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匆匆教案

《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。以下是小編整理的匆匆教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級下學(xué)期《匆匆》教案(通用10篇)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-10-03
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的六年級下學(xué)期《匆匆》教案,歡迎大家分享。

  六年級下學(xué)期《匆匆》教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課2個生字,正確認(rèn)讀下列詞語:頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

  2、正確、有感情地朗讀課文,在反復(fù)誦讀中,潛移默化地背誦出自己喜歡的部分。

  3、感受朱自清先生的語言美,能聯(lián)系自身的生活實(shí)際來理解重點(diǎn)句,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

  4、感悟時(shí)光匆匆,學(xué)會珍惜時(shí)間,不能碌碌無為。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、正確、有感情地朗讀課文。

  2、體會作者的思想感情,懂得珍惜時(shí)間。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟作者對虛度時(shí)光感到無奈和惋惜,不甘碌碌無為的心聲。

  教學(xué)過程:

  一、揭題,解題,讀題。

  1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文,《匆匆》。(教師板書課題。)這是朱自清先生寫的一篇散文。

  2、“匆匆”是什么意思?(時(shí)間快、著急、匆忙)

  能把你們的理解讀出來嗎?(叫多名學(xué)生讀好課題,讀得快些。然后齊讀課題)

  二、一讀課文,整體感知。

  1、初讀課文。

  下面請同學(xué)們大聲地,自由地讀讀課文,把課文讀正確、讀通順。一遍不夠就讀兩遍,并想想你感悟到作者主要寫了什么。

  2、學(xué)生自由練讀。

  3、你有沒有特別喜歡的句子,誰愿意和大家一起來分享。(叫多名學(xué)生讀喜歡的句子)

  4、剛才我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)朗讀了課題和課文,誰來說說你感悟到作者主要寫了什么呢?

匆匆的教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-19
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  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的匆匆的教案,歡迎閱讀與收藏。

匆匆的教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,自主正音,積累疊詞。使學(xué)生充分認(rèn)識時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn),激發(fā)愛惜時(shí)間的情感。

  2.落實(shí)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生從課題想開去,整體把握全文內(nèi)容,初步理解文中含義深刻的句子,寫好感悟,為第二課時(shí)的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  教學(xué)重點(diǎn): 讀通、讀順課文,初步理解含義深刻的句子。

  教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生能夠借助資料,豐富自己的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集有關(guān)時(shí)間的名言警句,閱讀朱自清的資料。

  教學(xué)過程:

  1.課前背誦

  2.交流有關(guān)時(shí)間的名言警句,說說自己的感受。

  一、導(dǎo)入揭題

  1.90多年前,有一位年輕的作家也和你們有著一樣的感懷,于是他寫了一篇文章,題目是“匆匆”。

  2.教師板書課題,強(qiáng)調(diào)“匆”與“勿”的字形區(qū)別。

  3.齊讀課題

  4.冬去春來,季節(jié)是匆匆的;踏上行程,腳步是匆匆的;斗轉(zhuǎn)星移,歲月是匆匆的。那這篇《匆匆》是哪位作家所寫呢?

  5.出示朱自清的資料,用一分鐘記憶。

  6.檢查匯報(bào)。

  二、初讀課文

  1.導(dǎo)入:朱自清匆匆的一生只走過短暫的50年,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)他的這篇《匆匆》。

  2.明確初讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀不好的地方反復(fù)讀一讀,全文只讀一遍。

《匆匆》教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-19
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  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《匆匆》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《匆匆》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  ★引導(dǎo)深入讀書,體會文字之美,抓住含義深刻的句子,理解課文內(nèi)容。

  ★通過抓住重點(diǎn)句子,聯(lián)系自己生活實(shí)際,理解課文內(nèi)容。

  ★通過朗讀欣賞文本獨(dú)特的文學(xué)形象,感受作者的心理,背誦喜歡的部分。

  ★體會作者的表達(dá)方法,看作者是怎樣描述日子來去匆匆的。

  教學(xué)難點(diǎn)

