作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的游擊隊(duì)歌八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　游擊隊(duì)歌八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。

　　2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、積極參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

　　2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

　　教學(xué)方法

　　感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。

　　教具準(zhǔn)備

　　鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。

　　二、導(dǎo)入

　　師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說(shuō)說(shuō)歌曲反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？

　　生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

　　師：在這期間，在中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊(duì)伍？

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》單元備課的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》，《在銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫(kù)木孜》體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn)。

　　2、感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感，感受其獨(dú)特的民族風(fēng)格和地域風(fēng)格。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，了解、體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)音樂(lè)不同的表現(xiàn)手段感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲譜例、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、討論探究法等

　　課型：

　　欣賞課

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、隨著音樂(lè)表演新疆舞。

　　2、介紹新疆，了解新疆民俗。

　　二、教學(xué)新課

　　1、簡(jiǎn)介新疆民族風(fēng)情。

　　新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號(hào)。

　　2、欣賞樂(lè)曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》1）介紹弦樂(lè)器的種類等（小提琴、大提琴等）2）初次聆聽(tīng)

　�、僦v解樂(lè)曲是作曲家陳綱創(chuàng)作的'一首具有新疆風(fēng)格的小提琴曲，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場(chǎng)面和熱愛(ài)生活的真摯情感。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《多彩音樂(lè)劇》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1知識(shí)與能力：

　　通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂(lè)劇的表演形式。

　　2．過(guò)程與方法：

　　感受音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，豐富情感體驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)欲望

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　模仿音樂(lè)劇的形式表演，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)聽(tīng)看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂(lè)劇的表演形式。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)劇

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件相關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：社會(huì)在發(fā)展人類在進(jìn)步，由于生節(jié)奏的的加快，現(xiàn)在人越來(lái)越注重休閑和娛樂(lè)的方式了，一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作”在課余時(shí)間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、音樂(lè)劇欣賞

　　1、欣賞

　　師：看電影也是很好的休閑娛樂(lè)方式。

　　老師給大家?guī)��?lái)兩個(gè)電影片段，

　　我們來(lái)看看。出示電影《音樂(lè)之聲》片段，歌曲

　　〈孤獨(dú)的牧羊人〉師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這電影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂(lè)劇改編的呢？

　　2、了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。

　　師：音樂(lè)劇亦稱為“音樂(lè)喜劇”、百老匯音樂(lè)劇，是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂(lè)性音樂(lè)體裁。概括的說(shuō)，音樂(lè)劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式，常以敘事為主的戲劇，結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，其內(nèi)容輕松，音樂(lè)通俗易懂，體裁內(nèi)容廣泛。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的八年級(jí)音樂(lè)教案《火把節(jié)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　八年級(jí)音樂(lè)教案《火把節(jié)》 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識(shí)阮（ruǎn）。

　　2.能分辨樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　3.能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)阮，能夠聽(tīng)辨出阮的音色。

　　2.能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。

　　教材分析

　　阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一。現(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)音樂(lè)《生命之杯》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　八年級(jí)音樂(lè)《生命之杯》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、能夠跟著音樂(lè)足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動(dòng)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。

　　2、感受其他各組同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)。

　　3、跟著音樂(lè)的律動(dòng)自己編創(chuàng)。

　　教學(xué)目的：

　　1、音樂(lè)與活動(dòng)課旨在訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)覺(jué)的聯(lián)覺(jué)效應(yīng)，通過(guò)音樂(lè)刺激感官，使全身對(duì)音樂(lè)的空間、時(shí)間和能量做出反應(yīng)而獲得音樂(lè)感受，在此體驗(yàn)的過(guò)程中掌握音樂(lè)知識(shí)。

　　2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)自身情感的能力，開(kāi)啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、教師的要求要清楚、具體、明確。

　　2、教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的肢體表達(dá)方式。

　　3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、師：復(fù)習(xí)歌曲《奧林匹克號(hào)角》，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）

　　2、播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。

　　二、聽(tīng)賞《生命之杯》。

　　1、播放樂(lè)曲，初聽(tīng)，整體感知。

　　2、簡(jiǎn)介。

　　3、生：交流收集的材料。

　　4、師補(bǔ)充：這是1998年法國(guó)世界杯足球賽的主題歌。歌曲鼓舞運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光。這首洋溢著生命力量的歌，其傳播已超越球賽和國(guó)界的范圍。它鼓舞人民弘揚(yáng)個(gè)性，樹(shù)立更高的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1知識(shí)與能力：

