(優(yōu)選)師德師風(fēng)演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿使用的情況越來越多，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)演講稿1
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛實(shí)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！保挥幸皇赘枳顒�(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。沒有愛，就沒有教育。
17年來，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個(gè)離開教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不但僅是一桶水，而是一潭持續(xù)更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提升自己，完善自我。堅(jiān)持每天讀書看報(bào)，寫讀書筆記，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提升孩子們的寫作水平，她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書，并用自己微薄的`工資為學(xué)生們辦起了次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那不過寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，不過班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！崩钚ｉL(zhǎng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，李校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學(xué)，李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目實(shí)行指導(dǎo)。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目，每天下午放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂，比賽那天，六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節(jié)李校長(zhǎng)就會(huì)收到很多很多自己以前帶過的學(xué)生寄來的賀卡，有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫著：“老師，對(duì)不起，您用平等的愛為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時(shí)刻想念您�！笨粗粡垙堎R卡，李校長(zhǎng)的眼眶濕潤(rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語言能比學(xué)生的純真更美好？
李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币�?yàn)橛袗�，我們�(cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗�，我們深知自己�?zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗郏覀冏⒁庾约旱姆绞椒椒�，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚(yáng)；因?yàn)橛袗�，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚�，送她們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像李校長(zhǎng)一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育實(shí)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
師德師風(fēng)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
你們好！
作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的`影響要大。
由此可知，作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培養(yǎng)成各位都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重�！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：
一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。
二是當(dāng)學(xué)生有了或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。
三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你效勞的對(duì)象上。比方你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。到達(dá)了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。謝謝大家。
師德師風(fēng)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"！��！由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭(zhēng)著……
20xx年的x月份，我懷著無比沖動(dòng)的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍(lán)，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人！�。∷麄兊臒崆楹每�，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
x月，我?guī)е活w熱誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫馨；正是因�(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來，制定了培養(yǎng)方案和實(shí)施方案，各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個(gè)性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸е�，有了�?yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。確實(shí)，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的'輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是�。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜�！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語："勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！"
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅�。。�
