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小學(xué)主題班會《學(xué)雷鋒爭做好少年》設(shè)計方案
在平日的學(xué)習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編收集整理的小學(xué)主題班會《學(xué)雷鋒爭做好少年》設(shè)計方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)主題班會《學(xué)雷鋒爭做好少年》設(shè)計方案 1
一、活動目的：
1.踐行社會主義“核心價值觀”，培養(yǎng)學(xué)生好的精神文明品質(zhì)，形成人人爭做美德好少年的班風。
2.討論認識什么是小學(xué)生應(yīng)該遵守的美德，學(xué)習身邊的美德少年榜樣，人人爭做美德少年。
3.讓學(xué)生在課上心動，課下行動。滿足學(xué)生自我表達和自我發(fā)展的'需要，實現(xiàn)學(xué)生自我教育能力的提升。
二、活動過程：
�。ㄒ唬┲黝}導(dǎo)入
主持人甲：美德是一陣清風，爽朗了人們的心情；主持人乙：美德，像一滴甘露，滋潤人們內(nèi)心的荒蕪；主持人甲：美德，猶如一縷陽光，照亮心中的陰暗；主持人乙：美德，猶如一盞明燈，照亮前進的方向。合：少年興則國興，少年強則國強，我們是祖國的未來，民族的希望。作為青少年的我們，要人人爭做一名美德好少年�！盃幾雒赖潞蒙倌辍敝黝}隊會現(xiàn)在開始。
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主持人甲：美德！我們大家都很熟悉，作為小學(xué)生你們認為美德好少年應(yīng)該具有哪些好品質(zhì)？
主持人乙：誰來說？
主持人乙：其實美德少年就在我們身邊。（展示搜集的美德少年的照片）
�。ㄈ┬￡犻L采訪
�。ㄋ模┱b讀詩歌 《人人爭做美德少年》
�。ㄎ澹┹o導(dǎo)員總結(jié)
小學(xué)主題班會《學(xué)雷鋒爭做好少年》設(shè)計方案 2
為貫徹落實縣關(guān)工委、教育局、文明辦《關(guān)于深入開展“學(xué)雷鋒、知黨恩、見行動，爭做有道德好少年”主題教育實踐活動的通知》（關(guān)工委20123號）文件精神，我校廣泛深入開展“學(xué)雷鋒、知黨恩、見行動，爭做有道德好少年”主題教育實踐活動，進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，組織師生開展形式多樣、扎實有效的學(xué)習雷鋒、王杰活動，引導(dǎo)廣大師生學(xué)習落實雷鋒、王杰精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活等習慣，營造清潔、文明、和諧的校園氛圍。學(xué)習雷鋒、王杰精神，把握精神實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并使雷鋒、王杰精神賦予新的時代內(nèi)涵。特制定本計劃：
一、活動目標：
加深學(xué)生對雷鋒、王杰精神的認識和理解，促使學(xué)生從自我做起，從身邊小事做起，自覺主動地在學(xué)習生活中時刻學(xué)習雷鋒、王杰精神，形成長期學(xué)雷鋒、王杰的氛圍。
二、活動主題：
“學(xué)雷鋒、知黨恩、見行動，爭做有道德好少年”
三、活動時間：
2012年3月至2012年底
四、參加對象：
全校師生
五、活動口號：
弘揚雷鋒、王杰精神，構(gòu)建文明和諧校園
六、活動內(nèi)容：
1、召開一次學(xué)雷鋒、王杰動員大會。學(xué)校在升國旗儀式上，廣泛宣傳雷鋒、王杰精神及開展學(xué)雷鋒、王杰活動的重要意義，發(fā)動全校師生以實際行動向雷鋒、王杰同志學(xué)習，做到班班開展、人人參與。
