實(shí)用的設(shè)計(jì)方案范文合集五篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【設(shè)計(jì)理念】
集體的力量可以創(chuàng)造奇跡。集體可以給我們智慧和力量。集體可以為我們排憂解難。我們都應(yīng)該熱愛(ài)集體,為建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力的集體而努力!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):使隊(duì)員明白個(gè)人的力量小,集體的力量大。
2、能力目標(biāo):隊(duì)員之間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,增強(qiáng)隊(duì)員的集體觀念和榮譽(yù)感。
3、情感目標(biāo):引導(dǎo)隊(duì)員感受班級(jí)是個(gè)溫暖的大家庭。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的故事。
2、準(zhǔn)備以下節(jié)目:短劇《小螞蟻戰(zhàn)勝大青蟲(chóng)》,舞蹈《小螞蟻》,故事《五個(gè)手指頭》,快板《夸夸咱們的好集體》,視頻《文明校園》。
3、把班內(nèi)隊(duì)員分成四組:隊(duì)員12人,大雁12人,螞蟻12人,蜜蜂12人。
4、準(zhǔn)備本次活動(dòng)所用的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬 出場(chǎng):
1、 集隊(duì)
2、 出旗
3、 唱隊(duì)歌
。ǘ┗顒(dòng)內(nèi)容:
一、播放音樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》導(dǎo)入。
男:隊(duì)員們,你們知道嗎?那廣闊的大海,是由一滴滴水珠匯集而成的。
女:那茂密的大森林,是由一棵棵大樹(shù)組成的。
眾男隊(duì)員:是的!一滴水晶瑩可愛(ài),可它經(jīng)不起陽(yáng)光的蒸曬,也經(jīng)不起輕風(fēng)的吹拂。但是,一滴滴水珠匯集在一起,卻可以匯成廣闊的海洋。
眾女隊(duì)員:是的!一棵大樹(shù)雖粗壯挺拔,可它經(jīng)不起狂風(fēng)的侵襲,也經(jīng)不起洪水的沖擊。但是,一棵棵大樹(shù)聚集在一起,卻可以組成茂密的森林。
男:生活中,集體就是廣闊的海洋。
眾隊(duì)員:我們?cè)缸鲆坏涡⌒〉乃,緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。
合:隊(duì)員們!今天就讓我們乘上團(tuán)結(jié)1號(hào)列車(chē),去團(tuán)結(jié)友愛(ài)的王國(guó)旅行。
眾隊(duì)員:上車(chē)了!出發(fā)嘍——
男:這是我們本次旅行的第一站——螞蟻國(guó)。下車(chē)了!
二、上演短劇《小螞蟻戰(zhàn)勝大青蟲(chóng)》
螞蟻甲:伙伴們!辛苦了!讓咱們一起來(lái)跳舞輕松一下吧!
舞蹈《小螞蟻》
三、來(lái)到蜜蜂王國(guó)
1、進(jìn)行“攜手共創(chuàng)幸福生活”勞動(dòng)合作小競(jìng)賽。
勞動(dòng)任務(wù):1.摘芹菜一把;2.分豆、米兩堆。
要求:各組選手協(xié)作完成,時(shí)間是3分鐘。
。ǚ拧秷F(tuán)結(jié)就是力量》背景音樂(lè))
四、大雁國(guó)過(guò)三關(guān)
1、第一關(guān):折一枝筷子
大雁甲:(拿筷子)誰(shuí)能把這枝筷子折了?
。ㄒ魂(duì)員輕輕松松就把它折斷了)
2、第二關(guān)折一把筷子
(拿一把筷子)誰(shuí)能把這把筷子折了?
。ㄒ魂(duì)員用了很大的力氣也未能折斷)
大雁甲:通過(guò)這件事,你明白了什么道理?
眾隊(duì)員:團(tuán)結(jié)就是力量。
3、第三關(guān):誰(shuí)能講一個(gè)故事,這個(gè)故事能夠揭示“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理?
隊(duì)員:我為大家講一個(gè)《五個(gè)手指頭》的故事。
4、大雁們說(shuō)說(shuō)自己集體的事情
表演快板《夸夸咱們的好集體》。
大雁乙:你們已經(jīng)順利地通過(guò)了三道關(guān)卡,大雁國(guó)已為你們敞開(kāi)大門(mén)!
