劉國芳《老人與�！烽喿x答案

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，通過對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的劉國芳《老人與牛》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一大早，老人就出門了。有人見老人出門，問著說：“去哪里？”

　　“牽牛�！崩先苏f。

　　“牽牛做什么？”人家問。 “耕地�！崩先苏f。

　　問的人聽了，一臉詫異，跟老人說：“還用牛耕地做什么，村里有的是耕機(jī)，你那一畝多地，幾分鐘就耕好了�！�

　　老人笑笑說：“可我還是喜歡用牛耕�！�

　　老人說著，走開了。但沒走多遠(yuǎn)，兒子追了上來，兒子說：“去哪里？”

　　“牽牛�！崩先苏f。

　　兒子說:“還牽牛做什么，幾分鐘我就會(huì)把你那一點(diǎn)地耕好。”

　　老人說：“我自己用牛耕，不要你耕�！�

　　說著，老人固執(zhí)地走了，但這一路走著，老人都生著兒子的氣。幾個(gè)月前，老人還有耕牛， 但有一天老人去趕集，兒子竟把老人的牛賣了。兒子說家里買了耕機(jī)，牛沒用了，又說養(yǎng)一頭牛 很臟。老人把兒子罵了一頓，賭氣住到女兒家去了。

　　女兒家有牛，這牛，其實(shí)也是老人買給女兒的。那還是一兩年前，老人買了一頭小牛犢給女 兒。把牛牽到女兒家時(shí)，老人說：“鄉(xiāng)下人家，沒有一頭牛，怎么像個(gè)人家。”兒子把老人的牛 賣了后，老人有兩個(gè)月都住在女兒家。老人天天出去放牛，老人走在牛后面，老人總跟牛說：“我

　　們都快沒用了�！�

　　牛好像聽懂了，哞地叫一聲。

　　現(xiàn)在，老人就是要去女兒家里把這頭牛牽來。

　　一路上，老人還碰到一些熟人，他們也問：“去哪里？”

　　“牽牛�！�

　　“牽牛做什么？”

　　“耕地。” 又有人笑老人說：“你兒子有耕機(jī)，你還用牛耕什么地？”

　　老人只當(dāng)沒聽到，走他的路。

　　吃早飯的時(shí)候，老人到女兒家了。女兒不在，大概下地或者到河邊洗衣服去了。老人不是來 找她，是來牽牛，老人牽了牛就走。

　　女兒村里也有人認(rèn)得老人，也問道：“牽牛去哪里？”

　　“耕地。”

　　“你那里還用牛耕地？”

　　“我喜歡用牛耕地�！�

　　從自己村里到女兒村有二十多里，老人去的時(shí)候花了兩個(gè)小時(shí)，回來花的時(shí)間更長些，因?yàn)?牛走得慢。等老人回到村里，已經(jīng)快中午了。老人的田就在村口，老人還沒進(jìn)村，就看見自己那 一畝地被耕好了。耕得平平坦坦，像鏡子樣。老人就牽著牛站在地邊發(fā)呆。呆了一會(huì)兒，老人把

　　牛綁在樹上。然后，老人回去取耙。

　　老人還要把地耙一遍。但在家里老人找不到耙，兒子把犁呀耙呀全處理了。老人找不到耙，只得怏怏地走回到牛身邊，又呆著。

　　牛也呆著。

　　呆著時(shí)老人說：“我們真沒用了�！�

　　牛又哞地叫一聲。

　　在牛叫著時(shí)，老人牽著牛走起來，往來的路上走。兒子見老人又走，追出來，兒子說：“爸， 你還沒吃飯呀？”

　　“不吃�！崩先苏f。

　　兒子看著老人，老人牽著牛慢慢走著。開始，老人和牛在兒子眼里還清清楚楚，但隨著他們 漸行漸遠(yuǎn)，老人和牛便變成了一個(gè)點(diǎn)。再后，消失不見了。

　　4．下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）

　　A．老人一生勤儉節(jié)約，可生的兒女卻不懂得過日子，兒子買了耕機(jī)就賣了耕牛和犁耙，女兒 家一頭牛也沒有，不像一個(gè)家。

　　B．老人明知耕機(jī)耕地又快又好，可還是喜歡用牛耕地，用耙耙地，堅(jiān)守農(nóng)民的本色，是一個(gè)可欽可敬的地地道道的農(nóng)民。

　　C．村里村外的人全都喜新厭舊，數(shù)典忘祖，聽說老人要去牽牛耕地，紛紛嘲笑老人，覺得如 今農(nóng)村已經(jīng)普及機(jī)械化耕作居然還有人用牛耕地實(shí)在太落后了。

　　D．小說選取了當(dāng)下農(nóng)村生活的一個(gè)剪影，生動(dòng)地表現(xiàn)了如今農(nóng)村的生活面貌，從一個(gè)側(cè)面反 映新舊耕作形式的更替變化，給讀者留下無盡的思考。

　　5．小說中老人是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡要分析。（5 分）

　　6．文中兩次寫到�！斑璧亟幸宦暋保�請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容分析這兩次的描寫，并分析這樣寫有 什么效果。（6 分）

　　參考答案

　　4.D（A 項(xiàng)，“一生勤儉節(jié)約”于文無據(jù)，“兒女卻不懂得過日子”的判斷也有失武斷。B 對(duì)老人 的形象判斷有些不妥，從文中看不出“可欽可敬”C“全都喜新厭舊，數(shù)典忘祖”的說法錯(cuò)誤，對(duì)村民的評(píng)價(jià)過于貶損）

　　5.老人是一位固守傳統(tǒng)耕作方式，不愿接受時(shí)代變化的樸實(shí)落寞的農(nóng)民形象。（2 分） 他思想比較保守，覺得有牛才像個(gè)家，只喜歡用耕牛耕地；他性格偏于固執(zhí)，不愿接受新生事 物，面對(duì)耕機(jī)耕地的髙效方便，他發(fā)呆，他不解，他不甘；他不愿接受新生事物，也不被他人 理解，因此他孤獨(dú)落寞。（3 分）（共 5 分，意思對(duì)即可）

　　6.第一次，是老人在女兒家天天出去放牛時(shí)說“我們都快沒用了”時(shí)，牛好像聽懂了，“哞地叫 一聲”。用牛的叫聲，道出老人的心聲，兩相映襯，表現(xiàn)老人對(duì)于農(nóng)村社會(huì)的變化的眩暈感和 失落感（2 分） 第二次，是老人在兒子用耕機(jī)耕完地后發(fā)呆時(shí)發(fā)出感慨“我們真沒用了”后，牛又“哞地叫一 聲”，這里再次使用襯托手法，用牛的叫聲呼應(yīng)老人的感嘆聲，表現(xiàn)老人見證耕機(jī)快速高效的 奇跡時(shí)的驚訝和無奈。（2 分） 這樣寫，可從側(cè)面襯托老人的神態(tài)、語言與心理，進(jìn)一步豐富人物形象，進(jìn)而為表現(xiàn)作品的主 題做鋪墊。（2 分）（每點(diǎn) 2 分，共 6 分，意思對(duì)即可）

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