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二年級古詩登鸛雀樓教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的二年級古詩登鸛雀樓教案（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級古詩登鸛雀樓教案 1
課題：
登鸛雀樓
本課初備
課時
共 2課時，本課第 1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀。
課前準(zhǔn)備：
投影片
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。
1、談話。
小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩，誰能背給大家聽聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。
2、板書課題：登鸛雀樓 指名拼讀“登”(dēng)，要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀“鸛”guàn。
3、解題。 “登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。
二、初讀課文
1、幻燈出示課文內(nèi)容。
2、要求學(xué)生借助拼音讀通課文。
3、范讀
三、理解詩句
1、 學(xué)習(xí)一、二兩行。
(1)指名讀一、二兩行。
(2)理解意思。
�、� 出示課文掛圖。 設(shè)置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。
②答問。詩人在鸛雀樓上看到什么? 這是什么時候的太陽?你怎么知道這是傍晚的太陽的?課文中稱傍晚的太陽叫什么?這輪傍晚的太陽就要落下去了，(在圖上演示太陽落下的情景)它會怎樣落下去?課文中哪個詞是“靠著”的意思?(依) 引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”，指名說說“盡”的意思，再演示太陽落山的情景，幫助學(xué)生理解“盡”就是“完”的意思。 詩人站在鸛雀樓上還看到什么?
�、� 指名說說詩句的意思。
④ 看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。 [相機(jī)板書：景(看)]
2、學(xué)習(xí)三、四兩行。
(1)談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢?
(2)指名讀三、四兩行。
(3)理解。欲：想要。窮：窮盡。 千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。
(4)指名說說詩句的意思。
(5)看圖體會，練習(xí)朗讀。
3、練說全詩的意思。
(1)自由練說。
(2)指名試說。
四、精讀詩句，悟意明理
1、師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。
白日/依山盡，黃河/入海流。
欲窮/千里目，更上/一層樓。
2、自由讀。
3、指名讀。
4、電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。
①詩句中表示動作的詞(依、入、目、上、盡、流)。
�、谠娋渲斜硎绢伾脑~有(白、黃)。
③詩句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層)。
5、分小組討論詩句中所描寫的景色。
6、根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處?夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置?畫好再涂上顏色。
7、幻燈展示學(xué)生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句共同點(diǎn)評。
8、出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。
9、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的'思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。
五、總結(jié)全文，拓展廷伸
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。
2、拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。
3、討論。 詩人登高觀景時的心情、神情、動作，會是什么樣子，他可能講些什么? 這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
六、作業(yè)
朗讀課文，背誦課文。
板書設(shè)計：
練習(xí)設(shè)計：
填空 《登鸛雀樓》這首詩是詩人( )寫的，詩人登上( )，他抬頭望去，只見( )，他又向遠(yuǎn)方眺望，看著看著，詩人想( ).通過學(xué)習(xí)這首詩，我懂得了( )。
教后記：
參加備課人員
課題：17登鸛雀樓
本課初備
課時
共 2課時，本課第 2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀和背誦課文
2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
課前準(zhǔn)備： 生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。
2、指名背誦課文。
二、教學(xué)生字詞
1、出示生字。
樓 依 盡 入 欲 窮 指明讀上面的字。
2、引導(dǎo)用生字組詞。
樓(樓層 高樓 樓房 鐘樓) 依(依靠 依依 依山傍水) 盡(盡頭 用盡 盡力 窮盡) 入(進(jìn)入 入門 出入) 窮(窮盡 貧窮 窮苦)
3、教學(xué)字形。
(1)指名分析字形，說說記憶方法。 依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。
(2)講解“欲、登、樓”的筆順。
1、指導(dǎo)書寫。
2、學(xué)生練習(xí)描紅。
三、課堂練習(xí)
1、讀一讀，再抄寫。
山 白日 千里目 海 黃河 一層樓
2、 據(jù)句意說出詩句。
(1)滔滔的黃河水向大海流去。 ( )
(2)傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。( )
(3)要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 ( )
(4)再登上一層樓。 ( )
板書設(shè)計：
練習(xí)設(shè)計：
擴(kuò)詞
樓( ) ( ) ( ) 依( ) ( ) ( ) 窮( ) ( ) ( ) 欲( ) ( ) ( )
教后記：
二年級古詩登鸛雀樓教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識字的能力。
讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。
認(rèn)識本課的生字，學(xué)會筆畫“豎折”，并學(xué)寫“山、日”。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
通過播放鸛雀樓的錄像或圖片，激發(fā)學(xué)生的`興趣，引入新課。
讓學(xué)生說說自己所了解的鸛雀樓和詩人王之渙。
2、初讀古詩：
學(xué)生借助拼音自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
指名讀古詩，教師相機(jī)指導(dǎo)，糾正字音。
3、精讀古詩：
教師通過圖片、動畫等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。如通過太陽落山的圖片理解“白日依山盡”，通過黃河奔騰的圖片理解“黃河入海流”。