　　通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂(lè)劇的表演形式。

　　2．過(guò)程與方法：

　　感受音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，豐富情感體驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)欲望

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　模仿音樂(lè)劇的形式表演，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)聽(tīng)看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂(lè)劇的表演形式。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)劇

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件相關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：社會(huì)在發(fā)展人類在進(jìn)步，由于生節(jié)奏的的加快，現(xiàn)在人越來(lái)越注重休閑和娛樂(lè)的方式了，一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作”在課余時(shí)間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　二、音樂(lè)劇欣賞

　　1、欣賞

　　師：看電影也是很好的休閑娛樂(lè)方式。

　　老師給大家?guī)��?lái)兩個(gè)電影片段，

　　我們來(lái)看看。出示電影《音樂(lè)之聲》片段，歌曲

　　〈孤獨(dú)的牧羊人〉師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這電影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂(lè)劇改編的呢？

　　2、了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。

　　師：音樂(lè)劇亦稱為“音樂(lè)喜劇”、百老匯音樂(lè)劇，是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂(lè)性音樂(lè)體裁。概括的說(shuō)，音樂(lè)劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式，常以敘事為主的戲劇，結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，其內(nèi)容輕松，音樂(lè)通俗易懂，體裁內(nèi)容廣泛。

　　中國(guó)音樂(lè)劇的發(fā)展，主要在20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放以后。我國(guó)戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂(lè)劇不僅有動(dòng)人的故事、賞心悅目的.歌舞、令人炫目的舞臺(tái)，而且，這些載歌載舞、又說(shuō)又唱的舞臺(tái)形式，在藝術(shù)構(gòu)成上與我國(guó)的戲曲非常接近。于是他們引進(jìn)歐美音樂(lè)劇的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良劇目，與我國(guó)傳統(tǒng)的民族戲劇有效嫁接，產(chǎn)生出了中國(guó)式的、現(xiàn)代化的本土音樂(lè)劇藝術(shù)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》，《在銀色的月光下》《歌唱吧，我的庫(kù)木孜》體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn)。

　　2、感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感，感受其獨(dú)特的民族風(fēng)格和地域風(fēng)格。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解、體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)不同的表現(xiàn)手段感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲譜例、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、討論探究法等

　　課型：欣賞課

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、隨著音樂(lè)表演新疆舞。

　　2、介紹新疆，了解新疆民俗。

　　二、教學(xué)新課

　　1、簡(jiǎn)介新疆民族風(fēng)情。

　　新疆地域遼闊，民族眾多，民歌的種類也較多，以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞，熱情爽朗，素有“歌舞民族”的稱號(hào)。

　　2、欣賞樂(lè)曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》1）介紹弦樂(lè)器的種類等（小提琴、大提琴等）2）初次聆聽(tīng)

　�、僦v解樂(lè)曲是作曲家陳綱創(chuàng)作的`一首具有新疆風(fēng)格的小提琴曲，描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場(chǎng)面和熱愛(ài)生活的真摯情感。

　　②提出問(wèn)題：

　　樂(lè)曲的主奏樂(lè)器和伴奏樂(lè)器分別是什么？

　　樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)可分為幾部分，每部分的旋律怎樣，有什么獨(dú)特的地方？

　　3）熟悉樂(lè)曲的音樂(lè)主題，試著模唱音樂(lè)主題。

　　第3課 欣賞“波爾卡”音樂(lè)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽(tīng)賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂(lè)曲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)樂(lè)曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞，讓學(xué)生了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 聽(tīng)賞導(dǎo)入：

　　師：播放〈波爾卡〉〉。

　　生：（自由闡述）

　　1：這首曲子很有意思，它的音樂(lè)好象不是拉或彈出來(lái)的。

　　2：是不是敲出來(lái)的？

　　3：它的情緒比較活潑、輕松。

　　師：這首曲子的演奏手法是很特別，它完全是撥弦撥出來(lái)的，而這個(gè)音樂(lè)的風(fēng)格就叫：波爾卡。

　　二 介紹“波爾卡”

　　“波爾卡”是音樂(lè)的一種體裁，屬于男女對(duì)舞用的舞曲。起源于捷克民間，曾經(jīng)風(fēng)行全歐，西洋不少著名作曲家都用過(guò)這種體裁寫(xiě)過(guò)音樂(lè)作品。它一般為二拍子，節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是：

