八年級(jí)音樂(lè)教案
音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng),其媒介是按時(shí)組織的聲音。下面是小編幫大家整理的八年級(jí)音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
游擊隊(duì)歌八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(精選5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的游擊隊(duì)歌八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
游擊隊(duì)歌八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣,結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣,能夠用輕快有力的聲音歌唱,并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,自如地表達(dá)歌曲的意境。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)方法
感受、體驗(yàn)式欣賞法,啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法,自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、黑板,打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程
一、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》,學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、導(dǎo)入
師:正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣,我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影(播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段),你能說(shuō)說(shuō)歌曲反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎?
生:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師:在這期間,在中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍,有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量,他們活躍在敵人的后方,給敵人出其不意的打擊,他們是哪支隊(duì)伍?
人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》單元備課的教案
作為一名教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》單元備課的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》,《在銀色的月光下》《歌唱吧,我的庫(kù)木孜》體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn)。
2、感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感,感受其獨(dú)特的民族風(fēng)格和地域風(fēng)格。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí),了解、體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn),感受樂(lè)曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)音樂(lè)不同的表現(xiàn)手段感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲譜例、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)方法:聽(tīng)賞法、討論探究法等
課型:
欣賞課
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、隨著音樂(lè)表演新疆舞。
2、介紹新疆,了解新疆民俗。
二、教學(xué)新課
1、簡(jiǎn)介新疆民族風(fēng)情。
新疆地域遼闊,民族眾多,民歌的種類也較多,以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞,熱情爽朗,素有“歌舞民族”的稱號(hào)。
2、欣賞樂(lè)曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》1)介紹弦樂(lè)器的種類等(小提琴、大提琴等)2)初次聆聽(tīng)
、僦v解樂(lè)曲是作曲家陳綱創(chuàng)作的'一首具有新疆風(fēng)格的小提琴曲,描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場(chǎng)面和熱愛(ài)生活的真摯情感。
八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《多彩音樂(lè)劇》優(yōu)秀教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《多彩音樂(lè)劇》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1知識(shí)與能力:
通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇,體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解音樂(lè)劇的表演形式。
2.過(guò)程與方法:
感受音樂(lè)劇的經(jīng)典片段,豐富情感體驗(yàn),增強(qiáng)表現(xiàn)欲望
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
模仿音樂(lè)劇的形式表演,鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)聽(tīng)看音樂(lè)劇,體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解音樂(lè)劇的表演形式。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受音樂(lè)劇
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:社會(huì)在發(fā)展人類在進(jìn)步,由于生節(jié)奏的的加快,現(xiàn)在人越來(lái)越注重休閑和娛樂(lè)的方式了,一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不會(huì)休息的人,就不會(huì)工作”在課余時(shí)間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
二、音樂(lè)劇欣賞
1、欣賞
師:看電影也是很好的休閑娛樂(lè)方式。
老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)電影片段,
我們來(lái)看看。出示電影《音樂(lè)之聲》片段,歌曲
〈孤獨(dú)的牧羊人〉師:這兩首歌曲同出于哪一部電影呢?歌曲的名字你知道嗎?這電影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂(lè)劇改編的呢?
