作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《位置與方向》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《位置與方向》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)例1、第20頁(yè)“做一做”及第23頁(yè)練習(xí)五的第1－2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)實(shí)際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。

　　2．使學(xué)生經(jīng)歷描述和畫出物體具體方向與距離的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。

　　3．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象、解決日常生活問(wèn)題的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際的方向和距離，在平面圖上標(biāo)出相應(yīng)的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)描述確定不同物體的位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?p>　　一起來(lái)玩轉(zhuǎn)向的游戲。

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位置和方向的有關(guān)知識(shí)。

　　二、探索新知

　　1．出示教材例1：

　　(1)學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)從圖上可以了解哪些信息。

　　(2)怎樣確定臺(tái)風(fēng)和A市之間的位置呢？

　�、傩〗M合作探究；

　�、趯W(xué)生試畫；

　�、蹖W(xué)生交流匯報(bào)。

　　生：第一步，確定觀測(cè)點(diǎn)，建立方向標(biāo)。以A市為觀測(cè)點(diǎn)，按上北下南、左西右東在地圖上繪制方向標(biāo)。

　　教師板書：

　　特別需要讓學(xué)生明確確定點(diǎn)是以什么作為參照物的，是根據(jù)什么來(lái)確定這個(gè)點(diǎn)的。

　　生：第二步，測(cè)定臺(tái)風(fēng)與A市的方向。臺(tái)風(fēng)中心位于A市東偏南30°方向，用量角器去測(cè)量以正東方向?yàn)橹鞣较�，與南邊方向的夾角30°處，就是它們之間的方向。

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《位置與方向》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《位置與方向》教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　通過(guò)復(fù)習(xí)整理，能說(shuō)明物體的位置關(guān)系,熟練地描述從一地到另一地的具體路線，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時(shí)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、方向、位置

　　1、揭題：復(fù)習(xí)《方向與位置》，板書課題。

　　2、出示下圖。從這幅圖中，你看懂了什么？

　�。�1）指名說(shuō)后同桌互說(shuō)。

　�。�2）反饋交流。(大面積的反饋)

　　3、重點(diǎn)辨別相對(duì)位置：

　�。�1）“幼兒園在花壇的西面，花壇在幼兒園的東面�！�

　　兩句話都是介紹幼兒園和花壇的位置關(guān)系的，為什么一個(gè)是西，一個(gè)是東呢？

　�。�2）“花壇在的東面，在的西面，在的南面，在的北面�！�

　　你會(huì)填嗎?為什么同一個(gè)地點(diǎn)可以有不同的說(shuō)法?(標(biāo)準(zhǔn)不同，說(shuō)法也不同)

　　像這樣介紹,你也會(huì)嗎?指名說(shuō)，同桌交流，匯報(bào)。

　　（3）猜猜我在哪兒？

　　師：我在郵局西面，商場(chǎng)南面。猜猜我在哪兒？

　　讓同桌猜猜你在哪兒。

　　二、路線、距離。

　　1、出示要解決的問(wèn)題：

　�。�1）早上,小明、爸爸、媽媽分別要去小學(xué)、電影院、幼兒園，他們分

　　別怎么走？下午，怎么走回家？

　�。�2）去時(shí)三人分別走了多遠(yuǎn)？誰(shuí)走的路最遠(yuǎn)？誰(shuí)走的路最近？

　�。�3）如果你也住在這個(gè)居民區(qū)，星期天最想上哪兒？怎么走？走多遠(yuǎn)？

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《方向與位置》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)《方向與位置》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)第六冊(cè)第9、11頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

　　2、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方？用什么方式去呢？

　　生：乘公交車。

　　師：每路公交車都有一定的行車路線，我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候要注意什么？

　　生：看車是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。

　　生：看車開(kāi)的方向是不是和我們要去的方向一致。

　　生：看我們要坐幾站才下車……

　　師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩，可以乘坐幾路車？首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線。（出示課題：認(rèn)識(shí)路線）

　　二、自主探索，小組合作解決問(wèn)題。

　　引入：師出示路線圖。

　　北 會(huì)展中心（嘉年華）

　　椰風(fēng)寨

　　廈大

　　廈大西村

　　黃厝

　　廈大醫(yī)院 胡里山 曾厝安小學(xué) 白石炮臺(tái)

　　認(rèn)識(shí)29路車的行車路線。

　　師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《位置與方向》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《位置與方向》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）三年級(jí)下冊(cè) 第8頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。

