一年級語文兩只鳥蛋常用知識點

　　原文：

　　我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。

　　媽媽看見了，說：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安！

　　我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。

　　我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。

　　知識點：

　　字：涼、捧、投

　　詞：樹杈、焦急、歡唱

　　教案：

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識蛋、取等12個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。

　　3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　【設(shè)計特色】

　　1、識字、讀文、發(fā)展語言整合進(jìn)行

　　本課的識字量教大，教學(xué)中要把識字與閱讀以及發(fā)展語言進(jìn)行有機(jī)整合，以讀促識，在語境中識字，在識字中發(fā)展學(xué)生的語言，積極創(chuàng)設(shè)各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，努力將學(xué)生帶入一個民主、和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、搭建合作學(xué)習(xí)的平臺，小組中自主識字

　　語文教學(xué)應(yīng)以自讀、自悟、自主探究為基礎(chǔ)，因此，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)從不同知識水平的學(xué)生在小組中互補(bǔ)，在互助互學(xué)中，相互促進(jìn)，在原有基礎(chǔ)上提高發(fā)展。

　　3、體現(xiàn)情感經(jīng)歷的整合

　　創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，注重學(xué)生的情感體驗，在活動中感悟知識的'生成、發(fā)展與變化，從而使學(xué)生積累成功的體驗，更加喜歡朗讀詩歌。

　　【教學(xué)流程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、播放《百鳥朝鳳》的片段。

　　2、交流感受。

　　3、師小結(jié)，引入新課，板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請小朋友自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，互相檢查，讀音是否正確，句子是否通順？

　　要是對方讀的好的地方，你要向他學(xué)，要是他有困難，你就幫助他。

　　3、讀全文。

　　4、四人小組內(nèi)合作讀課文，可以選擇自己喜歡的一小節(jié)，互相聽一聽，比一比誰讀得最好，如果讀得好，就用你喜歡的方式去表揚(yáng)他。（小組讀文）

　　三、結(jié)合語境，識記生字

　　1、圈出本課生字。

　　2、在組長帶領(lǐng)下互相讀一讀，考一考，再說說你是怎樣記住這些字的。

　　3、聯(lián)系生活識記：

　�。ㄕn間律動）

　　蛋：誰能說說你都見過那些蛋？都是什么樣？

　　�。赫l能幫助老師把黑板上的蘋果取下來？并用蘋果后面的字組詞或說一個句子。

　　涼：課文中說：鳥蛋涼涼的請小朋友想一想，平時你都感覺什么是涼涼的？

　　定：課件出示一定一詞，指名讀，你能用一定說一句話嗎？

【一年級語文兩只鳥蛋常用知識點】相關(guān)文章：

《兩只鳥蛋》的教學(xué)片斷及評析04-25

一年級語文詠鵝常用知識點12-18

掏鳥蛋的作文07-12

五年級語文鳥的天堂常用知識點12-18

夢見鳥蛋是什么寓意12-17

語文必修二蘇教版知識點12-18

語文課文預(yù)習(xí)知識點12-18

難啃的鴕鳥蛋作文10-02

小初升語文重要知識點12-18