2、組織一次學(xué)雷鋒、王杰主題班隊會活動。各班級要結(jié)合學(xué)校和班級實際，針對小學(xué)生特點，組織開展一次學(xué)雷鋒、王杰主題班隊會，對全校學(xué)生和全體少先隊員集中開展雷鋒、王杰精神教育活動。要在校園內(nèi)掀起傳頌新雷鋒、王杰事跡、傳唱雷鋒歌曲的熱潮。學(xué)校組織師生觀看教育片《離開雷鋒的日子》，六年級寫觀后感。音樂課教師要教唱雷鋒歌曲。
3、開展一次學(xué)雷鋒、王杰道德實踐活動。雷鋒、王杰精神重在踐行，各班級要結(jié)合學(xué)校和班級實際，積極組織學(xué)生開展一次以幫扶貧困學(xué)生、孤寡老人、殘疾兒童、農(nóng)村留守兒童等弱勢群體為主要內(nèi)容的學(xué)雷鋒、王杰道德實踐活動，開展以“交通安全、文明乘車、講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境”為主要內(nèi)容的公共文明勸導(dǎo)活動。
4、撰寫一篇學(xué)雷鋒、王杰活動心得。各班主任、中隊輔導(dǎo)員要組織學(xué)生圍繞在參加學(xué)雷鋒、王杰道德實踐活動中的思考、收獲和感受，寫一篇活動心得，對優(yōu)秀心得體會文章進行評比獎勵。同時組織開展“雷鋒在我心中”主題征文活動。
5、讀一本有關(guān)雷鋒、王杰精神的書。各班級要積極組織學(xué)生閱
讀《雷鋒、王杰日記》、《雷鋒、王杰故事》、《雷鋒（1940—1961）》等有關(guān)雷鋒、王杰精神的書籍，讓學(xué)生認識雷鋒、王杰、了解雷鋒、王杰，并結(jié)合自身實際撰寫讀后感，開展講雷鋒、王杰故事比賽，讓雷鋒、王杰精神真正深入到學(xué)生的心里，成為學(xué)習、行動的指南。
6、走訪一位學(xué)雷鋒、王杰先進典型。以班級、中隊和興趣小組為單位，組織學(xué)生走訪一位身邊的學(xué)雷鋒、王杰先進人物（校內(nèi)教師、同學(xué)或各行各業(yè)的先進模范人物等），寫成人物通訊等新聞稿件，在校廣播站、宣傳欄、網(wǎng)站、�？M行報道，讓同學(xué)們學(xué)有榜樣。并開展“新時代的艱苦樸素”、“什么是做好事”等主題大討論，積極引導(dǎo)全校學(xué)生尋找身邊的活雷鋒、王杰。
七、活動要求
1、高度重視，積極推進。全校師生要充分認識學(xué)雷鋒、王杰活動的重要性和必要性，結(jié)合實際，將學(xué)雷鋒、王杰活動作為德育工作重要抓手，作為加強與改進小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要載體，從培育“四有”新人、推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面出發(fā)，全力推進，扎實開展。少先隊大隊部全面負責，班主任、中隊輔導(dǎo)員親自抓，精心設(shè)計活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式。
2、精心組織，注重整合。各班級要結(jié)合學(xué)校、班級實際，因地制宜，精心組織好學(xué)雷鋒、王杰活動。要通過多種途徑讓學(xué)生認識雷鋒、王杰、了解雷鋒、王杰，從不同角度挖掘雷鋒、王杰精神的內(nèi)涵，尋找身邊雷鋒、王杰，并結(jié)合自身實際，踐行雷鋒、王杰精神；要將學(xué)雷鋒、王杰活動與校園文化建設(shè)、文明校園創(chuàng)建、愛國主義讀書教
育活動、經(jīng)典誦讀活動、弘揚與培育民族精神月活動、藝術(shù)節(jié)等活動有機結(jié)合，注重實效。每項活動要有安排、有總結(jié)，活動月中的.學(xué)生表現(xiàn)記入學(xué)生成長記錄袋。
3、加強宣傳，認真總結(jié)。要充分利用學(xué)校廣播、黑板報、櫥窗、校園網(wǎng)等大力宣傳報道學(xué)雷鋒、王杰活動的具體做法和實際成效，營造濃厚的學(xué)習和傳承雷鋒、王杰精神的氛圍。各年段、班級的活動情況應(yīng)及時做好記錄，匯總報送校長室，并組織通訊員及時宣傳報道。
