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世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是一篇課文,講述魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移說(shuō)的過(guò)程,收錄在人教社四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)中。以下是小編整理的世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-14
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案1

  一、教材分析:

  這是第七冊(cè)第二單元安排的一篇略讀課文,敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗德雷~魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。

  本文教學(xué)的重點(diǎn)是了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程,難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理知識(shí)。

  因?yàn)槭锹宰x課文,所以主要以學(xué)生自讀為主,教師稍加引導(dǎo)和點(diǎn)撥。因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)的整合,所以對(duì)于難點(diǎn)的突破有了更好的選擇。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,能借助字典或聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,大致了解課文主要內(nèi)容。

  3、運(yùn)用信息技術(shù),幫助收集資料,理解課文,交流感受。

  4、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師課前收集大陸漂移學(xué)說(shuō)的資料,尋找大陸漂移的動(dòng)畫(huà)演示,準(zhǔn)備世界地圖、地球儀。

  學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集跟課文有關(guān)的信息

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1 導(dǎo)入揭題

  出示世界地圖,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?

  九十多年前,有一個(gè)科學(xué)家就從中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密,一個(gè)地球的秘密。

  讓我們一起來(lái)讀課文,找答案。

  揭題,讀題

  2 自學(xué)課文

  要求:讀準(zhǔn)生字,理解新詞,初步感知內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題。

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-14
【ruiwen.com - 教案】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)本課的七個(gè)生字,能借助字典和聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

 。场Ⅲw會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把課后的感受和同學(xué)交流。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  從魏格納提出大陸漂移說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟觀察、思考、論證的重要。

  【課時(shí)安排】

  一課時(shí)。

  【學(xué)法指導(dǎo)】

  自讀自悟,討論交流。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、初讀課文,了解內(nèi)容

 。、導(dǎo)語(yǔ):

  師:同學(xué)們,這是一張世界地圖。我們地球分為七大洲四大洋,你能說(shuō)出它們的名字嗎?(學(xué)生回答)可是,五大洲是怎么形成的呢?現(xiàn)在,讓我們一起去了解了解吧!

  師:就是這樣一張普普通通的地圖,面對(duì)它,德國(guó)著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納卻有了重大的發(fā)現(xiàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文──

  (板書(shū)課題,生讀課題。)

 。、分小組學(xué)習(xí)課文:

  ⑴ 請(qǐng)同學(xué)們嘗試用五分鐘時(shí)間想辦法把課文讀正確讀通順。最難的或最喜歡的部分可以再反復(fù)地讀一讀,看誰(shuí)最會(huì)利用時(shí)間。

 、 自讀課文,邊讀邊查閱工具書(shū),理解生字新詞,初步感知內(nèi)容,并提出不懂的問(wèn)題。

  ⑶ 看到同學(xué)們的認(rèn)真勁兒,我想把課文讀通肯定沒(méi)問(wèn)題了,接下來(lái)讓我們把課文讀懂。大家知道略讀課文前面都會(huì)有一段話提示我們?cè)趺醋x懂課文,這段話又給了我們哪些提示呢?趕快讀一讀,劃一劃。交流。

小學(xué)語(yǔ)文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-08-25
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。

 。场Ⅲw會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解有關(guān)的地理知識(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  世界地圖,地球儀,幻燈片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、教師導(dǎo)入

  法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng),成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國(guó)著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納的故事。齊讀課題一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題去閱讀課文。

  二、初讀課文

  說(shuō)說(shuō)初讀課文應(yīng)該做什么?

 。薄(biāo)出自然段,畫(huà)出認(rèn)讀的生字,把帶有生字的句子多讀幾遍。

 。、再讀,畫(huà)出不懂的問(wèn)題。

  三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

 。、讀認(rèn)讀生字詞理解詞義。

 。病醋匀欢巫x課文。

 。场⑻岢霾欢膯(wèn)題。

  四、解釋從課題中提出的疑問(wèn):是誰(shuí)在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么

 。薄⒎纸M觀察地圖和地球儀,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀,是不是像書(shū)上說(shuō)的那樣驚人的吻合。

世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案(精選6篇)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-01-06
【ruiwen.com - 教案】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案 篇1

  教材分析:

  本文敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗德雷·魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。故事發(fā)生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn),非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合,從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊,后因大陸不斷漂移,才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn),他進(jìn)行了大量的考證工作,找到了許多事實(shí),提出大陸漂移的假說(shuō)。

