南山雙語學校《松鼠和松果》課堂實錄

　　一、 導入

　　這節(jié)課我們學習第十課，齊讀課題兩遍。

　　二、 指導自學，教師點撥

　　1、請同學們自己讀課文，讀完后進行自學（復習自學模式：自讀課文后先圈畫二類字，再劃出你認為優(yōu)美的詞句，最后標好自然段。）

　　2、現(xiàn)在向老師展示一下自己學到的知識吧！

　�。�1） 生給生字寶寶注音

　　師讀生判斷并跟讀三遍，找出詞語伙伴，并為其余詞組詞。多形式朗讀后檢測掌握情況。

　　（2）（出示優(yōu)美句子）接下來我們看看這些值得我們好好學習的好詞句，看看你劃出了幾個，用左手示意。

　　齊讀兩遍。

　　師：老師每篇課文都有特別喜歡的好詞好句，這篇課文老師特別喜歡“蒙蒙細雨”，這是描寫春雨的詞，這節(jié)課我們學習了一個描寫春雨的

　　更好的詞，回想：誰還記得第一組課文《春雨的色彩》描寫春雨的聲音是…….

　　生：沙沙沙，沙沙沙……

　　師：以后再描寫春雨，你的語言就更豐富了，春天來了，天空中飄灑著蒙蒙細雨……

　　生：沙沙沙，沙沙沙……

　　師：你有沒有喜歡的短語？能不能也說一句話？

　　生交流

　　師：老師有個句子也特別喜歡，出示：每個松果都那么香，那么可口。

　　比較：每個松果都很香，很可口。哪個句子寫得好？為什么？

　　生交流。

　　師：松果那么香，那么好吃，小松鼠開心嗎？

　　生：開心。

　　師：生活中你有沒有特別開心的事？你能不能用“那么…:那么”說一句話？老師跟同學相處這么長時間了，你能不能用“那么…:那么”評

　　價一下老師？

　　師：快點告訴老師，課文一共幾個自然段？

　　生：六個。

　　找六個同學朗讀課文，其余同學仔細聽完后做出評價。

　　師評價，指出優(yōu)缺點，給自己一個機會克服缺點讀課文，讀完后思考一個問題：小松鼠是小動物，松果是植物，它們之間會發(fā)生什么故事呢？

　　三、 師生互動，當堂訓練

　　交流：松鼠和松果之間發(fā)生了什么故事呢？

　　生：小松鼠愛吃松果。

　　師：從文中哪個地方看出小松鼠愛吃松果？

　　生讀第一段。

　　生：小松鼠種松果。

　　師：從文中哪個地方看出小松鼠種松果？

　　生讀第四段。

　　師：小松鼠太傻了，它光吃就行了，為什么還要種呢？進行一個小辯論賽。老師認為，小松鼠光吃就行了，不用種松果，你認為老師的說法

　　對嗎？不對請說明理由。

　　思考2分鐘整理語言。

　　生進行辯論說明種松果的原因。

　　師：這是同學的理解，書上是怎么說的？請找到相關語句讀一讀。

　　生讀2、3段。師相機指導朗讀。

　　師：現(xiàn)在我們知道了小松鼠不但要吃松果，還要種松果，春天，幾場蒙蒙細雨過后——

　　生齊讀5、6段。

　　四、 拓展延伸，反饋矯正

　　1、種完松果之后，這里張楚了一片更茂密的松樹林，你來想像一下，將來這個大森林會是什么樣子嗎？

　　2、小松鼠真聰明，還懂得為了保護自己的家園植樹造林，你從小松鼠身上學到了什么？

　　結束語：相信學了這篇課文后，同學們對環(huán)境保護有了更深的了解，從我做起，從小事做起，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

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