善于創(chuàng)設(shè)新的試題情景，注重探究、體現(xiàn)課改，更多注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，創(chuàng)新性，注重過(guò)程性特點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。近些年來(lái)，高考政治試題在注重能力考查的同時(shí)，還注重對(duì)人文知識(shí)的考查。因此，高中政治教學(xué)和復(fù)習(xí)要適應(yīng)這一命題趨勢(shì)，更加關(guān)注對(duì)文化內(nèi)容的審美和鑒賞，著力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，樹(shù)立人文精神的取向。

　　3、堅(jiān)持把能力訓(xùn)練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”

　　培養(yǎng)能力是新課改的要求，也是高考的要求。“考試知識(shí)范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度。因此，在堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)為第一要?jiǎng)?wù)的前提下，強(qiáng)化能力訓(xùn)練更是“謀分之基、創(chuàng)新之源”。

　　4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和地區(qū)特色，注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　高考試題體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際。國(guó)內(nèi)外的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)是政治試題設(shè)置情境的原材料，社會(huì)熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)是高考命題的重點(diǎn)。因此平時(shí)注重把社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的大事“拉近”到考生身邊，注意激發(fā)學(xué)生的“社會(huì)責(zé)任意識(shí)”和“參與意識(shí)”。幫助學(xué)生把黨的大政方針和眾多的時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題整理成重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰的一系列專(zhuān)題，分析其對(duì)應(yīng)著的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)；重新整合學(xué)科知識(shí)，將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行遷移、組合，達(dá)到社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注和搜集江蘇地方性經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)等方面的信息特別是江蘇省有關(guān)報(bào)刊、雜志提供的信息。精選一些生活中的材料和事實(shí)結(jié)合所學(xué)的理論進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活中的問(wèn)題，解決生活中問(wèn)題的習(xí)慣。

　　5、以本為本，以綱為綱，夯實(shí)基礎(chǔ)，記死學(xué)活

　　各省自主命題原則上都明確指出，高考命題遵循中學(xué)《教學(xué)大綱》，但又不拘泥于《教學(xué)大綱》，這并不意味著超綱命題，而是防止對(duì)大綱知識(shí)點(diǎn)的死記硬背以及對(duì)大綱知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，即提倡對(duì)大綱所規(guī)定知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用�；�礎(chǔ)知識(shí)成為高考的第一依據(jù)，越是基礎(chǔ)的就越有決定性意義，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖�；�礎(chǔ)不實(shí)是學(xué)生失分的第一原因，越是基礎(chǔ)的就越有區(qū)分度。培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)均離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)中做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，將識(shí)記、理解、運(yùn)用的知識(shí)爛熟于胸。復(fù)習(xí)中認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通，真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位；對(duì)原理的理解要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，規(guī)范政治術(shù)語(yǔ)；做到點(diǎn)、線(xiàn)、面的結(jié)合，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系。只有如此，方能“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。試題無(wú)論怎樣的新、奇、巧，終究“萬(wàn)變不離其宗”。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告14

　　一、考卷分析

　　這次考試試卷，含兩個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題試卷以人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力等。

　　二、學(xué)生情況分析

　　整體來(lái)說(shuō)，成績(jī)不夠理想主要體現(xiàn)在以下幾方面

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變上學(xué)期考試成績(jī)，優(yōu)秀者雖不多，但決大部分學(xué)生合格導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。

　　2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察，很多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并沒(méi)有運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí)，這樣是得不到高分的。

　　3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了課本知識(shí)而沒(méi)有結(jié)合材料這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。

　　4，學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問(wèn)題而考題需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分較多。

　　5、因時(shí)間緊和題量多的原因，學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向如不仔細(xì)審題，就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。

　　三、改進(jìn)措施和今后努力方向

　　針對(duì)這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我覺(jué)得今后可以從以下幾方面去努力。

　　1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸類(lèi)和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)考試命題方式是靈活的，但無(wú)論如何選材:落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)設(shè)問(wèn)可能非常靈活，答案卻可能非常簡(jiǎn)單，教材知識(shí)不熟悉基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和成長(zhǎng)感悟在教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的時(shí)事、學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題，依據(jù)所學(xué)課本知識(shí)，進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質(zhì)在平時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的資料，根據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問(wèn)題不斷地堅(jiān)持問(wèn)題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能多層次、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　3、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的.規(guī)范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績(jī)的重要途徑在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題，條理清晰。

　　4、重視新課改，領(lǐng)會(huì)課改精神轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念根據(jù)課改要求，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。

　　5、重視反饋，通過(guò)各種形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查補(bǔ)缺工作總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)、思維為主攻”的教學(xué)思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告15

　　一、試卷總體印象

　　本次期末統(tǒng)考是蘇人版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》的全冊(cè)內(nèi)容，分值50分，試卷由判斷題、單擇題、簡(jiǎn)答題、探究題四部分構(gòu)成。試卷內(nèi)容覆蓋全面，難易適中，結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，體現(xiàn)了新課程理念，有利于推進(jìn)教學(xué)改革。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

　　1.立足學(xué)生實(shí)際，緊扣時(shí)代熱點(diǎn)。試卷中很多題目都立足于初中學(xué)生生活實(shí)際，如第10題中學(xué)生報(bào)名培訓(xùn)班被侵權(quán)；第12題和13題子女與父母的交往；18題(2)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)發(fā)分享信息時(shí)，怎樣對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)等。同時(shí)結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)，人臉識(shí)別技術(shù)、全國(guó)交通安全日、感動(dòng)中國(guó)人物秦玥飛；全國(guó)首個(gè)信用建設(shè)區(qū)域合作示范區(qū)；網(wǎng)絡(luò)安全法的頒布等。

　　2.重視能力立意，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)。試題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握核理解，既緊扣教材重點(diǎn)，又不照搬教材。如第2題未成年人的含義；第11題嚴(yán)重不良行為的內(nèi)容；20(1)四大保護(hù)的辨別等。但更側(cè)重于考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，分析、歸納、綜合的能力，如20(2)結(jié)合情境二，分析小張走向犯罪的原因。

　　3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，發(fā)揮德育功能。試題中利用文字、漫畫(huà)、圖片、故事等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，如13、16題的漫畫(huà)；19(1)的圖片；20題圍繞七年級(jí)學(xué)生李強(qiáng)“上學(xué)的一天”創(chuàng)設(shè)連續(xù)的情境等。通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)，從而作出正確的價(jià)值選擇，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育，發(fā)揮學(xué)科德育功能。

　　4.開(kāi)放試題形式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。試題形式別出心裁，具有開(kāi)放性，如19(2)讓學(xué)生從三則故事或者名言中選擇一個(gè)最讓自己感動(dòng)的談理解和思考，展示人文關(guān)懷，給予學(xué)生更大的答題空間。19(1)選取傳統(tǒng)哲理故事以及德國(guó)著名哲學(xué)家尼采的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的品質(zhì)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　二、學(xué)生答題情況

　　1.值得肯定之處

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的答題素養(yǎng)初步形成，這從學(xué)生的卷面上就可以窺見(jiàn)一斑，材料和設(shè)問(wèn)上都或多或少留有痕跡，這說(shuō)明學(xué)生比較注意審題和審材料，簡(jiǎn)答題的答題規(guī)范比較好，條理清晰。學(xué)生能合理安排和分配政治和歷史考試的時(shí)間，來(lái)不及做的情況有所減少，答題的心理素質(zhì)有所改善。

