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大班數(shù)學教案：《9的加減》（精選16篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學教案：《9的加減》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 1
活動目標：
1、通過動手操作學具，進一步認識9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計算，能根據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個加法算式和兩個減法算式。
3、通過學習，培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1、與課本相應的掛圖。
2、計數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。
活動過程：
一、復習9的.認識。
教師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？用幾表示？（幼兒回答）
教師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。
二、復習9的組成和分解
教師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組成9？
三、9的加、減法
教師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個蘋果。）
教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個，應該畫幾個？請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。
幼兒：因為樹上有8個蘋果，8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果。□里應填1.8＋1=9
教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個，下面三幅圖各應添上幾個？請你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎么想的？
四、動腦筋擺一擺
教師：小朋友動動腦筋，看誰想得快？
先說一說：擺1個三角邢用了多少根火柴？擺3個三角形用多少根火柴？
自我反思：
認識數(shù)是計算的前提，反過來，計算又可加深對數(shù)概念的認識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù)，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 2
活動名稱：
《9以內(nèi)的加減》
年齡段：
大班
領域：
數(shù)學
活動目標：
1.學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。
2.能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。
3.感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密，愿意參與數(shù)學游戲。
活動重難點：
1、活動重點：學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。
2.活動難點：能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成
2.物質準備：教學課件，每人一套數(shù)字卡片、每組一套9的加減算式。
活動過程：
一、情境游戲“小豬佩奇來做客”，復習9的組成。
1．出示圖片，練習9的八種分合。
提問：9可以分成幾和幾？
二、根據(jù)“喬治弟弟過生日”情境擺出加法算式，進一步理解加法交換律。
1.觀察生日帽的顏色，理解圖意擺出加法算式。
�。�1）根據(jù)圖片學習列出加法算式“8+1=9”，理解數(shù)字及符號代表的意義。
提問：佩奇準備了幾頂生日帽，用數(shù)字幾表示？老師又給佩奇一頂生日帽，用數(shù)字幾表示？佩奇一共有幾頂生日帽？
�。�2）觀察討論，嘗試列出新的算式“7+2=9”。
提問：不同圖案的生日帽，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。
2.觀察氣球的大小及形狀，擺出加法算式。
�。�1）根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。
提問：佩奇準備了幾個小氣球，用數(shù)字幾表示？又準備了幾個大氣球？用數(shù)字幾表示？佩奇一共有幾個氣球？
�。�2）根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。
提問：不同形狀的氣球，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。
�。�3）觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個算式，進一步理解加法交換律。三、根據(jù)“給喬治準備禮物”情境擺出減法算式，進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律。
1.觀察小熊圖片，學習理解圖意擺出減法算式。
�。�1）根據(jù)圖片學習擺出減法算式“9-4=5”，理解數(shù)字符號代表的意義。
提問：佩奇一共有九只小熊，用數(shù)字幾表示？送給弟弟四只小熊，用數(shù)字幾表示？佩奇還剩下幾只小熊？
�。�2）根據(jù)小熊的大小不同，嘗試擺出新的算式“9-3=6”。
提問：大小不同的小熊，可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。
2.觀察大小及顏色不同的汽車，列出減法算式。
�。�1）根據(jù)汽車顏色不同列出減法算式“9-2=7”
提問：佩奇一共有九輛汽車，用數(shù)字幾表示？送給弟弟2輛粉色汽車，用數(shù)字幾表示？佩奇還剩下幾輛小熊？
