作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的高中地理高三第一輪復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1.了解天體和天體系統(tǒng)的概念

　　2.了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型

　　3.了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認(rèn)識(shí)各類天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系，從而加深對(duì)地球的宇宙環(huán)境的理解

　　4.理解地球上存在生物的原因

　　二、能力目標(biāo)

　　1.通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。

　　2.通過(guò)閱讀圖片、畫圖和思考等活動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。

　　三、德育目標(biāo)

　　通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1天體系統(tǒng)的層次;

　　2理解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星的含義

　　3理解地球存在生命的原因

　　教學(xué)工具

　　地球儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽(yáng)系模式圖”掛圖，錄像機(jī)及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投xx或月貌圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　【新課導(dǎo)入】

　　同學(xué)們，通過(guò)我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星，但對(duì)其只是作了一個(gè)初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對(duì)其作進(jìn)一步的介紹。

　　【板書】第一章行星地球

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的高中地理教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高中地理教案設(shè)計(jì)1

　　知識(shí)與技能

　　1、外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。

　　2、河流侵蝕地貌和河流堆積地貌。

　　3、河流地貌對(duì)聚落分布的影響。

　　過(guò)程與方法

　　1、自主學(xué)習(xí)，分析法、討論法。

　　2、探究與活動(dòng)，理解溝谷和河谷的演變關(guān)系。

　　3、利用景觀圖片分析河流地貌的成因。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　使學(xué)生理解事物是發(fā)展的，發(fā)展既有內(nèi)部條件，也有外部條件。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　1、河流的侵蝕地貌與堆積地貌。

　　2、河流地貌對(duì)聚落分布的影響。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　河流侵蝕的不同類型。

　　教學(xué)過(guò)程

　　[新課導(dǎo)入]

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們以山岳地貌為例，學(xué)習(xí)了內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。在外力作用中，流水是一種大而普遍的作用。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)河流地貌的發(fā)育（板書）。

　　[教師精講]

　　師：河流所形成的地貌，是我們?cè)谧匀唤缰兴��?jiàn)到的最常見(jiàn)的地貌種類之一。請(qǐng)看下面兩幅圖片。

　　（出示圖片“三峽地貌”“崇明島”）

　　師：以上兩幅圖片都是河流地貌，但它們的成因相同嗎？

　　生：成因不同。三峽是長(zhǎng)江切割巫山而形成的，是河流的侵蝕地貌；崇明島是長(zhǎng)江攜帶的泥沙在河口堆積而成，是河流的堆積地貌。

　　師：分析得很正確！這兩種地貌都是外力作用——流水作用的結(jié)果，只不過(guò)它們是在不同的條件下形成的地貌，讓我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)河流侵蝕地貌。

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的人教版高中地理必修二《人口的數(shù)量變化》教案，歡迎大家分享。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　課程標(biāo)準(zhǔn)：分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：影響人口自然增長(zhǎng)的因素；人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)及分布。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)不同的圖表來(lái)判斷人口增長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、人口的自然增長(zhǎng)

　　1、人口出生率、死亡率與自然增長(zhǎng)率

　�、偃�率的計(jì)算方法：

　　人口出生率=出生人口/總?cè)丝凇?00%

　　人口死亡率=死亡人口/總?cè)丝凇?00%

　　人口自然增長(zhǎng)率是指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增長(zhǎng)數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時(shí)期內(nèi)平均人口數(shù)之比，通常以為單位計(jì)算。

　�、谌�率之間的換算：

　　人口自然增長(zhǎng)率=—

　　完成P3活動(dòng)題

　　假如某地某年有20萬(wàn)人，第一年人口的自然增長(zhǎng)率是2%，假設(shè)其他條件不變，那么10年后會(huì)增加多少人？如果10年后，自然增長(zhǎng)率變?yōu)?、7%，那時(shí)人口增加多少人？