2、了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。
師:音樂(lè)劇亦稱為“音樂(lè)喜劇”、百老匯音樂(lè)劇,是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂(lè)性音樂(lè)體裁。概括的說(shuō),音樂(lè)劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式,常以敘事為主的戲劇,結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演,其內(nèi)容輕松,音樂(lè)通俗易懂,體裁內(nèi)容廣泛。
八年級(jí)音樂(lè)教案《火把節(jié)》(精選11篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的八年級(jí)音樂(lè)教案《火把節(jié)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)音樂(lè)教案《火把節(jié)》 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知,并認(rèn)識(shí)阮(ruǎn)。
2.能分辨樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3.能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)阮,能夠聽(tīng)辨出阮的音色。
2.能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。
教材分析
阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一。現(xiàn)在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜,演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚,頗具特色,并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段,在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后,具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn),旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn),顯得優(yōu)美有韻味。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關(guān)于火把節(jié),還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
八年級(jí)音樂(lè)《生命之杯》教案
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的八年級(jí)音樂(lè)《生命之杯》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)音樂(lè)《生命之杯》教案1
教學(xué)內(nèi)容:
1、能夠跟著音樂(lè)足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動(dòng)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。
2、感受其他各組同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)作,互相學(xué)習(xí)。
3、跟著音樂(lè)的律動(dòng)自己編創(chuàng)。
教學(xué)目的:
1、音樂(lè)與活動(dòng)課旨在訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)覺(jué)的聯(lián)覺(jué)效應(yīng),通過(guò)音樂(lè)刺激感官,使全身對(duì)音樂(lè)的空間、時(shí)間和能量做出反應(yīng)而獲得音樂(lè)感受,在此體驗(yàn)的過(guò)程中掌握音樂(lè)知識(shí)。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)自身情感的能力,開(kāi)啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教師的要求要清楚、具體、明確。
2、教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的肢體表達(dá)方式。
3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
教學(xué)內(nèi)容:
一、復(fù)習(xí)。
1、師:復(fù)習(xí)歌曲《奧林匹克號(hào)角》,讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲,希望能用流暢和諧的聲音,有感情的演唱。生:全體演唱。(錄音)
2、播放錄音,學(xué)生自我評(píng)價(jià),并改正。
二、聽(tīng)賞《生命之杯》。
1、播放樂(lè)曲,初聽(tīng),整體感知。
2、簡(jiǎn)介。
3、生:交流收集的材料。
4、師補(bǔ)充:這是1998年法國(guó)世界杯足球賽的主題歌。歌曲鼓舞運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏,為國(guó)爭(zhēng)光。這首洋溢著生命力量的歌,其傳播已超越球賽和國(guó)界的范圍。它鼓舞人民弘揚(yáng)個(gè)性,樹(shù)立更高的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《多彩音樂(lè)劇》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1知識(shí)與能力:
通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇,體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解音樂(lè)劇的表演形式。
2.過(guò)程與方法:
感受音樂(lè)劇的經(jīng)典片段,豐富情感體驗(yàn),增強(qiáng)表現(xiàn)欲望
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
模仿音樂(lè)劇的形式表演,鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)聽(tīng)看音樂(lè)劇,體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解音樂(lè)劇的表演形式。
重點(diǎn)難點(diǎn):
感受音樂(lè)劇
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:社會(huì)在發(fā)展人類在進(jìn)步,由于生節(jié)奏的的加快,現(xiàn)在人越來(lái)越注重休閑和娛樂(lè)的方式了,一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不會(huì)休息的人,就不會(huì)工作”在課余時(shí)間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
二、音樂(lè)劇欣賞
1、欣賞
師:看電影也是很好的休閑娛樂(lè)方式。
老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)電影片段,
我們來(lái)看看。出示電影《音樂(lè)之聲》片段,歌曲
〈孤獨(dú)的牧羊人〉師:這兩首歌曲同出于哪一部電影呢?歌曲的名字你知道嗎?這電影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂(lè)劇改編的呢?