采用師生對讀、生生對讀等方式，體會古詩的節(jié)奏和韻味。
引導(dǎo)學(xué)生想象詩人登上鸛雀樓后所看到的景象，感受詩人的心情。
4、識字寫字：
通過游戲、比賽等形式，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
學(xué)習(xí)新筆畫“豎折”，并學(xué)寫“山、日”等字。教師范寫，學(xué)生練寫，注意書寫姿勢和筆畫順序。
5、背誦古詩：
學(xué)生自由背誦古詩，教師相機(jī)指導(dǎo)。
指名背誦，集體背誦。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解了古詩的意境和哲理。但在識字寫字環(huán)節(jié)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
二年級古詩登鸛雀樓教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利、有感情地誦讀古詩，能背誦并默寫詩文。
初步理解古詩的意境及蘊(yùn)含的哲理，能聯(lián)系生活去感受和領(lǐng)悟。
激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。
教學(xué)過程：
1、激情導(dǎo)入：
通過談話引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
簡介詩人王之渙和鸛雀樓的地理位置。
2、初讀古詩：
學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
指名讀古詩，教師相機(jī)指導(dǎo)，糾正字音。
學(xué)生齊讀古詩，感受古詩的節(jié)奏和韻味。
3、品讀古詩：
教師通過配樂朗誦、出示圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境。
學(xué)生分組討論，交流自己對古詩的理解和感受。
指名朗讀古詩，要求讀出感情和韻味。
4、聯(lián)系生活：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬Α罢镜酶撸吹眠h(yuǎn)”這一哲理的.理解。
鼓勵學(xué)生用詩歌、兒歌等形式表達(dá)自己的感受和想法。
5、背誦默寫：
學(xué)生自由背誦古詩，教師相機(jī)指導(dǎo)。
指名背誦，集體背誦。
學(xué)生默寫古詩，教師檢查批改。
教學(xué)反思：
本節(jié)課注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解了古詩的意境和哲理。但在默寫環(huán)節(jié)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的默寫能力。
二年級古詩登鸛雀樓教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。
能正確、流利、有感情地朗讀古詩。
學(xué)會本課生字，理解由生字組成的.詞語，書寫部分生字。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境：
通過談話和出示鸛雀樓的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
簡介詩人王之渙和鸛雀樓的歷史背景。
2、初讀感知：
學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
指名讀古詩，教師相機(jī)指導(dǎo)，糾正字音。
學(xué)生齊讀古詩，初步感受古詩的節(jié)奏和韻味。
3、精讀理解：
教師通過配樂朗誦、出示圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境和哲理。
學(xué)生分組討論，交流自己對古詩的理解和感受。
指名朗讀古詩，要求讀出感情和韻味，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
4、識字寫字：
檢查學(xué)生對生字的掌握情況，通過游戲、比賽等形式鞏固生字。
學(xué)習(xí)書寫部分生字，教師范寫，學(xué)生練寫，注意書寫姿勢和筆畫順序。
5、拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你站在鸛雀樓上，你會看到什么？想到什么？
鼓勵學(xué)生用詩歌、繪畫等形式表達(dá)自己的想象和感受。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、精讀理解等多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解了古詩的意境和哲理。但在識字寫字環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二年級古詩登鸛雀樓教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
理解古詩內(nèi)容，體會詩人描繪的意境，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。
有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃挥忻拇笤娙�，你們高興嗎？
生：高興。
師：但是，我聽說這位詩人特別喜歡接見那些會誦讀古詩的.小朋友，你們說這可怎么辦？
生：我會朗誦古詩。
師：好極了，下面就請同學(xué)們來朗誦一下你知道的古詩吧。
�。▽W(xué)生爭先恐后地朗誦自己知道的古詩，教師出示詩人王之渙的畫像）
師：今天，讓我們一同來學(xué)習(xí)他的一首古詩《登鸛雀樓》。
二、新授
教師范讀古詩，學(xué)生認(rèn)真聽。
學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。
指名讀古詩，教師糾正字音。
教師講解古詩大意，學(xué)生理解并體會詩人描繪的意境。
學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀古詩。
指名背誦古詩，全班齊背。
三、拓展延伸
師：詩的后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們站得高望得遠(yuǎn)的道理，他意在告訴人們要不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上。同學(xué)們，請大家把詩的后兩句寫在自己的積累本上。
四、課堂小結(jié)
師：今天，我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》這首古詩，希望大家能夠背誦下來，并理解其中的道理。
二年級古詩登鸛雀樓教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識字的能力。
讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。
認(rèn)識本課的生字，并學(xué)會書寫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�地方旅游，這個地方叫鸛雀樓。（播放鸛雀樓的'錄像）有一個古人他到了鸛雀樓這個地方，還寫了一首詩，我們一起來聽聽吧！
二、初讀古詩
學(xué)生自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
指名讀古詩，教師糾正字音。
全班齊讀古詩。
三、理解古詩
教師講解古詩大意，學(xué)生邊聽邊理解。
學(xué)生自由讀古詩，體會詩人描繪的意境。
指名說說自己對古詩的理解。
四、指導(dǎo)朗讀和背誦
教師范讀古詩，注意節(jié)奏和韻味。
學(xué)生練習(xí)朗讀，注意模仿教師的語氣和語調(diào)。
指名朗讀古詩，教師點(diǎn)評。
學(xué)生自由背誦古詩，全班齊背。
五、學(xué)習(xí)生字
教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
指名說說自己是怎樣記住這些生字的。
教師指導(dǎo)書寫生字，學(xué)生練習(xí)書寫。
