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雷電頌教案

五幕話劇《屈原》中的第五幕第二場(chǎng),作者郭沫若,該篇曾多次入選中學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)。以下是小編整理的雷電頌教案,希望對(duì)大家有所幫助。

雷電頌第二課時(shí)教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-11-16
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的雷電頌第二課時(shí)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  教學(xué)目標(biāo):

  (知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)知識(shí)與能力:

  1、初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)一—?jiǎng)”局饕空Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

  2、了解文中所使用的修辭手法和象征手法,體會(huì)表達(dá)效果。

  過(guò)程與方法:

  1、指導(dǎo)學(xué)生誦讀,體味文章氣勢(shì),感受情感律動(dòng)。

  2、品味語(yǔ)言,理解語(yǔ)言中所包孕的深意。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

  2、運(yùn)用多種修辭方法,表達(dá)思想感情,增強(qiáng)氣勢(shì)。

  3、品味語(yǔ)言,理解語(yǔ)言中所包含的深意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

  2、運(yùn)用多種修辭方法,表達(dá)思想感情,增強(qiáng)氣勢(shì)。

  3、品味語(yǔ)言,理解語(yǔ)言中所包含的深意。

  輔助教具多媒體課件

  學(xué)習(xí)方法:

  1、聽(tīng)一讀一賞一讀:在回環(huán)往復(fù)的讀書(shū)中,體悟、理解。

  2、課堂討論:培養(yǎng)閱讀欣賞能力,形成朗讀、思維、說(shuō)話多維交流。

  3、多媒體創(chuàng)設(shè)情境:調(diào)動(dòng)各種器官的感受,理解課文,走進(jìn)人物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  模仿錄音,有感情的朗讀課文3、4自然段

  二、研讀賞析

  1、屈原的獨(dú)白寫(xiě)了哪些景象?

人教版初二下冊(cè)《雷電頌》語(yǔ)文教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-10-22
【ruiwen.com - 教案】

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的人教版初二下冊(cè)《雷電頌》語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

  2、理解作品的思想內(nèi)容,了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

  教學(xué)步驟:

  (一)民俗導(dǎo)入:

  每年農(nóng)歷端午,我們都會(huì)劃龍舟、吃粽子,同學(xué)們知道為什么會(huì)有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎?為了紀(jì)念我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。今天,就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》,走進(jìn)這位偉大詩(shī)人的內(nèi)心世界。

  (二)偉人掠影:

  同學(xué)們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料,并制作成課件進(jìn)行展示,了解屈原和郭沫若。

  屈原(約前340~約前277)名平,又名正則,字靈均,戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族,曾做左徒、三閭大夫,懷王時(shí),主張聯(lián)齊抗秦,選用賢能,但受貴族排擠不見(jiàn)用,遭靳尚等人毀謗,被放逐于北,于是作《離騷》表明忠貞之心;頃襄王時(shí)被召回,又遭上官大夫讒言而流放至江南,終因不忍見(jiàn)國(guó)家淪亡,懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問(wèn)》等,對(duì)后代文學(xué)影響極大。

  《離騷》是屈原的代表作,是我國(guó)古代最長(zhǎng)的一首抒情詩(shī),全詩(shī)共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動(dòng),語(yǔ)言瑰麗,夸張大膽,詩(shī)中融入大量的神話傳說(shuō)及歷史人物故事,使詩(shī)篇波瀾起伏,千變?nèi)f化,雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體,即“楚辭”,為后世詩(shī)人的創(chuàng)作開(kāi)辟了無(wú)限的空間。

《雷電頌》優(yōu)秀教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-09-10
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的《雷電頌》優(yōu)秀教案(通用5篇),歡迎大家分享。

  《雷電頌》優(yōu)秀教案1

  教材分析:這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨(dú)白。屈原召喚著風(fēng)暴雷電等雄偉的自然力量,事實(shí)上,他與風(fēng)暴雷電已完全融為一體!

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)。

  理解本文使用的修辭和象征手法,體會(huì)表達(dá)效果。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):品味語(yǔ)言的抒情效果,理解作品內(nèi)蘊(yùn)的深刻思想內(nèi)涵。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解屈原深切的愛(ài)國(guó)愛(ài)民思想和英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、朗讀并背誦課文前六段。體會(huì)作品的雄偉氣勢(shì)和濃厚的抒情意味。

  2、聯(lián)系背景資料,深刻理解作品的思想感情。

  學(xué)情分析:

  教學(xué)手段:多媒體課件輔助教學(xué)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、預(yù)習(xí)本文字詞,掃清閱讀障礙。

  2、搜集一些屈原的資料

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。

  (多媒體播放《橘頌》的背景畫(huà)面,學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛,傾聽(tīng)屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長(zhǎng)問(wèn)。)