  ★理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子,從中懂得時(shí)間的寶貴。

  ★由于時(shí)空跨越較大,人們的語言習(xí)慣不同,要把句子讀通順。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  孩子們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文,齊讀課題,問:讀了課題,你有什么問題要問的?誰知道這篇課文是誰寫的?(朱自清)誰能來介紹一下本文的作者朱自清?把你課前收集的資料跟大家交流一下。讓生說后板書:朱自清

  二、那么文章寫了什么匆匆呢

  請學(xué)生拿起書,用自己喜歡的方式讀讀課文,邊讀邊思考:(小黑板出示)

  1、作者是如何描寫時(shí)間這一無形的東西呢?

  2、面對流逝的時(shí)間,作者有怎樣的感受呢?

  3、匆匆流逝的僅僅是時(shí)光嗎?是什么?

  三、讀課文,合作學(xué)習(xí),集體思考

  1、指名大聲讀第一自然段。

  (1)師:請一位同學(xué)給大家朗讀課文第一自然段,能讓我們一下子就喜歡這個開頭,好嗎?(學(xué)生朗讀)

《匆匆》教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-19
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  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《匆匆》教案,歡迎大家分享。

  《匆匆》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力:復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

  過程與方法:出示生字詞,小組合作朗讀、背誦自己喜歡的部分。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、體會作者的感情。

  2、懂得珍惜時(shí)光的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn)鞏固本課的生字詞。學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

  教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

  課前準(zhǔn)備搜集惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩詞、文章、名言、警句。

  教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖個性備課

  一、復(fù)習(xí)探究

  復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課

  (1)《匆匆》這篇課文主要講了一件什么事?

 。2)聽寫重點(diǎn)字詞。聽寫重點(diǎn)詞語。強(qiáng)化記憶,識記字詞。

  二、合作交流

  1、試答追問

  學(xué)習(xí)交流體會文章的最后兩個自然段。

 。1)在第四自然段中,作者有幾次追問?(六次)有幾次做出了回答?(前兩次)師生讀書問答。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生試答文中后四次追問:你覺得怎樣才算是留下些生命的痕跡?怎樣的人生就是沒有虛度,才算是沒有白白的在這個世界上走一遭?可以舉一個你佩服的人做例子來說明。引導(dǎo)學(xué)生既要談偉人名人的事例,又要關(guān)注自己身邊的普通人。

 。3)出示朱自清資料,引導(dǎo)學(xué)生談感受:你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白的走一遭?(聯(lián)系朱自清寫作本文時(shí)的年齡和一生的成就感受體會)

匆匆課堂教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-09
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  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的匆匆課堂教案,歡迎閱讀與收藏。

匆匆課堂教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1 學(xué)會本課6個生字,正確讀寫詞語。

  2 熟練地,入情入境地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3 了解作者對時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受,喚起小學(xué)生的生活體驗(yàn),體會時(shí)間的稍縱即逝。

  4 感受語文的語言美,領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫,多用比喻的方法。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1 感受語言美,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  2 積累語言,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入,整體感知

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  今天老師給大家?guī)硪粋故事,很美,很有意境。同學(xué)們想聽嗎?(講述故事《虛度的日子》)同學(xué)們,你傾聽出了什么?誰能告訴我?

 。ɡ速M(fèi)時(shí)間,不再回來)

  你說得真好。是啊,時(shí)間來也匆匆,去也匆匆;劉慶不會也不能讓時(shí)間倒流。今天我們就來學(xué)習(xí)由偉大的詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫得一篇關(guān)于時(shí)間的優(yōu)美散文:匆匆(板書課題)

  2、初讀課文,整體感知

  課前同學(xué)們進(jìn)行了預(yù)習(xí),你來告訴我,讀了幾遍課文?你呢?

  很好,下面有請三位同學(xué)讀一遍課文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,看他們讀得是否正確、流利。

  讀完了,誰能評價(jià)一下他們讀得怎么樣?()

  你說的真好,你能讀讀這句話嗎?

  3、讀了這篇文章,你有什么收獲? 誰能說一下?