  上述內(nèi)容是按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的,每個(gè)部分連接自然,運(yùn)用“這不會(huì)是一種巧合吧?”“于是……”“魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”等過(guò)渡句,使文章渾然一體。閱讀這篇課文,能讓學(xué)生懂得段與段之間的有機(jī)聯(lián)系,有助于提高閱讀能力。文中還有很多具有積累價(jià)值的詞語(yǔ),如“潔白寧?kù)o、性格豪放、靜謐舒適、坐臥不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋”,對(duì)豐富學(xué)生的詞匯很有好處。

  教學(xué)重點(diǎn):了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程,難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理知識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。

  3、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

關(guān)于世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)小地理教案范文大全

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-08-27
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)小地理教案范文大全,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)小地理教案范文大全1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。

  3、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入:

  法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng),成了的昆蟲(chóng)學(xué)家,還寫(xiě)出了享譽(yù)世界的文學(xué)巨著《昆蟲(chóng)記》。那么德國(guó)的地球物理學(xué)家魏格納通過(guò)一張普通的世界地圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?

  二、自讀課文,感知內(nèi)容

  1、邊朗讀課文邊查閱工具書(shū),理解文中的生字新詞,小組內(nèi)可進(jìn)行交流、探討。

  2、簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

  三、默讀導(dǎo)讀和課文,質(zhì)疑問(wèn)難

  1、通過(guò)閱讀提出疑難問(wèn)題,同學(xué)之間相互討論解決。

  2、師生共同歸納問(wèn)題,老師指導(dǎo)解決。

  問(wèn)題:

  (1)魏格納的奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個(gè)想法之后,他做了些什么?

 。2)魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù),證明他的'假想是正確的?

  (3)魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么?

  四、細(xì)讀課文,解決問(wèn)題,交流所得

  1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,由此體會(huì)魏格納產(chǎn)生這種想法的原因。

  2、反復(fù)讀第5自然段,理解“大陸漂流”的意思,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)魏格納是如何仔細(xì)端詳?shù)貓D的。

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案(通用6篇)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-07-30
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

  《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。

 。、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。理解有關(guān)的地理知識(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初讀課文,了解內(nèi)容

 。薄煟阂粡埰胀ǖ氖澜绲貓D會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)去閱讀課文。

  ⑴自讀課文,邊讀邊查閱工具書(shū),理解生字新詞,初步感知內(nèi)容,并提出不懂的問(wèn)題。

 、菩〗M內(nèi)交流不懂的問(wèn)題,再讀課文,思考:魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個(gè)想法后,他做了些什么?

 。病⒂米约旱恼Z(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述課文,并說(shuō)說(shuō)讀了課文之后的感受。

  二、探究課文,領(lǐng)悟道理

 。、指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀,是不是像書(shū)上說(shuō)的那樣驚人的吻合。

  2、反復(fù)讀第5自然段,了解魏格納的“假想”是什么,理解“大陸漂移”的意思;并聯(lián)系上下文,體會(huì)魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后才得出來(lái)的。

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案范文

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-29
【ruiwen.com - 教案】

  篇一:世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。

  3.體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解有關(guān)的地理知識(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  世界地圖,地球儀,幻燈片

  教學(xué)過(guò)程

  一、教師導(dǎo)入:法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng),成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國(guó)著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納的故事齊讀課題一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題去閱讀課文。

  二、初讀課文

  說(shuō)說(shuō)初讀課文應(yīng)該做什么?1.標(biāo)出自然段,畫(huà)出認(rèn)讀的生字,把帶有生字的句子多讀幾遍。2.再讀畫(huà)出不懂的問(wèn)題。

  三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

  1.讀認(rèn)讀生字詞理解詞義。

  2.按自然段讀課文。

  3.提出不懂的問(wèn)題。

  四、解釋

  從課題中提出的疑問(wèn):是誰(shuí)在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么?

  1.分組觀察地圖和地球儀,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀,是不是像書(shū)上說(shuō)的那樣驚人的吻合。

  2.反復(fù)讀第五自然段,了解魏格納的假想是什么?

  五、

  師:魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確,他做了大量艱苦的考證工作,從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說(shuō)服力的資料。請(qǐng)你快速的讀讀第七自然段看看魏格納是怎樣進(jìn)行推理的。

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-24
【ruiwen.com - 教案】

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。

  3.體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  理解有關(guān)的地理知識(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  世界地圖,地球儀,幻燈片

  五。學(xué)法指導(dǎo):

  自讀自悟,討論交流。

  六、課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、初讀課文,了解內(nèi)容

  1.師:同學(xué)們,我們地球分為五大洲四大洋,你能說(shuō)出它們的名字嗎?(學(xué)生回答)可是,五大洲是怎么形成的呢?現(xiàn)在,讓我們一起去了解了解吧!