五、看視頻談?wù)勛约旱母惺?/strong>
合:隊(duì)員們,讓我們手拉手,心連心,團(tuán)結(jié)在一起,為構(gòu)建文明校園而努力。今天的旅行到這里就要結(jié)束了。
女:最后,我們請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
六、輔導(dǎo)員總結(jié):
全體少先隊(duì)員們,我們這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功。通過(guò)這次隊(duì)會(huì),隊(duì)員們懂得了一個(gè)人的力量小,集體的力量大無(wú)比。在集體生活中,要團(tuán)結(jié),要謙讓?zhuān)肝覀冎嘘?duì)的全體少先隊(duì)員,手拉手,心連心,為創(chuàng)建一個(gè)和諧、文明、團(tuán)結(jié)的班集體做出自己的貢獻(xiàn)。
七、呼號(hào)、退旗
八、活動(dòng)結(jié)束
隨著歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》走出教室。
設(shè)計(jì)方案 篇2
1 概況
本工程位于泉州南安濱海工業(yè)園區(qū),跨越三號(hào)排洪渠,橋梁中心設(shè)計(jì)樁號(hào)K0+038.198。結(jié)構(gòu)形式采用兩跨20m預(yù)制空心板,全長(zhǎng)47m,橋面總寬度為10m,橋面布置: 0.25m(欄桿)+1.25m(人行道)+7.00m(行車(chē)道)+1.25m(人行道)+0.25m(欄桿)=10.00m。橋梁中心線與排洪渠正交。
2 設(shè)計(jì)依據(jù)及規(guī)范
1).《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》 JTJ B01-20xx
2).《公路橋涵設(shè)計(jì)通用規(guī)范》 JTG D60-20xx
3).《公路圬工橋涵設(shè)計(jì)規(guī)范》 JTG D6l一20xx
4).《公路橋涵鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土設(shè)計(jì)規(guī)范》 JTG D62-20xx
5).《公路橋涵地基與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》 JTG D63-20xx
6).《公路橋梁抗震設(shè)計(jì)細(xì)則》JTG/TB02-01-20xx
7).《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》JTG/T F50-20xx
8).《城市橋梁設(shè)計(jì)規(guī)范》 CJJ 11-20xx
3 橋梁結(jié)構(gòu)比選
。ㄒ唬┛鐝降谋冗x
橋梁的跨徑選擇主要從橋梁結(jié)構(gòu)的受力性能、經(jīng)濟(jì)性,橋梁景觀等方面考慮。
a、受力性能
從受力結(jié)構(gòu)角度考慮,通?鐝35m范圍內(nèi)都是橋梁結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)跨徑,無(wú)論是現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)還是裝配式結(jié)構(gòu)都可以滿足結(jié)構(gòu)的受力要求。
b、經(jīng)濟(jì)性
橋梁的跨徑對(duì)橋梁工程的造價(jià)影響較大:減小跨徑可以減少上部結(jié)構(gòu)的費(fèi)用,但會(huì)增加下部結(jié)構(gòu)的費(fèi)用;反之則相反。因此,從經(jīng)濟(jì)性上考慮,橋梁跨徑的選擇是上下部結(jié)構(gòu)費(fèi)用平衡的結(jié)果。
結(jié)合考慮,本橋采用2跨20米簡(jiǎn)支梁橋。
。ǘ┥喜拷Y(jié)構(gòu)的比選
城市橋梁的選型除了要滿足以前的安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀以外,還要綜合考慮橋梁結(jié)構(gòu)在運(yùn)營(yíng)期間的服務(wù)水平,耐久性,后期養(yǎng)護(hù),對(duì)環(huán)境、交通的影響等因素。本工程的橋梁結(jié)構(gòu)形式選擇即依據(jù)這樣的原則進(jìn)行。
a、結(jié)構(gòu)的材料比選:
橋梁結(jié)構(gòu)從材料類(lèi)型上區(qū)分可以分為鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)以及鋼-混凝土疊合結(jié)構(gòu)。 相對(duì)于混凝土,鋼材具有強(qiáng)度-密度比大,跨越能力強(qiáng),結(jié)構(gòu)高度低等特點(diǎn),因此對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)具有較高的適應(yīng)性。但由于其造價(jià)相對(duì)昂貴,而且運(yùn)營(yíng)維護(hù)期內(nèi)需多次涂裝防護(hù),費(fèi)用較高。尤其泉州地區(qū)位于晉江、洛陽(yáng)江入?,鋼結(jié)構(gòu)的防腐問(wèn)題尤其突出。另外,鋼結(jié)構(gòu)橋梁的橋面鋪裝施工工藝復(fù)雜,要求較高。因此除非節(jié)點(diǎn)跨徑要求較高、結(jié)構(gòu)高度受到控制、施工條件較差等因素制約而采用鋼結(jié)構(gòu)外,一般推薦采用混凝土結(jié)構(gòu)。
b、結(jié)構(gòu)的形式比選:
橋梁的選型除了要滿足安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀外,還要綜合考慮橋梁結(jié)構(gòu)在運(yùn)營(yíng)期間的服務(wù)水平,耐久性,后期養(yǎng)護(hù),對(duì)環(huán)境、交通的影響等因素。
常見(jiàn)橋梁上部結(jié)構(gòu)橋型綜合比較表 結(jié)構(gòu) 序號(hào) 板梁 T梁或小箱梁 連續(xù)箱梁 體系項(xiàng)目 1 景觀效果 差 較差 好 2 施工影響 較小 一般 較大 3 施工速度 較快 較快 較慢 4 施工難易程度 容易 較易 一般 5 結(jié)構(gòu)耐久性 一般 一般 好 6 行車(chē)舒適性 一般 一般 好 7 相對(duì)造價(jià) 低 較低 較高 8 技術(shù)指標(biāo) 低 較低 較高 9 跨越能力 ≤20m 20m≤,≤40m 一般<100m 由以上表格,綜合考慮本項(xiàng)目橋梁的受力性能、經(jīng)濟(jì)性及橋梁景觀,本橋選用裝配式預(yù)應(yīng)力砼空心板梁?招陌辶航Y(jié)構(gòu)由工廠預(yù)制后運(yùn)輸至施工場(chǎng)地,現(xiàn)場(chǎng)吊裝完成施工,是目前采用較多的橋梁上部結(jié)構(gòu)形式。其結(jié)構(gòu)高度低,工廠化程度高,運(yùn)輸、吊裝方便,對(duì)地面交通影響較小,且工程造價(jià)較低,從而被廣泛采用,因此本橋采用裝配式預(yù)應(yīng)力砼空心板梁比較合理。
4 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
。1)橋梁設(shè)計(jì)荷載:城-B,人群荷載3.5Kpa。
(2)橋面寬度: 0.25m(欄桿)+1.25m(人行道)+7.00m(行車(chē)道)+1.25m(人行道)+0.25m(欄桿),總寬10.00m。
。3)橋梁縱坡:1.3%;橋梁行車(chē)道橫坡:2.0%(向外),人行道橫坡1.5%(向內(nèi))。 (4)地震作用:地震烈度:Ⅶ度,地震動(dòng)峰值加速度等于0.15g。 (5)河道等級(jí):非通航河道。 (6)設(shè)計(jì)洪水頻率:1/100。
(7)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全等級(jí):二級(jí);環(huán)境類(lèi)別:Ⅱ類(lèi);設(shè)計(jì)重要性系數(shù):1.0。 (8)設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期:100年。
5 橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬蛄嚎傮w布置
橋梁全長(zhǎng)均為47m,橋面橫向全寬均為10m;橋梁結(jié)構(gòu)均為兩跨簡(jiǎn)支板組成,單跨跨徑20m。 (二)橋梁上部結(jié)構(gòu)
橋梁上部結(jié)構(gòu)采用標(biāo)準(zhǔn)跨徑為20m的預(yù)應(yīng)力混凝土預(yù)制空心板,板厚0.95m,中板板寬1.25m,邊板板寬1.87m(懸臂0.63m),全橋共有10片中板,4片邊板?招陌宀捎脴蛄翰┦浚3.03版本)專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行驗(yàn)算,按全預(yù)應(yīng)力砼受彎構(gòu)件計(jì)算。
。ㄈ蛄合虏拷Y(jié)構(gòu)
橋墩為樁柱式橋墩,立柱采用φ130cm圓柱,樁基采用φ150cm鉆孔灌注樁基礎(chǔ)。橋臺(tái)采用輕型橋臺(tái),橋臺(tái)基礎(chǔ)為鉆孔灌注樁基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),樁徑φ130cm。本方案設(shè)計(jì)因缺少地質(zhì)勘查報(bào)告,樁底標(biāo)高暫未定。
6 主要材料
(一)混凝土
空心板采用C50預(yù)應(yīng)力混凝土,橋面鋪裝采用C50防水混凝土,搭板、橋墩帽梁、墩柱采用C30混凝土,臺(tái)帽、前墻、及承臺(tái)采用C30混凝土,樁基采用C30水下混凝土,承臺(tái)墊層采用C15素混凝土。
