作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《位置與方向》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《位置與方向》教案1

　　教學內(nèi)容：教材第19頁例1、第20頁“做一做”及第23頁練習五的第1－2題。

　　教學目標：

　　1.根據(jù)實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。

　　2．使學生經(jīng)歷描述和畫出物體具體方向與距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力。

　　3．使學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步增強用數(shù)學眼光觀察日常生活現(xiàn)象、解決日常生活問題的意識。

　　教學重點：根據(jù)實際的方向和距離，在平面圖上標出相應的位置。

　　教學難點：根據(jù)描述確定不同物體的位置。

　　教學準備：課件。

　　教學過程：

　　一、游戲?qū)?p>　　一起來玩轉(zhuǎn)向的游戲。

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習位置和方向的有關知識。

　　二、探索新知

　　1．出示教材例1：

　　(1)學生讀題，說說從圖上可以了解哪些信息。

　　(2)怎樣確定臺風和A市之間的位置呢？

　�、傩〗M合作探究；

　�、趯W生試畫；

　　③學生交流匯報。

　　生：第一步，確定觀測點，建立方向標。以A市為觀測點，按上北下南、左西右東在地圖上繪制方向標。

　　教師板書：

　　特別需要讓學生明確確定點是以什么作為參照物的，是根據(jù)什么來確定這個點的。

　　生：第二步，測定臺風與A市的方向。臺風中心位于A市東偏南30°方向，用量角器去測量以正東方向為主方向，與南邊方向的夾角30°處，就是它們之間的方向。

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《位置與方向》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《位置與方向》教案1

　　教學目標:

　　通過復習整理，能說明物體的位置關系,熟練地描述從一地到另一地的具體路線，發(fā)展學生的空間觀念。同時感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、方向、位置

　　1、揭題：復習《方向與位置》，板書課題。

　　2、出示下圖。從這幅圖中，你看懂了什么？

　�。�1）指名說后同桌互說。

　　（2）反饋交流。(大面積的反饋)

　　3、重點辨別相對位置：

　�。�1）“幼兒園在花壇的西面，花壇在幼兒園的東面。”

　　兩句話都是介紹幼兒園和花壇的位置關系的，為什么一個是西，一個是東呢？

　�。�2）“花壇在的東面，在的西面，在的南面，在的北面�！�

　　你會填嗎?為什么同一個地點可以有不同的說法?(標準不同，說法也不同)

　　像這樣介紹,你也會嗎?指名說，同桌交流，匯報。

　　（3）猜猜我在哪兒？

　　師：我在郵局西面，商場南面。猜猜我在哪兒？

　　讓同桌猜猜你在哪兒。

　　二、路線、距離。

　　1、出示要解決的問題：

　�。�1）早上,小明、爸爸、媽媽分別要去小學、電影院、幼兒園，他們分

　　別怎么走？下午，怎么走回家？

　�。�2）去時三人分別走了多遠？誰走的路最遠？誰走的路最近？

　　（3）如果你也住在這個居民區(qū)，星期天最想上哪兒？怎么走？走多遠？

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學數(shù)學《方向與位置》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學《方向與位置》教案1

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準實驗教科書（人教版）數(shù)學第六冊第9、11頁。

　　教學目標：

　　1、在辨認8個方向基礎上，學會看簡單平面的線路圖。并能用恰當詞語描繪物體所在的方向。

　　2、在對簡單物體的位置關系的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入。

　　師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方？用什么方式去呢？

　　生：乘公交車。

　　師：每路公交車都有一定的行車路線，我們在乘車的時候要注意什么？

　　生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。

　　生：看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。

　　生：看我們要坐幾站才下車……

　　師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩，可以乘坐幾路車？首先要學習如何認識路線。（出示課題：認識路線）

　　二、自主探索，小組合作解決問題。

　　引入：師出示路線圖。

　　北 會展中心（嘉年華）

　　椰風寨

　　廈大

　　廈大西村

　　黃厝

　　廈大醫(yī)院 胡里山 曾厝安小學 白石炮臺

　　認識29路車的行車路線。

　　師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個站點在學校的哪個方向，誰來說一說？

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的三年級下冊數(shù)學第一單元《位置與方向》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　三年級下冊數(shù)學第一單元《位置與方向》教案 篇1