師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委教師：
大家好，今日我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》。
或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景�？墒�，對(duì)我而言同行們的無私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。
xx年xx月xx日，這一天春光明媚，一輛等待接學(xué)生的車突然失控撞向?qū)W生，危急之下，一個(gè)娟秀的身影撲了出去，xxx教師一拉一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。
作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。
她推開學(xué)生的那一瞬間，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng)。xxx教師用自己的救護(hù)行動(dòng)詮釋了偉大的師愛。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿，可是，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬人的心中樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑。她永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景。
其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止他一個(gè)呢？在祖國(guó)的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的關(guān)心愛護(hù)著自己的學(xué)生，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只為了學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)！
你看見邢玉榮教師那忙碌的身影了嗎？她幾十年如一日，默默地耕耘，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早，她就騎著自行車來到學(xué)校開始了一天繁忙的工作。
因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定每一天早上是語文早讀，xx教師擔(dān)心孩子們不明白讀書，所以她總是早早地趕到教室，等著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃。課間也常見她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙、抹去了疲勞。
她經(jīng)常對(duì)我說，要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。我明白她是在用她畢生的精力去愛她的學(xué)生們，去年，因?yàn)閷W(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級(jí)被派到了四高校區(qū)，對(duì)于xx教師來說從家到學(xué)校的路程有加長(zhǎng)了，記得那是下大雪的早上，因?yàn)槁坊蕴貏e難走，尤其是對(duì)騎車的教師。
xx教師騎著車急匆匆的從家往學(xué)校趕一不細(xì)心連車帶人都被滑到了，好大一會(huì)她都站不起來，最終還是被走過的行人扶了起來，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅(jiān)持推著自行車來到了學(xué)校，因?yàn)樗洅熘淌依锬浅錆M求知欲的孩子們。
她愛每一個(gè)學(xué)生都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對(duì)學(xué)生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹�，但愿你們個(gè)個(gè)成人�！彼拷右粋�(gè)新班，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠(chéng)實(shí)、正直、正派的人。師德凝重，師愛無言，她用自己的愛心與行動(dòng)詮釋了教魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的'一個(gè)重要前提，僅有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的教師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢？
我覺得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)提高了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬物，可是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們必須會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不明白，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他此刻的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最終我對(duì)他說：你是一個(gè)有期望的孩子，這也是我今日對(duì)你說這些話的原因，我期望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“多謝教師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的提高。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小提高。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子�！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用，一個(gè)教師，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
師德師風(fēng)演講稿5
我自20xx年參加工作就一向在房寺中學(xué)，自參加工作以來，我始終以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自我，忠于黨的教育事業(yè)。在工作中，嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取上進(jìn)，用勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的精神來工作；在業(yè)務(wù)上，努力鉆研創(chuàng)新，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)成績(jī)突出。服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，在各項(xiàng)活動(dòng)中都能以身作則，樹立了崇高的師德形象，為師生做出了表率。
十幾年的工作經(jīng)歷了使我深刻的體會(huì)到一個(gè)班主任的重要性。
