高一《因特網(wǎng)信息查找》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高一《因特網(wǎng)信息查找》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用
《因特網(wǎng)信息的查找》選自教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二章第二節(jié)的內(nèi)容。信息的獲取是信息技術(shù)應(yīng)用的第一個(gè)環(huán)節(jié)，而通過(guò)因特網(wǎng)上搜索信息是信息獲取的重要途徑。只有快速準(zhǔn)確的獲取所需信息，才能讓后續(xù)的信息處理和應(yīng)用變得高效和科學(xué)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握在因特網(wǎng)上獲取信息的基本技能，并在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷應(yīng)用、鞏固和提高，使這個(gè)技能貫穿自己終身學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。
2、學(xué)情分析
高一年級(jí)的學(xué)具有較強(qiáng)的概括能力，邏輯思維能力也日趨嚴(yán)密，情感趨于深刻穩(wěn)定，自我控制能力有所提高，能在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能的掌握還處于一知半解的'狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)初中的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練打開(kāi)網(wǎng)站，瀏覽信息，下載某些內(nèi)容，有部分學(xué)生已經(jīng)有了使用百度等搜索引擎的經(jīng)歷，但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)搜索引擎不大了解，缺乏使用搜索引擎的主動(dòng)意識(shí)和技巧。
3、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為目的，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：
1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
①了解搜索引擎的分類。
�、诶盟阉饕嬗行У孬@取信息。
2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)探究、小組競(jìng)賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
�、僭讷@取信息的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。
�、谠鰪�(qiáng)學(xué)生與他人合作，以及利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)課的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)使用搜索引擎搜索網(wǎng)上信息，而在搜索引擎的使用過(guò)程中有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)問(wèn)題，就是如何讓搜索結(jié)果更貼近我們的需求，讓整個(gè)搜索過(guò)程更加有效。這涉及到搜索技巧問(wèn)題，而搜索技巧是比較難掌握的。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)定位為：
教學(xué)重點(diǎn)：使用搜索引擎搜索因特網(wǎng)上的信息。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓搜索更加有效。
二、說(shuō)教法學(xué)法
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在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：
1、任務(wù)探究法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的精髓就是要改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，向自主探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體性。本節(jié)課通過(guò)由易到難的任務(wù)讓學(xué)生去探究，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)，掌握新課的內(nèi)容，解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、歸納講解法。在學(xué)生通過(guò)任務(wù)操作獲得體驗(yàn)后，教師進(jìn)行及時(shí)歸納總結(jié)，并對(duì)教學(xué)主要內(nèi)容進(jìn)行講解，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
�。ǘ⿲W(xué)法
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)，通過(guò)自主探究、小組協(xié)作等方式，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行意義建構(gòu)并解決相關(guān)問(wèn)題。
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多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)控制軟件、PPT課件、測(cè)評(píng)小系統(tǒng)
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，我將本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下：
“情境導(dǎo)入，引起好奇”——“自主探究，獲得初步體驗(yàn)”——“演示講解，獲取新知”——“任務(wù)探究，提升能力”——“協(xié)作學(xué)習(xí)，共同發(fā)展”。
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