　�、蹚囊陨嫌�(jì)算結(jié)果中，你能得到什么信息和啟發(fā)？

　　影響人口增長(zhǎng)速度快慢的因素：

　　影響人口增長(zhǎng)數(shù)量多少的因素：、

　�、茏x圖1、2思考：

　　世界人口數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)？人口數(shù)量增長(zhǎng)較快的時(shí)期？為什么人口增長(zhǎng)速度加快？

　　【知識(shí)梳理】

　　閱讀地理曲線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟和方法

　　（1）讀圖名。

　　（2）讀各個(gè)坐標(biāo)分別表示什么變量

　�。▋蓤D橫坐標(biāo)均表示時(shí)間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時(shí)期的人口數(shù)）。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的高中地理《天氣與氣候》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生理解天氣與氣候的區(qū)別，氣團(tuán)的形成及其對(duì)天氣的影響，影響我國(guó)天氣的主要?dú)鈭F(tuán)、鋒面的概念、形成。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒與天氣的知識(shí)，分析鋒面過(guò)境時(shí)及過(guò)境后的天氣。

　　3、使學(xué)生能聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓�，理論�?lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生不斷探求新知識(shí)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　影響我國(guó)天氣的主要?dú)鈭F(tuán)，冷鋒與天氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　鋒面與天氣。

　　教學(xué)方法

　　講授法、談話法。

　　教學(xué)媒體

　　投影片（世界氣團(tuán)分布圖——復(fù)合片）、板圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入新課】這一節(jié)我們講第五節(jié)，天氣與氣候。它是在綜合前四節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的概括和總結(jié)，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明氣候與人類之間的關(guān)系，是全章的總結(jié)。

　　【板書】第五節(jié)天氣與氣候

　　一、天氣和氣候的概念

　　同學(xué)們按照老師的要求已經(jīng)記錄了這幾天天氣預(yù)報(bào)。

　　【提出問(wèn)題】我們天天在聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，今天天氣和昨天相同嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)明最近兩天的天氣情況？什么是天氣？

　　學(xué)生回答。

　　【教師總結(jié)】

　　1、天氣：指一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況

　　2、氣候：指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況

　　【提出問(wèn)題】我們生活在北京，那么北京的氣候特征是什么？

　　學(xué)生回答。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的高中地理宇宙中的地球教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高中地理宇宙中的地球教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1、了解天體和天體系統(tǒng)的概念

　　2、了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型

　　3、了解宇宙中一些天體的特征和區(qū)別，初步認(rèn)識(shí)各類天體系統(tǒng)之間的層次關(guān)系，從而加深對(duì)地球的宇宙環(huán)境的理解

　　4、理解地球上存在生物的原因

　　二、能力目標(biāo)

　　1、通過(guò)閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識(shí)、提取重點(diǎn)和找出知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。

　　2、通過(guò)閱讀圖片、畫圖和思考等活動(dòng)，提高學(xué)生從圖中獲取知識(shí)的能力。

　　三、德育目標(biāo)

　　通過(guò)了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識(shí)別和抵制偽科學(xué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1天體系統(tǒng)的層次；

　　2理解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星的含義

　　3理解地球存在生命的原因

　　教學(xué)工具

　　地球儀、地球的衛(wèi)星照片，星云和星系幻燈片，天文掛圖，多媒體、“太陽(yáng)系模式圖”掛圖，錄像機(jī)及自行剪輯九大行星概況、彗星錄像節(jié)目，投X月貌圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　【新課導(dǎo)入】

　　同學(xué)們，通過(guò)我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星，但對(duì)其只是作了一個(gè)初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對(duì)其作進(jìn)一步的介紹。

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的高中地理開(kāi)學(xué)第一課教案范文（精選8篇），歡迎大家分享。

　　高中地理開(kāi)學(xué)第一課教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用圖像圖示說(shuō)明天體系統(tǒng)的層次，以及地球在宇宙中的位置。