  “節(jié)分端午自誰(shuí)言,萬(wàn)古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤!保ㄌ莆男恪抖宋纭罚┩瑢W(xué)們,每年的五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié),流傳久遠(yuǎn)的龍舟競(jìng)渡、吃粽子的習(xí)俗,據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念抱石投汨羅江而死的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。那么,是怎樣的遭遇讓詩(shī)人作出這樣的抉擇呢?今天,讓我們一起走進(jìn)郭沫若歷史劇《屈原》中的靈魂和高潮——《雷電頌》,去傾聽(tīng)詩(shī)人的抒情獨(dú)白。(板書(shū)文題、作者)

雷電頌教案(通用7篇)

標(biāo)簽:教育新聞 時(shí)間:2021-07-29
【ruiwen.com - 教育新聞】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的雷電頌教案(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  雷電頌教案 篇1

  教學(xué)目的

  1.學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開(kāi)想像,達(dá)到物我同化的境界,有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。

  2.體會(huì)屈原熱愛(ài)祖國(guó),抨擊黑暗,熱烈追求光明的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.運(yùn)用多種修辭方法,表達(dá)思想感情,增強(qiáng)氣勢(shì)。

  2.品味語(yǔ)言,理解語(yǔ)言中所包含的深意。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、預(yù)習(xí)

  1.給下列加點(diǎn)字注音。

  佇立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4) 波瀾(lan2) 污穢(hui4) 犀利(xi1)

  劈開(kāi)(pi1) 稽首(qi3) 馳騁(cheng3)虐待(nüe4)

  2.解釋下列詞語(yǔ)。

  睥睨:眼睛斜著看,形容高傲的樣子。 污穢:不干凈。 播弄:擺布。

  犀利:(武器、言語(yǔ)等)鋒利;銳利。 虐待:用殘暴狠毒的手段待人。

  雷霆:雷暴;霹靂。 躊躇:猶豫。 鞭撻:鞭打。比喻抨擊。

  祈禱:一種宗教儀式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

  懺悔:認(rèn)識(shí)了過(guò)去的錯(cuò)誤或罪過(guò)而感覺(jué)痛心。

  罪孽:迷信的人認(rèn)為應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。

  拖泥帶水:比喻說(shuō)話、寫(xiě)文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。

  二、導(dǎo)入 利用多媒體展示郭沫若、屈原的相關(guān)資料,播放<橘頌》的背景畫(huà)面(電影《屈原》插曲),讓學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛,傾聽(tīng)屈原在波濤洶涌的流水岸邊的仰天長(zhǎng)問(wèn),設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

《雷電頌》教案設(shè)計(jì)范文

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-27
【ruiwen.com - 教案】

  知識(shí)目標(biāo)

  1.初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)一—?jiǎng)”局饕空Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

  2.了解文中所使用的修辭手法和象征手法,體會(huì)表達(dá)效果。

  能力目標(biāo)

  培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

  1. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀,體味文章氣勢(shì),感受情感律動(dòng)。

  2. 品味語(yǔ)言,理解語(yǔ)言中所包孕的深意。

  情感目標(biāo)

  理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。

  教學(xué)方法:

  1.聽(tīng)一讀一賞一讀:讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的讀書(shū)中,體悟、理解。

  2.課堂討論:培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力,形成朗讀、思維、說(shuō)話多維交流。

  3.多媒體創(chuàng)設(shè)情境:調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官的感受,理解課文,走進(jìn)人物。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩課時(shí)

  教學(xué)步驟 :

  一、課前準(zhǔn)備──預(yù)習(xí)

  提供參考書(shū)籍及相關(guān)網(wǎng)站,讓學(xué)生走進(jìn)戲劇,走進(jìn)郭沫若,走進(jìn)屈原。

  二、導(dǎo)入 新課

  學(xué)生用多媒體展示相關(guān)資料,交流有關(guān)感受。

  教師播放《橘頌》的背景畫(huà)面(電影《屈原》插曲),學(xué)生感受草木颯颯的.悲涼氣氛,傾聽(tīng)屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長(zhǎng)問(wèn),情境導(dǎo)入 新課,教師板書(shū)課題。

  三、整體感知

  多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音,學(xué)生欣賞體驗(yàn),品味文章語(yǔ)言,體悟文章氣勢(shì),并談?wù)w感受。

  四、研習(xí)課文

  1.學(xué)生誦讀,以讀帶品,體會(huì)文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。

  2.小組交流、討論品讀感受。

  3.學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談?dòng)兴械木涠,并讀出其中所包孕的情感。

  五、欣賞品味

  全體學(xué)生配樂(lè)朗讀課文,從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國(guó)憂民的偉大情懷。

有關(guān)于雷電頌的教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-27
【ruiwen.com - 教案】

