散憶冰心

　　一

　　在冰心老人賜贈給我的著作中，我特別喜愛她的第一本譯作，黎巴嫩著名作家紀伯倫的散文詩《先知·沙與沫》，她在扉頁上寫道：“我愛的書”，她在交書時叮囑我，我很喜歡，愿你愛讀。

　　老人平和地走了，這些天我不時手捧這本她愛的書，其中《友誼》篇中有段話：“當(dāng)你與朋友別離的時候，不要憂傷;因為你感到他的最可愛之點，當(dāng)他不在時愈見清晰，正如登山者從平原上山峰，也加倍地分明�！焙芊�合我目前思念冰心老人的心境。二十多年來，冰心老人留存我記憶中的音容笑貌，言談舉止，細微末節(jié)……都愈加清晰，愈加分明地浮現(xiàn)、閃耀。

　　冰心帶著世紀的光彩走了。她的光彩將永遠閃爍在新的世紀，閃爍在中華民族歷史的星空。

　　二

　　我讀冰心的作品雖早，見到她卻是在那個不堪回首的年代。1966年秋天，她也下放到湖北咸寧文化部五七干校。我們同在中國作家協(xié)會一個連隊里，都在接受審查，她是老的，我算是小的。有段時間，她被安排看守菜地，與張?zhí)煲淼容喠鲹Q班，任務(wù)是防范雞去吃菜。天翼愛走動，她卻愛坐在田埂上。我當(dāng)時在伙房挑水，每天二三十趟，來回時常能或遠或近地看到她，面對寂靜的曠野，她在沉思、遐想，面對亂竄的雞群，她會在寂靜中揮舞棍棒，靜時的她，動時的她，都帶著安詳、慈愛但略有點悲涼的笑容。時間長了，她開始注意起我，我們從未說過話，我記住的是她投向我的關(guān)切目光。

　　1975年秋天，《人民文學(xué)》雜志社復(fù)刊，我又回到了北京，我去中央民院和平樓看她，求稿。她猛然問我，腰有沒有毛病，我先愣了一下，才意識到她是關(guān)心我在干校挑水過累，是否傷了腰。過去我是從她的`作品中領(lǐng)受到她愛的溫暖，這次是真切感受到她愛的暖流。

　　三

　　冰心是位飽經(jīng)滄桑的老人，她心里裝滿著故事，她又長于細聲細語、漫不經(jīng)心地對你敘述使你感到親近。八十年代初，她的精神很好。我有幸多次諦聽她風(fēng)趣地談起往事、自己的童年、新文化運動的風(fēng)云……那時她已知道我在北大燕園學(xué)習(xí)生活了近9年。燕園是燕京大學(xué)的舊址，她最熟悉不過。北大不少著名老教授是她和吳文藻先生的同輩朋友和晚輩學(xué)生。她能記起燕園里許多“齋”、“園”里住過哪些名人，發(fā)生過哪些軼事，能說出“臨湖軒”那幾個字是誰題寫的。她特別談到蔡元培，說蔡元培不光對北大，對中國現(xiàn)代大學(xué)的治理和建設(shè)貢獻很大，她感慨對他的評價不太公正。她的長女吳冰教授是北大西語系畢業(yè)的，她說你們這些北大的學(xué)子學(xué)孫有責(zé)任為自己的老校長恢復(fù)歷史地位而盡力。

　　四

　　冰心老人愛開玩笑，逗樂。每次去看她，我多直奔她的書房，有次我先去吳文藻先生書房。吳先生是我國現(xiàn)代著名的社會學(xué)家，桃李滿天下。吳先生不像冰心那么健談。等我再去她書房，她頭一句話就說，還是你們吳家的親。她說，現(xiàn)在報刊上介紹二女吳青都說是冰心的女兒，她是你們吳家的人。吳青和外孫陳鋼在一旁不止地笑。在我的印象里，吳文藻、冰心這一對感情篤愛的夫婦，彼此之間保持了一種平衡、坦然的心態(tài)。我想起了紀伯倫在《知音》中談婚姻的名言：“殿里的柱子，也是分立在兩旁，橡樹和松柏，也不在彼此的蔭中生長�！�1985年，吳先生仙逝，冰心平靜地對我說過：他先走了，我也快了，隨他而去。

　　1981年，我曾求過冰心老人一張墨寶。她答應(yīng)了，提筆問我想要她寫什么。我說寫《繁星》中您最喜愛的一首吧，她看著我說，你念我寫!這分明是在考我，幸虧我背出幾首，她說看來你是真喜歡。她寫下“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細小的泥沙”。她說：人們?nèi)菀卓吹綕L滾的波浪，不容易發(fā)現(xiàn)它底下細小的泥沙，沒有細小的泥沙，哪有那滾滾的波浪!

　　五

　　冰心老人最后住進醫(yī)院之前，我麻煩她的一件事印象極深。1992年我為江蘇《鐘山》雜志的散文征文寫了《我的戒煙》，居然還獲了獎。有家出版社特約我寫一本以“我的”為題的系列散文集。我在猶豫中，想起冰心老人看過我這篇拙作，說這篇文章寫得不錯，叫我該下決心戒煙。我想請冰心老人幫我考慮一個書名，并題箋。吳青教授正在國外講學(xué)，我只好與其丈夫陳恕教授聯(lián)系。陳恕很快電話告我，老太太同意，約明天上午10時來。老人問我想用什么書名，我說現(xiàn)想了兩個《我的……》或《我的生活》。她想了想，補充一個：《我的一切》這本書若寫好了有意思，問題不在書名，而在你有無勇氣能如實地寫，敢講真話。比如，寫“我的老師”，就不能光寫北大的，要寫啟蒙你、扶植你走上文學(xué)之路的小學(xué)中學(xué)老師，寫出他們的命運，反映出日前教育制度的合理與存在問題的一面。那天，還談到友誼、朋友問題，她說常聯(lián)系、常接觸的人不一定都值得寫，遠方的平常聯(lián)系不多但常掛念的就可以考慮寫。關(guān)鍵是相互了解，默契，她知道，香港、澳門、臺灣和海外都有我的朋友，她說別忘了他們。她一連給我寫了三個書名，用哪個叫我自己定。遺憾的是我至今未完成這本書，不過有老人的這番話，相信我會努力寫出寫好這本書。

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