　　2.運(yùn)用圖表資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。

　　3.分析地球在宇宙中的位置及自身?xiàng)l件，理解地球上存在生命的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.通過(guò)圖片、視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天體及天體系統(tǒng)，并描述地球所處的宇宙的環(huán)境，認(rèn)識(shí)地球在宇宙中的位置。

　　2.運(yùn)用太陽(yáng)系行星的運(yùn)動(dòng)特征、質(zhì)量與體積等數(shù)據(jù)的對(duì)比資料，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中的普通行星。

　　3.結(jié)合資料，從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件等方面說(shuō)明地球是一顆存在生命的特殊行星。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、圖表分析法

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　高中階段我們學(xué)習(xí)的地理與初中時(shí)有了很大的不同，它不僅僅是學(xué)習(xí)某個(gè)地理事物在什么地方，更重要的是通過(guò)對(duì)地理環(huán)境中地形、氣候、水文、生物、土壤的特征、運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的了解，使同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，了解不同地區(qū)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑。

　　人們總是用“上知天文下曉地理”來(lái)形容某人知識(shí)的淵博，今天就先帶你們到浩瀚的宇宙去遨游一番，從宇宙看我們的地球。

　　(板書)第一章 行星地球 第一節(jié) 宇宙中的地球。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的新課標(biāo)高中地理必修一教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　新課標(biāo)高中地理必修一教案 篇1

　　一、說(shuō)教材

　　地理學(xué)是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類和地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科。地理環(huán)境有氣候、地貌、水、土壤、植被等要素構(gòu)成。水是地理環(huán)境中最活躍的因素之一。《陸地水與水循環(huán)》這節(jié)內(nèi)容通過(guò)對(duì)陸地水體類型的介紹，水體類型轉(zhuǎn)化規(guī)律的分析和水循環(huán)原理的剖析，使學(xué)生能對(duì)地球淡水資源有比較全面的了解。本節(jié)教材的特點(diǎn)之一，是從幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的角度出發(fā)，注重闡明地理過(guò)程及地理的基本原理和基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。本節(jié)內(nèi)容是第三單元的重點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解陸地水體的各種類型以及不同類型水體之間相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，理解水資源的性質(zhì)，使學(xué)生明白在一定時(shí)間和空間內(nèi)水資源數(shù)量是有限的，并非取之不盡，用之不竭。

　　2、理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)和海陸間循環(huán)的意義。理解人類是如何水循環(huán)規(guī)律來(lái)化害為利，造福人類的。

　　能力目標(biāo)

　　1、通過(guò)水體類型及其轉(zhuǎn)化等圖表的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用圖表和數(shù)據(jù)的基本方法和技能；通過(guò)水循環(huán)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。

　　2、利用水循環(huán)過(guò)程的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)繪制地理示意圖。

　　在日常的學(xué)習(xí)中，相信大家一定都接觸過(guò)知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編整理的人教版高中地理流域的綜合開(kāi)發(fā)教案精選教學(xué)設(shè)計(jì) 高中地理流域的綜合開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版高中地理流域的綜合開(kāi)發(fā)教案精選教學(xué)設(shè)計(jì) 高中地理流域的綜合開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解洪水的相關(guān)危害，提高防洪意識(shí)。

　　2、了解洪水的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。

　　3、了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解洪水的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解洪水暴發(fā)時(shí)的緊急自救措施。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1、觀看洪水造成的危害的圖片。

　　2、學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。

　　教師總結(jié)：

　　是啊，洪水做成的危害是巨大的，它奪走我們的家園，破壞我們的生活，甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學(xué)習(xí)洪水的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)遇得到洪水時(shí)我們?cè)撛趺醋觥?p>　　（二）了解洪水的相關(guān)知識(shí)

　　1、了解洪水的類型洪水可分為：暴雨洪水（含山洪）、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。結(jié)合本地特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生分析本地可能發(fā)生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水）

