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開(kāi)發(fā)孩子智力的妙招有哪些
1、首先要為孩子精心挑選書(shū)畫(huà)。
相信很多家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得，凡事帶著圖片的圖書(shū)都是給幼兒看的，所以只是不加選擇的購(gòu)買，結(jié)果就是不但花了不少錢，孩子也沒(méi)能看懂書(shū)畫(huà)，并沒(méi)有起到開(kāi)發(fā)孩子智力的作用。所以，家長(zhǎng)在為孩子選購(gòu)圖書(shū)時(shí)，一定要選擇一些有教育意義的書(shū)畫(huà)，而且孩子一定要能夠理解書(shū)畫(huà)的意思，文字簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句優(yōu)美的書(shū)畫(huà)，當(dāng)孩子讀完后能夠自己復(fù)述出來(lái)。如果家長(zhǎng)允許，還可以讓孩子自己選擇自己喜歡的，讓孩子自己思考書(shū)畫(huà)中的內(nèi)容，也能起到開(kāi)發(fā)孩子智力的作用。
2、其次就是家長(zhǎng)要幫助孩子閱讀。
孩子們年齡較小，所以一些書(shū)畫(huà)就不懂怎么去看，有些就是根本沒(méi)有看書(shū)的目的，只是在那亂翻書(shū)，一本書(shū)很快就翻完了。有些不認(rèn)真或者不會(huì)看書(shū)的孩子甚至把書(shū)拿倒了都不知道。另外一些孩子也只是看看書(shū)上的熱鬧，有什么動(dòng)物，有什么人物等等，并不能理解每幅圖片之間的聯(lián)系。這樣孩子即使閱讀了，也并沒(méi)有起到什么作用。針對(duì)于孩子們出現(xiàn)的這些情況，就需要家長(zhǎng)幫助孩子閱讀。
（1）、家長(zhǎng)先要教孩子怎樣去看書(shū)，怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的，按著順序看�？吹臅r(shí)候要仔細(xì)觀察，注意觀察每頁(yè)的圖片上有什么人物、動(dòng)物，他們都在做什么，下一幅圖片的人物、動(dòng)物又在做什么。這樣就能促進(jìn)孩子去思考畫(huà)面所表達(dá)的意思，也能讓孩子讀完一本圖書(shū)后知道正本圖書(shū)的內(nèi)容和故事情節(jié)。
�。�2）、還有在孩子看書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍﹩?wèn)題，讓孩子思考，從而更好的理解故事的含義。家長(zhǎng)們可以在孩子看書(shū)前提出一些問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去看書(shū)，在孩子看書(shū)的過(guò)程中也可以提出一些問(wèn)題，讓孩子自己去找到答案。還有在孩子看書(shū)或者聽(tīng)故事的過(guò)程中，制造一些懸念，加深孩子的印象，讓孩子自己思考，拓展思維。等整個(gè)故事讀完以后，再對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子自己思考，這樣就能幫助孩子理解故事的內(nèi)容和含義，這樣也能在一定程度上開(kāi)發(fā)孩子的智力。
�。�3）、當(dāng)孩子在看書(shū)的過(guò)程中，遇到一些不認(rèn)識(shí)或者難理解的詞語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)一定要耐心的為孩子解答。要盡量站在孩子的角度看待問(wèn)題，讓他們?nèi)菀桌斫�。并且一定要有意識(shí)的讓孩子用字組成詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)組成一句話，這樣也能鍛煉孩子的表達(dá)能力。
�。�4）、一些年齡較大的孩子，家長(zhǎng)可以等到孩子看完整篇圖書(shū)后，讓孩子復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容，提出問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題和錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。這樣不僅能鍛煉孩子的記憶力還能鍛煉孩子的表達(dá)能力和理解力。
健康的兒童讀物對(duì)孩子的幫助是非常大的，這不僅需要家長(zhǎng)能配合孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，更需要家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中能幫助孩子閱讀、理解。這樣孩子在不知不覺(jué)中智力就會(huì)得到一定的提升，同時(shí)也能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都有非常大的幫助。
我國(guó)近年來(lái)對(duì)一些智力超常兒童心理特點(diǎn)的調(diào)查研究表明，這些兒童一般都有愛(ài)問(wèn)、好學(xué)、好奇、認(rèn)識(shí)興趣濃厚、求知欲旺盛等個(gè)性特點(diǎn)，這是他們智力超常的極為重要的主觀因素。這些研究表明，情緒、性格、意志品質(zhì)等非智力因素是一個(gè)人能否取得成功的重要條件，那作為父母應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢?
幫助孩子樹(shù)立很好的自信心
自信心是成功的支柱，然而目前我國(guó)獨(dú)生子女在自信心方面的情況卻令人擔(dān)優(yōu)許多孩子在父母的精心呵護(hù)下變得膽小懦弱，缺乏自信，凡事都讓父母代勞，如果讓他自己做，“我不行，三個(gè)字就脫口而出。孩子的“行”與“不行”不是天生的，而是后天教育的結(jié)果。父母的教育觀念和教育方法直接影響肴孩子自信心的形成。因此，父母要幫助孩子改變“我不行”的不良心態(tài)，經(jīng)常向孩子發(fā)出“你一定能行”的正面信息，使孩子逐漸形成“我一定能行”的良好心態(tài)。曾有一位母親帶若自己的孩子去見(jiàn)一位教育家，心灰意冷地說(shuō):“我的孩子無(wú)可救藥了，每次都在班里考40名，要知道班里總共40名學(xué)生。”專家一聽(tīng)笑著說(shuō)“你應(yīng)該高興才是�！赣H大為不解，
專家說(shuō):“這說(shuō)明你的孩子不會(huì)再后退了。”是呀，只要拉孩子一把，他就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)逐漸建立信心，而不至于自暴自棄。所以，作為家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持肯定、鼓勵(lì)的原則，必須注意自己對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)和態(tài)度，多鼓勵(lì)和肯定幼兒，切忌使用消極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒，更不能一味指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒;其次要堅(jiān)持多實(shí)踐、多鍛煉的原則，要增強(qiáng)幼兒的自信心，就必須多給予他們實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐中感受自身的能力，從而提高自己的信心。
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