20xx至20xx年我連續(xù)擔(dān)任八年級(jí)班主任，班主任工作事無巨細(xì)，一年四季早晨五點(diǎn)半起床上早操，晚上查完宿舍已是十一點(diǎn)多。中午查看學(xué)生午休，利用課余時(shí)間給學(xué)生做思想工作。每次考試后我都對(duì)班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)行逐一分析成績(jī)。功夫不負(fù)有心人，在我擔(dān)任班主任的班級(jí)成績(jī)多年優(yōu)秀。20xx年—20xx年擔(dān)任九年級(jí)班主任平常的付出比八年級(jí)更多了。
回顧上一年的工作經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)不多，教訓(xùn)不少。和八年級(jí)相比學(xué)生們不但可是年齡上長(zhǎng)了一歲，思想、心態(tài)都發(fā)生的十分大的變化。一開始由于第一年在九年級(jí)任課，把較多的時(shí)間放在了備課，上課上。致使對(duì)學(xué)生的管理和思想工作開展較少，自我心理還有一種認(rèn)為：九年級(jí)的學(xué)生了應(yīng)當(dāng)明白學(xué)習(xí)了。但事實(shí)證明這是錯(cuò)誤的。雖然九年級(jí)學(xué)生長(zhǎng)了一歲但畢竟還是孩子，自制力不是太強(qiáng)，加之課程進(jìn)度快，升學(xué)壓力大。有很多學(xué)生出現(xiàn)了不一樣程度的放棄想法。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后雖大力的做工作，但還是有個(gè)別學(xué)生沒能堅(jiān)持到最終。其中有一個(gè)學(xué)生，寒假快結(jié)束時(shí)給我發(fā)了一個(gè)微信。（名字我就不說了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生最終也沒回來）資料是這樣的
這件事情過去后我找到班里其他同學(xué)了解情景，還有她較好的同學(xué)，很多同學(xué)說，她早有一些不想念的想法了，還常和幾個(gè)她的朋友說一些讀書沒什么用的話，反正也考不上高中等消極的言論。果不其然時(shí)間不太長(zhǎng)我班又一個(gè)同學(xué)不念了，這個(gè)學(xué)生叫xxx，平常和她關(guān)系不錯(cuò)的朋友。我又在班內(nèi)了解情景，還囑咐和xxx關(guān)系好的同學(xué)也勸勸她，并及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。讓家長(zhǎng)帶她來了學(xué)校一趟，我單獨(dú)和她聊了兩個(gè)多小時(shí)，但最終還是沒能留住她。大約過了一個(gè)月的時(shí)間，突然一天比較好的朋友問我，如果xxx想回來你讓他回來嗎？我說到如果她想回來，我十分歡迎，但要抓緊時(shí)間因?yàn)榱艚o她的時(shí)間不多了。你周末再和她聊聊，讓她盡快回來。
周末這個(gè)同學(xué)給我發(fā)了他們的聊天記錄，我認(rèn)識(shí)到可能是小孩子的自尊心，不好意思自己主動(dòng)回來。周一開學(xué)后我給焦校長(zhǎng)及時(shí)溝通說要到xxx家去一趟，事不宜遲我兩個(gè)上午升完旗就叫著付勇教師開車去了。路上我們還商量既然她想回來，那么就想辦法讓她和我們一起回來。到了她村她母親在村口之后我們。到她家后我與這個(gè)孩子單獨(dú)聊了一會(huì)，真正讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤想法，我鼓勵(lì)她給她母親，道歉、證明決心。母女痛哭流涕。焦校長(zhǎng)和付勇教師趁熱打鐵，最終直接拿好東西和我們一起到了學(xué)校�；氐綄W(xué)校后我?guī)退黄鹛е鴷M(jìn)到教室，安排好座位。之后又囑咐她的幾個(gè)好朋友多幫忙她，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給我說，又讓每一位科任教師多注意她。這個(gè)孩子本來就是三中邊緣，我還是很擔(dān)心耽誤了一個(gè)多月她是否還能趕上來。最終還是不錯(cuò)以272分的`成績(jī)考入三中。
我沒有什么轟轟烈烈的個(gè)人事跡。我就是一個(gè)在學(xué)�，嵥榈墓ぷ髦袨閷W(xué)校和教師同學(xué)們服務(wù)的人員。說實(shí)話我真沒想到自己會(huì)成為一名教師，但既然命運(yùn)把我放到了這個(gè)舞臺(tái)上我就會(huì)盡自我百分之百的努力把這個(gè)主角演好。有句話說的好：“僅有小人物，沒有小主角”。
放眼我們可愛的xx中學(xué)，我活力滿懷。那里為我供給了一個(gè)廣闊的天地，也為我供給了一個(gè)耕耘夢(mèng)想未來的舞臺(tái)�！爱�(dāng)教師是職責(zé)，更是幸福”，將是我一生的座右銘！不再年輕的我也將與時(shí)代同行，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)絢麗多彩的人生。
最終說一點(diǎn)體會(huì)，能取得一點(diǎn)成績(jī)真正離不開多方面的支持。就象趙玉婷的事，在孩子不想念書后我和她家溝通中了解到，她本人想去學(xué)畫畫但家長(zhǎng)就是不讓他去，（這和前一位家長(zhǎng)做法是不一樣的。）你不念書在家待著也不讓出去。如果家長(zhǎng)讓孩子出去了，我相信我也無能為力。還有和焦校長(zhǎng)溝通后及時(shí)支持，付勇教師不辭辛苦、不計(jì)報(bào)酬。這樣每一個(gè)環(huán)節(jié)做好了才能成就這件事的完美。
師德師風(fēng)演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
明天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作乳豆的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)描繪成根視作的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我應(yīng)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上五尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)蘊(yùn)含的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入經(jīng)費(fèi)教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大的教育家陶行知說：“沒有愛就沒有終身教育。”一位中旅團(tuán)師老師也曾對(duì)我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺(tái)在此之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛。
美國(guó)名作家海倫.凱勒，身受聾啞毛序三重殘障，7歲前在她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌中同，在7歲以后她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位詩人，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)帶出了愛的過程。如果沒有愛，意念怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種不死健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切�！�
我們班有這們幾名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時(shí)候反問也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們球類，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小糟朋友們跳舞了。