主梁混凝土應(yīng)進(jìn)行最佳配合比設(shè)計(jì)與試驗(yàn)(并獲取強(qiáng)度、彈性模量及徐變的參數(shù),以便對(duì)設(shè)計(jì)提供的部分參數(shù)進(jìn)行修正),并要求最大水灰比小于0.50,最小水泥用量大于300kg/m3,最大氯離子含量小于0.06%,最大堿含量小于1.8kg/m3,同時(shí)應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制和檢測(cè);炷潦蠌(qiáng)度不低于混凝土強(qiáng)度的2倍。
。ǘ╀摻g線及普通鋼筋
鋼絞線采用高強(qiáng)度、低松弛Φ15.24鋼絞線,抗拉強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值為1860MPa。每束鋼絞線的張拉控制應(yīng)力為1376MPa,控制張拉力為956.3KN,采用兩端張拉。其技術(shù)性能必須符合中華
人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T 5224-20xx)《預(yù)應(yīng)力混凝土用鋼絞線》的規(guī)定。
普通鋼筋一般直徑>φ10的采用HRB400(吊環(huán)鋼筋除外), <φ10的一般采用HPB300,而φ10鋼筋以施工圖為準(zhǔn)。鋼筋技術(shù)性能應(yīng)分別符合中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《鋼筋混凝土熱軋光圓鋼筋》(GB 1499.1-20xx)、《鋼筋混凝土熱軋帶肋鋼筋》(GB 1499.2-20xx))的規(guī)定。
預(yù)應(yīng)力錨具:必須采用成品錨具及其配套設(shè)備,并應(yīng)符合中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T 14370-20xx)《預(yù)應(yīng)力筋用錨具、夾具和連接器》、中華人民共和國(guó)交通部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(JT 329.2-97)《公路橋梁預(yù)應(yīng)力鋼絞線用錨具、連接器試驗(yàn)方法及檢驗(yàn)規(guī)格》等技術(shù)要求。
。ㄈ┢渌
橋梁欄桿采用花崗巖欄桿,支座采用D250板式橡膠支座,橋梁伸縮縫采用D40型伸縮縫。
7 問(wèn)題與建議
1.本階段方案設(shè)計(jì)缺少場(chǎng)地地形,建議業(yè)主及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。 2.本階段方案設(shè)計(jì)缺少地質(zhì)勘察報(bào)告,建議業(yè)主及時(shí)補(bǔ)堪。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、想象、推理、交流等活動(dòng),發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力;
2、能證明出“三角形內(nèi)角和等于180”,能發(fā)現(xiàn)“直角三角形的兩個(gè)銳角互余”;
3、按角將三角形分成三類(lèi).
教學(xué)重難點(diǎn):
三角形內(nèi)角和定理推理和應(yīng)用.
教學(xué)方法:
演示、實(shí)驗(yàn)法,嘗試練習(xí)法.
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí):
(1)當(dāng)0<α<90時(shí),α是______角;(2)當(dāng)α=______時(shí),α是直角;
(3)當(dāng)90<α<180時(shí),α是______角;(4)當(dāng)α=______時(shí),α是平角.
二、探索活動(dòng):
根據(jù)自己手中的一副特殊的三角板,知道三角形的三個(gè)內(nèi)角和等于180,那么是否對(duì)其他的三角形也有這樣的.一個(gè)結(jié)論呢?(提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的興趣)
讓學(xué)生用自己剪好的一個(gè)三角形,把三個(gè)角撕下來(lái),拼在一塊.你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流.
結(jié)論:三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180(幾何表示)
舉例(略)
練習(xí)1:
1、判斷:
(1)一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角可以都小于60.( )
(2)一個(gè)三角形最多只能有一個(gè)內(nèi)角是鈍角或直角.( )
2、在△ABC中,
(1)∠C=70,∠A=50,則∠B=_______度;
(2)∠B=100,∠A=∠C,則∠C=_______度;
(3)2∠A=∠B+∠C,則∠A=_______度.