�。�2）觀察討論，根據(jù)汽車大小不同，嘗試列出新的算式“9-1=8”。
提問：不同大小的汽車可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。
�。�3）觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個算式，進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律。
三、分組探索“生日會場”中的加減算式，感受其中蘊藏的數(shù)學秘密。
小組合作，找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結中蘊藏的算式。
活動延伸：
送生日祝福，引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關算式的興趣。
課后反思：
活動中我以“小豬佩奇給弟弟過生日”的情境，在一步步的推進中，引導幼兒列出9的加減法算式，并進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律�；顒又形易⒁庖龑в變杭毿挠^察事物的不同之處，能夠找出圖中蘊含的數(shù)量關系，感知總數(shù)和部分之間的.關系。
1.目標的調(diào)整。
我將目標調(diào)整為：學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律；能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式；感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密，愿意參與數(shù)學游戲。目標借助于游戲情境，易于幼兒理解，達成度更高。
2.巧用卡通形象及場景，理解加減法的意義。
利用“佩奇給弟弟布置生日會場”“準備生日禮物”的環(huán)節(jié)，引導孩子觀察數(shù)量的關系，并且列出算式，在列出算式的過程中，進一步理解加減法的意義。
3.提供操作材料，給與操作機會，實際操作中進一步理解加減法。為幼兒準備了適合每個孩子使用的教具，讓每個人都能夠有操作的機會，在操作中認知9的加減法，并且從觀察、討論、操作中進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 3
活動目標：
1、幼兒能看分合式列出相應的9的加減法算式，并能正確地進行計算。
2、聽老師口報應用題，列出相應的算式解答。
3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和書寫習慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高加減能力。
5、引發(fā)幼兒學習加減法的興趣。
活動重難點：
活動重點：
幼兒能看分合式列出相應的9的.加減法算式，并能正確地進行計算
活動難點：
聽口報應用題，列算式
活動過程：
一、游戲“開火車”
1、小朋友，今天我們來玩一個“開火車”的游戲。要計算出老師手上
的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。
2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應的算式卡，請幼兒計算出
相應的算式，然后帶領幼兒玩開火車的游戲。
二、復習9的加減法
一）復習9的組成
1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。
2、教師與幼兒一起說，教師列出9的分合式。
二）看分合式列算式
1、小朋友，老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。
2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請小朋友看著這道分合式擺出算式。
幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
3、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.
4、（指著分合式“9可以分成3和6”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.
5、（指著分合式“9可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.
三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應用題列算式”
1、介紹活動要求：今天老師還為小朋友準備了練習本和鉛筆，請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報應用題，報完一題，你就在練習本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認真聽，別急著寫，邊聽邊想這道題應該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。
2、教師口報應用題，幼兒書寫算式。
教學反思
1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調(diào)動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。
2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 4
活動目標：
1、看分合式列算式，計算出未知數(shù)的答案。
2、學習9的第一組加減，并看算式編應用題。
活動準備：
1、數(shù)字，加、減、等號、分合號。
2、點子圖、9的第一組分合式
活動過程：
一、復習9的組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。
（1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰會用一道算式來表示這個分合式？"“。教。案網(wǎng)出處”（1+8=）"你是用哪道算式來表示哪個分合式？"（用1+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式））"請你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？"（分合式中少的那個數(shù)）"請把分合式填完整。"