有一位女詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下讓的是甘蔗，秋天的.收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，非常大收獲的一定是一輪碧綠的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬萬沒有想到，我為師生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的。
如果用名利來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)投資回報(bào)并不在于事物本身一樣，我們效用也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是教師的愛心，家長(zhǎng)的支持和支援爸爸媽媽的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；雖然清貧，我們的雙手明晚卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為數(shù)名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育組織工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的學(xué)長(zhǎng)良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用真誠(chéng)自己的誠(chéng)心去澆灌祖國(guó)的花朵。
師德師風(fēng)演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
站在這里我很驕傲因?yàn)槲沂且幻嗣窠處熗銈兾液茯湴烈驗(yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師教師這是個(gè)多么溫馨的名字啊古往今來無數(shù)的哲人詩人包含深情的歌頌教師教師是辛勤的園丁是人類靈魂的工程師是無私奉獻(xiàn)的蠟燭生活清貧但精神富有工作平凡但事業(yè)崇高
忘不了大山里的王思明二十七年如一日創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬學(xué)雜費(fèi)書本費(fèi)全免的神話忘不了無錫的趙國(guó)強(qiáng)方文東老師放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教這就是“捧著一顆心來不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神這就是“甘為春蠶吐絲盡愿化紅燭照人寰”的犧牲精神
的確教師這個(gè)職業(yè)從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損但是當(dāng)我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時(shí)我就覺得這是天底下最迷人的圖畫當(dāng)我聽到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時(shí)我就覺得這是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂難道不是？
我是一名美術(shù)老師記得有一次我給一年級(jí)上“用圓形畫動(dòng)物”一課一上課我便在黑板上畫了一個(gè)大大的圓讓學(xué)生猜猜老師要畫什么？“畫太陽”我在圓上添畫了兩只眼睛“畫人”我又在眼睛下畫了嘴和胡須“是小貓小貓”學(xué)生大聲說我微笑著在圓上添畫了兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵“是小白兔”學(xué)生們簡(jiǎn)直要跳起來他們的好奇激動(dòng)與快樂像爆炸的氣球在教室里噼里啪啦響起來在我的啟發(fā)下大家迫不及待的拿起筆畫出了許多出人意料的好作品面對(duì)學(xué)生的興奮我不禁感嘆而且很欣慰感嘆教師涉獵廣泛的知識(shí)對(duì)教學(xué)是多么重要她像一枚小小的石子可以使平靜的.教學(xué)激起點(diǎn)點(diǎn)快樂的浪花欣慰的是我把自己的知識(shí)傳授給了每一個(gè)孩子于是我是天底下最幸福的人
我曾經(jīng)做過這樣一道算術(shù)題：假如我一年教50個(gè)孩子那么到20xx年我教的學(xué)生將會(huì)達(dá)到1000多人他們將會(huì)成為21世紀(jì)的棟梁之材到那時(shí)候也許我不在年輕但我會(huì)更愛教師這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)
朋友們奉獻(xiàn)是神圣的偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)英模們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了汗水、眼淚、熱血和辛勞；而對(duì)新世紀(jì)的我們更需要接過他們的旗幟在奉獻(xiàn)中完善生命在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值在奉獻(xiàn)中獲得真知和坦蕩在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的飛躍
讓我們將奉獻(xiàn)寫在生命的旗幟上肩負(fù)著歷史的重托為祖國(guó)培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)的人才
師德師風(fēng)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
今天我演講的題目是《讓青春在這塊沃土上閃光》。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉詠唱我的崗位。但我知道作為一名教師，就必須要踐行為人之道，從師之道。眾所周知，在尊師重教的今天，社會(huì)賦予了教師很多耀眼的光環(huán)。作為一名青年教師，我深深懂得在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚，去為這些光環(huán)增輝添彩。
自從當(dāng)上老師的第一天起，我就準(zhǔn)備了兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。不是嗎？在講求公德，崇尚師德的今天，需要的就是做教師的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風(fēng)，更懂得了怎樣去愛別人。在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，我用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。
郎濟(jì)偉是我班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，濟(jì)偉行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以親人般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。有時(shí)候，濟(jì)偉中午不回家吃飯，都是買飯?jiān)趯W(xué)校吃，我就在飯后經(jīng)常和他多接觸，了解他的思想，有時(shí)他忘了帶錢我就多買一份飯菜，叫他和我一塊吃。在一個(gè)冬天的中午，我在教室里見到濟(jì)偉，見他只穿了一件薄薄的棉衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，我頓時(shí)感到一陣揪心的痛。急忙脫下自己的羽絨服給他穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲：“我不冷。”我了解到因?yàn)榘职肿蛲頉]回家，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時(shí)，我的心里特別的難受，馬上到附近的服裝店給他買了一件羽絨服，又領(lǐng)他去吃飯。雖然在以后的日子里我經(jīng)常在生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，可父母常年對(duì)他的的情感漠視已經(jīng)讓這個(gè)孩子感到了莫大的無助。