3、在△ABC中,∠A=3x∠=2x∠=x,求三個(gè)內(nèi)角的度數(shù).
解:∵∠A+∠B+∠C=180,(______________________)
∴3x+2x+x=_______
∴6x=_______
∴x=
從而,∠A=_______,∠B=_______,∠C=_______.
三、猜一猜:.
一個(gè)三角形中三個(gè)內(nèi)角可以是什么角?(提醒:一個(gè)三角形中能否有兩個(gè)直角?鈍角呢?)小組討論.
按三角形內(nèi)角的大小把三角形分為三類(lèi).
銳角三角形(acute trangle):三個(gè)內(nèi)角都是銳角;
直角三角形(right triangle):有一個(gè)內(nèi)角是直角.
鈍角三角形(obtuse triangle):有一個(gè)內(nèi)角是鈍角.
舉例(略)
練習(xí)2:
1、觀察三角形,并把它們的標(biāo)號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi):
銳角三角形( );直角三角形( );
鈍角三角形( ).
2、一個(gè)三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別如下,這個(gè)三角形是什么三角形?
(1)30和60( );(2)40和70( );
(3)50和30( );(4)45和45( ).
四、猜想結(jié)論:
簡(jiǎn)單介紹直角三角形,和表示方法,Rt△.
思考:直角三角形中的兩個(gè)銳角有什么關(guān)系?
結(jié)論:直角三角形的兩個(gè)銳角互余
舉例(略)
練習(xí)3:
1、圖中的直角三角形用符號(hào)寫(xiě)成_________,直角邊是______和______,斜邊是_______.
2、如圖,在Rt△BCD,∠C和∠B的關(guān)系是______,其中∠C=55,則∠B=________度.
3、如圖,在Rt△ABC中,∠A=2∠B,則∠A=_______度,∠B=_______度;
小結(jié):
1、三角形的三個(gè)內(nèi)角的和等于180;
2、三角形按角分為三類(lèi):(1)銳角三角形;(2)直角三角形;(3)鈍角三角形.
直角三角形的兩個(gè)銳角互余.
作業(yè):課本P123習(xí)題:3,4.
教學(xué)后記:
能用“三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180”計(jì)算一些簡(jiǎn)單角度,能對(duì)三角形按內(nèi)角的大小進(jìn)行分類(lèi)并判斷三角形是什么三角形,也知道直角三角形的兩銳角互余,但不能靈活運(yùn)用
設(shè)計(jì)方案 篇4
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子。
2、掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字生詞卡片。
2、教學(xué)掛圖或投影片。
3、朗讀課文的錄音帶。
4、抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。
5。請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活,談話揭題
1、同學(xué)們,夏天的時(shí)候,下雷陣雨之前,天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺(jué)?
2、下雨之前,小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢?這堂課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《要下雨了》。
二、充分自讀,整體感知
1、聽(tīng)課文錄音,注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文:
注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子?纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物,做上記號(hào)。
3、同學(xué)們匯報(bào)交流:
課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書(shū);小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻)學(xué)習(xí)生字兔,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住兔的字形。
三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段:
、 指名讀第一段:
學(xué)習(xí)生字彎、直,通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。
、 練習(xí)朗讀第一段:
可邊讀邊做動(dòng)作。
、 教師引讀第二段:
小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊(學(xué)生讀)。
、 引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖:
小燕子飛得很低,小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子,提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)大聲喊和句尾問(wèn)號(hào)。
、 先指名讀第三段,然后逐句以問(wèn)引讀:
、 教師指第一句問(wèn):
燕子邊飛邊說(shuō)──
② 空氣怎么樣呢──(學(xué)生接讀第二句)蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。
再讀第二句。
、 那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句,教師板書(shū):
蟲(chóng)子,學(xué)習(xí)生字捉,練習(xí)朗讀句子。
、 朗讀第三段。
2、半扶半放,學(xué)習(xí)四至六段:
、 小白兔聽(tīng)了燕子的話,半信半疑,書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示是要下雨了嗎?請(qǐng)學(xué)生讀。
⑵ 小白兔又看到什么?聽(tīng)到什么?先自己讀讀四到六段,然后同座位分角色讀一讀。
、 檢查、交流學(xué)習(xí)情況:
① 換詞理解往。
。ǹ蓳Q朝、向)
、 小魚(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么?