　　2.需要改進(jìn)的地方

　　(1)基礎(chǔ)知識(shí)尚不牢固。一些學(xué)生可能存在誤解，以為開(kāi)卷考可以查書(shū)，知識(shí)點(diǎn)不太熟悉沒(méi)關(guān)系，致使做題時(shí)倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，要么不分析題意狂抄一氣，要么偏離書(shū)本知識(shí)。如第2、3、11等題，考查未成年人的概念、預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和嚴(yán)重不良行為的知識(shí)，明明是書(shū)本上的原話(huà)，卻有部分學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)書(shū)本知識(shí)不熟悉。還有的學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)知識(shí)不理解，死記硬背，不會(huì)靈活運(yùn)用。如20(1)，請(qǐng)學(xué)生判斷材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)，然而部分學(xué)生不會(huì)區(qū)分四大保護(hù)。第10題的錯(cuò)誤率較高，其實(shí)歸根到底還是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，對(duì)于訴訟和非訴訟的區(qū)別認(rèn)識(shí)不到位。

　　(2)審題能力有待提高。審題時(shí)，學(xué)生往往忽視題目中的關(guān)鍵詞。如第7題，題目中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生”這一主體，所以要注意排除下列選項(xiàng)中“非學(xué)生”的做法。第10題和第15題都是逆向選擇，題目中強(qiáng)調(diào)選不正確或者錯(cuò)誤的，部分學(xué)生誤選成正確的。18(1)失分比較嚴(yán)重，題目要求“運(yùn)用行為與后果關(guān)系的知識(shí)，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的現(xiàn)實(shí)意義”。這題需要先論述行為與后果的關(guān)系，然后說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的意義，而很多同學(xué)要么漏答原理，要么漏答意義。19(1)要求將材料編號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，部分同學(xué)填成文字。

　　(3)答題角度比較單一。答題要點(diǎn)隨意化，更談不上全面性，考慮問(wèn)題缺乏辯證性，容易只看到問(wèn)題的其中一面，以偏概全。如18題(1)中，網(wǎng)絡(luò)安全法頒布的現(xiàn)實(shí)意義可以從多角度分析，如對(duì)國(guó)家、對(duì)犯罪分子、對(duì)公民等，而學(xué)生僅僅從某一個(gè)角度論述，造成失分。19(2)中，對(duì)故事和名言的理解和思考需要多角度，而有的同學(xué)草草幾句，角度單一。20(2)中，小張走向犯罪的原因要從內(nèi)因和外因角度分析，部分同學(xué)只寫(xiě)一個(gè)角度。

　　(4)答題規(guī)范技巧不足。主要表現(xiàn)為書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草；語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，表述混亂，沒(méi)有序號(hào)，缺乏條理性。

　　三、對(duì)今后教學(xué)的啟示

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，改變輕視道德與法治這門(mén)學(xué)科的心態(tài)，可以從其作為中考科目的重要性角度來(lái)論述，也可從其對(duì)人生的指導(dǎo)意義的角度等等。

　　要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們有必要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改改革的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)資源的選擇上要貼近學(xué)生、貼近生活，可以選擇發(fā)生在學(xué)生身上或者身邊的典型案例，也可以挖掘?qū)W生感興趣的時(shí)政熱點(diǎn)，在生動(dòng)活潑的情境中去感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

　　2.強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。知識(shí)是能力的'載體，沒(méi)有知識(shí)的積累就必定沒(méi)有能力的培養(yǎng)提高。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機(jī)械的識(shí)記，更重要的是在講授知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義以及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題。其次，在理解的基礎(chǔ)上還要對(duì)教材內(nèi)容重新加工、提煉，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括。同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和探究，把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中思考問(wèn)題。

　　3.加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。在日常教學(xué)中，要充分利用好手邊的練習(xí)資料或者有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法和思路的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的效益。學(xué)生做完題后，要及時(shí)講評(píng)，講評(píng)不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握正確的答題方法，培養(yǎng)良好的答題心理等目的。在練習(xí)講評(píng)中，引導(dǎo)學(xué)生分析、研究每種題型的特點(diǎn)及解題規(guī)律，提醒學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)答題，語(yǔ)言要精煉，用詞要準(zhǔn)確，盡量使用政治術(shù)語(yǔ)，條理要清晰，布局要合理，提倡答簡(jiǎn)答題前心中要有提綱。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告16

　　一、 試卷分析

　　本次考試是人教版政治七年級(jí)下冊(cè)一至五課的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間60分鐘，題型有單項(xiàng)選擇題、非選擇題兩類(lèi)。試題分布合理、難度適中，既考查基礎(chǔ)知識(shí)，又考查學(xué)生能力。

　　選擇題是不僅是對(duì)課本知識(shí)的考查，還有對(duì)學(xué)生分析能力的考察，總體來(lái)說(shuō)，這一部分的難度很大，特別要注意的是符合型選擇題，選項(xiàng)增多，組合方式不是很固定，需要學(xué)生花費(fèi)更大的精力來(lái)完成，同時(shí)，有許多知識(shí)陷阱題，學(xué)生容易出錯(cuò)。

　　非選擇題總的來(lái)說(shuō)難度不是很大，但是由于理論性較強(qiáng)，背誦的知識(shí)比較多，學(xué)生容易出錯(cuò)。

　　二、學(xué)生的答題情況分析

　　1、部分同學(xué)基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，1題、13題，是對(duì)最基礎(chǔ)的理論知識(shí)的考查，有53%的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

　　2、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的出錯(cuò)率高，10題、12題這兩道題是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)，在這兩道題上仍有55.6%的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。重點(diǎn)題目一錯(cuò)再錯(cuò)的情況，說(shuō)明部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正及復(fù)習(xí)不認(rèn)真。

　　3、知識(shí)遷移能力差，3題、9題、16題這都是對(duì)基本知識(shí)的遷移就能夠達(dá)到的，只有少數(shù)學(xué)生遷移能力強(qiáng)，能夠達(dá)到要求。這是對(duì)于學(xué)生能力的考查，不僅要學(xué)會(huì)還要學(xué)透，更要會(huì)應(yīng)用。

　　4、解決實(shí)際問(wèn)題能力差，7題、26題都是考查實(shí)際問(wèn)題的解決能力的，其實(shí)也就是變相遷移知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。也只有少數(shù)學(xué)生能夠?qū)⑦@部分加以解決，這需要平時(shí)的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，還要多加練習(xí)加以提高！

　　三、 學(xué)情分析

　　一班：從課堂表現(xiàn)上看，開(kāi)學(xué)以來(lái)85%的學(xué)生 能跟著老師思路，保證作業(yè)足量完成，作業(yè)的質(zhì)量也比較好，總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍要比上學(xué)期濃，學(xué)生的積極性也很高，但部分學(xué)生上課也有溜號(hào)現(xiàn)象，比如：劉鑫宇、梁伽程，他們兩個(gè)屬于思想上較懶惰的學(xué)生，雖然腦瓜好使，但由于習(xí)慣不好，成績(jī)一直都很愁人！也有平時(shí)感覺(jué)自己還不錯(cuò)，各部分都掌握而且能夠運(yùn)用了，但是只要一落筆就出現(xiàn)問(wèn)題的，比如：井維煜、王瑤函，這還需要從態(tài)度上加以糾正從而培養(yǎng)習(xí)慣。本班有幾名名同學(xué)課下預(yù)習(xí)不到位，作業(yè)完成偷工減料，上課也不能完全集中，如：徐彤遲蔚、梁伽程、周繼楷，上課講過(guò)的改錯(cuò)還能出現(xiàn)錯(cuò)誤，基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱，在班級(jí)有點(diǎn)跟不上。從這次考試看，有些同學(xué)的成績(jī)較上次有明顯的提高，如李千辰、劉霖，說(shuō)明他們以從思想上已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了本學(xué)科的重要性。本班整體情況較上學(xué)期有所改善，但個(gè)別同學(xué)仍要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做起！