  4、小結(jié):

《匆匆》課文教案(通用15篇)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-04
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  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的《匆匆》課文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《匆匆》課文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 反復(fù)誦讀,加深對課文內(nèi)容的理解與感悟。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念與情感。

  3. 讀寫結(jié)合,深化情感。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1. 聽寫生字詞

  2. 談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,作者朱自清在《匆匆》一文中向我們提出了一個什么問題呢?對這個問題,作者是怎樣回答的呢?今天,我們來學(xué)習(xí)16課《匆匆》。(板書課題)

  二、 熟讀課文,加深理解。

 。ㄒ唬 反復(fù)誦讀

  1. 學(xué)生自讀

  2. 教師范讀課文

  3. 學(xué)生輪讀

 。ǘ 理解句子

  找出文中含義深刻或自己喜歡的句子,談?wù)劯惺堋?p>  例如:“太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。”

  “太陽有腳”、“挪移”,以擬人的手法,寫出時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄溜走!拔乙裁CH桓D(zhuǎn)”,作者以略自責(zé)的口吻表明自己在那些日子里,糊涂地過著日子 。

  “但不能平的,為什么偏要白白走這一遭?”

  作者深感時(shí)間匆匆而過,流逝很快,既然來到世界就應(yīng)該抓緊時(shí)間成就一番事業(yè),不能白白過此一生。

  三、 讀寫結(jié)合,注重實(shí)效。

  作者是怎樣具體地描寫日子來去匆匆的?練習(xí)仿寫。

 。ㄒ唬┚x第三自然段

  1.這一段講的是什么意思?(時(shí)光在不知不覺中從我的眼前消失了。)

《匆匆》課文教案合集15篇

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-04
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  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的《匆匆》課文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《匆匆》課文教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1 學(xué)會本課6個生字,正確讀寫詞語。

  2 熟練地,入情入境地朗讀課文,背誦自己喜歡得段落。

  3 解作者對時(shí)間流逝得傷感以及珍惜時(shí)間得感受,喚起學(xué)生得生活體驗(yàn),體會時(shí)間得稍縱即逝。

  4 感受語文得語言美,領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫,多用比喻得方法。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1 感受語言美,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  2 積累語言,學(xué)習(xí)作者得寫作方法。

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入,整體感知

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  今天老師給大家?guī)硪粋故事,很美,很有意境。同學(xué)們想聽嗎?(講述故事《虛度得日子》)同學(xué)們,你傾聽出什么?誰能告訴我?

 。ɡ速M(fèi)時(shí)間,不再回來)

  你說得真好。是啊,時(shí)間來也匆匆,去也匆匆;劉慶不會也不能讓時(shí)間倒流。今天我們就來學(xué)習(xí)由偉大得詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫得一篇關(guān)于時(shí)間得優(yōu)美散文:匆匆(板書課題)

  2、初讀課文,整體感知

  課前同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí),你來告訴我,讀幾遍課文?你呢?

  很好,下面有請三位同學(xué)讀一遍課文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,看他們讀得是否正確、流利。

  讀完,誰能評價(jià)一下他們讀得怎么樣?()

  你說得真好,你能讀讀這句話嗎?

  3、讀這篇文章,你有什么收獲? 誰能說一下?

《匆匆》課文教案(15篇)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-04
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  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《匆匆》課文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《匆匆》課文教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1 學(xué)會本課6個生字,正確讀寫詞語。

  2 熟練地,入情入境地朗讀課文,背誦自己喜歡得段落。

  3 解作者對時(shí)間流逝得傷感以及珍惜時(shí)間得感受,喚起學(xué)生得生活體驗(yàn),體會時(shí)間得稍縱即逝。

  4 感受語文得語言美,領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫,多用比喻得方法。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1 感受語言美,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  2 積累語言,學(xué)習(xí)作者得寫作方法。

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入,整體感知

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  今天老師給大家?guī)硪粋故事,很美,很有意境。同學(xué)們想聽嗎?(講述故事《虛度得日子》)同學(xué)們,你傾聽出什么?誰能告訴我?