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準實驗教材（人教版）三年級下冊 第8頁。

　　教學目標：

　　1、了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。

　　2、結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

　　3、借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。

　　4、培養(yǎng)學生收集信息的能力，進行愛國主義教育。

　　教學過程

　　一、布置課前預習：

　　1、查找有關指南針的資料。

　　2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

　　二、 談話導入

　�。ǔ鍪菊n本情境圖）

　　通過前幾堂課的學習小明學會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準備繼續(xù)學習更多與方向有關的知識。你們猜他帶的是什么?( 指南針)

　　三、 學習新課

　　1、了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。

　�。ǔ鍪局改厢槇D）由學生匯報交流預習1收集的資料，教師給予歸納，并重點指導怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來指示方向的。早在20xx多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的三年級位置與方向教案，歡迎大家分享。

三年級位置與方向教案1

　　教學目標：

　　1、 通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念。

　　2、 結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北方向，知道“東”和“西”相對，“南”和“北”相對。

　　3、 知道地圖上的方向一般是“上北下南，左西右東”。

　　4、 能根據(jù)已定的一個方向，確定其它方向。

　　5、 體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：

　　能在實景中正確辨認東南西北。

　　教學難點：

　　給定一個方向能辨認其余三個方向。

　　課前準備：

　　上課之前把學生分成四組分別坐在教室的四個不同方向。

　　一、引入

　　1、我們在二年級的時候?qū)W過表示位置的什么詞語呢?(“前后左右”)。

　　你能說說你的“前后左右”都有什么嗎??(請兩位位置相對的學生說一說，他們因為位置的不同所說的也不同。)

　　2、怎么兩位同學說得都不一樣呢?

　　(用“前后左右”來表示位置是相對觀察的人來說的，觀察的人位置變化，“前后左右”的事物也會發(fā)生變化。)

　　3、揭題：

　　人和物體總是位于一定的位置和方向的。除了我們已經(jīng)知道的“前、后、左、右”以外，你還知道什么表示位置或方向的詞語嗎? [板：認識方向 東南西北]

　　二、認識生活中的方向

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的《位置與方向》教案，歡迎大家分享。

　　《位置與方向》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、使學生能結(jié)合教材提供的素材，體會確定物體位置在生活中的應用，并能利用方格紙依據(jù)兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。了解物體位置的方法。

　　2、能把自己的思維過程與結(jié)果用語言表達出來，并與同伴進行很好的交流、合作。

　　教學重點：

　　了解根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。

　　教學難點：

　　能根據(jù)描述，在平面圖上標出物體的具體位置。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、介紹位置

　　2、談話導入

　�。�1）教師肯定以上學生描述的方式。

　�。�2）明確說明本節(jié)課我們要進一步學習確定位置的有關知識。

　　板書課題：位置

　　二、合作探究

　　1、教學例1實物投影出示主題圖

　�。�1）說一說主圖中所說的含義

　　（2）學生觀察座位圖，想說誰的位置就跟同伴說一說。

　�。�3）理解題意，確定觀測點，建立方向圖。

　�。�4）臺風在A市的東偏南30度距離600千米的地方。

　�。�5）圖例要弄懂。

　�。�6）探索用數(shù)據(jù)表示位置的方法。

　　臺風中心在A市的什么地方？并在學生討論的基礎上教師引導學生認識用數(shù)據(jù)表示物體物體的位置的方法。

　　2、完成教材第20頁做一做，

　　3、學習教學例2

　　投影出示課本中主題圖

　　（1）觀察示意圖，說一說那看到了什么。

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學數(shù)學《位置與方向》教案，希望能夠幫助到大家。

　　小學數(shù)學《位置與方向》教案 篇1

　　教學目標：

　　1. 結(jié)合現(xiàn)實生活，學會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辯認其余三個方向。

　　2. 使學生知道地圖上的方向，并且會看簡單的路線圖。

　　3. 感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

　　4. 通過本節(jié)課的學習，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣。

　　教學重、難點：

　　在具體的情境中，能根據(jù)給定的一個方向辨認出其余三個方向，會看簡單的路線圖。

　　教具：小黑板 字條（打印）

　　教學過程：

　　課前談話：今天老師第一次來到石良完小，誰能給幫老師一個忙。介紹一下 校園的情況，分別找一找校園的東西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感謝同學們的介紹。

　　一、 課前小游戲，導入新課（復習東南西北，起立，指說）

　　現(xiàn)在，上課（師生起立問好） 咱們來個小競賽，看哪個小隊的同學反應快，回答流利、干脆。準備好了嗎？想一想，你現(xiàn)在是面對什么方向，（三個小隊分別說）？再一個問題：你的前后左右各是什么方向？為什么老師提同樣的問題，而你們的回答卻不一樣？ 這節(jié)課咱們來研究方向與位置。（板書）