　　二班：從課堂的表現(xiàn)上來(lái)看，本班大部分學(xué)生都能比較認(rèn)真自覺(jué)的聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)部分的知識(shí)沒(méi)問(wèn)題，但是涉及到拓展加深的部分就沒(méi)有那么輕松了，只有少之又少的學(xué)生能夠達(dá)到要求。但也有少部分學(xué)生有懶散現(xiàn)象，老師一不注意就開(kāi)小差，對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣。成績(jī)還是可以提一提，基礎(chǔ)進(jìn)一步打的扎實(shí)些，適當(dāng)?shù)脑黾有╇y度。本班31人，只有兩人在60分以下，后面的拖累不大。從練習(xí)上看，練習(xí)完成情況是這幾個(gè)班級(jí)當(dāng)中最好的，學(xué)生基本能夠按照老師的要求保質(zhì)保量的完成任務(wù)，但也不排除有極個(gè)別同學(xué)蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象。

　　三班：從課堂的表現(xiàn)上看，本班課堂教學(xué)秩序還可以，大部分學(xué)生都能夠根據(jù)老師的要求認(rèn)真聽(tīng)課，但有個(gè)別同學(xué)不僅自己不能專(zhuān)心聽(tīng)課而且還影響了其他同學(xué)的聽(tīng)課效率，如：邱楊、楊孝宇，但開(kāi)學(xué)以來(lái)，也有由不學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)的學(xué)生，如：付安然，雖然這次他也只是打了66分，但是相信只要他堅(jiān)持住，在第二次月考時(shí)一定可以更好，我也和他進(jìn)行了談話(huà)，對(duì)他進(jìn)行了鼓勵(lì)，很期待他的進(jìn)步。這些同學(xué)也有個(gè)別基礎(chǔ)較好、成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生有溜號(hào)的現(xiàn)象，或者受個(gè)別同學(xué)影響而無(wú)法聽(tīng)課的狀況，如李鑫蕊、王澤軒。從作業(yè)來(lái)看，大部分同學(xué)都可以按照老師的要求完成任務(wù)，但仍有幾個(gè)頑固分子多次不交作業(yè)，或者交上來(lái)也都是空白，或是胡編亂造，對(duì)于這樣的學(xué)生還要嚴(yán)加管教，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四班：從課堂表現(xiàn)上看，本班的課堂紀(jì)律不好，雖然50%的學(xué)生還是能跟著老師的教學(xué)思路，但是有個(gè)別同學(xué)的行為還是影響了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氣氛，常常是老師在上面講課，下面就莫名的笑得無(wú)法控制，課堂時(shí)間常常被組織紀(jì)律所占用。如衣榮金、郭睿，這都是比較讓人頭疼的分子。開(kāi)學(xué)以來(lái)，還有個(gè)別同學(xué)明顯不在狀態(tài)，看似在學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，實(shí)質(zhì)上心思早已不在課堂上，如：段雪萍、譚立超、趙云。但也有個(gè)別學(xué)生有態(tài)度轉(zhuǎn)變的態(tài)勢(shì)，如付安寧，以前上課總是會(huì)不能專(zhuān)心，現(xiàn)在不僅可以認(rèn)真聽(tīng)課，偶爾還會(huì)主動(dòng)要求答題，這次成績(jī)也終于到了及格線(xiàn)。從作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生還是能很好的按照老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有老師都講過(guò)了，學(xué)生的資源與評(píng)價(jià)還是沒(méi)有改正的情況，而且是屢教不改！對(duì)于這樣的學(xué)生只能在嚴(yán)要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種方式來(lái)督促其學(xué)習(xí)。

　　四、改進(jìn)措施和教學(xué)打算

　　初一的大部分學(xué)生掌握了一定政治知識(shí)，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時(shí)投入少，未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學(xué)科后進(jìn)生人數(shù)偏多，他們?cè)谡n堂上注意力不集中，對(duì)其他同學(xué)造成一定的不良影響。

　　接下來(lái)我將全力以赴，按學(xué)校要求，根據(jù)各班的實(shí)際情況，關(guān)注全體學(xué)生的`學(xué)習(xí)，竭盡所能，切實(shí)可行地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，固強(qiáng)扶弱，努力提高教育教學(xué)成效。具體工作計(jì)劃安排如下：

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，尋找突破口，全面提高成績(jī)。

　　在原有的基礎(chǔ)上，深入理解政治課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)，積極進(jìn)行課前和課后反思，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，要積極與同行交流，探討解決問(wèn)題的辦法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和完善自己。

　　課堂上要善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性問(wèn)題與學(xué)生共同探究，采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透，打好基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)平時(shí)檢測(cè)，落實(shí)好知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)的比較與聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。

　　2、做好各層次學(xué)生的幫扶

　　接下來(lái)的工作重點(diǎn)把精力放在中等生的提高及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，中等生在掌握好基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)提高他們做大題的能力，及指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要在平時(shí)提高聽(tīng)課效率，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的政治知識(shí)，為初三的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好準(zhǔn)備。由于后進(jìn)生人數(shù)較多，因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀(jì)律，適當(dāng)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起，使他們樹(shù)立目標(biāo)，逐漸學(xué)會(huì)與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)他們。深入到學(xué)生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑，調(diào)整教學(xué)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　在初一階段，主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)和勇于發(fā)問(wèn)的良好習(xí)慣。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告17

　　一、命題依據(jù)。

　　認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，圍繞著德育教育主題，堅(jiān)持正確思想方向的引導(dǎo)，遵循課程改革的方向，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，有利于推進(jìn)思想品德課的教育教學(xué)改革。

　　二、試卷特點(diǎn)。

　　1、體現(xiàn)課改理念，突顯“以人為本”的思想。

　　26題選擇題包含5道時(shí)事題和20道基礎(chǔ)知識(shí)題，非選擇題中每道題配以突出的主題，并以人為本的設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行"你"做答題。在改變傳統(tǒng)試卷的刻板印象給試卷增添活力的同時(shí)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，降低學(xué)生應(yīng)考時(shí)的緊張與厭煩情緒。

　　在試卷難度設(shè)計(jì)上，難易適中，符合“8：1：1”的基本要求。通過(guò)考核力圖讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，體現(xiàn)了課標(biāo)評(píng)價(jià)原則中的“調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)”的理念。

　　2、立足雙基，面向全體，突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重要知識(shí)點(diǎn)，幾乎都有涉及，對(duì)學(xué)生的階段學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了有效的鞏固與強(qiáng)化。

　　3、發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，體現(xiàn)學(xué)科特色。

　　開(kāi)放性試題的設(shè)計(jì)，既檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更重要的是檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否開(kāi)始形成好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。

　　三、卷面情況分析。

　　試卷結(jié)構(gòu)由單項(xiàng)選擇題25題和非選擇題三大題5小題兩大部分組成。

　　單項(xiàng)選擇題部分共25題，每小題2分，由時(shí)事選擇題和課本基礎(chǔ)知識(shí)兩大部分組成。其中純時(shí)事考查5題，其余20題或是根據(jù)時(shí)政、或是根據(jù)發(fā)生在學(xué)生身邊的現(xiàn)象考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本原理掌握情況。答題情況比較理想，也存在一些最基本的題目失分。高居失分榜首的是第2道純時(shí)事選擇題，第15題平均得分為1.2，考查的知識(shí)點(diǎn)是人生需要自立，現(xiàn)在我們可在父母的幫助下ABCD四個(gè)選項(xiàng)中ABC都是課文里面的知識(shí)，有點(diǎn)難以把握，象這樣的題目還有一些題，失分較多的題目是第10、18、22等題。主要原因是：

　　（1）審題能力弱。

　�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，知識(shí)點(diǎn)混淆。

　�。�3）選擇題的關(guān)鍵詞沒(méi)有把握好。

　　非選擇題部分共三大題5小題共10問(wèn)。圍繞著學(xué)生成長(zhǎng)中的各種體驗(yàn)設(shè)置背景材料，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以及良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。材料的閱讀量比較大。從總體上，我校學(xué)生答題情況不錯(cuò)，失分主要原因是：