  《雷電頌》教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

  2、理解作品的思想內(nèi)容,了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

  教學(xué)步驟 :

  (一)民俗導(dǎo)入 :

  每年農(nóng)歷端午,我們都會(huì)劃龍舟、吃粽子,同學(xué)們知道為什么會(huì)有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎?為了紀(jì)念我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。今天,就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》,走進(jìn)這位偉大詩(shī)人的內(nèi)心世界。

 。ǘ﹤ト寺佑埃

  同學(xué)們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料,并制作成課件進(jìn)行展示,了解屈原和郭沫若。

  屈原(約前340~約前277)名平,又名正則,字靈均,戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族,曾做左徒、三閭大夫,懷王時(shí),主張聯(lián)齊抗秦,選用賢能,但受貴族排擠不見(jiàn)用,遭靳尚等人毀謗,被放逐于北,于是作《離騷》表明忠貞之心;頃襄王時(shí)被召回,又遭上官大夫讒言而流放至江南,終因不忍見(jiàn)國(guó)家淪亡,懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問(wèn)》等,對(duì)后代文學(xué)影響極大。

  《離騷》是屈原的代表作,是我國(guó)古代最長(zhǎng)的一首抒情詩(shī),全詩(shī)共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動(dòng),語(yǔ)言瑰麗,夸張大膽,詩(shī)中融入大量的神話傳說(shuō)及歷史人物故事,使詩(shī)篇波瀾起伏,千變?nèi)f化,雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體,即“楚辭”,為后世詩(shī)人的創(chuàng)作開(kāi)辟了無(wú)限的空間。

教案范文:雷電頌教學(xué)設(shè)計(jì)

標(biāo)簽:教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間:2021-06-12
【ruiwen.com - 教學(xué)設(shè)計(jì)】

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識(shí)目標(biāo):

  ⑴初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)──劇本主要靠語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

 、屏私馕闹兴褂玫男揶o手法和象征手法,體會(huì)表達(dá)效果。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

  ⑴指導(dǎo)學(xué)生誦讀,體味文章氣勢(shì),感受情感律動(dòng)。

 、破肺墩Z(yǔ)言,理解語(yǔ)言中所包孕的深意。

  3、情感目標(biāo):

  理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。

  【教學(xué)方法】

 。、聽(tīng)──讀──賞──讀:

  讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的讀書(shū)中,體悟、理解。

  2、課堂討論:

  培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力,形成朗讀、思維、說(shuō)話多維交流。

 。场⒍嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境:

  調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官的感受,理解課文,走進(jìn)人物。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)步驟】

  一、課前準(zhǔn)備──預(yù)習(xí)

  提供參考書(shū)籍及相關(guān)網(wǎng)站,讓學(xué)生走進(jìn)戲劇,走進(jìn)郭沫若,走進(jìn)屈原。

  二、導(dǎo)入新課

  學(xué)生用多媒體展示相關(guān)資料,交流有關(guān)感受。

  教師播放《橘頌》的背景畫(huà)面(電影《屈原》插曲),學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛,傾聽(tīng)屈原在波濤洶涌的.沅水岸邊的仰天長(zhǎng)問(wèn),情境導(dǎo)人新課,教師板書(shū)課題。

  三、整體感知

  多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音,學(xué)生欣賞體驗(yàn),品味文章語(yǔ)言,體悟文章氣勢(shì),并談?wù)w感受。

  四、研習(xí)課文

 。、學(xué)生誦讀,以讀帶品,體會(huì)文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。

 。、小組交流、討論品讀感受。

 。、學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談?dòng)兴械木涠危⒆x出其中所包孕的情感。

《雷電頌》課文優(yōu)質(zhì)教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-12
【ruiwen.com - 教案】

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:

 。1)理解積累:讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)中的詞語(yǔ)。

 。2)了解寫(xiě)作背景,為理解文章主旨服務(wù)。

 。3)理解象征手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

  2.過(guò)程與方法

 。1)指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文,想象自己就是頌雷電、斥蒼天的屈原,入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點(diǎn)。

 。2)在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法,在抒發(fā)感情上的作用。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)屈原熱愛(ài)祖國(guó),抨擊黑暗熱烈追求光明的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.指導(dǎo)誦讀,通過(guò)讀感受人物的思想及品味本文富有強(qiáng)烈感情的語(yǔ)言。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  預(yù)習(xí)提示:

  1.記住生字,積累詞語(yǔ)。

  2.根據(jù)課后參考資料了解戲劇基本劇情。

  3.搜集屈原的有關(guān)資料。

  新授:

  一、結(jié)合背景激情導(dǎo)入

  孩子們,在中華民族悠久的文化史上,是誰(shuí)的智慧諦造了偉大的浪漫主義,開(kāi)啟了多元的中華文化,哺育了一代代文學(xué)巨子,是誰(shuí)的忠烈發(fā)源了滾滾的汩羅水,摧動(dòng)了帆帆龍舟,流淌著后世人永恒的紀(jì)念;如果說(shuō)兩千年前的屈原是因?yàn)闆](méi)遇上名君,不忍看自己的同胞生靈涂炭,而選擇了壯烈的縱身一躍,那兩千年后,他如果看到悲劇重演,看到外族的鐵蹄踏碎了我們的半壁河山,看到炎黃子孫卻在國(guó)難當(dāng)頭發(fā)動(dòng)政變,把槍口對(duì)準(zhǔn)那些誓死保國(guó)的同胞,他心中該涌起怎樣的萬(wàn)丈狂瀾?今天我們就走近屈原,去聆聽(tīng)他的心聲。

  二、朗讀感悟品析課文

雷電頌課文教案設(shè)計(jì)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-12
【ruiwen.com - 教案】

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

  2、理解作品的思想內(nèi)容,了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

  教學(xué)步驟:

  (一)民俗導(dǎo)入:

  每年農(nóng)歷端午,我們都會(huì)劃龍舟、吃粽子,同學(xué)們知道為什么會(huì)有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎?為了紀(jì)念我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。今天,就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》,走進(jìn)這位偉大詩(shī)人的內(nèi)心世界。

  (二)偉人掠影:

  同學(xué)們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料,并制作成課件進(jìn)行展示,了解屈原和郭沫若。

  屈原(約前340~約前277)名平,又名正則,字靈均,戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族,曾做左徒、三閭大夫,懷王時(shí),主張聯(lián)齊抗秦,選用賢能,但受貴族排擠不見(jiàn)用,遭靳尚等人毀謗,被放逐于北,于是作《離騷》表明忠貞之心;頃襄王時(shí)被召回,又遭上官大夫讒言而流放至江南,終因不忍見(jiàn)國(guó)家淪亡,懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問(wèn)》等,對(duì)后代文學(xué)影響極大。

  《離騷》是屈原的代表作,是我國(guó)古代最長(zhǎng)的一首抒情詩(shī),全詩(shī)共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動(dòng),語(yǔ)言瑰麗,夸張大膽,詩(shī)中融入大量的神話傳說(shuō)及歷史人物故事,使詩(shī)篇波瀾起伏,千變?nèi)f化,雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體,即“楚辭”,為后世詩(shī)人的創(chuàng)作開(kāi)辟了無(wú)限的空間。

  郭沫若,現(xiàn)代著名作家,詩(shī)人,劇作家,歷史學(xué)家,他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中深切感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任,又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭(zhēng)的.力量與澎湃的詩(shī)情。

《雷電頌》教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-04-12
【ruiwen.com - 教案】

  教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編收集整理的《雷電頌》教案,希望對(duì)您有所幫助!

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.感受屈原內(nèi)心強(qiáng)烈的情感:極度的憤怒,想要把黑暗的現(xiàn)實(shí)撕碎的強(qiáng)烈愿望,對(duì)光明與自由的熱烈追求。

  2.欣賞郭沫若將這些強(qiáng)烈的情感表達(dá)得淋漓盡致的藝術(shù)手法。

  3.探究風(fēng)、雷、電的象征意義和"屈原"形象的歷史意義。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《雷電頌》,這是郭沫若歷史劇《屈原》中一個(gè)最為著名的片段。這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章其實(shí)都是屈原的內(nèi)心抒情。那么,在《雷電頌》中,屈原抒發(fā)了怎樣的情感?作者郭沫若又是運(yùn)用哪些藝術(shù)手法,淋漓盡致地表現(xiàn)出屈原的情感,并打動(dòng)無(wú)數(shù)讀者的呢?

  二、感受情感

  播放《雷電頌》情境朗讀視頻。

  學(xué)生自由朗讀課文,走進(jìn)屈原的內(nèi)心,感受屈原的情感。

  學(xué)生自由談?wù)摳惺,明確:屈原此時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)比強(qiáng)烈的情緒——極度憤怒,想要摧毀當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí),熱烈地追求光明與自由。

  三、分析鑒賞

  1.在文章中,你是不是覺(jué)得有些句子情感表現(xiàn)

  得很強(qiáng)烈,而另外一些句子的`情感表現(xiàn)力則較弱一

  些?(教師要求學(xué)生找出這些情感表現(xiàn)力強(qiáng)烈的句

  子,前后左右交流,然后到班上交流。盡量讓不同的學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

  2.請(qǐng)同學(xué)們思考:為什么是這些句子的情感會(huì)更強(qiáng)烈、充沛一點(diǎn)?你能否扮演屈原,通過(guò)朗讀將蘊(yùn)藏在這些句子中的強(qiáng)烈情感表現(xiàn)出來(lái)?