2、了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。
師:音樂(lè)劇亦稱為“音樂(lè)喜劇”、百老匯音樂(lè)劇,是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂(lè)性音樂(lè)體裁。概括的說(shuō),音樂(lè)劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式,常以敘事為主的戲劇,結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演,其內(nèi)容輕松,音樂(lè)通俗易懂,體裁內(nèi)容廣泛。
中國(guó)音樂(lè)劇的發(fā)展,主要在20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放以后。我國(guó)戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂(lè)劇不僅有動(dòng)人的故事、賞心悅目的.歌舞、令人炫目的舞臺(tái),而且,這些載歌載舞、又說(shuō)又唱的舞臺(tái)形式,在藝術(shù)構(gòu)成上與我國(guó)的戲曲非常接近。于是他們引進(jìn)歐美音樂(lè)劇的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良劇目,與我國(guó)傳統(tǒng)的民族戲劇有效嫁接,產(chǎn)生出了中國(guó)式的、現(xiàn)代化的本土音樂(lè)劇藝術(shù)。
人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》單元備課的教案
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》,《在銀色的月光下》《歌唱吧,我的庫(kù)木孜》體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn)。
2、感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感,感受其獨(dú)特的民族風(fēng)格和地域風(fēng)格。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),增進(jìn)對(duì)我國(guó)新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí),了解、體驗(yàn)新疆少數(shù)民族樂(lè)曲、民歌的主要特點(diǎn),感受樂(lè)曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)音樂(lè)不同的表現(xiàn)手段感受、體驗(yàn)、探究作品情緒、情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲譜例、教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)方法:聽(tīng)賞法、討論探究法等
課型:欣賞課
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、隨著音樂(lè)表演新疆舞。
2、介紹新疆,了解新疆民俗。
二、教學(xué)新課
1、簡(jiǎn)介新疆民族風(fēng)情。
新疆地域遼闊,民族眾多,民歌的種類也較多,以維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族民歌為主。新疆各民族都能歌善舞,熱情爽朗,素有“歌舞民族”的稱號(hào)。
2、欣賞樂(lè)曲《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》1)介紹弦樂(lè)器的種類等(小提琴、大提琴等)2)初次聆聽(tīng)
、僦v解樂(lè)曲是作曲家陳綱創(chuàng)作的`一首具有新疆風(fēng)格的小提琴曲,描繪了塔吉克族人民載歌載舞的歡騰場(chǎng)面和熱愛(ài)生活的真摯情感。
②提出問(wèn)題:
樂(lè)曲的主奏樂(lè)器和伴奏樂(lè)器分別是什么?
樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)可分為幾部分,每部分的旋律怎樣,有什么獨(dú)特的地方?
3)熟悉樂(lè)曲的音樂(lè)主題,試著模唱音樂(lè)主題。
八年級(jí)下冊(cè)《欣賞波爾卡音樂(lè)》的優(yōu)秀教案
第3課 欣賞“波爾卡”音樂(lè)
教學(xué)內(nèi)容:
聽(tīng)賞〈〈閑聊波爾卡〉〉四首樂(lè)曲。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)樂(lè)曲〈〈閑聊波爾卡〉〉等的欣賞,讓學(xué)生了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一 聽(tīng)賞導(dǎo)入:
師:播放〈波爾卡〉〉。
生:(自由闡述)
1:這首曲子很有意思,它的音樂(lè)好象不是拉或彈出來(lái)的。
2:是不是敲出來(lái)的?
3:它的情緒比較活潑、輕松。
師:這首曲子的演奏手法是很特別,它完全是撥弦撥出來(lái)的,而這個(gè)音樂(lè)的風(fēng)格就叫:波爾卡。
二 介紹“波爾卡”
“波爾卡”是音樂(lè)的一種體裁,屬于男女對(duì)舞用的舞曲。起源于捷克民間,曾經(jīng)風(fēng)行全歐,西洋不少著名作曲家都用過(guò)這種體裁寫(xiě)過(guò)音樂(lè)作品。它一般為二拍子,節(jié)奏活潑、歡快。典型的節(jié)奏型是:
XX X XX X | X X X 0 |。
鑒賞《閑聊波爾卡》
1 第一遍欣賞,要求:給音樂(lè)起名字。
生:(可能會(huì)有學(xué)生知道,不知道就讓他們自己隨便)
師:曲子的名稱是《閑聊波爾卡》,也叫《唧唧喳喳波爾卡》或《嘰嘰嘎嘎波爾卡》
2 第二遍欣賞,要求:在筆記本上描述自己對(duì)音樂(lè)的感受?梢杂酶鞣N形式。
3 簡(jiǎn)介作品:這也是小施特勞斯作于1858年的一首力作。管弦樂(lè)曲。也是一首舞曲小品。作品詼諧熱鬧、有聲有色地表現(xiàn)了婦女們?nèi)轮兄χe聊的.情景。
4 嘗試聽(tīng)出音樂(lè)的主要主題,并哼一哼:
。1=Ba2/4)5 | 5 55 5 | 5 55 4 | 71 23 | 5 22 6 | 2 22 6 |2 22 71 |2345 6712 | 3 55|
《G弦上的詠嘆調(diào)》八年級(jí)音樂(lè)下學(xué)期教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的《G弦上的詠嘆調(diào)》八年級(jí)音樂(lè)下學(xué)期教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》,了解作曲家巴赫,充分感受這首詠嘆調(diào)的抒情性。
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞音樂(lè),認(rèn)識(shí)樂(lè)器。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)直觀教學(xué)理解音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1、宣布上課。
2、面帶微笑問(wèn)好:同學(xué)們好!