　�。�1）學(xué)生的審題能力弱，答題角度發(fā)生偏差；

　　（2）學(xué)生分析材料的能力弱，知識(shí)轉(zhuǎn)換能力差。

　�。�3）部分學(xué)生答題不完整，答題角度錯(cuò)誤，由于選取的材料貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生比較容易在已習(xí)得的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出解決問(wèn)題的辦法。

　　（4）有很多學(xué)生答題不夠規(guī)范、全面，不是照抄課本知識(shí)就是只有具體意見(jiàn)而沒(méi)有理論知識(shí)的支撐。

　�。�5）也有許多學(xué)生只知道照抄課本知識(shí)點(diǎn)而不懂得結(jié)合材料提出具體的意見(jiàn)。

　　四、今后教學(xué)建議。

　　1、認(rèn)真研讀、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)的主要依據(jù)，準(zhǔn)確地理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》有助于我們更好地開(kāi)展教學(xué)。

　　2、加強(qiáng)時(shí)政教學(xué)，將時(shí)事滲透在日常的課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的.重大，加深學(xué)生對(duì)時(shí)政的理解。

　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，懂得尋找關(guān)鍵詞；幫助學(xué)生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料能力；指導(dǎo)學(xué)生怎樣結(jié)合教材基本觀點(diǎn)，有針對(duì)性答題。此外，教師還要提高課堂45分鐘的效率，在精講精練中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和答題技巧。

　　4、立足基礎(chǔ)，關(guān)注能力。基礎(chǔ)知識(shí)是能力的支撐，教師們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)選取學(xué)生成長(zhǎng)中的身邊事多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力和歸納總結(jié)的能力。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，提高辨別是非的能力，以正確的價(jià)值觀念引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告18

　　本次七年級(jí)政治期中考試試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本原則和新課程的理念，試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約活潑，試題靈活開(kāi)放，可以說(shuō)是比較成功的一份試卷。

　　一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

　　1、考試方式：閉卷考試，考試時(shí)間為60分鐘，試卷滿(mǎn)分100分。

　　2、考試內(nèi)容：七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)第一至第二單元的內(nèi)容。

　　3、題型比例：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題60分，非選擇題40分。

　　二、試卷具體特點(diǎn)：

　　1、依“標(biāo)”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無(wú)偏題、怪題和過(guò)難題，進(jìn)一步減低了難度，符合目前新課改的精神。

　　2、突出能力，特別是靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。試卷注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的'考察，進(jìn)一步減少了純知識(shí)和機(jī)械記憶類(lèi)的試題，加大了對(duì)學(xué)生能力的考察。

　　3、突出實(shí)踐性和開(kāi)放性。試題注重與學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談如何做，體現(xiàn)了實(shí)踐探究性。

　　三、考情統(tǒng)計(jì)分析：

　　本次期中考試，七年級(jí)（1）（2）班最高分88分，最低分23分，兩個(gè)班及格率70%，優(yōu)秀率13%。平均分為66分。

　　存在的主要問(wèn)題是：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。許多學(xué)生考前忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，該記住的東西沒(méi)有復(fù)習(xí)到。

　　2、政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)不規(guī)范、不準(zhǔn)確。

　　3、審題不認(rèn)真。

　　4、答題沒(méi)有條理，缺乏邏輯性。

　　5、卷面不整潔，書(shū)寫(xiě)不工整，錯(cuò)別字太多，文化素養(yǎng)差。

　　四、教學(xué)改進(jìn)措施：

　　1、提高基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

　　2、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。

　　3、注重思維能力的培養(yǎng)。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告19

　　一、試題分析：

　　注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)踐性、綜合性和時(shí)效性，試卷有四大特點(diǎn)：

　　1、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。

　　2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出時(shí)代性，試題側(cè)重考查考生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、試題注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用，既不回避教材重點(diǎn)，又不照搬教材，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。

　　4、試題更具開(kāi)放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實(shí)際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實(shí)際，開(kāi)放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域；考查的知識(shí)點(diǎn)多、面廣、容量大。包括選擇題共24題，非選擇題4個(gè)。

　　5、今年政治試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

　　二、學(xué)生存在的問(wèn)題及失分原因分析：

　　(1)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒(méi)有理順；基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本概念混淆不清。無(wú)論是理解能力、運(yùn)用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。

　　(2)審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，對(duì)開(kāi)放性試題的答題要求仍不適應(yīng)審題；不清，失分嚴(yán)重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識(shí)不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問(wèn)，答得不少，得分無(wú)幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。

　　(3)思維不活躍，對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組、應(yīng)用能力較差，不敢從新角度思考問(wèn)題；學(xué)生缺乏多角度思考問(wèn)題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。政治試題靈活多變，但萬(wàn)變不離其中，即離不開(kāi)書(shū)本知識(shí)、原理的運(yùn)用但學(xué)生對(duì)書(shū)本原理的理解應(yīng)用，往往只知其一，不能知其二，思考問(wèn)題的角度單一，而且比較膚淺，導(dǎo)致失分。

　　(4)理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時(shí)不夠深入，層次較淺。

　　(5)答題語(yǔ)言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語(yǔ)，文字表述能力差；需要學(xué)生理解、歸納、表達(dá)答案時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言貧乏，言不達(dá)意，甚至語(yǔ)句不通。另外，書(shū)寫(xiě)混亂，字不規(guī)范。錯(cuò)字較多，特別是些，關(guān)鍵字詞，以至于理解不了學(xué)生的意思，不能給分。

　　(6)心理素質(zhì)不好，答題時(shí)存在過(guò)度緊張或猜題現(xiàn)象。

　　三、今后政治課教學(xué)的建議：

　　1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要從面向?qū)嵤┬抡n程改革的高度，從強(qiáng)化素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的角度，認(rèn)識(shí)課程改革的必要性、緊迫性，把課程改革、考試改革、教學(xué)改革三者有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮中考改革對(duì)初中全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用。同時(shí)，要根據(jù)中考改革的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在生動(dòng)活潑的情境中去感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

　　2、構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系，突出學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、歸類(lèi)和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要做到：

　　(1)從知識(shí)的整體中去把握每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的規(guī)定性；

　　(2)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位、多層次理解，不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和理解，而且還要對(duì)教材內(nèi)容重新加工、提煉，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括；

　　(3)要把知識(shí)學(xué)活、用活。對(duì)所學(xué)知識(shí)加以整理，形成知識(shí)體系，做到能隨時(shí)將知識(shí)線(xiàn)索從大腦的記憶庫(kù)中調(diào)出來(lái)，又能將知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化。在這個(gè)過(guò)程中，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和整體把握作為教學(xué)活動(dòng)的'主要著力點(diǎn)。

　　3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)要有計(jì)劃地精心設(shè)計(jì)一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。平時(shí)應(yīng)注意從答題的每一個(gè)環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)組織答案，學(xué)會(huì)科學(xué)表達(dá)。而且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心選擇習(xí)題。學(xué)生做完題后，要及時(shí)講評(píng)，講評(píng)不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握正確的答題方法、培養(yǎng)良好的答題心理等目的。

　　5、注重教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。

　　6、應(yīng)當(dāng)在解題方法、技巧上多做指導(dǎo)，多做點(diǎn)撥，切忌把套路給學(xué)生，而應(yīng)該把思路給學(xué)生，讓學(xué)生能理清思路，掌握技巧，從而能針對(duì)不同的情境材料從容作答。

　　7、教師在平時(shí)教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)政治課的積極性。改變輕視政治的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上認(rèn)真聽(tīng)，勤思考是基礎(chǔ)，課后多看書(shū)，多理解是關(guān)鍵，多關(guān)心時(shí)事，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋身邊發(fā)生的現(xiàn)象是做好開(kāi)放性試題的必要手段。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告20

　　一、試卷評(píng)價(jià)

　　這次政治試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)是內(nèi)容很全面，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際政治知識(shí)的掌握情況。從考試成績(jī)來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　二、試題分析