　　二、聯(lián)系實際，自主探究

　　1.剛才，同學們給我介紹了校園的情況，我也找了幾個建筑物，你們知道它在校園的哪個方向嗎？（廁所 操場 科技樓 食堂）（東 西 南 北）從你現(xiàn)在的位置來觀察，它在你的哪個方向？從你的前后左右四個方向來找一找？

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的人教版六年級數(shù)學上冊第二單元《位置與方向二》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　六年級數(shù)學上冊第二單元《位置與方向二》教案 篇1

　　教學內(nèi)容：

　　教材第20－21頁例2、第21頁“做一做”及第23頁練習五第4－7題。

　　教學目標：

　　1、使學生能根據(jù)方向和距離，在示意圖中確定物體的具體位置。

　　2、使學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力。

　　3、在問題情境中感受根據(jù)距離和方向確定位置的價值。

　　教學重點：

　　正確標出物體的準確位置。

　　教學難點：

　　掌握確定位置的方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件，繪圖工具：直尺、鉛筆、卡紙等。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．確定物體位置，必須要哪些條件？

　　2．觀察下圖，說一說。（課件出示）

　　二、自主學習探究新知

　　1．創(chuàng)設情境問題，展開問題探討。

　　師：同學們，臺風登陸后方向發(fā)生了改變，正向B市移動，C市也將有大到暴雨。如何利用A市這一觀測點，很快畫出B市和C市的位置圖呢？

　　生：要知道兩座城市的方向和距離，才能畫出準確位置。

　　2．出示下列文字：

　　B市位于A市北偏西30°方向、距離A市200 km。C市在A市正北方，距離A市300 km。請你在例1的圖中標出B市、C市的位置。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小學數(shù)學《位置與方向》教案，希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學《位置與方向》教案1

　　一、教學內(nèi)容：

　　人教版數(shù)學教材三年級下冊第一單元《位置與方向》第一課時。

　　二、教學目標：

　　1、通過觀察和具體的實踐活動，使學生認識東、南、西、北四個方向，初步了解地圖上的方向；

　　2、培養(yǎng)辨認方向的意識，找出四個方向的排列規(guī)律，發(fā)展學生的空間觀念。

　　3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，調(diào)動學生的學習興趣。

　　三、教學重、難點：

　　重點：能在實際情景中辨認東南西北四個方向，了解地圖上的方向規(guī)定。

　　難點：明確東南西北四個方向的位置關系，掌握先定一個方向，再認其它方向的辨認方向方法。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┎轮i激趣，引入方位。

　　謎語：一位勤勞老公公，天色一亮就開工，若有一天不見他，不是下雨就刮風。

　　師問：（1）你們猜猜，這是什么？

　　這節(jié)課我們就來學習東南西北這四個新知識。

　　（二）在實際觀察與活動中感覺方位。

　　1、認一認（課件出示）

　�。�1）師引導：這是小明小朋友的學校平面圖，我們來幫他找一找學校里建筑的位置。

　　2、找一找

　　（1）剛才我們認識了東南西北四個方向，誰能說一說教室里的東南西北各在哪兒呢？

　�。�2）請一位學生按方向的順序邊說邊指方向，讓學生感受一下東南西北和什么轉(zhuǎn)動的方向是一樣的。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的三年級數(shù)學下冊位置與方向教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級數(shù)學下冊位置與方向教案1

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準實驗教科書（人教版）數(shù)學第六冊第9、11頁。

　　教學目標：

　　1、在辨認8個方向基礎上，學會看簡單平面的線路圖。并能用恰當詞語描繪物體所在的方向。

　　2、在對簡單物體的位置關系的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入。

　　師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方？用什么方式去呢？

　　生：乘公交車。

　　師：每路公交車都有一定的行車路線，我們在乘車的時候要注意什么？

　　生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。

　　生：看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。

　　生：看我們要坐幾站才下車……

　　師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩，可以乘坐幾路車？首先要學習如何認識路線。（出示課題：認識路線）

　　二、自主探索，小組合作解決問題。

　　引入：師出示路線圖。

　　北 會展中心（嘉年華）

　　椰風寨

　　廈大

　　廈大西村

　　黃厝

　　廈大醫(yī)院 胡里山 曾厝安小學 白石炮臺

　　認識29路車的行車路線。

　　師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個站點在學校的哪個方向，誰來說一說？