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《我的“老伙伴”梁思成》閱讀答案
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我們建一一班（1961屆）和梁思成先生有著一段深厚的師生情，回顧四十六年前與先生相處的戲劇性的場面，幅幅相連仍如同昨日。
1955年高高興興走入清華園的時候，我還是個未成年的孩子。為了使來自全國各地互不相識的同學(xué)熟悉起來，我組織全班同學(xué)到頤和園玩了一次。
一到諧趣園，我們不由得叫了起來：“快來看呀！這里有個小老頭水彩畫畫得真棒！”他又瘦又“小”，抬起頭來看了看我們胸前佩戴的清華大學(xué)新生的小布章：“呵！了不起！清華大學(xué)的學(xué)生。你們也喜歡畫畫？是哪個系的呀？”我們頗有些得意地表示：“當(dāng)然，我們是建筑系的學(xué)生。你知道嗎？進(jìn)了清華大學(xué)，要上建筑系還得再考一次畫畫呢！”
“噢？建筑系？你們的系主任是誰呀？”
“不知道，還沒正式開學(xué)，怎么會知道系主任是誰呢？不管他是誰都行唄。”
“好，我也累了，不畫了。我請你們上樓去看看吧�！�
“上樓？那小樓上是不開放的。”
“沒關(guān)系，我就住在上面�！�
“你是頤和園的干部吧？住在這地方多好玩！”
“我是個沒事干的小老頭，住在這里并不好玩，因為沒人跟我玩，你們來了這里，帶我玩行嗎？”
“行！你這人挺好玩�！�
他請我們上了樓，吃了許多好吃的零食，然后又帶我們到對面竹林旁的一塊平整的場地上席地而坐，他坐下去很困難，就墊起了一塊什么東西。當(dāng)時玩的是“叫名字”游戲，他自報的名字就是“小老頭”，而且一下子就記住了我們四五個人的名字。
開學(xué)后才知道，那“小老頭”竟然就是我們的系主任。那是在林徽因先生剛?cè)ナ溃宜狻皬?fù)古主義大批判”的時候，總理關(guān)照他，讓他在諧趣園休養(yǎng)。
一年級結(jié)束前，在二校門旁遇見先生，他問我暑假怎么安排，并要給我留一點家庭作業(yè)，我求他別再讓我放假都玩不成。梁先生說，這作業(yè)不妨礙你又吃又玩，只需要你去和你家周圍掃街或攤大餅的那些人交往，交兩個朋友，把他家各方面的情況寫下來，交卷。當(dāng)時我家前門、后門各處于不同的兩條巷中，我主動去和那兩位掃地的阿姨搭訕，有時我也去輔導(dǎo)一下她們孩子的功課。一來二去，開學(xué)時就完成了兩份“交朋友報告”，將她們家的成員、工作、經(jīng)濟(jì)情況、生活規(guī)律和不同的特殊困難，一一羅列。于是，我第一次獲得了梁先生的夸獎，他說我寫得很實在、細(xì)致，文筆也還可以。然后他講，學(xué)建筑這行要做設(shè)計，而設(shè)計的房子要為各行各業(yè)的人所用，每一種人的需要不同，你不了解他們不行，你不學(xué)會了解別人的需要也不行，要養(yǎng)成隨時觀察和關(guān)心各種人的習(xí)慣，要“知人”。
二年級期末考試時，全班三分之二的同學(xué)材料力學(xué)不及格，同時有人向老師反映，說我常聚合七八個同學(xué)騎車進(jìn)城看演出、看球賽，不上晚自習(xí)，影響很不好。老師批評了我，我不服氣，就頂嘴，被梁先生傳喚了去。梁先生板起面孔嚴(yán)肅地批評我不守紀(jì)律，他說：“剛才是建筑系主任梁思成和你談話，我的意見你必須執(zhí)行；下面是小老頭梁思成和你討論‘玩’的問題，你愛聽不聽都行。其實，‘玩’是好事，學(xué)建筑的人多玩多見識，只是必須會玩，不能傻玩�！彼v了許多自己年輕時在體育、文藝方面的精彩經(jīng)歷。運(yùn)動隊的人設(shè)計體育場的跑道就不會忽視跑道的彎道坡度和沖刺后的緩沖道，合唱團(tuán)的人設(shè)計音樂堂就不會忽視后排觀眾席的音響質(zhì)量，他們的設(shè)計觀念和毫無文體興趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不看，不想，那就叫白玩。