�。�2）出示分合式9可以分成8和？。"這個分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾？"（9—8=1）
三、小組活動第一、二、三組：根據(jù)點子圖的.變化寫算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
四、活動評價。
�。�1）出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。
（2）歸納分合式。
"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"
（3）看算式編應用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"
課后反思：
本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 5
活動目標：
1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說兩個數(shù)字，問一個問題。
2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應用題。
3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應用題。
活動準備：
1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。
2、教學掛圖一張。
3、各種實物若干。
活動過程：
一、準備活動：拍手游戲老師說："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。
二、激趣引入：出道題來考考你。
1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。
"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應用題的結構：要說一件事，2個數(shù)，還要問一個問題。
三、接龍游戲：大家來編題。
1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。
2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數(shù)，可由老師提問。
3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。
三、操作活動：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關于鉛筆的應用題。
2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。
3、幼兒反饋信息。
四、我編你算看圖上不同的'東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 6
活動目標：
1、進行學習數(shù)量的關系，了解加減法的意思。
2、進一步練習9的`加減法。
活動準備：
1、幼兒每人一套1—9的數(shù)字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。
師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？
怎樣寫算式？（書：9—1=8）
9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9—7=2。
三、操作活動：
1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5
四、游戲動物找家
游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“xx動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 7
教學目的：１.復習鞏固８、９的加減法。２.會看大括號的題
教學重點：觀察圖意，正確理解和列式計算
教學難點：理解大括號，自己提問題
教學過程：
一、觀察圖１
1、你看到了什么？（有５只小兔，兩棵樹）
�。�.老師告訴你，樹里邊還有小兔，不過它們藏起來了，已知藏起來的小兔和落出來的小兔共有９只。生：劃大括號及問號。在樹叢里的小兔有幾只呢？老師剛才劃的 叫大括號，它表示一定的數(shù)量？只樹里藏的兔子數(shù)量 樹里藏的和露出來的一共是多少？（生：已知共有９只小兔，露出來５只小兔問藏起來幾只小兔？這題屬于知道整體求部分。？代表要 求什么）
3、再看圖，你還有其它想法嗎？生：列式：９－５＝４
�。梗常剑叮ㄅ艿腵和不跑的）
�。梗矗剑担淅锖蜆渫獾模�
二、觀察圖２：
１.觀察
�。�.說圖意（生：已知書包外邊有２本書，書包里邊有７本書，問一共有幾本書？這屬于知道部分求整體 ２＋７＝９
三、計算比賽２小題
四、觀察毛巾圖：
�。�.你看到了什么？已知什么條件。生：第一排有６條毛巾，第二排有３條毛巾。師：求一共有幾條毛巾？（６＋３＝９）師：第一排比第二排多幾條毛巾？（６－３＝３）
2.請把第２排第２條毛巾涂上顏色？
3、還能提出什么問題？（第２排比第１排少幾條毛巾？６－３＝３
五、按規(guī)律填數(shù)：
１.觀察２.填數(shù)（生：觀察討論填數(shù)２３４□□
1086□□
□□5□□
六、在得數(shù)是34789算式的下面畫線
七、作業(yè)：
8、9的加減法卡片
板書：9－5＝４ ２＋７＝９
�。梗矗剑� ７＋２＝９
教學反思：手勢練習很重要。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 8
【教學目的】
1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。
2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。
3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。