　　從卷面來(lái)看，大致分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基礎(chǔ)知識(shí)，第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每課的知識(shí)，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

　　學(xué)生的基本檢測(cè)情況如下：總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。

　　1、在基本知識(shí)中，選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內(nèi)容，面且學(xué)生也已練習(xí)過(guò)，因此正確率較高。個(gè)別試題出現(xiàn)問(wèn)題，一方面是教師在對(duì)相關(guān)內(nèi)容沒(méi)有講透，另一方面是學(xué)生對(duì)基本知識(shí)經(jīng)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。

　　2、簡(jiǎn)答題的難度適中，學(xué)生在此題失分不是很多，但也有問(wèn)題存在，如第1小題，與學(xué)生生活聯(lián)系密切，看起來(lái)很容易得分，但在說(shuō)明判斷消費(fèi)的理由上，學(xué)生們卻忽視了，不是不會(huì)，是不會(huì)答題，所以以后要多加強(qiáng)這方面的練習(xí)，幫助學(xué)生提高分析能力。

　　3、綜合探究題，最能檢測(cè)學(xué)生綜合能力的一種題型。也是難度很大的，學(xué)生也有不同程度的失分現(xiàn)象。分析題意上存在著大問(wèn)題，今后在這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生答題思維更嚴(yán)密。

　　三、今后努力措施

　　從試卷的方向來(lái)看，我今后在教學(xué)中將從以下幾個(gè)方面一改進(jìn)：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的.教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的一些現(xiàn)象，用政治課的觀點(diǎn)來(lái)解釋生活中的問(wèn)題。

　　2、教學(xué)中重要在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在運(yùn)用題的.教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析。

　　3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　4、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。政治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告21

　　一、試題分析

　　該套試卷的出題范圍是七年級(jí)思想品德上冊(cè)全冊(cè)的內(nèi)容，考試方式為閉卷。試卷知識(shí)覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及分析能力和綜合能力。 此次期末考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題48分，主觀題52分。

　　第一部分是選擇題，分值是48分，每題2分。該題難度適中，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查學(xué)生對(duì)常識(shí)性?xún)?nèi)容的識(shí)記能力與掌握。

　　第二部分非選擇題，分值52分�？疾閷W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的分析運(yùn)用能力。

　　總體來(lái)看，題型側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查�？疾榈娜允菍W(xué)科主體知識(shí)，比例合理，長(zhǎng)度適中，具有一定的區(qū)分度。試題立意新，視野寬，覆蓋面廣，難易適中，充分結(jié)合了時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際，考查了學(xué)生們學(xué)科素養(yǎng)和能力。有利于引導(dǎo)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改進(jìn)。

　　二、試卷分析

　　從統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，參考人數(shù)為132，平均分為61.64分，最高分90分，最低分為24分，及格率 為53.79%。

　　1、選擇題較簡(jiǎn)單，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，正確率較高。

　　2、非選擇題難度適中，主要考察學(xué)生對(duì)試題的分析能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

　　三、主要錯(cuò)誤類(lèi)型

　　1、特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書(shū)本知識(shí)不扎實(shí)，審題不認(rèn)真。

　　2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)。

　　3、答題態(tài)度不認(rèn)真，有些學(xué)生只寫(xiě)選擇題不寫(xiě)主觀題。答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清，書(shū)寫(xiě)潦草。

　　四、今后的教學(xué)建議

　　1、教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的'掌握。只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)生的能力才能有所提高。將教材內(nèi)容進(jìn)行整合、梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書(shū)由厚變��；將知識(shí)點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活材料，注重情景教學(xué)，案例分析。提高學(xué)生閱讀生活資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。

　　3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué)，要求在答題中表述準(zhǔn)確。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告22

　　一、試卷總體評(píng)價(jià)

　　本次七年級(jí)思想品德試卷滿(mǎn)分100分，采用全開(kāi)卷形式，充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科教育教學(xué)的改革方向，試題注重基礎(chǔ)、凸顯能力、滲透德育，堅(jiān)持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)科重點(diǎn)為核心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度、淡化難點(diǎn)，緊跟時(shí)代、巧妙設(shè)問(wèn)，突出實(shí)踐、穩(wěn)中求進(jìn)。從開(kāi)放性試題考查的內(nèi)容看，試題關(guān)注熱點(diǎn)，注重實(shí)踐，也重在學(xué)習(xí)參與，分析說(shuō)明題一般以學(xué)生思想行為背景，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，并側(cè)重對(duì)學(xué)生理解分析能力，綜合概括能力的考查；從開(kāi)卷考試考查的題型看，以主觀題為主，一般是說(shuō)明題、分析題、論述題主要目的是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和邏輯思維能力。

　　1、試卷內(nèi)容體現(xiàn)了開(kāi)卷的要求，對(duì)各種層次的考查非常明顯（如識(shí)記、理解、綜合運(yùn)用等）。

　　2、難易比較適中，區(qū)分度適當(dāng)。

　　3、重點(diǎn)突出，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)面廣。

　　4、題型多樣，既有客觀性的選擇，又有主觀性感悟、理解、實(shí)踐題。

　　二、試卷的亮點(diǎn)與特點(diǎn)

　　1、試卷的設(shè)計(jì)符合思想品德課學(xué)科特點(diǎn)，凸顯了了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在考試方式上突破了應(yīng)試教育封閉的考試模式，有利于變學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)。開(kāi)卷考試的命題貼近學(xué)生生活，既運(yùn)用豐富的材料啟發(fā)學(xué)生的思維，又涉及到孝敬父母、流行文化、追星和偶像崇拜、違法犯罪、戰(zhàn)勝挫折等幾大塊的問(wèn)題。

　　例如第24小題，從實(shí)際生活中的小事作為典型素材，主要考查了不良行為、一般違法行為與犯罪之間的關(guān)系，其目的就在于通過(guò)這樣類(lèi)似的問(wèn)題讓學(xué)生真正懂得一個(gè)道理：從不良行為到嚴(yán)重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯(cuò)，有不良行為，又不及時(shí)改正，就極有可能一步步走向犯罪的深淵。同時(shí)這一命題也突出考查了整個(gè)教材最重要、最具現(xiàn)實(shí)意義和教育意義的這樣4個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)：

　�。�1）是預(yù)防違法犯罪的重要途徑就是要做到防微杜漸，要從克服小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤、壞習(xí)氣、壞作風(fēng)開(kāi)始，防患于未然，將違法犯罪消滅在萌芽之中；

　　（2）增強(qiáng)法律意識(shí)，改正因年齡小而犯罪就不會(huì)被判刑，只要不犯大錯(cuò)誤，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系的錯(cuò)誤思想；

　　（3）如果成長(zhǎng)中有了過(guò)錯(cuò)，一定要正視并勇于改正；

　　（4）違法犯罪行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

　　2、立足基礎(chǔ)知識(shí)，著重考查能力。本張?jiān)嚲砜此坪?jiǎn)單，但注重考查考生的能力，尤其是對(duì)學(xué)生思維能力、分析能力與應(yīng)用能力的考查。

　　例如，第25小題，從大人物貝多芬，在挫折中奮起，創(chuàng)作《命運(yùn)交響曲》和中學(xué)生考試失利，葬身魚(yú)腹兩個(gè)事例的分析用應(yīng)用，其設(shè)計(jì)意圖就是對(duì)第十一課《與挫折同行》這兩個(gè)教學(xué)要求的考查：

　�。�1）正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；

　�。�2）客觀認(rèn)識(shí)挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，也突出了對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的考查和應(yīng)用，也在重點(diǎn)引導(dǎo)讓學(xué)生樹(shù)立這樣一種思想、觀念和做人的準(zhǔn)則：挫折是普遍存在的，人人都會(huì)遇到，面對(duì)挫折人們的態(tài)度不同，結(jié)果就不一樣，對(duì)勇敢著來(lái)說(shuō)是機(jī)遇，是一筆財(cái)富，對(duì)弱者來(lái)說(shuō)則是災(zāi)難，是萬(wàn)丈深淵。