二、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們?cè)诠诺湟魳?lè)的歷史長(zhǎng)河里,美妙的`樂(lè)章不勝枚舉,有的曲子愈久愈甘醇,雅俗共賞,今天我們介紹一首樂(lè)曲。
三、欣賞音樂(lè)。
1、播放音樂(lè)(第1次聽(tīng)),直接從聆聽(tīng)入手,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中靜靜思考是中國(guó)樂(lè)曲還是外國(guó)樂(lè)曲、什么樂(lè)器?
2、提問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏,你對(duì)它有哪些了解。
3、看幻燈片介紹樂(lè)曲作者巴赫的成就和成長(zhǎng)故事。
四、欣賞分析。
1、教師分段欣賞講解該曲,啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出每段的旋律線。
2、通過(guò)分析力度變化,音色特點(diǎn),得出樂(lè)曲所表達(dá)情緒特點(diǎn)。
五、總結(jié)下課。
同學(xué)們下課!
音樂(lè)巨人貝多芬(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
音樂(lè)巨人貝多芬
哈爾濱市蕭紅中學(xué) 楊虹
一、教材分析
作為“樂(lè)圣”,貝多芬的音樂(lè)地位和音樂(lè)成就無(wú)人能及;作為和苦難命運(yùn)作斗爭(zhēng)的代表,貝多芬同樣令人崇敬。無(wú)論從哪一個(gè)方面來(lái)說(shuō),貝多芬都是一個(gè)不平凡的人。本文的獨(dú)特之處就在于,把貝多芬這樣一個(gè)偉人還原為現(xiàn)實(shí)生活中的活生生的人,著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?
貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂(lè):當(dāng)有人來(lái)拜訪他,并希望了解他時(shí),他會(huì)感動(dòng)得流淚;當(dāng)無(wú)端被打擾時(shí),他一樣會(huì)表現(xiàn)出不耐煩;面對(duì)耳聾的打擊,他也不免嘆息,感到軟弱。但是貝多芬之所以偉大,就在于他具有超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志,不向厄運(yùn)低頭:作為音樂(lè)家,最大的打擊莫過(guò)于耳朵聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)。但他并沒(méi)有在耳聾的打擊下消沉下去,而是直面這一殘酷的事實(shí),一方面盡可能獨(dú)立地處理日常雜務(wù),另一方面坦然面對(duì)耳聾帶來(lái)的孤獨(dú)和安靜,傾聽(tīng)自己內(nèi)心的需求和沖動(dòng),用“心”觀察和思考人生,進(jìn)而把這種思考付諸音樂(lè),把音樂(lè)由娛樂(lè)的工具變成了表達(dá)的語(yǔ)言,表現(xiàn)心靈中復(fù)雜多變的情感和自我的信念、意志,甚至是對(duì)世界的觀念,傳達(dá)對(duì)自我或大自然神秘的、難以名狀的感悟,從而極大地豐富了音樂(lè)的表現(xiàn)力,使音樂(lè)成為思想的載體,心靈的歸宿。
本文的作者顯示了高超的肖像描寫(xiě)技巧。不但從遠(yuǎn)到近、由上至下進(jìn)行描寫(xiě),秩序井然,而且以形傳神,從對(duì)貝多芬的肖像描寫(xiě)中,表現(xiàn)出了他的生活遭際、個(gè)性氣質(zhì)和特有的精神世界:他那“十分陳舊,甚至是不整潔的”衣飾,“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助聽(tīng)器,“愁苦”的臉,蓬亂的頭發(fā),都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力。然而,與此同時(shí),他那“仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子”的寬闊雙肩,“有力的大手”,“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”,“緊閉的嘴”,都在顯示著他對(duì)于不幸境遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵尽?/div>