【教學準備】
8和9的數(shù)字卡
【教學過程】
�。ㄒ唬┩�"報數(shù)"的游戲，復習8的組成。
1、"報數(shù)"游戲復習8的組成：教師先報一個數(shù)，幼兒再報一個數(shù)，兩人報的數(shù)合起來應為8，教師依次請幼兒，報數(shù)的速度越來越快。
2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的'次數(shù)合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。
3、算題比賽。練習8和9的加減運算。
教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。
�。ǘ┙處熑我獬鍪�8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù)。
�。ㄈ┙處熆谑�8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。
教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。
�。ㄋ模┚毩曋笇в變鹤觥稊�(shù)學》26-27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 9
活動目標：
1、學習9的加減，初步理解加減法的含義；
2、能大膽回答問題和表答自己的操作結果；
3、積極參與數(shù)學活動，對學習數(shù)學有興趣。
活動準備：
物質準備：ppt，9以內(nèi)的數(shù)字和加號、減號、等號卡片每組一套，停車場應用題每組兩張
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“小朋友們，今天停車場的管理員叔叔生病了，想請小朋友們幫忙管理停車場，小朋友們愿意嗎？”
播放汽車鳴笛音效，師：“小朋友們聽，有車來了，我們趕緊去看看吧�！�
二、觀看幻燈片，學習9的加減。
1、理解9的加法。
師：“小朋友們看，現(xiàn)在停車場來了幾輛車？我們可以用什么數(shù)字表示？又來了幾輛車？可以用什么數(shù)字表示？現(xiàn)在停車場內(nèi)一共有幾輛車？用數(shù)字幾表示？”
幼兒回答完出示符號“+”。
師：“老師今天給小朋友們介紹一個有趣的符號，它的名字叫做“加號”，請小朋友跟老師念一遍。小朋友們在平時有沒有見到
過加號？你覺得像什么？（方便幼兒記憶）小朋友們記清楚了嗎？3輛小汽車加上6輛小汽車等于9輛小汽車（教師手跟著指圖），等于小朋友們覺得可以用什么符號表示？老師今天再給大家介紹一個有趣的符號，出示“=”，小朋友們跟老師念一遍“等號”，小朋友你們覺得等號像什么？你們都記住了嗎？等號我們要把它放在3+6和9的中間，表示符號兩邊的數(shù)字一樣多。”連起來就是3 + 6 = 9，3輛小汽車加上6輛小汽車等于9輛小汽車。
2、理解9的減法。
師：小朋友們真聰明一下子就學會了。
“嘀嘀”咦，什么聲音？（原來有3輛小汽車要開走了）原來停車場有9輛小汽車，現(xiàn)在開走了幾輛？用什么數(shù)字來表示？現(xiàn)在停車場還剩下幾輛？可以用數(shù)字幾來表示呢？9輛小汽車開走了3輛還剩下6輛小汽車，接下來老師給你們介紹最后一個神秘的符號，出示“—”號，小朋友們看，你們覺得這個符號是什么？老師來告訴小朋友們這個符號叫做減號，小朋友們記1、引導幼兒觀察操作卡第39頁，試試自編有互換關系的兩道口述應用題。
例1：小女孩涂染了9只雞，有4只黃色，還有幾只白雞？9去掉4，還有幾？請列出算式9—4=5。
例2：小女孩涂染了9只雞，有5只白色，還有幾只黃雞？9去掉5，還有幾？請列出算式9—5=4。
2、引導幼兒討論：這兩道題有什么相同，有什么不同？
三、合作列式：雙色花片。
幼兒兩兩結組，每組9個雙色圓片。任意撒圓片，兩幼兒根據(jù)圓片顏色自編口述應用題，并列出有互換關系的.兩道算式。
例如，一幼兒編題：我們有9個圓片，有4個紅色，還有幾個是藍色？
列出算式：9—4=5；
另一幼兒編題：我們有9個圓片，有5個藍色，還有幾個是紅色？
列出算式：9—5=4。
四、圖卡操作：魔方。
讓幼兒看操作卡第40頁上的魔方塊，列出兩道減法算式。
教師鼓勵幼兒講講這兩道算式有什么不同，表示的什么意思。集中教育活動活動過程。
注：此教案摘自《重慶市幼兒活動發(fā)展課程教材》
大班數(shù)學教案：《9的加減》 10
活動目標：
1.學習看一組點子圖，根據(jù)圖意列出算式。
2.能積極參與討論，大膽講述自己的意思。
活動準備：
教具：點子圖一組（兩張），貼絨數(shù)字及符號。
學具：
1.每面分別寫上1—6數(shù)字或點子骰子若干個、記錄紙、筆。
2.記錄單若干張、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。
活動過程：
1.集體活動。
A出示圖1，引導幼兒根據(jù)點子圖的變化列加法算式。
a啟發(fā)幼兒說出點圖中的箭頭是什么意思？
b學習用算式記錄：請幼兒用一道算式進行記錄。
4 + 5 = 9
4個圓點添上5個圓點變成9個圓點
B出示圖2，引導幼兒根據(jù)點子圖的變化列減法算式。
a引導幼兒觀察圖中剪刀畫在點圖中表示什么意思？討論：“從幾個點剪去了幾個點”。
b學習用算式記錄。
9 - 3 = 6
9個圓點剪去3個圓點還剩6個圓點
2.幼兒操作活動。
A擲骰子做記錄。
請幼兒每次擲兩個骰子，并根據(jù)兩個骰面上的.數(shù)字或點數(shù)，寫出相應的算式。
B剪貼格子。
請一名幼兒介紹游戲規(guī)則，教師提醒幼兒想一想分幾次后就能知道它的全部答案了。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 11
活動目標：
1、積極參與數(shù)學活動，對學習數(shù)學有興趣。
2、根據(jù)物體的不同特征口編9的應用題，并列出算式。
3、初步理解加法交換律。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有口編應用題的'經(jīng)驗。
2、物質材料：PPT課件，9以內(nèi)的加減算式卡，數(shù)卡，加減號、等號。
3、場地布置：幼兒分組圍桌坐。
活動過程：
一、開始部分。
復習9的組成。
教師：小朋友，我問你，4和5合起來是幾?