　　再例如，第21小題，關(guān)于“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”的有關(guān)內(nèi)容；第22小題，涉及父母外出打工，孩子在家無(wú)人照管，性格變得孤僻，喜歡上網(wǎng)聊天，甚至談戀愛(ài)的敏感問(wèn)題；第23小題，突出中學(xué)生崇拜偶像，盲目追星這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這些問(wèn)題都是普遍存在又難以回避的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的考查，集中體現(xiàn)了思想品德課核心就是關(guān)注教育、教育學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人，這也凸顯了思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道的教育本質(zhì)。

　　3、凸顯開(kāi)卷本色，結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。本套試卷的題型、題量、分值合理，試卷的難度、深度和廣度具有穩(wěn)定性，沒(méi)有偏題怪題。非選擇題部分，大部分問(wèn)題的設(shè)問(wèn)切入點(diǎn)小，易于考生把握解題方向。通過(guò)備課組老師的集體討論，通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，一直認(rèn)為開(kāi)卷考試突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)；第一，開(kāi)卷考試命題注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、接受程度和運(yùn)用水平，考試可查閱教材，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中不必死記硬背一些概念和原理，自覺(jué)地把精力放在理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)上；第二，有利于促進(jìn)改革課堂教學(xué)，使教學(xué)更注重理論聯(lián)系實(shí)際，給思想政治課教學(xué)以良好的導(dǎo)向；第三，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；符合新課改精神，考查了學(xué)生的綜合能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

　　三、問(wèn)題與建議

　　思想政治課開(kāi)卷考試試題的難易度比例確定不太明確、老師和學(xué)生都不太好把握；缺乏開(kāi)卷考試試題編制、采分點(diǎn)的界定及具體的考務(wù)細(xì)則，課任教師和學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，顯得倉(cāng)促和突然；可適當(dāng)增加一些新穎、活潑、靈活性強(qiáng)的題目；沒(méi)有統(tǒng)一的思想政治課開(kāi)卷考試的.指導(dǎo)性方案，開(kāi)卷考試的樣題尚待進(jìn)一步的研究。

　　四、在今后教育教學(xué)中必須明確和重視的方面

　　（一）研究教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　開(kāi)卷考試中所謂主觀題，往往是題在書(shū)外，理在書(shū)中。因此必須重視教材，平時(shí)我們要注意積累知識(shí)，收集課外信息資料，但不能“忘本”。因?yàn)殚_(kāi)卷考試多以材料和時(shí)政熱點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，命題目的都在書(shū)中，答案的.要點(diǎn)也隱藏在教材中，所以要取得好成績(jī)，平時(shí)必須在教材上下功夫，養(yǎng)成多讀、多看教材的習(xí)慣，只有讀懂讀透教材，考試時(shí)才能應(yīng)對(duì)自如。首先，對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)和作業(yè)中遇到的較好的試題要善于加工和整理，對(duì)于相同或相似的問(wèn)題也不妨整理成為一個(gè)專(zhuān)題系統(tǒng)，以便學(xué)習(xí)和掌握。其次，對(duì)平時(shí)的資料和練習(xí)可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個(gè)目錄附在資料的前面，這樣，考生使用時(shí)就會(huì)事半功倍。另外，對(duì)于政治課本中知識(shí)的交叉點(diǎn)，可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識(shí)點(diǎn)的不同闡述角度，又可以避免知識(shí)點(diǎn)的混淆。

　�。ǘ�）認(rèn)真審題，強(qiáng)化綜合能力訓(xùn)練。

　　很多學(xué)生在答題時(shí)，審題不清，要么答題無(wú)從下手，要么簡(jiǎn)單地把自己背過(guò)的相關(guān)條目的答案照搬過(guò)來(lái)，答非所問(wèn)，要克服這一點(diǎn)，就要認(rèn)真審題。認(rèn)真審題是正確答題的前提和關(guān)鍵，審題時(shí)要做到如下幾點(diǎn)：第一、審材料，劃分材料的層次，把握材料的中心點(diǎn)。第二、審設(shè)問(wèn)，明確設(shè)問(wèn)的要求，尋求出事理結(jié)合點(diǎn)。第三、審要點(diǎn)，既然材料與書(shū)本的知識(shí)有聯(lián)系，就要確定答題的切入點(diǎn)，用課本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)作為答題的支撐點(diǎn)和依據(jù)，克服答非所問(wèn)。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)與社會(huì)生活聯(lián)系，注重知識(shí)的連貫性

　　答題時(shí)，要特別注意試題提供的材料，以利于選擇相應(yīng)的知識(shí)組織答案，主觀性試題很難在教材中找到現(xiàn)成的答案，這就要求學(xué)生提高分析歸納問(wèn)題和對(duì)知識(shí)的整合能力，運(yùn)用材料提供的信息多層次，多角度分析問(wèn)題，理清答案思路，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，由淺到深，由易到難，分序號(hào)，分段落組織好答案，避免丟三落四。無(wú)論哪種主觀題，都要有綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。現(xiàn)在的考試都不是單限于某一原理，某一課知識(shí)的運(yùn)用，而是綜合運(yùn)用幾個(gè)原理，要你挖掘歸納整理。但是回答問(wèn)題時(shí)也應(yīng)注意試題的分值，做到取放自如，而不能為求答案完整，面面俱到，答案內(nèi)容過(guò)于詳細(xì)，否則會(huì)因時(shí)間不夠而答不完題，也不能取得好成績(jī)。

　�。ㄋ模┳⒁庹Z(yǔ)言準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)規(guī)范

　　回答問(wèn)題，要用政治術(shù)語(yǔ)。即用恰當(dāng)規(guī)范的政治術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。再三斟酌，反復(fù)推敲，使語(yǔ)言精練，準(zhǔn)確，富有說(shuō)服力，而不能自己胡編亂造，杜絕大白話(huà)，卷面要干凈整潔，行文要規(guī)范流暢，不亂勾亂畫(huà)，給閱卷老師留下清晰、美觀的好印象。

　　政治實(shí)行開(kāi)卷考試，是我們師生們面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為政治教師只有在工作中不斷探索，努力鉆研，勇于創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題的能力，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告23

　　期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)已結(jié)束，為了充分地獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，下面對(duì)七年級(jí)思品試卷做以分析：

　　一、試卷特點(diǎn)

　　1、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)和基本能力的訓(xùn)練及提高。

　　2、注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的習(xí)慣和意識(shí)。

　　二、試卷的結(jié)構(gòu)分析

　　1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本次考試內(nèi)容涉及七年級(jí)思品上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)，總分100分，考試方式為開(kāi)卷考試。

　　2、目標(biāo)水平結(jié)構(gòu)：本次選題重點(diǎn)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)查和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力的測(cè)查。

　　3、題型結(jié)構(gòu)分析：本次試卷設(shè)計(jì)了選擇題和非選擇題兩種題型。

　�。�1）選擇題共16道題，每題3分，共48分。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)和課本基本觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。學(xué)生平均得分在38分以上。

　�。�2）非選擇題共3道題，共52分。重點(diǎn)考查學(xué)生的審題能力、理解能力、聯(lián)系能力、分析歸納能力、知識(shí)遷移及運(yùn)用能力、文字表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力。

　　4、難度分析：本次試卷總體來(lái)看難度適中，梯度合理。

　　三、答卷情況分析

　　本次參加考試人員為49人，平均分 82.35分，及格率 100% ，優(yōu)秀率 37% 。 從學(xué)生答題情況分析：

　�。�1）總體來(lái)看學(xué)生答題存在一些普遍問(wèn)題，諸如：審題粗心、書(shū)寫(xiě)凌亂、課本不熟、照抄照搬、表述不清、用語(yǔ)不規(guī)范。