八、活動總結(jié)：
1、各項開展的活動應(yīng)及時記錄（文字、圖片、影像皆可）。
2、學(xué)校將評選“十佳學(xué)雷鋒先進班級”。
3、各班級認真總結(jié)本次主題教育，讓雷鋒、王杰精神永駐校園。
九、注意事項：
1、活動不能圖形式，走過場，要注重實效。
2、開展學(xué)雷鋒、王杰活動，提倡從自己身邊的“小事”做起，平凡之中見偉大。
3、以本次活動為契機，把此項活動長久堅持下去。
小學(xué)主題班會《學(xué)雷鋒爭做好少年》設(shè)計方案 3
班會主題：學(xué)雷鋒，爭做好少年
適用年級：小學(xué)中高年級
班會目標：
了解雷鋒的生平事跡，學(xué)習雷鋒精神；
引導(dǎo)學(xué)生樹立助人為樂、無私奉獻的意識；
鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行雷鋒精神，爭做好少年。
班會準備：
資料準備：雷鋒生平事跡介紹、雷鋒日記摘錄、相關(guān)圖片和視頻；
道具準備：黑板報、PPT、背景音樂（如《學(xué)習雷鋒好榜樣》）；
學(xué)生準備：分組排練情景劇、詩歌朗誦等節(jié)目。
班會流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
播放歌曲：
播放《學(xué)習雷鋒好榜樣》，營造氛圍。
提問引入：
教師：“同學(xué)們，你們知道雷鋒是誰嗎？他做過哪些好事？”
學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。
二、學(xué)習雷鋒事跡（10分鐘）
介紹雷鋒生平：
教師通過PPT展示雷鋒的生平事跡，重點介紹雷鋒的助人為樂精神。
分享雷鋒日記：
教師朗讀雷鋒日記中的經(jīng)典片段，如“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的”。
觀看視頻：
播放雷鋒事跡的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解雷鋒精神。
三、情景劇表演（10分鐘）
分組表演：
學(xué)生分組表演情景劇，內(nèi)容可以是雷鋒幫助他人的故事，也可以是學(xué)生在生活中踐行雷鋒精神的'情景。
互動討論：
表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果你是雷鋒，你會怎么做？”
四、詩歌朗誦（5分鐘）
朗誦內(nèi)容：
學(xué)生朗誦與雷鋒相關(guān)的詩歌，如《雷鋒叔叔，你在哪里？》。
情感升華：
通過朗誦，激發(fā)學(xué)生對雷鋒的敬仰之情。
五、踐行雷鋒精神（10分鐘）
小組討論：
教師提問：“在日常生活中，我們可以怎樣學(xué)習雷鋒精神？”
學(xué)生分組討論，分享自己的想法。
制定行動計劃：
每組派代表發(fā)言，制定班級“學(xué)雷鋒行動計劃”，如幫助同學(xué)、愛護環(huán)境等。
六、總結(jié)與倡議（5分鐘）
教師總結(jié)：
教師總結(jié)班會內(nèi)容，強調(diào)雷鋒精神的重要性，鼓勵學(xué)生從小事做起，爭做好少年。
發(fā)出倡議：
教師帶領(lǐng)全班同學(xué)宣讀倡議書：“學(xué)習雷鋒，從我做起，爭做好少年！”
班會延伸活動：
學(xué)雷鋒實踐活動：
組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)，如清潔環(huán)境、幫助老人等。
學(xué)雷鋒手抄報比賽：
鼓勵學(xué)生制作學(xué)雷鋒主題手抄報，展示在班級或校園內(nèi)。
班會反思：
成功之處：
通過多種形式（如情景劇、詩歌朗誦）讓學(xué)生深入理解雷鋒精神；
學(xué)生參與度高，班會氣氛活躍。
改進之處：