面對(duì)這個(gè)可憐的孩子，我感覺到僅僅是給他洗衣、買飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家。很長(zhǎng)的時(shí)間，每當(dāng)孩子的父親不在家的時(shí)候我就把濟(jì)偉領(lǐng)回自己家，因?yàn)槲以诟改傅难劾锢鲜情L(zhǎng)不大的，所有濟(jì)偉在我家的時(shí)間都是媽媽幫我照顧他�？蛇@樣長(zhǎng)期下去也不是辦法呀。于是，我想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個(gè)孩子，給孩子應(yīng)有的愛。在我的勸說下，濟(jì)偉住進(jìn)了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的濟(jì)偉從此像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。
我學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，而現(xiàn)在的教學(xué)離不開計(jì)算機(jī)，我們學(xué)校的'老師除了幾個(gè)新分配的大學(xué)生懂得一點(diǎn)計(jì)算機(jī)常識(shí)，其他的老師對(duì)計(jì)算機(jī)幾乎是一竅不通�？吹剿ㄋ﹤�?yōu)榱酥谱髡n件、發(fā)送郵件而苦惱，我也替他們著急，于是我決定利用自己的業(yè)余時(shí)間教會(huì)他們使用電腦，讓老師們盡快掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并且運(yùn)用到教學(xué)中，我根據(jù)教師們的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，這當(dāng)然意味著我會(huì)更加的忙碌。果然，每個(gè)課間都會(huì)有老師問我關(guān)于計(jì)算機(jī)的問題，每次放學(xué)后都會(huì)有老師讓我對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，有時(shí)即使回到家里還有電話打來。說真的，那半年我從來沒有真正休息過一個(gè)完整的周末，對(duì)家里更沒有幫上一點(diǎn)忙。不過我覺得自己的生活是那樣的充實(shí)，那樣的有意義，因?yàn)槲易非蟮牟皇亲约旱囊换í?dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅��！
一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果。我撰寫的論文有一篇在《中華現(xiàn)代教育上發(fā)表》，八篇獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；執(zhí)教的信息技術(shù)課獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在濰坊市科技創(chuàng)新大賽中我輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；課件制作分別獲濰坊市二等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；我教的學(xué)生的成績(jī)連續(xù)三年在全街道名列榜首，并多次在全校和全街道舉行公開課和優(yōu)質(zhì)課。我的的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，我先后獲得學(xué)校骨干教師和出色班主任、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、街道學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。
總之，在我的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片沃土上勤奮耕耘，讓自己的青春在這里永遠(yuǎn)閃光！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《堅(jiān)守三尺講臺(tái)》。
老師是人類靈魂的工程師，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。贊美老師的語言實(shí)在是太多了，今天站在這里，我不想用長(zhǎng)篇大論的大道理來歌頌師德，我想用自己身邊一位老師的真實(shí)事跡來詮釋，他就是我們學(xué)校的李秀忠校長(zhǎng)。
李校長(zhǎng)1985年參加工作，至今已有--年，這--年來他始終懷著對(duì)黨的教育事業(yè)無限的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無私的愛，堅(jiān)守在這三尺講臺(tái)上，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。
在xxxx年春季開學(xué)后，他經(jīng)常感到左腿有些疼痛，當(dāng)時(shí)也沒太在意，而那一年正好趕上沙溝6個(gè)村小合班并校，學(xué)校工作千頭萬緒，他實(shí)在是不能休息，就吃藥堅(jiān)持上班，直到放暑假這才去市人民醫(yī)院做了檢查，醫(yī)生說他患了嚴(yán)重的腰椎鍵盤突出癥，得知病情后，李校長(zhǎng)住院住院做了牽引復(fù)位，醫(yī)生建議至少休息兩個(gè)月，他在床上躺了一個(gè)星期，感覺不疼了，當(dāng)時(shí)正好趕上迎接區(qū)教育局檢查，有太多工作要做，于是他就又回到了學(xué)校，邊工作邊休息，這樣過了一個(gè)月，病情又復(fù)發(fā)了，又要做二次牽引，可醫(yī)生說由于第一次復(fù)位后休息不好，形成腰椎滑脫，二次復(fù)位很難湊效，無奈之下李校長(zhǎng)做了微創(chuàng)手術(shù)，病情有所好轉(zhuǎn)，別人都說這次要在家里好好休養(yǎng)，可不能再累著了，可他還是回到了工作崗位上，回到了那熟悉的.的三尺講臺(tái)。
就這樣，李校長(zhǎng)一直是帶病堅(jiān)持工作，可他從不抱怨，因?yàn)樗麗鬯墓ぷ鳎麗鬯膶W(xué)生。直到20xx年寒假開學(xué)后，李校長(zhǎng)的腿又疼的厲害了，這次比較嚴(yán)重，都不敢站立，但那年他帶的是畢業(yè)班，他擔(dān)心因?yàn)橹尾《绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)，就堅(jiān)持給學(xué)生上課，不能站著講課就坐著講，學(xué)生卡到他的樣子都很受感動(dòng)，都變得非常聽話，就連平時(shí)上課搗亂的孩子也能認(rèn)認(rèn)真真聽課了，他感到很欣慰。而這些學(xué)生的表現(xiàn)也沒讓李校長(zhǎng)失望，他們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诋厴I(yè)考試中名列前茅。終于把學(xué)生送走了，可他的身體一下子垮了，再也支撐不住了，只好住院又做了手術(shù)。
這就是我們學(xué)校的李秀忠校長(zhǎng)，他雖然疾病纏身，卻依然堅(jiān)持工作，堅(jiān)守在這三尺講臺(tái)上。
最后我想用一句話結(jié)束今天的演講，師德不是長(zhǎng)篇大論的大道理，是教育生涯中的一點(diǎn)一滴，折射出每個(gè)教師人性的光輝。
師德師風(fēng)演講稿10
各位評(píng)委：