　　（2）學(xué)生的答卷態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，亂涂亂畫(huà)的明顯減少，書(shū)寫(xiě)較以前有所改觀。

　　（3）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握及運(yùn)用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強(qiáng)訓(xùn)練。

　�。�4）學(xué)生對(duì)開(kāi)卷考試方式的理解有誤區(qū)，在解答開(kāi)放性試題的`方法方面有待于引導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)分析和教學(xué)建議

　　1、教師教學(xué)中存在的問(wèn)題：

　�。�1）通過(guò)分析、比較和反思，發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)重知識(shí)結(jié)構(gòu)、輕內(nèi)容整合；

　�。�2）重題型訓(xùn)練、輕方法總結(jié)；

　　2、鑒于以上問(wèn)題與不足，在這之后的.教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）加強(qiáng)細(xì)致精點(diǎn)性備課。

　�。�2）重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握，處理好“厚”與“薄”的關(guān)系。將教材內(nèi)容進(jìn)行整合梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使書(shū)由厚變薄，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)使書(shū)由薄變厚。

　�。�3）注重能力培養(yǎng)，處理好思與練的關(guān)系。要研究課標(biāo)，研究近幾年的試題，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要加強(qiáng)典型例題和題型的模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題方法，提高對(duì)知識(shí)的遷移、歸納、分析能力。

　　以上是對(duì)本次檢測(cè)的七年級(jí)思品德試卷和學(xué)生答題情況以及教師教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施做以簡(jiǎn)要分析，有不妥之處望予以批評(píng)指正。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告24

　　一、試題及成績(jī)分析：

　　此次期中試卷滿(mǎn)分50分，含三種題型，題型分為單選題30分、判斷題5分和材料分析題15分。試卷以七年級(jí)思品教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，突出考查了教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在期中之前的學(xué)習(xí)效果。

　　考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：尖子1、2班均分89.55分，及格人數(shù)107人，及格率97.52%，3人不及格，優(yōu)秀人數(shù)62人，優(yōu)秀率為56.45%；普通班均分：31.92分，及格率62.8%，優(yōu)秀人數(shù)108人，優(yōu)秀率：19%；全年級(jí)單差人數(shù)2人，單差率為0.3%。

　　二、學(xué)生答題情況分析：

　　從平時(shí)上課的表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績(jī)上基本反映了他們的實(shí)際水平。但也暴露出很多問(wèn)題：

　　1、一些學(xué)生對(duì)書(shū)上的基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的.能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。如材料題1中問(wèn)到履行了法律規(guī)定的哪些義務(wù)?讀不懂題，有把法律名稱(chēng)寫(xiě)上去的，有答其他答案的；再比如：材料3中問(wèn)到違反了哪些法律法規(guī)，也是讀不懂題。

　　2、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，作答“如何忠實(shí)履行義務(wù)時(shí)，學(xué)生用詞不準(zhǔn)確，有答：“法律要求做的，我們盡量去做，也有答，法律禁止做的，我們一定要做。再有法律名稱(chēng)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)法律名稱(chēng)時(shí)不加書(shū)名號(hào)。

　　3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。如材料題中問(wèn)到如何履行受教育的義務(wù)，應(yīng)該答“認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)”，學(xué)生答成“按時(shí)入學(xué)”。

　　4、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。

　　三、教師情況分析

　　1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠!沒(méi)能給學(xué)生更多時(shí)間聯(lián)系實(shí)際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達(dá)能力的同時(shí)，卻忽略了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。

　　2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記的同時(shí)，考察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力。對(duì)習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)大題的分析、歸納、概括能力差，表達(dá)能力欠妥。

　　四、今后的努力方向：

　　1、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

　　2、多應(yīng)用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的.培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。

　　4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中要教給學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。

　　5、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，注重課堂知識(shí)的落實(shí)，特別要多關(guān)注班內(nèi)學(xué)困生知識(shí)的落實(shí)。重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

　　6、提高學(xué)生閱讀理解材料的能力。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告25

　　一、試卷整體評(píng)價(jià)

　　此次期末試卷，含四個(gè)大題，題型分為選擇題、辨析題、觀察與思考、活動(dòng)與探索題。本試卷主要考察學(xué)生人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)前兩單元的知識(shí)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　從對(duì)學(xué)生卷面答題情況看，普遍存在的缺陷和問(wèn)題如下：

　　1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。選擇第8題錯(cuò)誤率較高，很多同學(xué)單憑個(gè)人感覺(jué)答題，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)是答題遵循的依據(jù)，不能準(zhǔn)確區(qū)分道德義務(wù)與法定義務(wù)。還有材料分析題第10題中（2）、（3）小題有關(guān)對(duì)權(quán)力與義務(wù)的關(guān)系概念，這是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察，很多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并沒(méi)有運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí)，這樣是得不到高分的�？梢�(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)。

　　2、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí)，也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本知識(shí)，要么只單純回答了課本知識(shí)而沒(méi)有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。例如第12題，表面看上去脫離教材知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)在材料中隱含著相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，是未成年人的生命健康權(quán)知識(shí)點(diǎn)，即要求學(xué)生答出生命健康權(quán)的重要性，又要求學(xué)生回答我國(guó)法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的原因，此題是理論與實(shí)際巧妙相結(jié)合才能答得恰到好處的。

　　3、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱，不能掌握有效的答題技巧。最典型的就是辨析題題，學(xué)生能夠普遍反映這道題最難，這是因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣于死記硬背，不能自己去分析理解，這樣的題目需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思辨力和發(fā)散性思維能力，可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分。

　　4、學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向。如第11題是涉及到“行使權(quán)利”中的`知識(shí)。如不仔細(xì)審題，就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上。

　　5、書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通順，卷面不整潔，也是失分的一個(gè)原因。

　　三 、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和努力方向

　　針對(duì)這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我覺(jué)得可以從以下幾方面去努力：

　　1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸類(lèi)和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。考試命題方式是靈活的，但無(wú)論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。設(shè)問(wèn)可能非常靈活，答案卻可能非常簡(jiǎn)單，教材知識(shí)不熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，即使審題準(zhǔn)確，也難得高分。因此，在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生形成完整的知 2識(shí)體系。

　　2、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求．也是提高考試成績(jī)的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用思想品德學(xué)科的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確．語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題，條理清晰。

　　3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此，要在教學(xué)中努力處理好兩個(gè)轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥(niǎo)”（傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀）的效果。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告26

　　一、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

　　1、試題結(jié)構(gòu)

　　試題題型分為三類(lèi)，一是判斷題，10題共20分;二是選擇題，8題共24分，三是問(wèn)題探究，4題共56分。其中，各題考察的知識(shí)點(diǎn)分布如下：

　　2、試題特點(diǎn)、意圖的分析

　　(1)注重對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查，試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍的問(wèn)題設(shè)疑，比如判斷題2與選擇題3以及問(wèn)題探究4，考查了“我”與集體的關(guān)系，這對(duì)剛進(jìn)初中的同學(xué)如何適應(yīng)新的集體生活具有指導(dǎo)意義。判斷題3、5、10，選擇題4、5以及問(wèn)題探究2則重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)以及自尊自信的問(wèn)題，解答了學(xué)生在成長(zhǎng)中如何正確對(duì)待自我意識(shí)增強(qiáng)，如何正確認(rèn)識(shí)自己的疑惑。通過(guò)這些是非判斷及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。

　　(2)注重基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的考查

　　政治開(kāi)卷考試，題目千變?nèi)f化，因此要以不變應(yīng)萬(wàn)變，牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)的理解與基本技能的運(yùn)用，這次試卷難易程度適中，所考查的知識(shí)點(diǎn)基本上是平時(shí)課堂的重點(diǎn)，符合初一學(xué)生的認(rèn)知水平，較好地反映了學(xué)生近一階段的學(xué)習(xí)，比如集體感、自尊自信、恥辱感、名譽(yù)、人格尊嚴(yán)、尊重他人、愛(ài)的奉獻(xiàn)等主題在試題中都有反映，而部分題目則考查了學(xué)生閱讀分析材料、靈活運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

