作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的克千克噸的認(rèn)識教案，希望對大家有所幫助。

克千克噸的認(rèn)識教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合具體情景，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀。

　　2、 掌握1噸=1千克，并能進(jìn)行簡單的計算。

　　3、 結(jié)合具體情景，提高對物質(zhì)質(zhì)量的估計能力。

　　教學(xué)重點：

　　了解1噸的實際質(zhì)量，建立噸的質(zhì)量觀念。掌握1噸=1000千克并會進(jìn)行簡單的計算。

　　教學(xué)難點：

　　建立噸的質(zhì)量觀念，會進(jìn)行噸和千克的簡單計算。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)情景

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　4千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 9千克=（ ）克 9000克=（ ）千克

　　二、 感知情景，提出問題。

　　1、教師：出示多媒體教學(xué)圖，一頭大象

　　請同學(xué)們猜一猜一頭大象有多重，同學(xué)們一頭大象有三千克左右，這么龐大的大象，用千克做單位合適嗎？應(yīng)該怎么辦呢？

　　學(xué)生：發(fā)表自己的看法。

　　教師：今天我們來學(xué)習(xí)一個新的質(zhì)量單位：噸

　　2、看一看，算一算

　　教師；利用多媒體逐一吃食教學(xué)情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看算一算

　　每頭水牛350 千克，3頭水牛大約重多少？ 1桶油重100千克，10桶油約重多少？

　　每袋面粉10千克，100袋面粉多少千克？ 每個小朋友重25千克，40個小同學(xué)重1000千克？

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《噸的認(rèn)識》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《噸的認(rèn)識》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在生活經(jīng)驗的提煉和重組中認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。

　　2、學(xué)生在認(rèn)識噸的過程中逐步完善質(zhì)量單位這一系統(tǒng)。學(xué)會區(qū)分質(zhì)量單位，靈活運(yùn)用質(zhì)量單位，會進(jìn)行單位換算。

　　3、學(xué)生在體驗感受和學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。加強(qiáng)數(shù)感訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)生在體驗感受活動中建立“1噸”的觀念，知道1噸＝1000千克。

　　2、學(xué)生能獨立地進(jìn)行質(zhì)量單位間的換算。

　　教學(xué)難點：學(xué)生在體驗感受活動中建立“1噸”的觀念。

　　課前準(zhǔn)備：課件、課前調(diào)查實踐卡、一袋25千克的大米、一桶礦泉水

　　一、通過生活情境，引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”

　　1、開門見山，直接揭題：

　　師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了克和千克，今天我們來認(rèn)識一個新朋友——噸�。ò鍟�課題：噸的認(rèn)識）

　　2、師：上課之前你們收集了許多與噸有關(guān)的信息，誰愿意和大家交流交流。（3—4個）

　　(例：一頭大象的質(zhì)量約重8噸)誰還想說?

　　聽到這里,你覺得什么時候用噸作單位比較合適？(很重很重的物品用噸做單位)

　　作為一名教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的三年級噸的認(rèn)識教案設(shè)計，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、笔箤W(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克

　�、材苓M(jìn)行重量單位間的簡單換算

　�、撑囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力

　　教學(xué)重點:建立重量單位“噸”的概念。

　　教學(xué)難點:建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、課件

　　設(shè)計思路：

　　本節(jié)課是數(shù)學(xué)概念知識課，在概念教學(xué)過程中，我運(yùn)用生活中的實際例子巧妙的設(shè)置與學(xué)生生活相聯(lián)系的各類情景，讓學(xué)生在豐富的生活情景中，掌握理解“噸”的概念。從而突破這節(jié)課的難點。接著我利用生活中的實際問題幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動學(xué)生各種感覺器官，在豐富的情景中幫助學(xué)生積極思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，并運(yùn)用自己的能力解決問題的方法。

　　教材分析：

　　“噸”這個質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中很少接觸，為了幫助學(xué)生對質(zhì)量單位“噸”有一具體的感性的認(rèn)識，教材結(jié)合學(xué)生生活實際，說明“噸”在生活中的應(yīng)用。然后結(jié)合大米的重量，幫助學(xué)生在已經(jīng)掌握的質(zhì)量單位千克的基礎(chǔ)上，初步建立“噸”的概念，并揭示了“噸”與千克之間的進(jìn)率，1噸=1000千克。通過讓學(xué)生計算每個同學(xué)體重按25千克計算，40個同學(xué)的體重有多少千克，是幾噸?通過推算，幫助學(xué)生加深1噸=1000千克的認(rèn)識。噸與千克的換算同千米與米的.推理過程相同。因此教材未安排例題，而由學(xué)生自己試做。教材在練習(xí)中安排一些題目，以提高學(xué)生對物體重量的估計能力。

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《噸的認(rèn)識》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《噸的認(rèn)識》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本31頁例7、32頁例8。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、借助生活中的具體物體，學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念。

　　2、知道1噸＝1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。

　　過程與方法：

　　通過觀察、比較和猜想推理等活動，學(xué)生具有對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實際生活中解決一些相關(guān)的問題。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系經(jīng)。