我想起四年級的時候，我有一個設(shè)計方案受到大家的夸獎，飄飄然地拿去給梁先生看。他看后什么夸獎的話也沒有說，讓我下樓去拿一個碟子、一個碗上去，再把書架下的一個小陶土罐子拿出來，讓我灌了大半罐子水，然后對我說：“你看，這半罐子水不滿，有人會對它在意嗎？可是現(xiàn)在你把這水倒在碗和碟子里直到溢出為止，然后人們會驚呼水太多了，水真多。其實，罐子里還剩很多水，罐子里的水才真多，你可千萬別把自己捏成碗，更不要捏成碟子，那就沒出息了。
瑣瑣碎碎的許多小事，教誨指點終生，卻無法回報。世上最無法彌補(bǔ)的是時空造成的無奈，越是在紀(jì)念、追念先生的時候越是難過，真是難過極了。
6. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）
A.“我”在組織全班同學(xué)游頤和園偶遇梁思成先生時，不顧及他當(dāng)時遭受的亡妻和被批判之痛而稱他為“小老頭”，而他并不在意。
B.一年級暑假，梁思成先生安排“我”完成兩份“交朋友報告”，意在教育“我”做建房設(shè)計要養(yǎng)成隨時觀察和關(guān)心各種人的習(xí)慣。
C.梁思成先生以形象的比喻教導(dǎo)“我”，每當(dāng)做成一件事受夸獎時，不要在成績面前沾沾自喜，不要自滿，只有這樣，才能不斷進(jìn)步。
D.本文是清華大學(xué)建筑系1961屆畢業(yè)生黃匯對梁思成的回憶，展現(xiàn)了作者與梁先生之間濃厚的師生情誼、梁先生的為師之道以及指點作者讓作者受益終生的教誨。
7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）
A.“那是在林徽因先生剛?cè)ナ馈偫黻P(guān)照他，讓他在諧趣園休養(yǎng)”幾句，交代了梁思成先生當(dāng)時的處境，反映出總理的關(guān)懷。
B.針對因“我”好玩而帶來的不良影響，梁思成先生嚴(yán)厲批評“我”不遵守紀(jì)律，并以自己的經(jīng)歷嚴(yán)肅教育“我”要會玩，不能白玩。
C.為增強(qiáng)材料的真實性，也為了更好的紀(jì)念、追憶梁思成先生，本文不惜筆墨，側(cè)重行為描寫，敘寫了梁思成先生的平凡事跡。
D.本文以小見大，所寫雖都是回顧與梁思成先生相處瑣碎小事，但這些小事卻反映出梁思成先生的人性光芒，優(yōu)美的文字中蘊(yùn)含著哲理智慧。
E.本文以時間為線索安排材料。例如,為增強(qiáng)材料的條理性和思維的邏輯性，作者以進(jìn)大學(xué)和梁思成先生相處的先后過程為線索組織材料。
8.梁思成先生的人格魅力體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）
參考答案
6、A “及他當(dāng)時遭受的亡妻和被批判之痛而稱他為小老頭”錯，“我”是事后才知道這一情況。
7、A E。 B不是“嚴(yán)肅教育我要會玩，不能白玩”，而是溫和善意地討論。C“優(yōu)美的”錯，本文的語言風(fēng)格是樸實自然 D應(yīng)是側(cè)重語言描寫。
8、①平易近人，風(fēng)趣幽默。在諧趣園遇見清華大學(xué)新生，親切地詢問；自己是建筑系主任，卻賣關(guān)子問這些新生系主任是誰。②循循善誘，耐心細(xì)致。耐心教導(dǎo)學(xué)生學(xué)建筑要做設(shè)計，要養(yǎng)成隨時觀察和關(guān)心各種人的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生怎樣才“玩”得有意義。（每點2分）
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