幼兒：老師，我告訴你，4和5合起來是9。
二、基本部分。
1、幼兒操作練習。
看圖按特征列算式：啟發(fā)幼兒從花的顏色、形狀、大小特征(如1朵大，8朵小;3朵紅色、6朵黃色……)進行分類并列出算式。
如：3朵綠色、6朵紅色，算式為3+6=9。
2、引導幼兒尋找兩個算式的規(guī)律。
幼兒口述列出的加法算式，教師出示相應的算式，引導幼兒觀察3+6=9與6+3=9的異同，初步理解加法交換律。
小結：兩道加法算式，如果加號前后的兩個數(shù)字相同只是互換了位置，那么它們的得數(shù)不變。
3、教師口述應用題，幼兒列算式計算。
提問：
公園里有5棵大雪松，4棵小雪松，公園里一共有幾棵雪松?
兔媽媽有9個蘿卜，送給小白兔2個蘿卜，兔媽媽還剩幾個蘿卜?
三、結束部分。
游戲：找朋友
玩法：幼兒手拿一張數(shù)卡，隨音樂走動，音樂停，教師隨意說出一個9以內(nèi)的數(shù)，幼兒迅速找到與自己手持數(shù)卡和或差為該數(shù)的幼兒做朋友。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 12
活動設計背景
1、我班有45名幼兒，只有以為老師，因此為開展教學活動帶來了不少的問題
2、 幼兒很多都是來自農(nóng)村，留守兒童占多數(shù)。
3、 本次教學活動會用到幼兒很熟悉的撲克牌、蘋果卡片、梨卡片。
活動目標
1、學習看圖計算8、9的加減法，學會解答口頭應用題。
2、 認識表示加法、減法的圖示特征。
3、 培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
教學重點、難點
重點：認識表示加法、減法的圖示特征。
難點：學習看圖計算8、9的加減法，學會解答口頭應用題。
活動準備
蘋果、梨卡片復習8的組成用的，每個幼兒1~10撲克牌。演示用范例圖如幼兒用書第1、3題所示在黑板上畫好，老師自編一些簡單的加減應用題。
活動過程
一、組織幼兒入坐，手指活動：十個小矮人。
二、 復習：
1、游戲“開火車”復習得數(shù)是7以內(nèi)的加減法。
孩子們，你們都喜歡看動畫片嗎？《動畫城》節(jié)目你嫩看過嗎？《動畫城》里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的孩子，你們想去嗎？怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開（出示算式：2+2 =幼兒算）嘿嘿！我們的火車的幾點開？啟發(fā)幼兒用加法算出結果（4）。我們的火車4點開，老師彈琴“開火車”音樂幼兒坐在位子上做動作。
2、游戲“又有蘋果又有梨”復習8的組成。
嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的游戲。分組進行，老師舉紙條出示蘋果數(shù)、幼兒說梨數(shù)。
第一組 第二組 第三組
1個蘋果幾個梨 3個蘋果幾個梨 2個蘋果幾個梨
4個蘋果幾個梨 6個蘋果幾個梨 5個蘋果幾個梨
3、游戲“對數(shù)”合9，剛才小朋友對得真好。老師也來考考你們，我們對數(shù)，取牌，把牌散開做合9的游戲，復習9的組成
三．新課：