  2.分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)課文:

  1)自讀課文,邊讀邊查閱工具書(shū),理解生字新詞,初步感知內(nèi)容,并提出不懂的問(wèn)題。

  2)小組內(nèi)交流不懂的問(wèn)題,再讀課文,思考:魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的?有了這個(gè)想法后,他做了些什么?

  3.用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述課文,并說(shuō)說(shuō)讀了課文之后的感受。

  二、探究課文,領(lǐng)悟道理

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖,找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置,看看巴西大陸突出部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀,是不是像書(shū)上說(shuō)的'那樣驚人的吻合。

  2.反復(fù)讀第5自然段,了解魏格納的假想是什么,理解大陸漂移的意思;并聯(lián)系上下文,體會(huì)魏格納的這一假想是在反復(fù)地、仔細(xì)地端詳?shù)貓D上的一塊塊陸地和一條條海岸線的形狀之后才得出來(lái)的。

語(yǔ)文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-23
【ruiwen.com - 教案】

  教材分析:

  本文敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗德雷·魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。

  故事發(fā)生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn),非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合,從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊,后因大陸不斷漂移,才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn),他進(jìn)行了大量的考證工作,找到了許多事實(shí),提出大陸漂移的假說(shuō)。

  上述內(nèi)容是按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的,每個(gè)部分連接自然,運(yùn)用這不會(huì)是一種巧合吧?于是魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人等過(guò)渡句,使文章渾然一體。閱讀這篇課文,能讓學(xué)生懂得段與段之間的有機(jī)聯(lián)系,有助于提高閱讀能力。文中還有很多具有積累價(jià)值的詞語(yǔ),如潔白寧?kù)o、性格豪放、靜謐舒適、坐臥不安、不可思議、浩如煙海、飛渡重洋,對(duì)豐富學(xué)生的詞匯很有好處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程,難點(diǎn)是理解有關(guān)的地理知識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,大體了解課文內(nèi)容。

  3.體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入:

  法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng),成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家,還寫(xiě)出了享譽(yù)世界的文學(xué)巨著《昆蟲(chóng)記》。那么德國(guó)著名的地球物理學(xué)家魏格納通過(guò)一張普通的世界地圖會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?

  二、自讀課文,感知內(nèi)容

  1.邊朗讀課文邊查閱工具書(shū),理解文中的生字新詞,小組內(nèi)可進(jìn)行交流、探討。

語(yǔ)文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-23
【ruiwen.com - 教案】

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能借助字典和聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,在讀文中感悟仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證的重要意義。

  3、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并在讀文后能將自己的感受說(shuō)給大家聽(tīng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

 。薄⒅攸c(diǎn):

  了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。

 。、難點(diǎn):

  理解有關(guān)的地理知識(shí)。

  【課前準(zhǔn)備】

  地球儀和世界地圖。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、讀題,設(shè)疑導(dǎo)入

 。、板書(shū)課題,讀題。

 。、設(shè)疑:

  一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢?讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)去閱讀課文。

  二、自讀感知

 。、自讀課文,要求讀正確、流利;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

 。、自學(xué)反饋。提出不理解的詞語(yǔ),師生共同幫助解決。

 。场⒅该肿匀欢卫首x。

 。、解釋從課題中提出的'疑問(wèn):是誰(shuí)在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么?

 。、找出課文的相關(guān)段落,再次朗讀。

  三、細(xì)讀課文,觀察印證

  1、一邊讀課文的相關(guān)段落一邊世界地圖或地球儀,找到南美洲巴西的陸地和非洲西海岸的幾內(nèi)亞灣看看是否相魏納格說(shuō)的那樣。再看看其他陸地與海岸線是否相似。

  2、細(xì)讀第五自然段的“嶄新的奇想”。說(shuō)說(shuō)這個(gè)奇想與剛才的觀察所得是否相同。

  四、研讀證據(jù),探究過(guò)程

 。、研讀第七自然段,對(duì)魏格納的推理過(guò)程進(jìn)行梳理。

 。、學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥歸納:

 、 中龍既見(jiàn)于巴西東部,也見(jiàn)于非洲西南部。