　　2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

　　3、借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、布置課前預(yù)習(xí)：

　　1、查找有關(guān)指南針的資料。

　　2、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。

　　二、 談話導(dǎo)入

　�。ǔ鍪菊n本情境圖）

　　通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來(lái)到校園中的操場(chǎng)上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么?( 指南針)

　　三、 學(xué)習(xí)新課

　　1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。

　　（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來(lái)指示方向的。早在20xx多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來(lái)又發(fā)明了羅盤。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)位置與方向教案，歡迎大家分享。

三年級(jí)位置與方向教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。

　　2、 結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向，知道“東”和“西”相對(duì)，“南”和“北”相對(duì)。

　　3、 知道地圖上的方向一般是“上北下南，左西右東”。

　　4、 能根據(jù)已定的一個(gè)方向，確定其它方向。

　　5、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在實(shí)景中正確辨認(rèn)東南西北。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　給定一個(gè)方向能辨認(rèn)其余三個(gè)方向。

　　課前準(zhǔn)備：

　　上課之前把學(xué)生分成四組分別坐在教室的四個(gè)不同方向。

　　一、引入

　　1、我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)表示位置的什么詞語(yǔ)呢?(“前后左右”)。

　　你能說(shuō)說(shuō)你的“前后左右”都有什么嗎??(請(qǐng)兩位位置相對(duì)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，他們因?yàn)槲恢玫牟煌f(shuō)的也不同。)

　　2、怎么兩位同學(xué)說(shuō)得都不一樣呢?

　　(用“前后左右”來(lái)表示位置是相對(duì)觀察的人來(lái)說(shuō)的，觀察的人位置變化，“前后左右”的事物也會(huì)發(fā)生變化。)

　　3、揭題：

　　人和物體總是位于一定的位置和方向的。除了我們已經(jīng)知道的“前、后、左、右”以外，你還知道什么表示位置或方向的詞語(yǔ)嗎? [板：認(rèn)識(shí)方向 東南西北]

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的方向

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的《位置與方向》教案，歡迎大家分享。

　　《位置與方向》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能結(jié)合教材提供的素材，體會(huì)確定物體位置在生活中的應(yīng)用，并能利用方格紙依據(jù)兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置。了解物體位置的方法。

　　2、能把自己的思維過(guò)程與結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并與同伴進(jìn)行很好的交流、合作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)描述，在平面圖上標(biāo)出物體的具體位置。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、介紹位置

　　2、談話導(dǎo)入

　�。�1）教師肯定以上學(xué)生描述的方式。

　　（2）明確說(shuō)明本節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識(shí)。

　　板書課題：位置

　　二、合作探究

　　1、教學(xué)例1實(shí)物投影出示主題圖

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)主圖中所說(shuō)的含義

　　（2）學(xué)生觀察座位圖，想說(shuō)誰(shuí)的位置就跟同伴說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）理解題意，確定觀測(cè)點(diǎn)，建立方向圖。

　　（4）臺(tái)風(fēng)在A市的東偏南30度距離600千米的地方。

　�。�5）圖例要弄懂。

　�。�6）探索用數(shù)據(jù)表示位置的方法。

　　臺(tái)風(fēng)中心在A市的什么地方？并在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用數(shù)據(jù)表示物體物體的位置的方法。

　　2、完成教材第20頁(yè)做一做，

　　3、學(xué)習(xí)教學(xué)例2

　　投影出示課本中主題圖

　�。�1）觀察示意圖，說(shuō)一說(shuō)那看到了什么。

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)《位置與方向》教案，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《位置與方向》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辯認(rèn)其余三個(gè)方向。

　　2. 使學(xué)生知道地圖上的方向，并且會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

　　3. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　在具體的情境中，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余三個(gè)方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

　　教具：小黑板 字條（打�。�

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話：今天老師第一次來(lái)到石良完小，誰(shuí)能給幫老師一個(gè)忙。介紹一下 校園的情況，分別找一找校園的東西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感謝同學(xué)們的介紹。

　　一、 課前小游戲，導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)東南西北，起立，指說(shuō)）