孩子們：金龜子姐姐非常喜歡愛動腦，愛動手的孩子，你們是嗎？（是）很好，金龜子姐姐想好考考你們數(shù)學學得樣，她有幾道題希望小朋友們能解答。你們愿意嗎？
1、老師出示范例圖
提問指導幼兒觀察思考：一共有幾個三角形？（幼兒說，老師寫出數(shù)字8）。畫去了幾個？（說明畫去表示去掉，減去，拿走）從幾里畫出1？（從8里劃去1）
提問：應該列一道什么算式？用加法還是用加法計算。列出算式8-1=？算出得數(shù)，說出算式中數(shù)字的意義。
讓幼兒說出算理，鼓勵幼兒用不同的方法算出得數(shù)，鼓勵幼兒列出8-7=1
指導幼兒看范例圖2
‘
引導幼兒看圖，列式計算，說出算理（劃掉了表示被減去了或拿走了，應該用減法計算，減法首先要找到總數(shù)，減法是從總數(shù)里去掉一部分）。
2出示范例圖3
提問指導幼兒觀察：
集合圈里一共有幾個五角星？
講解說明：注意看集合圈里還有一個小圓圈，里面有三顆五角星，告訴幼兒小圓圈住的是表示要去掉的，看到這種圖示，就是到應該列一道減法算式。
指導幼兒列出算式：8-2= 算出得數(shù)，說出算式中各數(shù)字的意義。
提示幼兒：列減法算式首先要找對總數(shù)，把它寫在減號的前面。
3、出示范例圖4、5：圖4
引導幼兒看圖示正確列式，帶箭頭的條形圖表示加上，合并，要求列一道加法算式，要計算出一共是多少？
提示：列加法算式時，要把加號寫在兩部分數(shù)的中間。
引導幼兒說出原先有幾朵花，有賣來了幾朵花，一共有幾朵花？個別幼兒寫出算式，集體評定。
指導幼兒觀察圖5
指導幼兒觀察帶齒狀（撕裂狀）的條形圖表示從總數(shù)中去掉或減去，要求列一道減法算式要計算出剩下多少？
引導幼兒找到總數(shù)，去掉的部分，剩下的部分。
個別幼兒列式計算，計算檢查對錯，個別幼兒說出算式里各數(shù)所表示的'意思，提醒幼兒列減法算式時，要把總數(shù)寫在減號的前面。
4、幼兒做教材上的練習：老師引導幼兒按順序完成作業(yè)，把書本筆收拾好，放在桌子中間。
四、鞏固
孩子們，金龜子姐姐發(fā)現(xiàn)小朋友們真的很聰明，她還想給小朋友們玩一個“搶答”的游戲，小朋友們愿意嗎？老師告訴幼兒游戲玩法是：老師口頭說應用題，要求幼兒聽清題目，記住已知條件（兩個數(shù)）和問題，從而判斷計算方法，在心里進行計算，說出計算方法，口頭列式計算。
給答對的幼兒發(fā)星星鼓勵。
五、小結活動情況：
小朋友們，今天我們在聰明屋玩得怎么樣，（很高興），小朋友們表現(xiàn)的非常好，上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真，寫字姿勢端正，金龜子姐姐要下班了，我們也給回去了，看題卡我們的火車幾點開算出（9-5=？）算出結果4 ，提醒幼兒快到4點立了，我們給金龜子姐姐說再見，坐火車回家，全體幼兒起立開火車下課。
教學反思
幼兒無實物操作來鞏固練習。
《中班數(shù)學“8、9的加減法”教案與反思》摘要：坐，手指活動：十個小矮人。
二、 復習：
1、游戲開火車復習得數(shù)是7以內(nèi)的加減法。 孩子們，你們都喜歡看動畫片嗎？《動畫城》節(jié)目你嫩看過嗎？《動畫城》里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客...