　　(3)注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實(shí)際，本試題結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際。如問(wèn)題探究4就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)對(duì)是否適應(yīng)初中生活的調(diào)查來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自尊自信，增強(qiáng)集體觀念、問(wèn)題探究1則聯(lián)系了社會(huì)中青年志愿者的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心與奉獻(xiàn)之心。

　　(4)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考查

　　新課程理念中提到要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，而且要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法。如問(wèn)題探究4考查了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這在一定程度上將會(huì)推動(dòng)政治教師重視實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)方式。

　　二、主要錯(cuò)誤分析

　　(1)判斷題第5題錯(cuò)誤最多，其次是1、4、6、9、10。

　　判斷題第1題有部分學(xué)生判斷錯(cuò)誤，主要是沒(méi)有理解朋友交往及友誼對(duì)個(gè)人身心健康發(fā)展的重要性，還有同學(xué)認(rèn)為結(jié)交到不良朋友會(huì)給人成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響，忽略了題目中“好友”這一信息。

　　判斷題第4題是一道基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)名譽(yù)權(quán)理解片面導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　判斷題第5題的得分率最低，主要是對(duì)知識(shí)的`理解運(yùn)用不夠。學(xué)生對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)悟不深，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一個(gè)人要真正認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與潛能是很難的，要掌握正確的方法，否則會(huì)產(chǎn)生偏差。

　　判斷6、10則體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)分析問(wèn)題的基本方法不了解，看問(wèn)題不全面。比如第6題，羞恥感的作用有正反兩方面，有學(xué)生只看到反面作用，不知羞恥感也可使人奮進(jìn)。

　　判斷題第9題錯(cuò)誤說(shuō)明部分學(xué)生語(yǔ)文功底不扎實(shí)，理解能力低，不理解什么叫“有則改之，無(wú)則加冕”。

　　(2)選擇題錯(cuò)誤率較高的有1、3、5、7題。

　　第1題錯(cuò)誤是因?yàn)閷?duì)題目的理解不正確，不少學(xué)生選A，將“己所不欲，勿施于人”與“我為人人，人人為我”兩句話(huà)的.意思混淆起來(lái)，概念區(qū)分不清。

　　第3題很多同學(xué)選A或C，題目沒(méi)看清就選，不能從材料中提煉有效信息。

　　第5題錯(cuò)誤率為75%，選其他選項(xiàng)的都有，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類(lèi)選擇題的解題方法運(yùn)用不熟練，不能運(yùn)用排除法將錯(cuò)誤選項(xiàng)去除。

　　第7題錯(cuò)誤率也較高，說(shuō)明學(xué)生上課時(shí)對(duì)姓名權(quán)的概念理解不清，將綽號(hào)也歸入姓名權(quán)，所以誤選了A。

　　(3)問(wèn)題探究的1、第2題的(2)問(wèn)、第3題的(2)問(wèn)及第4題的(1)(2)問(wèn)得分率較低。

　　第1題一是考查學(xué)生對(duì)這種圖文結(jié)合的材料的理解能力，二是考查對(duì)意義類(lèi)題目解答方法是否掌握。材料的核心內(nèi)容同學(xué)大多數(shù)都能把握準(zhǔn)確，但解題方法上有缺陷。有的想到什么寫(xiě)什么，口語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重;有的只知搬下書(shū)本上的內(nèi)容來(lái)解答，不知結(jié)合材料與實(shí)際進(jìn)一步分析，造成失分。

　　第2題(2)小問(wèn)失分則體現(xiàn)出學(xué)生答題缺乏層次性，不全面，只能從一個(gè)方面分析，不能把握整體。

　　政治考試質(zhì)量分析報(bào)告27

　　一、試題分析

　　1、特點(diǎn)

　　(1)注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查。分值安排較合理，客觀題70分，主觀題30分，符合高一學(xué)情。這有利于引導(dǎo)學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(2)關(guān)注熱點(diǎn)，貼近生活

　　試題素材背景新穎，既反映了國(guó)家的重大問(wèn)題，也突出了時(shí)政熱點(diǎn)，既有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，也能使考試充滿(mǎn)時(shí)代特點(diǎn)。

　　(3)堅(jiān)持能力立意，能力層次梯度明顯

　　2、難易程度

　　政治試題的難度中等。全年級(jí)最高分88分，最低分 22分，全校均分63.57分。優(yōu)秀率5.01%，良好率7.94%，及格率66.91%，低分率1.29%.單項(xiàng)選擇題有30小題，失分較多有 1、10、25、30，判斷題錯(cuò)誤較多有32、34、35。

　　3、說(shuō)明

　　主觀題均分12.2分，題目不難，但得分不高。

　　二、失分原因總結(jié)

　　1、根本原因是基礎(chǔ)知識(shí)不牢，知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺。如一些易錯(cuò)、易混知識(shí)，核心知識(shí)，學(xué)科知識(shí)間范圍及聯(lián)系學(xué)生不是很清楚。

　　2、獲取和解讀信息的能力和知識(shí)的遷移和靈活運(yùn)用能力不足。

　　3、缺乏解題技巧和答題的規(guī)范性。

　�、賹忣}不清，答錯(cuò)答題的范圍，即答非所問(wèn)。

　�、趶埞诶畲�，答案前后不對(duì)應(yīng)。

　�、凼褂脤�(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。

　�、芩季S混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾�性、條理性和簡(jiǎn)潔性，出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。

　　三、 教學(xué)建議

　　“知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，能力來(lái)自于對(duì)學(xué)科知識(shí)的熟練掌握和運(yùn)用”，要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固。在靈活運(yùn)用上下功夫。

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不能停留在老師講過(guò)，而應(yīng)落實(shí)到學(xué)生的理解和領(lǐng)悟上。

　　2、知識(shí)要落實(shí)到運(yùn)用上，讓學(xué)生在新情境中去掌握。

　　3、強(qiáng)化核心知識(shí)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別是易錯(cuò)、易混知識(shí)的復(fù)習(xí)和檢測(cè)。在熟練和準(zhǔn)確性上下功夫。在動(dòng)手上下功夫，特別是主觀性試題。要克服懶惰和怕錯(cuò)心理。

　　4、注重各種類(lèi)型試題的審題技巧、答題技巧訓(xùn)練，提高得分能力。

　　5、各位教師要充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，做好考情分析，強(qiáng)化協(xié)作，打好協(xié)作戰(zhàn)、總體戰(zhàn)。

　　四、存在的不足

　　1、從學(xué)生答題情況看，知識(shí)的掌握與應(yīng)用的能力差異較大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，得分率比較高，但應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題能力比較差。主觀性試題，不會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)作答，簡(jiǎn)答題答難思路不清晰。

　　2、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，課外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。要做好作業(yè)的``批改工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　五、今后教學(xué)的改進(jìn)：

　　1、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)流程管理與考核。認(rèn)真做好教學(xué)五認(rèn)真，備課、上課、作業(yè)布置和批改、組織課外活動(dòng)。尤其提高課上的效率，讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課。

　　2、改進(jìn)課堂教學(xué)，注重培優(yōu)、關(guān)注后進(jìn)生。課堂是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的主陣地，只有提高45分鐘的課堂效率才能提高教學(xué)質(zhì)量。如何提高課堂效率向40分鐘要質(zhì)量，相信每位老師都有自己的高招。問(wèn)題的關(guān)鍵是你能否持之以恒，堅(jiān)持做下去。在教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)等生，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，使中等生有趕超目標(biāo)，關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們制定短期可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使他能夠進(jìn)步。

　　3、學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣、益終生。好習(xí)慣的養(yǎng)成，在于我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

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