　　現(xiàn)在，上課（師生起立問(wèn)好） 咱們來(lái)個(gè)小競(jìng)賽，看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)反應(yīng)快，回答流利、干脆。準(zhǔn)備好了嗎？想一想，你現(xiàn)在是面對(duì)什么方向，（三個(gè)小隊(duì)分別說(shuō)）？再一個(gè)問(wèn)題：你的前后左右各是什么方向？為什么老師提同樣的問(wèn)題，而你們的回答卻不一樣？ 這節(jié)課咱們來(lái)研究方向與位置。（板書）

　　二、聯(lián)系實(shí)際，自主探究

　　1.剛才，同學(xué)們給我介紹了校園的情況，我也找了幾個(gè)建筑物，你們知道它在校園的哪個(gè)方向嗎？（廁所 操場(chǎng) 科技樓 食堂）（東 西 南 北）從你現(xiàn)在的位置來(lái)觀察，它在你的哪個(gè)方向？從你的前后左右四個(gè)方向來(lái)找一找？

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《位置與方向二》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《位置與方向二》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第20－21頁(yè)例2、第21頁(yè)“做一做”及第23頁(yè)練習(xí)五第4－7題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離，在示意圖中確定物體的具體位置。

　　2、使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)空間觀念和解決問(wèn)題的能力。

　　3、在問(wèn)題情境中感受根據(jù)距離和方向確定位置的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確標(biāo)出物體的準(zhǔn)確位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握確定位置的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，繪圖工具：直尺、鉛筆、卡紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．確定物體位置，必須要哪些條件？

　　2．觀察下圖，說(shuō)一說(shuō)。（課件出示）

　　二、自主學(xué)習(xí)探究新知

　　1．創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題，展開(kāi)問(wèn)題探討。

　　師：同學(xué)們，臺(tái)風(fēng)登陸后方向發(fā)生了改變，正向B市移動(dòng)，C市也將有大到暴雨。如何利用A市這一觀測(cè)點(diǎn)，很快畫出B市和C市的位置圖呢？

　　生：要知道兩座城市的方向和距離，才能畫出準(zhǔn)確位置。

　　2．出示下列文字：

　　B市位于A市北偏西30°方向、距離A市200 km。C市在A市正北方，距離A市300 km。請(qǐng)你在例1的圖中標(biāo)出B市、C市的位置。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)《位置與方向》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)《位置與方向》教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元《位置與方向》第一課時(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察和具體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，初步了解地圖上的方向；

　　2、培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，找出四個(gè)方向的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能在實(shí)際情景中辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，了解地圖上的方向規(guī)定。

　　難點(diǎn)：明確東南西北四個(gè)方向的位置關(guān)系，掌握先定一個(gè)方向，再認(rèn)其它方向的辨認(rèn)方向方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）猜謎激趣，引入方位。

　　謎語(yǔ)：一位勤勞老公公，天色一亮就開(kāi)工，若有一天不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。

　　師問(wèn)：（1）你們猜猜，這是什么？

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)東南西北這四個(gè)新知識(shí)。

　�。ǘ┰趯�(shí)際觀察與活動(dòng)中感覺(jué)方位。

　　1、認(rèn)一認(rèn)（課件出示）

　�。�1）師引導(dǎo)：這是小明小朋友的學(xué)校平面圖，我們來(lái)幫他找一找學(xué)校里建筑的位置。

　　2、找一找

　�。�1）剛才我們認(rèn)識(shí)了東南西北四個(gè)方向，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)教室里的東南西北各在哪兒呢？

　�。�2）請(qǐng)一位學(xué)生按方向的順序邊說(shuō)邊指方向，讓學(xué)生感受一下東南西北和什么轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是一樣的。

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的三年�?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)位置與方向教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)位置與方向教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)第六冊(cè)第9、11頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

　　2、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方？用什么方式去呢？

　　生：乘公交車。

　　師：每路公交車都有一定的行車路線，我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候要注意什么？

　　生：看車是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。

　　生：看車開(kāi)的方向是不是和我們要去的方向一致。

　　生：看我們要坐幾站才下車……

　　師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩，可以乘坐幾路車？首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線。（出示課題：認(rèn)識(shí)路線）

　　二、自主探索，小組合作解決問(wèn)題。

　　引入：師出示路線圖。

　　北 會(huì)展中心（嘉年華）

　　椰風(fēng)寨

　　廈大

　　廈大西村

　　黃厝

　　廈大醫(yī)院 胡里山 曾厝安小學(xué) 白石炮臺(tái)

　　認(rèn)識(shí)29路車的行車路線。

　　師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？