上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守; 同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆xx!
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人! 師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的'追尋，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!
說不完，道不盡的感懷;舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣! 師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷! 師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受! 其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐! 謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
各位下午好！ 坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為追求！�。� 由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭(zhēng)著…… 20xx年的6月份，我懷著無比激動(dòng)的心情，由那有寒裝素裹之稱的北國(guó)來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍(lán)，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人！��！他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！ 8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的`特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫馨；正是因�(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！ 在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！ 在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子，師德師風(fēng)演講稿，師德師風(fēng)演講稿《師德師風(fēng)演講稿》。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為一名老師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是�。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜�！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！ 您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！ 追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們各位的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅�。�！
師德師風(fēng)演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！今天，我演講的題目是《愛心立德 奉獻(xiàn)樹人》 20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。
《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛�(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹人的基礎(chǔ)—愛心。
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸�！保鴮W(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。
有了一顆愛心，才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的'關(guān)鍵�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。
因?yàn)橛辛藧�，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧�，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻(xiàn)。
在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。
作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械�，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能
帶給他們無限歡樂！
我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)�！芭踔活w心來，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)�！薄耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪�(rùn)嘉禾”，我無悔我的選擇�！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。
我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。
桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
愛心立德，奉獻(xiàn)樹人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我們離開這三尺講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說：“天
空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。
愛心立德奉獻(xiàn)樹人
第四中學(xué)教師：宋美
20xx年4月9日
師德師風(fēng)演講稿13
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！沐浴早晨的陽光，洋溢濃郁的歡快，我們又迎來了全新的一周，這一周是特別的，它是包含感恩的一周，我們又迎來了一個(gè)老師節(jié)。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)遺忘老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。假如說父母之愛，讓我們感受到哺育的艱辛；摯友之愛，讓我們體會(huì)到互助的暖和；那么老師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大。