可增加更多互動環(huán)節(jié)，如知識問答，提高學(xué)生的參與感；
班會結(jié)束后，可定期檢查“學(xué)雷鋒行動計劃”的落實情況。
小學(xué)主題班會《學(xué)雷鋒爭做好少年》設(shè)計方案 4
一、活動背景
當前正值20xx年3月，是學(xué)習雷鋒精神的傳統(tǒng)月份。為了深入貫徹落實社會主義核心價值觀，加強小學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，特舉辦此次《學(xué)雷鋒爭做好少年》主題班會。
二、活動目的
讓學(xué)生了解雷鋒精神的內(nèi)涵和意義，認識到雷鋒精神在當今社會仍然具有重要的價值。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，爭做新時代的好少年。
激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，鼓勵他們在日常生活中踐行雷鋒精神，為他人和社會做出貢獻。
三、活動時間
20xx年3月XX日（具體時間根據(jù)學(xué)校安排確定）
四、活動地點
學(xué)校XX年級XX班教室
五、活動流程
1. 開場與介紹
主持人（班主任或?qū)W生代表）宣布班會開始，介紹班會主題和目的。
播放一段關(guān)于雷鋒生平事跡的短片，讓學(xué)生初步了解雷鋒。
2. 雷鋒事跡分享
邀請幾位學(xué)生上臺分享自己所知道的雷鋒事跡，可以是雷鋒的故事、名言或感人瞬間。
班主任或輔導(dǎo)員補充講解雷鋒精神的內(nèi)涵，如無私奉獻、樂于助人、勤儉節(jié)約等。
3. 討論與互動
組織學(xué)生分組討論：在新時代，我們應(yīng)該如何踐行雷鋒精神？
每組選一名代表上臺發(fā)言，分享本組的討論結(jié)果。
班主任或輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生認識到，踐行雷鋒精神可以從身邊的小事做起，如幫助同學(xué)、關(guān)心家人、愛護環(huán)境等。
4. 觀看新時代好少年事跡
播放一段關(guān)于新時代好少年的事跡視頻，讓學(xué)生看到身邊的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：這些新時代好少年身上有哪些雷鋒精神？我們應(yīng)該如何向他們學(xué)習？
5. 制定行動計劃
請每位學(xué)生寫下自己在日常生活中如何踐行雷鋒精神、爭做好少年的計劃和承諾。
選擇幾名學(xué)生上臺分享自己的計劃和承諾，鼓勵大家相互學(xué)習、共同進步。
6. 班主任總結(jié)與寄語
班主任對本次班會進行總結(jié)，強調(diào)雷鋒精神的重要性和時代價值。
寄語學(xué)生：希望你們能夠真正將雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行，爭做新時代的好少年。
六、活動準備
準備關(guān)于雷鋒生平事跡的短片、新時代好少年事跡的視頻。
準備雷鋒名言、故事等相關(guān)資料。
準備紙筆供學(xué)生寫下計劃和承諾。
布置教室環(huán)境，營造學(xué)雷鋒的氛圍。
七、活動后續(xù)
將學(xué)生的計劃和承諾張貼在教室墻上，作為激勵和監(jiān)督。
定期組織學(xué)生分享踐行雷鋒精神的心得體會，鼓勵大家持續(xù)進步。
將本次班會活動情況上報學(xué)校，爭取在學(xué)校范圍內(nèi)推廣學(xué)雷鋒活動。
通過以上設(shè)計方案的實施，旨在讓小學(xué)生深刻認識雷鋒精神的時代價值，激發(fā)他們爭做好少年的積極性和主動性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。
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