　　教學(xué)重點：

　　初步建立1噸的觀念，能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。

　　教學(xué)難點：

　　通過想象和推理，初步建立某些物體1噸重的觀念。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，20千克的水1桶，一捆10千克的書。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知

　　1、同學(xué)們，截止到目前，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪兩個質(zhì)量單位？千之間存在著什么樣的關(guān)系？

　　板書：1千克=1000克

　　2、練習(xí)：填合適的單位。

　　師：目前地球上最重的動物是什么呢？（藍(lán)鯨）

　　出示藍(lán)鯨資料，學(xué)生閱讀。

　　師：課件中藍(lán)鯨的重量用噸作單質(zhì)量單位噸。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個新的質(zhì)量單位噸（板書：噸的認(rèn)識）。

　　【設(shè)計意圖】借助學(xué)生喜愛的熟悉的動物們創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位克與千克。又用藍(lán)鯨的資料引出質(zhì)量單位“噸”。

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識和技能

　　借助生活中的具體物體，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，感知1噸在生活中的應(yīng)用。

　　(二)過程與方法

　　知道質(zhì)量單位間的關(guān)系，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單的單位換算。

　　(三)情感態(tài)度和價值觀

　　通過觀察、猜想、推理、歸納等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷噸的質(zhì)量觀念的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　二、目標(biāo)分析

　　噸的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了千克、克，而且具有了一定的生活經(jīng)驗和計算能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀形象的素材，聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生體會1噸的含義。噸是個比較抽象的質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中接觸的不多，往往不能直接感受，因此，教學(xué)中組織多樣的活動幫助學(xué)生體驗和感受1噸。多提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種推理方法去感知1噸有多重，加深1噸=1000千克的認(rèn)識。教學(xué)質(zhì)量單位噸和千克之間的換算位的換算，讓學(xué)生根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理，展示學(xué)生思維過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。

　　三、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　建立噸的質(zhì)量觀念，能熟練運(yùn)用1噸=1000千克，正確進(jìn)行噸和千克之間的單位換算。

　　教學(xué)難點：

　　建立噸的質(zhì)量觀念。

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)噸的認(rèn)識教案_三年級數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

　　設(shè)計理念

　　本節(jié)課應(yīng)該怎樣體現(xiàn)新課程理念？是不是在教學(xué)量的意義時都應(yīng)該通過操作活動使學(xué)生獲得親身感受和體驗?zāi)兀拷處熢诮虒W(xué)以前應(yīng)認(rèn)真思考：哪些內(nèi)容有必要而且有可能讓學(xué)生直接去體驗？哪些內(nèi)容只能讓學(xué)生借助推理和想象進(jìn)行間接體驗。在教學(xué)質(zhì)量單位克和千克的實際含義時，可以讓學(xué)生通過“掂一掂、稱一稱”等活動獲得直接體驗，但1噸有多重就不可能讓學(xué)生直接去體驗，只能借助間接體驗和想象去理解。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（人教版）三年級上冊第11—12頁例6、例7，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)三中的第1—3題。

　　學(xué)情與教材分析

　　“噸的認(rèn)識”是一節(jié)常見量的概念教學(xué)課，同時又是一個大計量單位的教學(xué)。一般來說，學(xué)生對于大計量單位接觸較少，觀念的建立是比較困難的，是計量單位教學(xué)的難點。在教學(xué)過程中，往往存在這樣的問題：1、親歷體驗較缺乏。因為計量單位太大，教師常采用觀看圖片、看書等其他一些形式代替學(xué)生的親身體驗，結(jié)果學(xué)生往往很難建立起“噸”的觀念。2、教學(xué)難點不突出。課中有建立“噸”的觀念和進(jìn)率的化聚兩個教學(xué)內(nèi)容。由于建立“噸”的觀念比較困難，很難操作，因此許多教師把剩余的大部分教學(xué)時間放在進(jìn)率的化聚上，這樣的教學(xué)讓學(xué)生覺得很枯燥。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案范文，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年數(shù)學(xué)《噸的認(rèn)識》教案范文1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識和技能

　　借助生活中的具體物體，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，感知1噸在生活中的應(yīng)用。

　　(二)過程與方法

　　知道質(zhì)量單位間的關(guān)系，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單的單位換算。

　　(三)情感態(tài)度和價值觀

　　通過觀察、猜想、推理、歸納等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷噸的質(zhì)量觀念的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　二、目標(biāo)分析

　　噸的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了千克、克，而且具有了一定的生活經(jīng)驗和計算能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀形象的素材，聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生體會1噸的含義。噸是個比較抽象的質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中接觸的不多，往往不能直接感受，因此，教學(xué)中組織多樣的活動幫助學(xué)生體驗和感受1噸。多提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種推理方法去感知1噸有多重，加深1噸=1000千克的認(rèn)識。教學(xué)質(zhì)量單位噸和千克之間的換算位的換算，讓學(xué)生根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理，展示學(xué)生思維過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。