有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！”我們的.老師所賜予的愛恰恰就是這種神圣。在人生的旅途上，在求學(xué)的道路上，老師恒久是指路的明燈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光線，給我們插上志向的翅膀，一支粉筆，點(diǎn)撥學(xué)問王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指引通向志向的道路；一塊黑板，登記老師的無限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師的無私奉獻(xiàn)。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國(guó)人把老師看成是“人類才智的天使”，開學(xué)第一天，學(xué)校所在地的地方長(zhǎng)官和社會(huì)賢達(dá)，都要來參與開學(xué)典禮或聽課；日本：普遍認(rèn)為老師是為社會(huì)作出自我犧牲的職業(yè)。師范生從考上師范學(xué)校這一天起，穿上老師服踏上公共汽車，乘客們就會(huì)自動(dòng)起來讓座，以示對(duì)將來老師的敬重。
捷克有一條不成文的規(guī)定，凡取得學(xué)位或有了成就的學(xué)者，都要去拜望自己的啟蒙老師。
緬甸人始終把尊師敬老當(dāng)作一種崇高的美德。要求做到“身敬、口敬、心敬”三個(gè)方面。
在朝鮮：中、小學(xué)生在路上遇見老師，都要尊敬地鞠躬；家長(zhǎng)見了也要讓路表示敬重。
在匈牙利：每當(dāng)家中鮮花盛開之際，家長(zhǎng)都要孩子把最美的鮮花送給老師。
尊師更是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。自古就把“天、地、君、親、師”并稱，所以我們更應(yīng)當(dāng)讓尊師愛校成為大家每個(gè)人的自覺行動(dòng)。我希望同學(xué)們仔細(xì)虛心接受老師的教育，望見老師都要主動(dòng)問聲好，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮讀書，磨練意志，做社會(huì)歡迎的高素養(yǎng)人才，這就是對(duì)老師最大的敬重和最好的回報(bào)。剛剛畢業(yè)的初三同學(xué)已經(jīng)用他們優(yōu)異的成果表達(dá)了對(duì)母校的酷愛，給了老師和母校一份最寶貴的回報(bào)。作為低年級(jí)的你們，我希望你們要牢牢記住“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。牢牢記住老師的諄諄訓(xùn)誨，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)家庭，回報(bào)社會(huì)，這也是每一位老師心中最美妙的心愿！
師德師風(fēng)演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德�？梢�，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。
就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德——愛國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。
倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去呵護(hù)學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是王老師給出的`樸實(shí)的理由。
王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛，她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我引用莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
來到學(xué)校已近一年半了，在這一年半的時(shí)間中讓我對(duì)教師這個(gè)身份有了更深刻的理解，教師不光是要教給孩子們知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人。愛，這個(gè)字很簡(jiǎn)單，但他真的那么簡(jiǎn)單嗎？有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。
有人說學(xué)生是一本書，要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀懂它。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進(jìn)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年半來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度�？稍谖已劾铮�(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先就要有愛心，一個(gè)不熱愛學(xué)生的教師，學(xué)生們會(huì)喜歡他嗎？他能成為一名優(yōu)秀的教師嗎？
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、親和力的展現(xiàn)，更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗�，我們�?duì)學(xué)生才有耐心；因?yàn)橛袗�，我們才�?huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；因?yàn)橛袗�，我們才和學(xué)生貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是作為一名教師最大的樂趣。
教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要會(huì)愛，而且要善愛�！皭邸币灰曂�。他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。在這點(diǎn)上我們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。
去年剛進(jìn)學(xué)校，就接手二年級(jí)的班主任。班上有一個(gè)小男生，由于父母對(duì)他的學(xué)習(xí)一直放松，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)跟不上，紀(jì)律也非常渙散，在班上仍是一個(gè)后進(jìn)生，但他每次上課發(fā)言都很積極，似乎他的身上只有這一個(gè)閃光點(diǎn)了。但是，我并沒有只盯著他的短處，而看不到他的長(zhǎng)處。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，有自尊心。于是，我主動(dòng)和他交朋友，接觸到他的內(nèi)心世界：好動(dòng)多話，注意力難以集中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中，凡是他想報(bào)名的，我都讓他參加，結(jié)果在體育項(xiàng)目的比賽中他連連獲勝，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩聲，同時(shí)也贏得了一大群好朋友，他變得開朗了、快樂了。我在他的作業(yè)本上這樣寫道：“你是一個(gè)很棒的孩子，為了集體榮譽(yù)，你練習(xí)跳遠(yuǎn)，短跑，是那么認(rèn)真。如果你對(duì)學(xué)習(xí)也像你練習(xí)比賽項(xiàng)目一樣，你會(huì)是一個(gè)出類拔萃的學(xué)生，對(duì)嗎？愿你早日成為一名優(yōu)秀的`兒童團(tuán)員�！碑�(dāng)我把評(píng)語讀給他聽時(shí)，我知道他受感動(dòng)了。他感受到了老師的愛，他一句話也說不出，但此時(shí)卻是無聲勝有聲。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
如果學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
謝謝大家！
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