 。ɡ速M(fèi)時(shí)間,不再回來)

  你說得真好。是啊,時(shí)間來也匆匆,去也匆匆;劉慶不會也不能讓時(shí)間倒流。今天我們就來學(xué)習(xí)由偉大得詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、散文家朱自清寫得一篇關(guān)于時(shí)間得優(yōu)美散文:匆匆(板書課題)

  2、初讀課文,整體感知

  課前同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí),你來告訴我,讀幾遍課文?你呢?

  很好,下面有請三位同學(xué)讀一遍課文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,看他們讀得是否正確、流利。

  讀完,誰能評價(jià)一下他們讀得怎么樣?()

  你說得真好,你能讀讀這句話嗎?

  3、讀這篇文章,你有什么收獲? 誰能說一下?

《匆匆》課文教案15篇

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-04
【ruiwen.com - 教案】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《匆匆》課文教案,歡迎大家分享。

《匆匆》課文教案1

  設(shè)計(jì)理念:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 在這個教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師充分尊重學(xué)生的個性,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式、選擇自己喜歡的語句,讀出自己的不同感受,將自己的情感、內(nèi)心體驗(yàn)、思維方式帶入閱讀過程中,讓學(xué)生在讀書中感悟課文語言生動細(xì)膩的美,讓學(xué)生在讀書中獲得獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生的個性在自由的閱讀實(shí)踐中得到飛揚(yáng)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  第二、三自然段。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清的散文,請齊讀課題:匆匆。

  2.初讀了課文,誰來說說,在課文中,匆匆指的是什么?

  二、配樂范讀課文

  1.課文中,作者以他細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸,具體形象地描述了日子的去來匆匆。認(rèn)真聽老師讀讀課文的二、三自然段,看看從中你能感受到什么?

  2.教師配樂范讀課文。

  3.聽老師讀了課文,你感受到些什么?

  三、自由讀文

  1.學(xué)生們聽得很認(rèn)真,也有了自己初步的感受。非常不錯!散文是需要細(xì)細(xì)品讀的。

  2.現(xiàn)在請學(xué)生們用自己喜歡的方式讀讀課文的2、3自然段,邊讀邊(CAI出示)

  自讀自悟:

  畫出你特別喜歡的語句,想一想為什么喜歡這些語句,練習(xí)有感情地讀一讀。

《匆匆》課文教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-04
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  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《匆匆》課文教案,歡迎大家分享。

《匆匆》課文教案1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,積累語言,運(yùn)用語言。

  2、過程與方法目標(biāo):在自讀自悟中懂得時(shí)間的來去匆匆。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):體會作者的思想感情,懂得要珍惜時(shí)間。

  二、復(fù)習(xí)古詩

  談話激趣:

  1.師:同學(xué)們,我們學(xué)過一首古詩《長歌行》,能背下來嗎?這首詩主要告訴我們什么?

  生:它告訴我們要珍惜時(shí)間。

  2.師:是啊,“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。”時(shí)間就像流水一樣一去不復(fù)返。我們今天再學(xué)習(xí)一篇新的課文《匆匆》,看看朱自清先生要通過它告訴我們些什么呢?請大家翻到79頁。先自由讀讀本課的預(yù)習(xí)。

  板書課題:《匆匆》

  3.師:通過預(yù)習(xí),我們知道了些什么,預(yù)習(xí)要求中我們做什么?

 。▽W(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況)

  4.學(xué)生交流課外搜集到的有關(guān)朱自清先生的資料。

  三、初讀課文,整體感知:

  1.師:先讓我們大聲地自由地讀讀課文,看看作者在文中向我們提出了一個什么問題?用筆劃出來。在讀的過程中遇到有不懂的詞語或句子,也請你用筆劃出來。學(xué)課文的時(shí)候我們再解決。

 。▽W(xué)生自讀課文,讀中感悟)

  2.師:現(xiàn)在誰能告訴老師,作者在文中向我們提出了一個什么問題?