　　2、洪水的主要特點(diǎn)：

　�。�1）季節(jié)性明顯

　　洪水集中出現(xiàn)的季節(jié)段時(shí)稱之為汛期。江河每年汛期來(lái)臨的時(shí)間有一定規(guī)律，它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺(tái)風(fēng)暴雨。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的高中地理教案冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　本節(jié)教材主要由大氣的受熱過(guò)程、熱力環(huán)流和大氣的水平運(yùn)動(dòng)三部分組成。第一課時(shí)中主要介紹大氣的受熱過(guò)程和熱力環(huán)流。本課《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的課程標(biāo)準(zhǔn)旨在認(rèn)識(shí)導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的基本原理，為后面學(xué)習(xí)大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)以及全球氣候變化打下理論基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　“大氣受熱過(guò)程”主要包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：

　�、偬�陽(yáng)輻射能是地球大氣最重要的能量來(lái)源;

　　②太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層的過(guò)程;

　�、鄣孛嫖�收太陽(yáng)輻射而使地面增溫，又以長(zhǎng)波輻的形式把熱量傳遞給大氣;

　�、艿孛媸墙�地面大氣主要的直接熱源;

　�、荽髿馐軣徇^(guò)程的重要性。核心結(jié)論“地面是近地面大氣主要的、直接的熱源”，“活動(dòng)”說(shuō)明大氣對(duì)地面的保溫作用，利用大氣保溫和削弱原理解釋自然現(xiàn)象。由于大氣的受熱過(guò)程復(fù)雜，環(huán)節(jié)多，涉及到許多專業(yè)的術(shù)語(yǔ)和名詞，需補(bǔ)充大氣的基本組成及影響，強(qiáng)調(diào)三種輻射的性質(zhì)，理順太陽(yáng)、地面、大氣和宇宙四者之間的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　二、學(xué)生分析

　　新課程改革中高中地理教材比較強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，這與初中地理學(xué)習(xí)有很大的不同。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)碰到比較多的問(wèn)題，人教版的高中地理3本必修教材中，必修1是最難的，教材的重難點(diǎn)也教多，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要處理好這些重難點(diǎn)是有一定的困難的。但是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容有很大的興趣，求知欲也較高。

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的高中地理資源的跨區(qū)域調(diào)配教案范文合集，歡迎大家分享。

高中地理資源的跨區(qū)域調(diào)配教案范文合集1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。

　　2.知道土地資源開(kāi)發(fā)利用中的主要問(wèn)題。

　　3.知道耕地、草地、林地三種最主要的土地類型的分布，以及它們內(nèi)部的地區(qū)差異和特點(diǎn)。

　　4.記住我國(guó)主要的土地利用類型，了解其特點(diǎn)。

　　5.使學(xué)生形成合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的正確的資源觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.我國(guó)土地資源的分布及基本特點(diǎn)。

　　2.土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問(wèn)題和合理利用土地資源的意義。

　　3.我國(guó)土地資源利用中存在的問(wèn)題及帶來(lái)的嚴(yán)重后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行土地資源的國(guó)情國(guó)策教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀，形成可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　(多媒體)學(xué)生齊唱環(huán)保之歌《我愛(ài)您，媽媽》“我悄悄獻(xiàn)上一束鮮花，獻(xiàn)給您親愛(ài)的媽媽，感謝您給我生命，您把我從小養(yǎng)大，媽媽啊，我愛(ài)您親愛(ài)的媽媽……”

　　(師問(wèn))歌中的“媽媽”指的是誰(shuí)?

　　(生答)歌中的“媽媽”指的是養(yǎng)育我們的土地。

　　教師總結(jié)：土地，它給人類提供了山川、萬(wàn)物、衣食、財(cái)富;過(guò)去的一切得益于它，它更影響著人類的未來(lái)。這就是土地，這就是土地資源。