大班數(shù)學教案：《9的加減》 13
活動目標：
1、進行學習數(shù)量的關系，了解加減法的意思。
2、進一步練習9的加減法。
活動準備：
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關動物的'頭飾。
2、教師準備磁鐵教具。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說出9的分合。
二、團體活動。
1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。
師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？
怎樣寫算式？（書：9-1=8）
9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。
9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9-7=2。
三、操作活動：
1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戲動物找家
游戲規(guī)則；帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。（王美英）
大班數(shù)學教案：《9的加減》 14
教學內(nèi)容：
第56、57頁及第61頁的7-10題
教學目的：
1、使學生學會計算得數(shù)是8(9)的加法和8(9)減幾。
2、親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學生感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教具、學具準備：
1、 課本第56頁的'情景圖的課件。2、學具一盒。
教學過程：
一、 復習準備。
1、 口算。
2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4=
5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4=
2、 數(shù)的組成訓練。
二、 新課引入
1、 教師談話。
前面我們已經(jīng)學習了7以內(nèi)的加減法，今天繼續(xù)學習8、9的加減法。
2、 板書課題。
三、 學習新知。
1、“一圖四式”的學習。
(1)出示課本的插圖，師：根據(jù)這幅圖你能列出幾個算式?你怎么想的?
師：四人小組合作，發(fā)表不同的意見并互相補充。
(2)學生匯報、交流自己所寫的加法算式，教師配合學生的發(fā)言板書：6+2= 2+6= 8-2= 8-6=
師：這四個算式是怎么來，誰來說?
(3)先讓學生計算6+2= 2+6= 的得數(shù)，然后說一說自己計算的方法。
(4)引導學生比較8-2=6 8-6=2
師：請同學們仔細觀察一下，這兩個算式什么相同，什么不同?
2、學習第57頁的“擺一擺”
(1) 屏幕上出示“擺一擺”情景圖，并引導學生觀察。
師：圖上畫了些什么，說明什么?
(2)動手“擺一擺”，擺完交流自己擺的過程結果，著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。
(3)“想一想”
3、照例題舉例。邊擺學具邊說算式。
四、 鞏固練習。
1、第61頁的7、8、9題
2、卡片游戲。第10題
五、 全課小結。
大班數(shù)學教案：《9的加減》 15
教學內(nèi)容：8和9的加減法
教學目標：
1、會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答
2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感
教學重難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)
教學準備：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情景
出示花果山和孫悟空，
小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？
二、探究知識
1、8的加減法，獨立思考。你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖
聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？
寫加法的理由是什么？學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？
評價，你認為誰寫的好？理由呢？
小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子。
請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。
誰愿意向大家說出你的算式，
評價：你認為哪個組寫的'好？
三、練習鞏固
1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？
2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。
用“小青蛙找家”的游戲來完成。
四、課堂小結
大班數(shù)學教案：《9的加減》 16
活動目標：
1、通過動手操作學具，進一步認識9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計算，能根據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個加法算式和兩個減法算式。
3、通過學習，培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1、與課本相應的掛圖。
2、計數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。
活動過程：
一、復習9的認識。
教師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？用幾表示？（幼兒回答）
教師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。
二、復習9的組成和分解
教師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組成9？
三、9的加、減法
教師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個蘋果。）
教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個，應該畫幾個？請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。
幼兒：因為樹上有8個蘋果，8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果�！趵飸�1.8＋1=9
教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個，下面三幅圖各應添上幾個？請你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎么想的？
四、動腦筋擺一擺
教師：小朋友動動腦筋，看誰想得快？
先說一說：擺1個三角邢用了多少根火柴？擺3個三角形用多少根火柴？
自我反思：
認識數(shù)是計算的前提，反過來，計算又可加深對數(shù)概念的認識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的'認數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù)，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算。
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