　　XX X XX X ｜ X X X 0 ｜。

　　鑒賞《閑聊波爾卡》

　　1 第一遍欣賞，要求：給音樂(lè)起名字。

　　生：（可能會(huì)有學(xué)生知道，不知道就讓他們自己隨便）

　　師：曲子的名稱是《閑聊波爾卡》，也叫《唧唧喳喳波爾卡》或《嘰嘰嘎嘎波爾卡》

　　2 第二遍欣賞，要求：在筆記本上描述自己對(duì)音樂(lè)的感受�？梢杂酶鞣N形式。

　　3 簡(jiǎn)介作品：這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂(lè)曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現(xiàn)了婦女們?nèi)轮�叫著笑著閑聊的.情景。

　　4 嘗試聽(tīng)出音樂(lè)的主要主題，并哼一哼：

　�。�1=Ba2/4）5 ｜ 5 55 5 ｜ 5 55 4 ｜ 71 23 ｜ 5 22 6 ｜ 2 22 6 ｜2 22 71 ｜2345 6712 ｜ 3 55｜

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《G弦上的詠嘆調(diào)》八年級(jí)音樂(lè)下學(xué)期教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》，了解作曲家巴赫，充分感受這首詠嘆調(diào)的抒情性。

　　2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞音樂(lè)，認(rèn)識(shí)樂(lè)器。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)直觀教學(xué)理解音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、宣布上課。

　　2、面帶微笑問(wèn)好：同學(xué)們好！

　　二、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們?cè)诠诺湟魳?lè)的歷史長(zhǎng)河里，美妙的`樂(lè)章不勝枚舉，有的曲子愈久愈甘醇，雅俗共賞，今天我們介紹一首樂(lè)曲。

　　三、欣賞音樂(lè)。

　　1、播放音樂(lè)（第1次聽(tīng)），直接從聆聽(tīng)入手，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中靜靜思考是中國(guó)樂(lè)曲還是外國(guó)樂(lè)曲、什么樂(lè)器？

　　2、提問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏，你對(duì)它有哪些了解。

　　3、看幻燈片介紹樂(lè)曲作者巴赫的成就和成長(zhǎng)故事。

　　四、欣賞分析。

　　1、教師分段欣賞講解該曲，啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出每段的旋律線。

　　2、通過(guò)分析力度變化，音色特點(diǎn)，得出樂(lè)曲所表達(dá)情緒特點(diǎn)。

　　五、總結(jié)下課。

　　同學(xué)們下課！

 音樂(lè)巨人貝多芬

哈爾濱市蕭紅中學(xué)  楊虹

一、教材分析

作為“樂(lè)圣”，貝多芬的音樂(lè)地位和音樂(lè)成就無(wú)人能及；作為和苦難命運(yùn)作斗爭(zhēng)的代表，貝多芬同樣令人崇敬。無(wú)論從哪一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，貝多芬都是一個(gè)不平凡的人。本文的獨(dú)特之處就在于，把貝多芬這樣一個(gè)偉人還原為現(xiàn)實(shí)生活中的活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?

貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂(lè)：當(dāng)有人來(lái)拜訪他，并希望了解他時(shí)，他會(huì)感動(dòng)得流淚；當(dāng)無(wú)端被打擾時(shí)，他一樣會(huì)表現(xiàn)出不耐煩；面對(duì)耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。但是貝多芬之所以偉大，就在于他具有超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志，不向厄運(yùn)低頭：作為音樂(lè)家，最大的打擊莫過(guò)于耳朵聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)。但他并沒(méi)有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的事實(shí)，一方面盡可能獨(dú)立地處理日常雜務(wù)，另一方面坦然面對(duì)耳聾帶來(lái)的孤獨(dú)和安靜，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的需求和沖動(dòng)，用“心”觀察和思考人生，進(jìn)而把這種思考付諸音樂(lè)，把音樂(lè)由娛樂(lè)的工具變成了表達(dá)的語(yǔ)言，表現(xiàn)心靈中復(fù)雜多變的情感和自我的信念、意志，甚至是對(duì)世界的觀念，傳達(dá)對(duì)自我或大自然神秘的、難以名狀的感悟，從而極大地豐富了音樂(lè)的表現(xiàn)力，使音樂(lè)成為思想的載體，心靈的歸宿。

本文的作者顯示了高超的肖像描寫(xiě)技巧。不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫(xiě)，秩序井然，而且以形傳神，從對(duì)貝多芬的肖像描寫(xiě)中，表現(xiàn)出了他的生活遭際、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界：他那“十分陳舊，甚至是不整潔的”衣飾，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助聽(tīng)器，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發(fā)，都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力。然而，與此同時(shí)，他那“仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子”的寬闊雙肩，“有力的大手”，“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對(duì)于不幸境遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵尽?/div>