二年級古詩登鸛雀樓教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
理解古詩內(nèi)容，感悟詩人積極向上的精神境界。
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
認(rèn)識本課的生字，會寫其中的部分生字。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋�特別的地方——鸛雀樓。（播放鸛雀樓的圖片）這座樓坐落在黃河岸邊，景色十分壯觀。唐代大詩人王之渙來到這里，寫下了一首流傳千古的好詩《登鸛雀樓》。
二、初讀感知
學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名讀古詩，教師糾正字音。
全班齊讀古詩。
三、精讀理解
教師講解古詩大意，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人描繪的意境。
學(xué)生自由讀古詩，邊讀邊想象詩中的.畫面。
指名說說自己想象到的畫面，教師點(diǎn)評。
教師引導(dǎo)學(xué)生感悟詩人積極向上的精神境界，理解“欲窮千里目，更上一層樓”所蘊(yùn)含的道理。
四、指導(dǎo)朗讀和背誦
教師范讀古詩，注意節(jié)奏和語氣。
學(xué)生練習(xí)朗讀，注意模仿教師的語氣和語調(diào)。
指名朗讀古詩，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。
學(xué)生自由背誦古詩，全班齊背。
五、學(xué)習(xí)生字
教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
教師指導(dǎo)書寫生字，強(qiáng)調(diào)筆順和筆畫。
學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
二年級古詩登鸛雀樓教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識字的能力。
讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。
認(rèn)識本課的生字，并學(xué)會筆畫“豎折”，學(xué)寫“山、日”。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
通過播放鸛雀樓的`錄像或圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引入古詩《登鸛雀樓》。
2、初讀古詩：
學(xué)生借助拼音自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。
教師范讀，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和韻味。
3、理解古詩：
通過師生對話、看圖說話等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意思。
利用多媒體展示太陽落山、黃河奔騰的景象，幫助學(xué)生形象感知古詩意境。
4、識字寫字：
通過變紅字詞、詞卡游戲等方式，檢查學(xué)生識字情況。
學(xué)習(xí)新筆畫“豎折”，并學(xué)寫“山、日”等生字。
5、背誦古詩：
學(xué)生多種形式練習(xí)背誦古詩，如配樂背誦、指讀背誦等。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識字能力，通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識。
二年級古詩登鸛雀樓教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利、有感情地誦讀古詩，能背誦并默寫詩文。
初步理解古詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。
激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。
教學(xué)過程：
1、激情導(dǎo)入：
通過談話引入唐代詩人王之渙，激發(fā)學(xué)生興趣。
簡介鸛雀樓及詩人王之渙。
2、初讀古詩：
學(xué)生自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
指名讀、齊讀，檢查朗讀情況。
3、理解古詩：
通過師生對話、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意思和意境。
利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生形象感知古詩內(nèi)容。
4、品讀古詩：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，注意節(jié)奏和韻律。
通過配樂朗誦、表演等方式，加深學(xué)生對古詩的理解和感受。
5、背誦默寫：
學(xué)生多種形式練習(xí)背誦古詩，直至能夠熟練背誦。
指導(dǎo)學(xué)生默寫古詩，注意書寫規(guī)范和端正。
教學(xué)反思：
本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和背誦能力，通過多種形式的'練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了古詩的內(nèi)容和意境。同時，也注重激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)了他們對祖國語言文字的熱愛之情。
二年級古詩登鸛雀樓教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
初步理解古詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。
學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。
能正確、流利、有感情地朗讀古詩。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動有趣的`教學(xué)情境，引出古詩《登鸛雀樓》。
簡介鸛雀樓及詩人王之渙的背景知識。
2、初讀感知：
學(xué)生自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
指名讀、齊讀，檢查朗讀情況并糾正發(fā)音錯誤。
3、理解品味：
通過師生對話、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境和哲理。
利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生形象感知古詩內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，注意節(jié)奏和韻律的變化。
4、識字寫字：
檢查學(xué)生識字情況，通過詞卡游戲等方式鞏固所學(xué)生字。
學(xué)習(xí)新筆畫和生字書寫規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字新詞。
5、拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬旁姷睦斫夂透惺堋?/p>
鼓勵學(xué)生嘗試用詩歌或兒歌的形式表達(dá)自己的所見所聞和所思所感。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、初讀感知、理解品味、識字寫字和拓展延伸等環(huán)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施，有效地幫助學(xué)生掌握了古詩的內(nèi)容和意境。同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
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