(板書(shū):透透氣)
、 指名練習(xí)分角色朗讀四到六段:
看見(jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面,聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。
3、放手學(xué)習(xí)七到九段:
、 小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面,又聽(tīng)了他們說(shuō)的話,邊忙挎起籃子往家跑,這里的連忙可以換成什么詞?
。⒖、馬上、趕緊)
、 他又看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段,通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題。
、 學(xué)生匯報(bào)朗讀:
教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)朗讀。
(板書(shū):搬東西)
消息一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解:
小兔把什么消息告訴了螞蟻?
小兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解。
四、練習(xí)分角色朗讀全文
1、學(xué)生自由讀全文,按小組練習(xí)分角色朗讀全文。
2、指名分角色朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、開(kāi)火車(chē)讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)。
2、集體朗讀全文。
二、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字
1、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的,再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的:
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字:
兔、低:不要漏寫(xiě)最后一筆點(diǎn)。
往:左邊是雙立人,不要寫(xiě)成單立人。
彎:上半部不要寫(xiě)成亦。
得:右邊筆畫(huà)多上下要寫(xiě)緊湊。
2、完成課后練習(xí)2:
先觀察生這筆畫(huà)在田字格里的位置,再描紅、臨寫(xiě)。
3、用彎、直、低、捉、消、息進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。
三、詞句訓(xùn)練
1、學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。
2、讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)3。
3、讀課后練習(xí)的句子:
通過(guò)朗讀、比較,使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。
四、擴(kuò)展練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流,也可以全班在一起交流。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
16、要下雨了
小燕子、 低飛
小魚(yú) 、游出水面、 要下雨了
螞蟻 、搬東西
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、 同學(xué)加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容,體驗(yàn)自身學(xué)校生活中存在的數(shù)學(xué)。
2、 培養(yǎng)同學(xué)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、談話:前一段時(shí)間,俺們學(xué)校開(kāi)展了一些體育方面的競(jìng)賽。想一想都有哪些活動(dòng)?
同學(xué)回答:踢毽、跳繩
問(wèn):想一想,還有哪些活動(dòng)是你喜歡的?
2、活動(dòng):俺們到教室外面去比一比
設(shè)計(jì)項(xiàng)目:踢毽、跳繩、跑步、拍球、跳“房子“、跳遠(yuǎn)、
。1) 同學(xué)自由活動(dòng),教師巡視;顒(dòng)時(shí)間15分鐘。
。2) 回教室同學(xué)匯報(bào),其他同學(xué)幫著補(bǔ)充。
問(wèn):根據(jù)跳繩的,你能提出什么問(wèn)題?
A、可以說(shuō)一說(shuō)參與跳繩的一共多少人?
B、誰(shuí)和誰(shuí)一共跳了多少個(gè)?
C、誰(shuí)比誰(shuí)跳的多幾個(gè)?
請(qǐng)同學(xué)列式解答這些問(wèn)題,你是怎樣想的?看看有幾種不同的思路?
問(wèn):跑步的同學(xué)又是怎樣的呢?
同學(xué)自由說(shuō),可能說(shuō)誰(shuí)跑了第幾名?也可能說(shuō)有幾人跑?
其他同樣方法解答。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、出示準(zhǔn)備的大掛圖,根據(jù)同學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目填表,講明圖中各列的含義。
2、示范,根據(jù)同學(xué)跳繩人數(shù)在虛頭像上涂色。
3、讓同學(xué)把其他的板演在掛圖上涂色。
4、教師提問(wèn):
(1)參與哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多?哪項(xiàng)最少?
(2)跑步的和跳繩的一共有多少人?
5、同座相互提問(wèn),全班交流,充沛肯定同學(xué)的合理想法。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
設(shè)計(jì)方案08-31
教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-08
教學(xué)設(shè)計(jì)方案02-28
消防設(shè)計(jì)方案07-29
設(shè)計(jì)方案范文08-02
音樂(lè)設(shè)計(jì)方案08-02
教室設(shè)計(jì)方案07-25
網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案07-20
設(shè)計(jì)方案模板07-22