　　三、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　建立噸的質(zhì)量觀念，能熟練運(yùn)用1噸=1000千克，正確進(jìn)行噸和千克之間的單位換算。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的噸的認(rèn)識教案（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　噸的認(rèn)識教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、笔箤W(xué)生認(rèn)識重量單位“噸”，知道“噸”在實際中的應(yīng)用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸＝ 1000千克。

　　⒉能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。

　�、撑囵B(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

　　教學(xué)重點：建立重量單位“噸”的概念。

　　教學(xué)難點：建立重量單位“噸”的概念以及噸與千克的換算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、常見的一些生活用品。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1.復(fù)習(xí)舊知

　　同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下 1克與 1千克有多重。（可以舉例說明）

　　一筐蘋果約重20（ ） 小蘭體重約25（ ）

　　一個雞蛋約重50（ ） 一輛大卡車能裝貨約8（ ）

　　最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度。如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。

　　卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員——噸。（板書課題：噸的認(rèn)識）

　　2．創(chuàng)設(shè)情境

　　播放課件：噸的認(rèn)識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

　　點擊中間圖片，播放動畫“噸的認(rèn)識”

　　噸的認(rèn)識教案

　　噸是什么意思？到底有多重？我們今天就一起來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員——噸。（板書課題：噸的認(rèn)識）

　　教學(xué)內(nèi)容：第77頁噸的認(rèn)識、“試一試”和“練一練”，練習(xí)十七第1-4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立某些物體1噸重的概念，直到1噸=1000千克，學(xué)會噸和千克之間的換算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了長度單位，請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過那些呢？

　　2.這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的.是質(zhì)量單位.首先請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？

　　二、教學(xué)新課

　　1.教學(xué)噸的認(rèn)識

　　（1）平時當(dāng)重量比較小時我們用克和千克作單位，但是當(dāng)重量比較大的時候，比如說裝貨物的集裝箱，它的重量很大，如果用克或者千克作單位，就非常的麻煩，這就要求有一種新的質(zhì)量單位，你能創(chuàng)造出一個新的質(zhì)量單位來嗎？

　�。�2）你很聰明創(chuàng)造出的這個質(zhì)量單位和科學(xué)家創(chuàng)造出的一樣，這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)這個新的質(zhì)量單位“噸”，它和克、千克一樣是常用的質(zhì)量單位。

　�。ò鍟�：噸）

　�。�3）你能說一說，在你平常生活中，聽說過哪些東西的質(zhì)量是用“噸”作單位的？

　　（4）建立1噸的概念

　　出示袋子圖。

　　逐一出示袋子圖，說明1袋子大米重100千克。出示一個就讓學(xué)生100千克、200千克、300千克......地數(shù)，滿10張。

　　提問：每袋100千克，10袋多少千克？（1000千克）（板書：1000千克）

　　告訴學(xué)生：這10袋大米重1000千克，1000千克就是1噸。（標(biāo)出1噸）

　　[教材簡析]

　　教材通過一些場景，如碼頭的貨物、貨場上的集裝箱，鐵路運(yùn)輸線上的貨車等等，導(dǎo)人新課，讓學(xué)生感知這些都是比較重的或大宗的貨物，了解計量這些貨物有多重，通常都是用噸作單位，感受噸在實際生活中的應(yīng)用。通過每袋100千克的大米，說明10袋這樣的大米重1000千克，1000千克就是1噸，從而引出噸與千克的進(jìn)率。接著又以一個小學(xué)生體重是25千克，推算出40個這樣的小學(xué)生重1000千克，即1噸。這里所出現(xiàn)的大米、學(xué)生等，都是學(xué)生熟悉的，有助于學(xué)生在已經(jīng)掌握單位千克的基礎(chǔ)上，初步建立1噸的概念。

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1．師問：小朋友們，你們能猜一猜數(shù)學(xué)老師的體重嗎?

　�、僬垘酌麑W(xué)生猜一猜；

　�、谧尣碌膶W(xué)生說說老師的體重為什么用千克作單位而不用克呢?

　　2．課件展示場景：碼頭的貨物、貨場上的集裝箱、鐵路運(yùn)輸線上的貨車車廂。

　　①學(xué)生觀看場景圖，師說明這些圖中堆放或者運(yùn)輸?shù)亩际切┖苤鼗虼笞诘奈锲罚?p>　�、谔釂枺喝绻�我們現(xiàn)在用克或者千克作單位來表示這些物件的重量，會出現(xiàn)什么樣的情況，用時方便嗎?

　　3．揭示課題：

　　如果用克或千克作單位來表示上面物品的重量，用起來比較麻煩。因此，計量這些重的物品或大宗的物品，通常用“噸”作單位，可以用符號“t”表示。

　　板書：噸的認(rèn)識

　　[設(shè)計意圖]通過猜老師的體重，喚起學(xué)生對質(zhì)量單位的回憶，接著通過觀看場景圖，初步感知在計量比較重的或者大宗物品有多重時，需要用比克或者千克更大的單位，從而引出噸這個單位。